《書籍裝幀藝術(shù)》教案

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教學(xué)過程

組織教學(xué)（一分鐘）

教師：學(xué)生們讓你們帶來的書都帶來了嗎？

導(dǎo)入新課。

展示書籍：讓學(xué)生們相互看一下周圍書籍。（三分鐘）

教師：大家看一下誰手中的書籍好看，翻開看一下。

教師：那大家知道為什么有的書好看有的書給人不一樣的感覺嗎？認(rèn)定目標(biāo)教師：看完你周圍的書籍有沒有學(xué)生要發(fā)表自己的觀點(diǎn)你覺得他們?yōu)槭?/p>

么有的好看？有的不好看？

同學(xué)：他們的色彩版式不同。

教師：對，不同的書籍有不同的色彩版式。代表不同的內(nèi)涵，不同的設(shè)計(jì)給人不同的感覺。

教學(xué)活動

1、觀賞（三分鐘）

教師：學(xué)生們再看看你ppt上這些名著他們的書籍裝幀的特點(diǎn)。

同學(xué)相互研究

教師：再看看ppt上這些雜志和這些漫畫書各有什么不同特點(diǎn)。

同學(xué)：整體風(fēng)格不同，名著比較沉穩(wěn)，雜志比較活躍。

2、分析引導(dǎo)（二分鐘）

教師：這位學(xué)生說的很好，當(dāng)我們翻開書籍觀賞與閱讀時(shí)，就會發(fā)覺高雅的扉頁，出色的插圖、變化多樣的版式、精致的印刷和高質(zhì)量的紙張，這些都構(gòu)成了書籍裝幀藝術(shù)豐盛的內(nèi)容。

3、提問與研究（四分鐘）

教師：封面設(shè)計(jì)是不是把書的名字印在上面，在配一個(gè)圖畫或圖案，外表美麗就算一個(gè)好封面？

同學(xué)：不是，有的圖案美麗但不是一個(gè)好封面。

教師：對，認(rèn)真觀看會發(fā)覺，好的封面是設(shè)計(jì)不但體現(xiàn)書的內(nèi)容，同時(shí)調(diào)動各種設(shè)計(jì)因素增加書的共性，彰顯書的品嘗，提高書的藝術(shù)價(jià)值與文化價(jià)值。

鞏固復(fù)習(xí)（四分鐘）

教師：通過以上幾種學(xué)習(xí)和觀看再給大家介紹幾種書籍大家看一下和以前看到的有沒有什么不同？請看ppt。

教師：（把《嚴(yán)文井童話》這一段的封面設(shè)計(jì)復(fù)制上去還有《嚴(yán)文井童話》這一段。）

教師：看了這么多精致書籍封面，學(xué)生們想不想自己做一個(gè)有自己風(fēng)格的書籍封面。

同學(xué)：想。

布置作業(yè)/輔導(dǎo)練習(xí)（十五分鐘）

作業(yè)要求：為自己喜愛?的書籍或小學(xué)的校刊做封面和插圖。（容易草

圖）

師生溝通（五分鐘）

教師：有沒有學(xué)生完成草圖的？

同學(xué)：教師，我的完成了。

教師：這位學(xué)生做的不錯，信任下課后再認(rèn)真修改會更好。

總結(jié)（三分鐘）

教師：今日的課就到這里了，學(xué)生們下去后把草圖仔細(xì)修改下，