統(tǒng)編版初中語文教材培訓(xùn)課件

統(tǒng)編版初中語文教材培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴統(tǒng)編版初中語文教材培訓(xùn)統(tǒng)編版初中語文教材培訓(xùn)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴窕分愔新拗繃寫特盧正確遞拆教彯肉和略統(tǒng)編版初中語文教科書編寫說明第八輪基礎(chǔ)教育課程改革以來語文教材的變遷●“一標(biāo)多本”:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》(2001年)●漫長等待:《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》及課標(biāo)教材的修訂(2004-2011年,2001-2013年●悄然啟動:統(tǒng)編教材申報(2011年3月);統(tǒng)編教材啟動編寫、審查、修改(2012年3月—2016年8月)多本共存:教育部辦公廳2016年4月8日下發(fā)《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》(教基二廳函[2016]12號),要求:今年秋季“各省市自治區(qū)義務(wù)教育品德、語文、歷史學(xué)科起始年級使用新編、修訂教材”。在農(nóng)村初中英語教學(xué)中，寫作教學(xué)過多偏重于“教師命題——學(xué)生寫作——教師批改”的模式，時間投入少，訓(xùn)練量小，學(xué)生信心不足，有的學(xué)生甚至因“無話可說”而放棄寫作。在學(xué)生方面，語法基礎(chǔ)薄弱，遣詞造句能力低下，詞匯拼寫易出差錯，寫作起來難以下筆，經(jīng)常出錯，長此以往形成惡性循環(huán)，造成學(xué)生在英語考試中寫作部分的得分率較低，學(xué)習(xí)熱情減退。一、結(jié)合日常教學(xué)，加強寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練1.加強詞匯的訓(xùn)練。初中英語新教材的特點之一就是單詞密度較大。教師應(yīng)該教學(xué)生科學(xué)的單詞記憶方法，幫助學(xué)生有效地記憶單詞，如利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如slow-slowly，quick-quickly，bad-badly等，規(guī)律：adj.+ly→adv.通過前期拼讀和開口能力培養(yǎng)，進入課文教學(xué)后，為加強學(xué)生書寫能力，我要求學(xué)生對每個單元的單詞和句型做到拼寫、書寫過關(guān)，特別是習(xí)慣用語和基礎(chǔ)句型要牢記，以便寫作時靈活應(yīng)用。2.抓好基本句型的訓(xùn)練。組詞成句：see，to，Lucy，film，with，his，going，is，tomorrow，parents，a→Lucyisgoingtoseeafilmwithhisparentstomorrow.合并句子：Igotuplate.Imissedthetrain.→IgotupsolatethatImissedthetrain.或改寫成：Igotuptoolatetocatchthetrain./BecauseIgotuplate，Imissedthetrain.仿寫句子：Myfatherboughtanewwatchformeyesterday.→Mymotherboughtanewdictionaryformelastweek.3.加強語法訓(xùn)練。在平時教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語法中的現(xiàn)象，總結(jié)歸納規(guī)律，培養(yǎng)語言習(xí)慣，為提高語言的綜合運用能力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，需要及時總結(jié)和歸納錯誤。句型操練有助于學(xué)生實踐掌握語法，語法規(guī)則概括也有助于學(xué)生自覺掌握句型，所以在進行了一定程度的練習(xí)之后，要引導(dǎo)學(xué)生把句型和語法聯(lián)系起來，適當(dāng)進行總結(jié)、概括、對比和歸納，整理出一定的規(guī)則、規(guī)律。二、指導(dǎo)學(xué)生背誦、仿寫范文廣州牛津版七年級（上）第二單元有一篇文章“ZhenHui’sdailylife”.學(xué)完這篇文章后，我要求學(xué)生背誦，并結(jié)合自己的實際情況，寫一篇自己的日常生活。這種書面表達練習(xí)既能訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，又能鞏固已學(xué)的知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，也可減少學(xué)生寫作時所犯的“ChineseEnglish”錯誤。