統(tǒng)編版(部編本)六年級(jí)上冊(cè)語文18-只有一個(gè)地球課件

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只有一個(gè)地球整體感知帶著問題自讀課文：課文是從哪幾個(gè)方面來介紹地球的？地球的美麗——“這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！钡厍虻拿煨　巴ＣＳ钪嫦啾?，地球是渺小的?！钡厍蛸Y源有限——“地球所擁有的自然資源也是有限的?！钡厍蚴俏ㄒ坏摹爸挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。”課文品讀讀第1自然段，感受地球的美麗。晶瑩的球體周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。地球人類的母親生命的搖籃打比方讀第2自然段，感受地球的渺小。在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。列數(shù)字作比較讀第3、4自然段，從“自然資源有限”的角度感悟“只有一個(gè)地球”。地球?yàn)槿祟惿嫣峁┝四男┵Y源？礦產(chǎn)資源水資源土地資源生物資源文中哪句話寫出了地球的慷慨無私？地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。擬人人類的母親照應(yīng)地球上的資源是無窮無盡的嗎？

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。說明地球上的自然資源有限。舉例子人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。本來說明了什么？可再生資源已遭到破壞，突出了現(xiàn)在的不可再生性。人類在利用這些資源時(shí)出現(xiàn)了哪些問題？會(huì)有什么后果？不加節(jié)制地開采資源枯竭隨意毀壞不顧后果濫用化學(xué)品資源不可再生生態(tài)災(zāi)難威脅生存憂慮

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。列數(shù)字，表明范圍之大。40萬億千米地球是適合人類居住的唯一星球。讀第5～7自然段，從“目前人類無法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。人類破壞、資源枯竭我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了。讀第8、9自然段，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的深刻含義。照應(yīng)前文只有一個(gè)地球保護(hù)地球環(huán)境我們要精心保護(hù)地球。只有一個(gè)地球如果被破壞了資源枯竭了我們別無去處造福于子孫后代保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境（點(diǎn)明中心）板書設(shè)計(jì)而渺小只有一個(gè)地球別無去處環(huán)境人類出路資源美麗精心保護(hù)有限珍愛家園，保護(hù)地球課文主題本文采用科學(xué)小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。拓展發(fā)散世界地球日

每年的4月22日為“世界地球日”。這是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，旨在喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。課堂練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

晶瑩（jīnɡjīn）遨游（àoáo）泛濫（lànluàn）威脅（xiéxéi）慷慨（ɡàikǎi）璀璨（cuǐcuí）√√√√√√······二、指出下面的句子所使用的說明方法。

1.地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。（）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

3.拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)

過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（）列數(shù)字作比較舉例子三、按要求寫句子。1.地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。(縮寫句子)

__________________________________2.人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。(改為反問句)__________________________________

__________________________________地球是一個(gè)星球。人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去？課后習(xí)題默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵句：（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（2）地球所擁有的自然資源也是有限的。（3）只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我

們別無去處。課文從宇航員遙望地球引入，寫了——“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居到其他星球”?！拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學(xué)交流。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出對(duì)地球的介紹；接著，從地球在宇宙中很渺小、人類活動(dòng)范圍很小、地球擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；最后，用科學(xué)家研究的成果證明：當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住，并得出結(jié)論：人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讀下面的句子時(shí)，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對(duì)這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語，和同學(xué)交流。

因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅?，F(xiàn)象：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)——濫用化學(xué)除草劑、殺蟲劑工業(yè)生產(chǎn)——亂排不經(jīng)處理的污水