音樂校本研修計(jì)劃

第第頁音樂校本研修計(jì)劃

音樂校本研修計(jì)劃1

****年的春天如約而至，我們又開啟了嶄新的征程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師個(gè)人的自我進(jìn)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作。隨著新一輪學(xué)校課程改革的全面推動(dòng)，社會(huì)對(duì)學(xué)校音樂老師提出了更高的要求。以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)技能為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個(gè)人研修?，F(xiàn)依據(jù)個(gè)人實(shí)際，制定專業(yè)進(jìn)展個(gè)人研修計(jì)劃：

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

在工作中，要廣泛閱讀各類書目，不斷充盈、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。作為一名新老師，我將繼續(xù)積極參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，將教學(xué)感悟進(jìn)行反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或討論教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。實(shí)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，實(shí)時(shí)歸納、實(shí)時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研爭(zhēng)論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)討論技能。

四、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。鍥而不舍地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。實(shí)時(shí)積累專題討論的第一手資料。并嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析。我相信，自己有技能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

總之，在今后的工作中，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，決心仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的文化底蘊(yùn)，夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，力爭(zhēng)早日成為一名超卓的音樂老師。發(fā)揮音樂教學(xué)的獨(dú)特魅力，將德育滲透于美育之中，陶冶情操，培育同學(xué)健全人格。

音樂校本研修計(jì)劃2

音樂教研的工作以實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)那么為準(zhǔn)那么,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂,培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好,在音樂學(xué)科中制造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)上好每一節(jié)音樂課,提高全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂的成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階.

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際狀況,探究適合我校教學(xué)改革的新思路、新方法.以學(xué)校管理工作、教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展,老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證.

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí).

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制.

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有肯定的教育科研技能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障.

4、通過調(diào)查討論,立足實(shí)際,切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展.

5、通過探究中學(xué)討論型老師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,援助閱歷型的骨干老師突破進(jìn)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.

三、研修機(jī)制

〔一〕決策層面

1、針對(duì)學(xué)校老師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年進(jìn)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,援助每一位老師制定好自己的個(gè)人進(jìn)展目標(biāo).

2、營造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評(píng)、獎(jiǎng)懲上表達(dá)激勵(lì)為主,鼓舞老師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參加研修的行動(dòng),逐步使學(xué)習(xí)成為每位老師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)討論功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì)；建立多元、立體、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴〔跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干老師的科研合作等〕.

3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿意研修活動(dòng)中資料、場(chǎng)所和設(shè)備需求.聘請(qǐng)各級(jí)專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、溝通、開設(shè)講座、參加討論.在學(xué)校網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為討論的平臺(tái),鼓舞老師提高信息技術(shù)水平,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參加網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng).

〔二〕組織層面

1、對(duì)各種校本研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承受對(duì)教研組“管理與評(píng)估工作”.依據(jù)各教研組制定的計(jì)劃,對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)管理、過程管理、達(dá)成度管理,實(shí)時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程,并予以詳細(xì)指導(dǎo),抓好組際和老師之間的總結(jié)溝通.

2、老師的教研活動(dòng)考核與升職、嘉獎(jiǎng)、評(píng)級(jí)、績(jī)效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對(duì)校本研修中的人員安排、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效.

〔三〕實(shí)施層面

要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,使之成為老師學(xué)習(xí)的園地、成長(zhǎng)的家園.各個(gè)教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、共享閱歷、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織.

四、詳細(xì)措施

〔一〕制度保障――規(guī)范化

1、制訂研修制度確保研修時(shí)間:老師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平常的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化.

2、制訂研修計(jì)劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略；課題討論的方法、過程、資料；課件制作,老師基本功訓(xùn)練等.

3、充分利用相應(yīng)配套制度〔教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度,教研組考核制度〕,從制度上保證并激勵(lì)老師參與校本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量.

4、培訓(xùn)效果上表達(dá)“實(shí)效”:內(nèi)容實(shí)〔從老師急需解決的問題出發(fā)〕；過程實(shí)〔采納評(píng)課議課、案例分析、反思教學(xué)、參加式爭(zhēng)論、教學(xué)論壇等研討形式〕；效果實(shí)〔備課、教學(xué)、課題討論有指導(dǎo)作用〕.

5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制,對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出〔逐項(xiàng)評(píng)比〕的老師予以肯定的嘉獎(jiǎng).

〔二〕自主研修――日?；?/p>

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)老師評(píng)課議課,溝通研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高.

2、組織學(xué)習(xí)和溝通:每學(xué)期老師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學(xué)要寫教后反思或案例分析.

3、完善研討周制度:繼續(xù)探究課堂教學(xué)改革,開展并完善各班級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),讓老師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以同學(xué)進(jìn)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂.

〔三〕同伴協(xié)作――團(tuán)隊(duì)化

1、積極探究集體備課制度改革.老師以班級(jí)備課組形式備課,課后需要要有反思.反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等.這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效.

