大班教師心得體會

大班教師心得體會范文大班老師心得體會范文1

在開展了“宇宙的隱私”這一主題后，幼兒產(chǎn)生了很多的疑問，提出了許多的問題。“宇宙中有些什么？”“白天的時候，月亮和星星跑哪里去了？”“為什么天是藍的？”“真有外星人嗎？”……新奇好問是幼兒的突出特點，他們的這些疑問和問題都是學(xué)習(xí)科學(xué)的起點，科學(xué)探究要依靠問題的不斷推動，我們對待他們提問的看法干脆影響到他們的發(fā)展，所以要善待幼兒的提問。

1、接納問題。當(dāng)孩子提出一個問題時，無論自己是不是很忙，無論自己是不是知道答案，都不要斥責(zé)或回避岔開他們的問題。假如只是一笑置之，敷衍了事，幾次得到消極的反饋后，孩子會感到老師不喜愛他提問題，他問的問題很傻，他們的問題會漸漸削減，對四周事物的關(guān)注和愛好也會削減，這將導(dǎo)致其才智的萌芽漸漸枯萎。因此，我們必需接納孩子的問題。

2、以問代答。為了激勵孩子養(yǎng)成有問題先自己動腦筋思索的習(xí)慣，對孩子的問題可作適當(dāng)?shù)胤磫?，反問時要啟發(fā)、引導(dǎo)，問題的難度要相宜。我們習(xí)慣用對與不對、可以與不行以、好與不好等確定或否定的回答，孩子問：“老師，太陽比地球大，對嗎？”“對?！边@樣的回答雖然簡潔明白，但不如這樣回答：“你認為對嗎？”這更能促進孩子的思索。常常用反問的方法，能促使孩子主動主動地思索問題，并慢慢地形成對四周事物特有的、屬于自身的相識。有些孩子問你問題，有時只是想驗證一下他自己的想法，這時你采納反問的方式正合他的心愿，并且這樣的回答比你挖空心思去從科學(xué)的角度來回答更能讓孩子感到滿意。

3、間接回答。孩子的提問是各種各樣的，有時極平常的問題，也會使大人難以回答，或者即使回答了，也難以使得孩子感到滿意。假如這種體驗連續(xù)幾次之后，孩子提問的次數(shù)就可能會削減，甚至?xí)沟煤⒆訉κ挛锸チ藨?yīng)有的新奇心。如“太陽為什么會落下去”這個問題，如從太陽與地球的關(guān)系上回答，或是用其他物理學(xué)說來回答，孩子不能理解。因此，要依據(jù)孩子的年齡特點，采納擬人化的方法賜予回答：“一到晚上，動物們回家睡覺了，太陽公公也到山的那邊去啦?！边@樣的回答雖然不符合相關(guān)科學(xué)原理，但卻能使孩子的新奇心得到滿意。

4、啟發(fā)思索。有些提問，答案多個，假如以一概全，簡潔回答，是不科學(xué)的，這時可采納啟發(fā)式的回答。如有的孩子問：“老師，地球是最漂亮的星球嗎？”假如從成人的眼光來看，自然地球是漂亮的，但孩子看事物有獨特的一面，假如回答“我說可能是地球最漂亮，你說呢？”后面還可添加個“為什么？”奇妙啟發(fā)，拋磚引玉，點燃幼兒的思維火花，啟發(fā)他們大膽發(fā)揮想像，自己回答問題。

5、共尋答案?！拔覀円獮楹⒆觿?chuàng)設(shè)一種激勵提問的氛圍，使孩子們感到他們能提問、可以提問、有權(quán)利提問。”的確，孩子們所提的問題有時老師也不知道答案，當(dāng)面對這樣的狀況，除了輕松地說：“我也不知道”外，還應(yīng)當(dāng)加上一句“讓我們一起來找尋答案吧”。這會使孩子從小養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣，將來遇到疑難問題自己就知道如何去找答案。

大班老師心得體會范文2

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個時候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個緣由：因為只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大（2）班老師和孩子們之間的約定。詳細內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具（平安的）到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不行以拿出來。

大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進一步的發(fā)展：他們的視察力和理解力增加，求知欲和新奇心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨立特性，自我意識有肯定的發(fā)展，喜愛自由活動，渴望參與成人活動，盼望自己快點長大。依據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和新奇心盛，愛說，好動，我就支配時間內(nèi)他們自由溝通，自由活動，孩子們有許多學(xué)問是在與人交往，與同伴的交往中得到的；他們理解力增加，渴望參與成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小摯友不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂！

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的.，因為它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好打算。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小摯友們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊閑聊，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上寧靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常常“碎碎念”。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

大班老師心得體會范文3

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是101%。所以無論在生活照看還是教化教學(xué)上都要精益求精。

大班老師心得體會范文4

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了變更這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們興奮的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，興奮的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧！”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現(xiàn)象徹底地消逝了。

“一個好的教化家，應(yīng)當(dāng)是半個心理學(xué)家?！贝藭r，我對這句話有了更深的相識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是快速縮短老師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。