家長(zhǎng)工作總結(jié)優(yōu)秀

家長(zhǎng)工作總結(jié)優(yōu)秀范文

總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成果，以及不足得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取閱歷教訓(xùn)，以便更好地做好今后的工作。下面是我給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

隨著我校以人為本的教化思想的不斷深化，匯聚全社會(huì)教化力氣，充分發(fā)揮三位一體的教化合力功能是我校家庭教化指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和特色。多年來，我們榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把家庭教化指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)重要的工作并不斷的拓展其教化內(nèi)涵，使家庭教化指導(dǎo)日趨規(guī)范、科學(xué)、實(shí)效，詳細(xì)從以下方面進(jìn)行匯報(bào)：

一、家長(zhǎng)學(xué)校目標(biāo)明確，組織管理到位。

江_志指出“良好的家庭教化，對(duì)人的進(jìn)步的影響是終身難忘的”。作為父母，在家庭教化中，應(yīng)當(dāng)把酷愛勞動(dòng)、酷愛集體、酷愛祖國(guó)、酷愛人民、酷愛社會(huì)的觀念及把我們民族的各種美德和我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷地傳授給子女，促使他們?cè)谒枷?、行為上都能健康成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家和對(duì)人民有用的人。而作為學(xué)校，為家長(zhǎng)供應(yīng)科學(xué)的正確的家庭教化指導(dǎo)方法是榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)組成了一支由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，教育為副組長(zhǎng)，全體班主任和各班優(yōu)秀家長(zhǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行家庭教化的指導(dǎo)和管理，使家長(zhǎng)教化指導(dǎo)工作落到實(shí)處

二、家長(zhǎng)學(xué)校制度健全，措施有力。

榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)依據(jù)本地區(qū)家長(zhǎng)的狀況特點(diǎn)，組織家長(zhǎng)學(xué)校的教材并做到安排落實(shí)，分工明確，工作到位。家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)工作有檢查，有評(píng)估，有考核。為了讓榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的家庭教化指導(dǎo)工作發(fā)揮實(shí)效，榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)主動(dòng)組織家庭教化優(yōu)秀指導(dǎo)團(tuán)，其中有教學(xué)閱歷豐富的老師，有家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子勝利者。另外，榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校在指導(dǎo)工作上做到以下幾點(diǎn)：即(一)、指導(dǎo)內(nèi)容的廣泛性。家長(zhǎng)學(xué)校上課的內(nèi)容包含家庭和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面，指導(dǎo)內(nèi)容貼近家庭;貼近學(xué)生;貼近實(shí)際。(二)、指導(dǎo)形式的敏捷性，多樣性家庭教化指導(dǎo)即有專家作報(bào)告，也有家庭教化勝利閱歷的溝通，溝通形式無奇不有。(三)、指導(dǎo)對(duì)象的針對(duì)性、層次性。我校針對(duì)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行多層次的指導(dǎo)。如，針對(duì)學(xué)問型的家庭的家長(zhǎng)，我們對(duì)其多進(jìn)行現(xiàn)代教化觀念的轉(zhuǎn)變和教化科學(xué)理論、科學(xué)方法的指導(dǎo)。而針對(duì)外地民工家長(zhǎng)，我們對(duì)其多進(jìn)行了“怎樣教化孩子養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣”的指導(dǎo)，指導(dǎo)他們改掉不文明，懶、散、惰的生

活習(xí)慣，使他們和他們的孩子盡快的融入到現(xiàn)代化大都市的潮流中。而針對(duì)本地區(qū)家長(zhǎng)，則以“營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍”“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”指導(dǎo)為主。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)的質(zhì)量監(jiān)控，是榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的重要特點(diǎn)。榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)常常召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，廣泛吸取家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的看法和建議并不定期地進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校的問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)在質(zhì)量上得到保證。

三、多渠道，全方位的家庭教化指導(dǎo)活動(dòng)

榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)對(duì)家庭教化的指導(dǎo)工作始終是多渠道，全方位的，主要做到以下幾方面的有機(jī)結(jié)合：

(1).家庭教化指導(dǎo)與學(xué)生的良好思想品德形成和行為規(guī)范養(yǎng)成有機(jī)結(jié)合。一個(gè)孩子的勝利，很重要的是取決于孩子具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，他們?cè)谥笇?dǎo)中很注意這方面的教化。他們支配了方面詳細(xì)的內(nèi)容，如：“怎樣表揚(yáng)和指責(zé)”“獨(dú)生子女和家庭教化”“努力培育孩子的集體主義精神”、“注意培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣”，不僅做到理論上的指導(dǎo)，更注意孩子行為的指導(dǎo)，他們聘請(qǐng)了家庭教化勝利的家長(zhǎng)，進(jìn)行現(xiàn)身指導(dǎo)用實(shí)踐案例來引導(dǎo)其他的家長(zhǎng)獲得這方面的方法和閱歷，使指導(dǎo)工作知行合一。