2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)工作:組織青年老師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長(zhǎng).學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對(duì)老師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成狀況,進(jìn)行考核與檢測(cè),激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn).

〔四〕專家引領(lǐng)――專業(yè)化

1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級(jí)骨干老師的作用,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量.

2、有計(jì)劃地安排老師外出學(xué)習(xí),尤其是青年老師在政策上要予以傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng).同時(shí)給青年老師搭建一個(gè)展示熬煉的舞臺(tái),組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等.

3、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談.承辦各類老師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等.通過老師主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng),傾聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).

〔五〕資源整合――一體化

1、把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施.

2、學(xué)校依托市、區(qū)級(jí)課題的討論促進(jìn)全校老師開展小課題討論,使全體老師對(duì)教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的認(rèn)識(shí).

3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題討論活動(dòng),并留意過程性資料的收集與整理.各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展討論,上好討論課,搞好討論活動(dòng),積極展示討論過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性討論總結(jié).

音樂校本研修計(jì)劃3

音樂是美育教育的一部分，要著重培育同學(xué)在歌頌和感受音樂的技能，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，陶冶情操，啟迪情操，啟迪聰慧，促進(jìn)孩子們身心健康的進(jìn)展，使同學(xué)在德、智、體、美諸方面全面進(jìn)展。

在新學(xué)期中，我將教學(xué)任務(wù)制定如下：

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，豐富同學(xué)思想情感。

2、學(xué)會(huì)讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音等。

3、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高同學(xué)的創(chuàng)作思維。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培育，實(shí)踐技能的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的技能。

本班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò)，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

在唱歌、視唱方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有音樂上的后進(jìn)生，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要同學(xué)先熟識(shí)旋律，再做觀賞。

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)我將采用以下工作措施：

1、仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、仔細(xì)上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教同學(xué)動(dòng)形象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、多聽同行老師們的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)技能。

4、親密聯(lián)系同學(xué)，常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形歌頌，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不憐憫緒。

器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并了解正確的演奏方法，漸漸培育同學(xué)的音樂制造力和協(xié)作技能。

律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感受力。

音樂校本研修計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主著手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，提高全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證。

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí)。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有肯定的教育科研技能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查討論，立足實(shí)際，切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。三、研修內(nèi)容：

1.大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，查找自身差距，提高老師的課堂授課藝術(shù)。

2.通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)老師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。

3.通過微型題討論推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

三、研修方式：

1.對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校的學(xué)校文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)老師評(píng)課議課，溝通研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。

3、積極探究集體備課制度改革。老師以教研組形式備課，課后需要要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

四、時(shí)間安排：

8月：制定本學(xué)期教研的活動(dòng)計(jì)劃9月：如何實(shí)施“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容10月：教研組集體備課

11月：爭(zhēng)論議題如何上好一堂音樂課12月：音樂教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合1月：爭(zhēng)論如何評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

3月：對(duì)“怎樣提高同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好”進(jìn)行研討溝通4月：高中音樂教學(xué)中，怎么提高高中生的鑒賞技能5月：老師自主研修，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練6月：教研組積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。六、詳細(xì)措施

1.備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到仔細(xì)備好每一堂課，認(rèn)真發(fā)掘教材，實(shí)時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

2.老師之間在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的家常課，多溝通，多爭(zhēng)論，努力做到相互援助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。課后進(jìn)行說課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他老師聽課指導(dǎo)。

3.在研修期間，仔細(xì)聽課，課后對(duì)任課老師進(jìn)行溝通、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。

音樂校本研修計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20**年度校本研修計(jì)劃》，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好，提高全體同學(xué)的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織同學(xué)參與各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，深厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)健康和諧歡樂的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，老師專業(yè)化進(jìn)展提供牢靠保證。

二、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)進(jìn)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和老師自主進(jìn)展意識(shí)。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐技能、創(chuàng)新技能為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有肯定的教育科研技能、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查討論，立足實(shí)際，切實(shí)解決老師在教育教學(xué)中的各種詳細(xì)問題，聚焦高效課堂，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

5、通過探究中學(xué)討論型老師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，援助閱歷型的骨干老師突破進(jìn)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素養(yǎng)的討論型老師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建討論型老師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

三、研修內(nèi)容：

1。大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，查找自身差距，提高老師的課堂授課藝術(shù)。

2。通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)老師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。

3。通過微型題討論推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。

4。通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識(shí)講座，提高老師的的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，為全體老師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、研修方式：

1。堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、討論以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡膶W(xué)校文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。

2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)老師評(píng)課議課，溝通研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體老師得到熬煉、學(xué)習(xí)、提高。

3、積極探究集體備課制度改革。老師以班級(jí)備課組形式備課，課后需要要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、同學(xué)的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時(shí)又減輕了