另外，遇到好的文章也可以進行仿寫。范文引路，由仿寫到創(chuàng)造，仿寫不是目的，而是一種訓(xùn)練寫作的手段。課本中出現(xiàn)的重要文體都可指導(dǎo)學(xué)生仿寫，這樣與實際相聯(lián)系，學(xué)生便覺得有話可說、有話可寫了。三、重視批改，激發(fā)學(xué)生寫作興趣在批改這一項中，我采取了多種方法，重點還是當(dāng)面批改。尤其是針對語言錯誤特別多的差生，我常常是邊啟發(fā)，邊批改，邊解釋。這樣學(xué)生更能集中注意力，老師也更能把問題講清、說透，從而取得更好的效果。這樣做除了可以傾聽學(xué)生對于各自話題的想法，也可以感受他們在寫作時流露出來的困惑和心得，還可以指出該學(xué)生本篇文章中值得記憶的句子或者技巧。對于學(xué)生作品中出現(xiàn)的共性錯誤或者好的寫作方法，我則拿到課堂上共同學(xué)習(xí)。四、注重寫作方法，提高寫作技巧1.仔細(xì)審題，明確要求。要求學(xué)生認(rèn)真分析題目要求，審清題意，把題目中要求表達的各個要點按順序和層次一一列出，避免漏寫所給信息。2.緊扣要點，尋求思路。教學(xué)生草擬一個提綱，按一定的邏輯順序組織好所需要的語言材料，文章一定要包含全部要點。3.語法正確，語言規(guī)范。下筆之前應(yīng)首先確定所寫作文的主體時態(tài)，確保時態(tài)正確。盡量使用學(xué)過的、比較熟悉和有把握的句型來進行表達。還要養(yǎng)成正確運用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。4.過渡自然，表達流暢。當(dāng)句子進入語段、語段進入語篇時，往往需要用一些連接手段將句與句、段與段之間連接起來，此時要注意前后句、上下段落之間過渡自然，正確使用連詞，保持行文的流暢與連貫。近年來，社會的發(fā)展和進步帶動了我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，在我國高等教育事業(yè)空前繁榮的今天，卻也暴露出來不少問題，高等教育管理的領(lǐng)域長期存在有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)情況，高等教育管理中許多環(huán)節(jié)不符合法制化要求，這些都對大學(xué)生思想教育效果的發(fā)揮產(chǎn)生了嚴(yán)重阻礙。只有在高等教育中實現(xiàn)了依法治校，才能真正地推動大學(xué)生思想正式教育管理法制化，保證我國的高等教育事業(yè)健康發(fā)展。1依法治校的意義首先是高校管理方式的重大變革。以往高校管理自主權(quán)較低，多依靠教育行政部門來進行管理，高校內(nèi)部管理工作多為引導(dǎo)以及行政管理，是一種無法可依的情況，這就造成了決策不夠民主、監(jiān)督機制不夠健全等問題，嚴(yán)重影響了廣大師生的積極性和主動性，不利于我國高等教育事業(yè)健康發(fā)展。而依法治校則讓高校管理者可以依法行政、依法辦學(xué)，這種變革有效地推動了學(xué)校管理方式的轉(zhuǎn)變，由集權(quán)式轉(zhuǎn)向了開放式的民主化管理。其次，依法治校有利于在高校內(nèi)營造法治氛圍，促進學(xué)生和教師更好的遵守法紀(jì)，也有利于良好的社會環(huán)境的形成。最后是依法治?？梢愿玫鼐S護高校師生的合法權(quán)益，規(guī)范師生的行為并且更好地履行法定義務(wù)。2我國大學(xué)生思想政治教育管理法制化中存在的問題2.1對于大學(xué)生思想政治教育管理的立法不足我國的《教育法》和《高等教育法》作為宣言性立法，缺乏實踐性和可訴性;而《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》又給高校過于廣闊的空間，導(dǎo)致在對學(xué)生進行處理時偏向于主觀判斷而缺乏法律依據(jù)。同時高校中存在的法制不統(tǒng)一的情況也嚴(yán)重影響了思想政治教育活動的規(guī)范性，這種隨意既會造成思想政治教育管理活動的不規(guī)范，同時也浪費了管理資源。2.2在違紀(jì)學(xué)生的處理中未能保證全程法制化首先是一些管理者沒有充分重視起事前預(yù)警的作用，對大學(xué)生的法律知識教育做的不到位，以至于出現(xiàn)了違法違紀(jì)事件。其次是在處理違紀(jì)的學(xué)生時，沒有接受監(jiān)督并且及時聽取申辯，導(dǎo)致處理結(jié)果不夠公正，很多高校的思政管理者在觀念上仍然未能轉(zhuǎn)變，沒有傾聽學(xué)生的聲音，調(diào)查事件中不能保證證據(jù)確鑿、事實清楚，處理的過程也沒有公開并接受監(jiān)督，所以很難保證公正和公平。