(2).家庭教化指導(dǎo)和學(xué)校教化教學(xué)有機(jī)結(jié)合。隨著時(shí)代的步伐，努力提高孩子的各項(xiàng)素養(yǎng)是家長(zhǎng)培育孩子勝利的關(guān)鍵，我們常常利用學(xué)校教化教學(xué)中的佼佼者，對(duì)家進(jìn)步行文化科學(xué)學(xué)問和學(xué)習(xí)科學(xué)方法的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們駕馭了肯定的方法后，便于更好地在家里進(jìn)行指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

(3).家庭教化指導(dǎo)和學(xué)生的法制觀念形成有機(jī)結(jié)合。為了讓家長(zhǎng)把孩子培育成知法懂法的孩子，思想和行為始終運(yùn)行于法制的軌道，我們常常請(qǐng)派出所民警，法院廳長(zhǎng)和社區(qū)綜合治理辦的領(lǐng)導(dǎo)，常常來家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)，使家長(zhǎng)懂得了教化孩子知法、懂法的重要性和緊迫性。

(4).家庭教化指導(dǎo)和學(xué)生良好心里素養(yǎng)的培育有機(jī)結(jié)合。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子心里健康與否，干脆影響著孩子的發(fā)展，榆陽鎮(zhèn)中心小學(xué)依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)家進(jìn)步行針對(duì)性的心理健康指導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子克服心里上的弊端，努力形成一個(gè)活潑開朗，向上的健康心理。

(5).家庭教化指導(dǎo)與培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力有機(jī)結(jié)合。隨著時(shí)代的步伐，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。現(xiàn)在的孩子將來面臨的是多數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，培育孩子必需從提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和各項(xiàng)素養(yǎng)著手。學(xué)校用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)家庭教化，讓家長(zhǎng)們懂得，要讓自己的孩子將來立于不敗之地，必需從小培育孩子的自覺性、主動(dòng)性及創(chuàng)建性。讓孩子自主、自動(dòng)地全面地發(fā)展。作為家長(zhǎng)必需多給孩子創(chuàng)設(shè)條件，搭建熬煉的舞臺(tái)，使其健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。因此，學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)以培育孩子創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為突破，運(yùn)用雙休日及節(jié)假日的歡樂小隊(duì)活動(dòng)為載體，讓孩子們?cè)诔藢W(xué)校以外的社區(qū)的舞臺(tái)上，經(jīng)受熬煉和考驗(yàn)。學(xué)校要求家長(zhǎng)主動(dòng)激勵(lì)自己的孩子進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行小調(diào)查、小探討、小實(shí)踐活動(dòng)，探究事物發(fā)展的特別性及規(guī)律，使孩子們獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的學(xué)問，社會(huì)實(shí)踐的實(shí)力有了顯著的提高。

(6).家庭教化指導(dǎo)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。為了使家庭教化指導(dǎo)更加科學(xué)、有效、符合時(shí)代的要求，培訓(xùn)一支駕馭現(xiàn)代教化理論，具備科學(xué)指導(dǎo)方法和實(shí)力的高素養(yǎng)的家庭教化指導(dǎo)隊(duì)伍是我校家庭教化指導(dǎo)勝利的關(guān)鍵所在，我校采納自培的方式使家庭教化指導(dǎo)者具有專業(yè)化指導(dǎo)的學(xué)問底蘊(yùn)和指導(dǎo)實(shí)力，在家庭教化指導(dǎo)的才智上有所突破，通過培訓(xùn)，使家庭教化指導(dǎo)者這支隊(duì)伍，科學(xué)發(fā)揮出獨(dú)特的指導(dǎo)功能。

家庭教化為學(xué)校教化供應(yīng)前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增加的新形勢(shì)下，家庭教化工作必需堅(jiān)持探究創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培育出一代又一代“面對(duì)世界、面對(duì)將來、面對(duì)現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

為全面實(shí)行武教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，增加學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，辦人民滿足教化。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大改變。現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：

1、重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，仔細(xì)分析探討我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的詳細(xì)方案，要求家長(zhǎng)學(xué)校工作要做得繪聲繪色。

2、召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

本學(xué)期組織部分家長(zhǎng)委員會(huì)召開會(huì)議，在會(huì)上向委員會(huì)成員介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念以及學(xué)校各方面工作開展的狀況。會(huì)上要求大家就學(xué)校的管理、教學(xué)的方面工作提出合理化的看法或建議，并在工作中實(shí)施。為我校開展各方面工作起到了推動(dòng)作用。

3、開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)

