英語教師結對幫扶總結

第頁共頁英語老師結對幫扶總結英語老師結對幫扶總結學校為了使老師進步教學程度，特地進展了老師之間結隊幫扶活動，我和溫老師結對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的進步。現(xiàn)將結對幫扶工作心得體會如下：1、認真鉆研教材，對教材的根本理論和根本概念，每句話、每個字都弄清楚，深化理解教材的構造、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深化理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在老師結對幫扶心得體會后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。聽課是進步自身教學才能的一個好方法，新老師只有多聽課才可以逐漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進展參考，將其他老師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指新老師應擅長總結學習及理論中獲得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識構造，理論方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質的飛躍。這次結對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了交流和互相學習的時機，從而得到進步。在今后的理論中，我會繼續(xù)努力工作，不斷進步自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。英語老師結對幫扶總結[篇2]光陰荏苒，白駒過隙，轉眼間來到我們學校半年左右了。回憶過來的.這半年，有苦也有甜，收獲跟感受都頗多。關于教學工作，這是我的主要工作，也是我是感受最多的一方面。記得剛來我們學校的時候，每次面對剛來的孩子都很緊張。一方面擔憂孩子很有個性無法溝通，另一方面擔憂因自己的原因讓學生流失，因為自己無論在教學方面還是知識方面都比擬欠缺，所以感覺壓力很大。但是往往在這時候，我的領導和同事們都會給予我信心和力量，是他們的鼓勵讓我堅持著、前進著。在教學過程中，我的課程是以一對一形式開展的，在這過程中雖然有很多收獲，但也出現(xiàn)了不少問題。收獲的是在我認真?zhèn)湔n的同時，逐漸把握了教材中的重點、難點，并注意弱化難點強調重點，教課的過程也是不斷學習的過程，并且隨著教課次數(shù)的增加，教學經歷得到不斷地積累，以前剛開場上課時的迷茫的心態(tài)逐漸消失，在這經歷增加的根底上，我也逐漸與學生熟識起來，以前上課時的那種師生都緊張的狀態(tài)得到大大改善，上課氣氛逐漸活潑、輕松起來，有時我也會和他們討論他們喜歡的話題，通過這種話題植入英語中需要學習的內容，有時也會和他們進展及時的溝通交流，使他們意識到學習英語并不是他們所想象的那么難，減少他們對英語的抵觸情緒。在準備教案方面，一開場時比擬粗暴、重點也不突出，后來經過領導和同事們的指正，不斷得到改善，尤其是老師在我犯錯時耐心地提出改正的建議，使我學到了不少的知識，讓我受益匪淺，在這里，我要向呂老師真摯的說一聲謝謝，謝謝您在百忙之中抽出時間為我指正方向，讓我在正確的道路上前進并收獲！當然，在教學過程中也出現(xiàn)了很多問題，在這里說一下，并請各位領導和同事根據(jù)這些問題在我以后的工作中監(jiān)視并及時指正。1、教法不夠靈敏，不能總是吸引學生學習。因為個人性格比擬古板的原因，在教學過程中也不斷暴露出這種性格帶來的弊端，假如上課的學生也是一個性格類似的學生的話，那這種問題還不大，但是假如上課的學生是一個比擬活潑、愛動的學生的話，那么這種教學方式很可能就會使他感到煩悶甚至抵觸。所以在以后的教學過程中，我將會針對學生的性格而采取不同的教學方法，使他們對英語逐漸感興趣。2、對學生分析^p問題、解決問題的才能培養(yǎng)力度還不夠。這一點表達在我平常對課上內容的準備上，在上課時我只是給他們講了需要學習的知識點，而無視了檢測他們是否真正掌握了所學的知識點，是否可以靈敏運用所學的內容把題做對。在以后上課時，我將會定期對他們進展檢測，并在課堂上檢測他們對當堂內容的理解。3、在教學內容上缺乏針對性，忽略了一對一的意義，這是我在工作時所犯的又一個錯誤。所謂一對一，就是以學生為中心，根據(jù)每個學生不同的學習情況和心理情況，制定出符合學生自身的教學策略。而我自己在教學過程中那么沒有把它的意義運用到教課中，這一點尤其在我所制定的學案中突顯，幸虧在老師的及時提醒下，我的學案才逐漸改善。4、教學經歷仍然缺乏，還沒有完全掌握教材中的重難點、考點。為彌補這方面的錯誤，以后我會積極參加校內外的聽課活動，積極學習同科目老師先進的教學方法和教學理念，將相關英語教學思想更好的浸透到平時的教學中去。積極學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點?？傊?，這半年來收獲了很多，暴露的缺點也很多，雖然都是在工作，但是正如老師所說，我如今依靠的是碼數(shù)而不是質量，所以在今后的工作中我會漸漸地向質量看齊，在碼數(shù)增加的同時也要進