并且在處理結(jié)束后也沒有及時地對學(xué)生進行疏導(dǎo)、教育和關(guān)懷，可能會導(dǎo)致部分被處分的學(xué)生產(chǎn)生消極心理，變得自卑甚至產(chǎn)生厭世情緒或者報復(fù)心理，使得事態(tài)進一步擴大化。3加強大學(xué)生思想政治教育管理法制化的對策3.1加強大學(xué)生思想政治教育管理法制建設(shè)目前我國的高等教育領(lǐng)域，在管理規(guī)章制度方面存在著諸多問題，例如內(nèi)容違法、制定程序不規(guī)范、解釋混亂等。想要真正建立健全教育法制就要從以下四個原則出發(fā)：保持教育法制內(nèi)部的一致性、穩(wěn)定性、統(tǒng)一性以及實體和程序并重的原則。首先是完善教育法體系，符合立法的規(guī)律以及時代的要求，保持內(nèi)容和形式的一致，使大學(xué)生思想政治教育管理有法可依，同時做好教育立法的協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)工作。對于學(xué)校內(nèi)部的各種規(guī)范性文件，不符合法律規(guī)范的堅決修改或廢除，合法的可以作為法律法規(guī)的延伸而存在;這些規(guī)范性文件要秉承科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)肅執(zhí)行，不可朝令夕改，為大學(xué)生思想政治教育管理行動制定一個規(guī)范。其次是完善教育法的監(jiān)督，來消除有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的情況，包括人民法院的法律監(jiān)督以及社會組織、社會輿論和人民群眾的社會監(jiān)督，使其真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。3.2優(yōu)化高校思想政治教育管理的法制環(huán)境良好的社會環(huán)境可以幫助我們形成健康的思想政治品德，高校的法制環(huán)境對于學(xué)生的影響也是巨大的，一個強調(diào)公平與秩序的法治環(huán)境可以更好地保障學(xué)生健康成長并發(fā)揮出自身的創(chuàng)造性;而健全的制度可以更好的樹立起法律的權(quán)威，通過依法管理學(xué)生來營造出一種“法律至上”的氛圍，當(dāng)學(xué)生對法治有了肯定的態(tài)度后，自然就會信任法律、遵守法律，這在無形中增強了大學(xué)生的法制觀念，提升了其法律意識。這就要求高校從客觀環(huán)境和精神環(huán)境兩方面積極建設(shè)思想政治教育環(huán)境，客觀環(huán)境來說是要提高管理以及綜合治理的科學(xué)性和規(guī)范性，來保持校園環(huán)境的安全、穩(wěn)定以及和諧;從精神環(huán)境來說就是要建設(shè)良好的校風(fēng)，提升校園文化品位，更好地維護大學(xué)生的權(quán)益并且保證大學(xué)生思想政治管理教育工作順利進行下去，只有這兩方面都做好了，才能真正建立起適合國家未來人才培養(yǎng)的育人環(huán)境。同時高校還應(yīng)該積極的加強法治的宣傳與教育，對教師進行法律法規(guī)方面的崗前培訓(xùn)，通過講解學(xué)生管理案例來提高教師的大學(xué)生思想政治教育管理水平;對于學(xué)生可以通過開設(shè)選修課程，例如《教育法概論》或是《教育行政法》，還可以通過校園網(wǎng)或者報紙、宣傳欄等進行宣傳;還可以采用座談會或者知識競賽等形式來加強師生、生生之間的交流與學(xué)習(xí)。3.3對思想政治教育管理隊伍進行管理法治理念方面的教育教育者自身也是需要教育的，管理者的管理水平和法律意識都影響了其思想政治教育管理的法制化水平。首先，要讓管理者對各項學(xué)生管理的法律法規(guī)都有所了解并且熟練運用。其次，是讓管理者認(rèn)識到法律不僅是一種制度和工具，更是一種理想信念和文化力量;再次是大學(xué)生思想政治管理者需要轉(zhuǎn)變管理理念，樹立以人為本的理念，真正做到依法管理。最后，是在工作中要嚴(yán)格依法管理，不能因為自己的主觀情感而侵犯學(xué)生的權(quán)利，在對學(xué)生進行各種評選中要保持公平、公正、公開，對于學(xué)生的管理要以教育為先，嚴(yán)格管理的同時慎用處分。學(xué)生不僅僅是高校思想政治教育管理活動中的教育管理對象，更是整個高校的主體，學(xué)校應(yīng)該改變以往重管理而輕服務(wù)的模式，真正做到一切為了學(xué)生;而學(xué)生也不應(yīng)該繼續(xù)沉默下去，當(dāng)自身權(quán)力受到侵害時，應(yīng)該主動拿起法律武器進行維權(quán)。高等學(xué)校作為行政主體，應(yīng)該充分尊重學(xué)生，為他們提供高質(zhì)量的教育和服務(wù)，將教育管理的重心向?qū)W生主體方向進行轉(zhuǎn)移，從而更好激發(fā)學(xué)生的積極性從而進行自我管理和自我教育。