部編人教版六年級語文上冊《月光曲》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件

22月光曲部編人教版六年級語文上冊第1課時第2課時

知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬

你對貝多芬有哪些了解？簡單的說一說。第1課時

貝多芬是世界著名的音樂家，他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點，我該是多么幸福?！背踝x課文自讀提示：自讀課文，自學(xué)生字。請學(xué)生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會讀pǔtáolǚjiàn譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉幽詞語理解注意“幽”字筆順：交流理解詞語：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進(jìn)行對比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。

本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。交流匯報課文圍繞《月

光曲》寫了哪些內(nèi)容？第一部分（1）：簡介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（7~10）：《月光曲》的創(chuàng)作過程。課堂小結(jié)

在一個幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們再來好好地、仔細(xì)地欣賞這一名曲！傳{chuánzhuàn（）（）（）彈{tándàn（）（）（）（）傳說傳單傳記彈琴彈奏子彈彈弓純（

）chún

縷（）lǚ一、給多音字組詞，給生字注音。霎（）shà課堂演練課堂演練二、用直線連接可以搭配的詞語。

幽靜的微弱的清幽的雪亮的美妙的燭光月光琴聲小路浪花

他好像面對著大海，月亮正從()的地方升起來。()的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷()似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得（）的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……三、按原文填空。

水天相接微波粼粼輕紗雪亮布置作業(yè)

摘抄與月亮有關(guān)的詞語。第2課時復(fù)習(xí)舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。我仿佛看見大海起風(fēng)了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。細(xì)讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會到了什么？小組合作，畫出重點語句，并在旁做批注。這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

體會到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對哥哥的勸慰。

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動呢？于是他推開門，輕輕走了進(jìn)去，為兄妹倆彈了一首曲子。

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動？因為盲姑娘從純熟的琴聲中聽出了彈琴的正是貝多芬本人。因為她夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會到了什么？（從妹妹雙目失明和對音樂的熱愛以及難以言表的激動中去思考）

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

畫面和音樂美嗎？其實書本里描繪的更美，請同學(xué)們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，并想想美在哪里？

這么美的景色，全是皮鞋匠親眼看到的嗎？用“____”畫出實實在在的事物，用“

”畫出聯(lián)想的句子。

微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。讀出清幽、舒暖之感。

讀出氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折之感。

忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。讀出高潮的高昂激越。

被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

讀出大海的美，讀出它的變化。從中體會聯(lián)想的寫作手法的妙處。

寫文章的時候，如果既能把自己看到的、聽到的寫得具體，又能恰當(dāng)?shù)丶由献约旱穆?lián)想，文章的內(nèi)容一定會更加充實，表達(dá)的情感也會更加深刻！不過，聯(lián)想和想象必須建立在自己見聞的基礎(chǔ)上，而且必須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)哦。

本文講述了貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事，表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，以及他豐富的想象力和卓越的才華。課堂小結(jié)聽：彈琴同情微波粼粼創(chuàng)美妙的樂曲美好的心靈月光曲彈：一曲談話感動知音現(xiàn)實事物月亮升起風(fēng)卷浪涌月亮升高波濤洶涌月亮照耀聯(lián)想、想象結(jié)構(gòu)梳理《月光曲》記錄

《月光曲》賞析

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因為她貧窮所以沒錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。拓展延伸

我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到?！惗喾艺n堂演練

一、妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！币馑际牵ǎ〢.哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。B.哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實她很想聽音樂會。C二、《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）A.舒緩———明快———高昂B.明快———高昂———舒緩C.