為了提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活須要，學(xué)習(xí)和駕馭教化孩子的方法與技能，提高家教水平。本學(xué)期組織了一、三年級(jí)家長(zhǎng)開展了家?；顒?dòng)。一年級(jí)家?；顒?dòng)，由心理詢問師、碩士探討生張勤仙老師作了《成長(zhǎng)從心起先》的教化講座。三年級(jí)家?；顒?dòng)，由中國(guó)關(guān)切下一代工作委員會(huì)課題組探討員于國(guó)光教授作了關(guān)于“激發(fā)孩子長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”的專題講座。老師上課內(nèi)容按安排確定，提前仔細(xì)備課，力求上課精彩、敏捷、好用。讓家長(zhǎng)運(yùn)用家教學(xué)問，解決家庭教化中遇到的問題，促進(jìn)子女身心健康發(fā)展的技能、技巧，全面了解子女的實(shí)力，恰當(dāng)分析子女狀況的實(shí)力，有效解決子女各類問題的實(shí)力。

4、加強(qiáng)家校溝通。

各班主任利用家?；顒?dòng)時(shí)間，向家進(jìn)步行了有關(guān)家教方面的學(xué)問培訓(xùn)，使家長(zhǎng)明白了如何在家庭對(duì)孩子進(jìn)行有效的教化，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。并通過電話、郵箱、校訊通等方式，搭建學(xué)校與家庭即時(shí)溝通的平臺(tái)，定期互通班級(jí)工作及學(xué)生狀況，推動(dòng)家校溝通的常態(tài)化管理。開展家訪活動(dòng)，每班每學(xué)期家訪面達(dá)到101%。特殊是特別學(xué)生要不定期家訪，做好和家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)教化工作。

5、豐富家?；顒?dòng)。

通過告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)學(xué)問宣揚(yáng)單等形式，向家長(zhǎng)傳授社會(huì)生活學(xué)問，提高家長(zhǎng)的素養(yǎng)。同時(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)，參加學(xué)校管理，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教化網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教化合力。

本學(xué)期，我校在家張學(xué)校工作上不斷摸索，做了一些努力，取得了一些成果。但存在許多不足，我們?cè)诩医虅?chuàng)優(yōu)和探討方面還需努力，把家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好，使家長(zhǎng)學(xué)校管理更加規(guī)范。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

為全面實(shí)行沈陽市青教辦關(guān)于辦好家長(zhǎng)學(xué)校的文件精神，推動(dòng)省級(jí)課題組試驗(yàn)校的探討工作，增加學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化工作的力度，提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，辦人民滿足教化。我校堅(jiān)持以抓好家教工作為突破口，全面推動(dòng)學(xué)校整體工作，學(xué)校發(fā)生了巨大改變?，F(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作做如下總結(jié)：

學(xué)校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作。本學(xué)期在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，期初就召開了班子擴(kuò)大會(huì)議，仔細(xì)分析探討我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的詳細(xì)方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得繪聲繪色。

1、成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)

經(jīng)各班班主任嚴(yán)格舉薦，學(xué)校考核，召開了家長(zhǎng)委員會(huì)籌備會(huì)議，會(huì)議探討通過了蒲河學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任、副主任人選。

2、隆重實(shí)行教化教學(xué)開放日——即蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)

10月30日上午，蒲河學(xué)校教學(xué)樓懸掛8副彩帶標(biāo)語非常刺眼，校門前兩側(cè)各20面彩旗迎風(fēng)招展。上午8時(shí)，沈北新區(qū)教化局副局長(zhǎng)丁來州、德育科長(zhǎng)劉波、青教辦主任李彥文和來自20個(gè)村屯的202名學(xué)生家長(zhǎng)代表，在解說員康平的帶領(lǐng)下，參觀了校內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)前教化、圖書室、微機(jī)室……隨后領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)聽了20名老師的語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)等課，觀看了間操。10時(shí)，“蒲河學(xué)校新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)”在四樓電教室隆重實(shí)行。呂慧軍、王永庫、程海霞被學(xué)校聘為家長(zhǎng)委員會(huì)主任、副主任，喬玉華等7人被聘為委員。新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)主任呂慧軍、家長(zhǎng)代表康靜做了大會(huì)發(fā)言。;唐德金校長(zhǎng)致祝詞，丁來州局長(zhǎng)講了話。沈北新區(qū)有線電視臺(tái)記者白丹對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表做了專訪。此項(xiàng)活動(dòng)11月3日晚在沈北新區(qū)有線電視臺(tái)沈北新區(qū)新聞中播出。

3、重視抓好家教學(xué)問的培訓(xùn)