“以學(xué)生為本”這種高校思想政治工作的原則，既是時代的進步所要求的，也是大學(xué)生思想政治教育管理法治化的必然結(jié)果。3.4加強大學(xué)生法紀(jì)方面的教育時代發(fā)展推動了素質(zhì)教育的深化和改革，這是一種科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，受到良好素質(zhì)教育的大學(xué)生也應(yīng)該擁有法律素質(zhì)，守法、懂法并且可以利用法律來保護自身的合法權(quán)益。就人才培養(yǎng)方面來說，加強學(xué)生的法律素質(zhì)也會對其道德素質(zhì)和政治素質(zhì)產(chǎn)生積極影響。大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，但是在大學(xué)時期很可能會因為受到社會上一些不正確的觀念的誤導(dǎo)而影響價值觀和人生觀，這時候如果高校因勢利導(dǎo)，及時對大學(xué)生進行法律教育，就能更好地保證他們健康成才。同時很多學(xué)生法律知識的嚴(yán)重匱乏也會讓他們受到了侵害卻無法解決，我們對大學(xué)生進行各種知識教育的同時，也必須加強法律素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自我保護能力和依法辦事能力。4結(jié)束語大學(xué)生思想政治教育管理法制化是依法治校的必然要求，也是素質(zhì)教育的必然結(jié)果，在依法治校的前提下全面推進大學(xué)生思想政治教育管理法制化，即實現(xiàn)了基本的教育管理工作，又為其賦予了新的時代內(nèi)涵，規(guī)避傳統(tǒng)思想政治教育管理中的不足之處。窕分愔新拗繃寫特盧正確遞拆教彯肉和略統(tǒng)編版初中語文教科書編寫說明第八輪基礎(chǔ)教育課程改革以來語文教材的變遷●“一標(biāo)多本”:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》(2001年)●漫長等待:《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》及課標(biāo)教材的修訂(2004-2011年,2001-2013年●悄然啟動:統(tǒng)編教材申報(2011年3月);統(tǒng)編教材啟動編寫、審查、修改(2012年3月—2016年8月)多本共存:教育部辦公廳2016年4月8日下發(fā)《關(guān)于2016年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項的通知》(教基二廳函[2016]12號),要求:今年秋季“各省市自治區(qū)義務(wù)教育品德、語文、歷史學(xué)科起始年級使用新編、修訂教材”。●統(tǒng)編統(tǒng)用:“三科教材將于今年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國年級和七年級首先使用,2018年延伸至二年級和八年級,2019年實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。”教育部副部長、黨組成員朱之文2017年5月15日在國家統(tǒng)編義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三門學(xué)科教材國家級培訓(xùn)班開班式上的講話七年級之黑保定為何要“統(tǒng)”?任何國家、任何時期的教育都必須回答“培養(yǎng)怎樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題朱之文強調(diào):“這次國家組織專門力量統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材,不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整,而是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色社會主義教育、維護國家長治久安作出的重大部署,具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要從落實黨中央決策部署的必然要求、把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇、提升義務(wù)教育質(zhì)量奠基工程的高度,充分認(rèn)識統(tǒng)編三科教材的重大意義?！比绾巍敖y(tǒng)”?1.理念上:突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;2.內(nèi)容上:強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容3.進程上:三科教材將于今年秋季學(xué)期統(tǒng)一在全國年級和七年級首先使用,2018年延伸至二年級和八