為了提高家長(zhǎng)的整體素養(yǎng)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活須要，學(xué)習(xí)和駕馭教化孩子的方法與技能，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校與11月18日請(qǐng)來了心理學(xué)博士、心理學(xué)專家——揚(yáng)子來校為230多名家長(zhǎng)作了“關(guān)注孩子心理關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的報(bào)告。會(huì)場(chǎng)上，揚(yáng)子結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際，貼近生活，把枯燥的心理學(xué)原理通過實(shí)例變成淺顯易懂的學(xué)問;語言幽默、風(fēng)趣，展示了心理學(xué)專家、博士的風(fēng)采。揚(yáng)子的報(bào)告博得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。(此項(xiàng)活動(dòng)：沈北新區(qū)有線電視臺(tái)11月20日晚在新聞中作了具體報(bào)道)。

4、主動(dòng)開展家長(zhǎng)的心理健康教化

為了更好的參與沈陽市“百千萬”心理健康育子學(xué)問競(jìng)賽(百所學(xué)校、千名老師、萬名家長(zhǎng))，我們仔細(xì)組織家長(zhǎng)參與此項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校出車送22名家長(zhǎng)到虎石臺(tái)參與培訓(xùn),參與區(qū)里競(jìng)賽的五名(于力康平王星龍康靜程海霞)選手，獲得了沈北新區(qū)第五名的好成果。

通過主動(dòng)開展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的全面開展，提升了學(xué)校的知名度，增加了學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教化力度，親密了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，提高了學(xué)校教化教學(xué)成果。一切為了孩子，使學(xué)校的管理目標(biāo)與家長(zhǎng)的希望達(dá)成一樣。比如，初三補(bǔ)課、學(xué)生定做校服得到了廣闊家長(zhǎng)的大力支持。

外部環(huán)境的改變，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部的管理，今年初三監(jiān)測(cè)有18人進(jìn)入大名單，創(chuàng)歷史成果;二、五年級(jí)監(jiān)測(cè)成果有大幅度提高;二年成果還居全區(qū)同年班榜首。家長(zhǎng)們表示，學(xué)校發(fā)生了巨大改變，校內(nèi)美了，校內(nèi)凈了，教學(xué)成果提高了，把孩子放在這所學(xué)校里念書，我們放心。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

孩子是每一個(gè)家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充溢生命。透過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加相識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng)。

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭起先。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)講解當(dāng)前的幼兒教化，區(qū)分傳統(tǒng)教化與“二期”課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然密切接觸的機(jī)會(huì)，注意孩子口語、動(dòng)手潛力的培育，和家長(zhǎng)一齊培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。我們的教化思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，透過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。

從開學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就明白，家長(zhǎng)想?yún)⒓雍⒆咏袒闹鲃?dòng)性、專心性的迫切心情。但由于多種緣由，許多家長(zhǎng)的教化方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師應(yīng)對(duì)面溝通狀況。為了讓家長(zhǎng)剛好了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)狀況，我們剛好將主題活動(dòng)資料刊登在班級(jí)宣揚(yáng)欄上，依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教化相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)剛好了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況。激勵(lì)家長(zhǎng)專心參與親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂活動(dòng)，加深親子的情感溝通。經(jīng)過我們的努力，得到了家長(zhǎng)們的信任和確定，使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

但由于我們教化的對(duì)象全部來自農(nóng)村，家長(zhǎng)總體文化水平較低，缺乏教化孩子的方法與閱歷;較多家長(zhǎng)工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的很多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理潛力較差;且孩子們很少有外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)。另外家長(zhǎng)普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動(dòng)手等方面的潛力仍不夠志向，在下學(xué)期仍有待提高。總結(jié)過去、展望將來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、開心的身心，使我們的孩子更歡樂，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小三班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教化模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教化指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的幫助下，在各班老師及家長(zhǎng)的親密協(xié)作下，也精彩地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)小結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作實(shí)力

由于本學(xué)年度新老師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，如何指導(dǎo)新老師有效開展工作，幫助老老師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園老師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)老師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的探討。自培活動(dòng)，使老師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教化誤區(qū)，樹立正確的教化觀念，駕馭科學(xué)的育兒學(xué)問，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。

2、接著利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作

“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于老師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過短信主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)剛好了解幼兒在園活動(dòng)狀況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)剛好通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作

本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛苦;中班實(shí)行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒閱歷以及對(duì)老師工作的確定和建議，老師們也細(xì)心打算，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的改變，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一樣性等方面對(duì)家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，親密了家園間的聯(lián)系。大班組實(shí)行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一好用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)潔好玩的玩具和草貼畫，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興趣盎然，在合作與共享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與好用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的歡樂。“歡樂珍寶親子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、歡樂的時(shí)間，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們老師的才智與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們老師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一樣認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充溢了信念。

4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月依據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行具體記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在園狀況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教化策略供應(yīng)了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)看法往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

5、接著發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣揚(yáng)作用