三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 認(rèn)識(shí)千米-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1認(rèn)識(shí)千米-蘇教版教學(xué)目標(biāo)能夠正確讀寫(xiě)“千米”的單位符號(hào)“km”。能夠初步理解“千米”的含義并能夠?qū)⑵渑c米、分米等單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。能夠正確使用“千米”進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解“千米”的含義并能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用此單位進(jìn)行計(jì)算。以生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確理解“千米”與其他長(zhǎng)度單位的關(guān)系。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的計(jì)算，深入理解“千米”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備教科書(shū)：《蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》已制作好的小黑板、白板、粉筆、教學(xué)卡片等教學(xué)用具。學(xué)生已熟知的米、分米的概念。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新內(nèi)容1.1溫故知新讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，詢問(wèn)讓學(xué)生能否回答下列問(wèn)題：米是什么長(zhǎng)度單位？分米是什么長(zhǎng)度單位？教師對(duì)提問(wèn)正確率較高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并相應(yīng)提示其他未回答問(wèn)題的學(xué)生。1.2引入新內(nèi)容展示關(guān)于“千米”的圖片或演示視頻，讓學(xué)生對(duì)“千米”的概念有大致了解。并讓學(xué)生跟讀“千米”的單位符號(hào)“km”。拿出已制作好的小黑板，教師用白色粉筆在其中寫(xiě)出一個(gè)長(zhǎng)度單位，如“米”，并讓學(xué)生口頭表述出“米”的具體含義。同樣地，讓教師在小黑板上寫(xiě)出“千米”，并讓學(xué)生口頭表述出“千米”的具體含義。2.進(jìn)入教學(xué)重點(diǎn)將小黑板上的“米”轉(zhuǎn)換為“千米”，帶領(lǐng)學(xué)生念出正確的讀法“1千米”。引導(dǎo)學(xué)生比較“千米”與“米”、“分米”的概念，避免混淆并牢記各長(zhǎng)度單位的區(qū)別。設(shè)計(jì)五至六道針對(duì)“千米”概念的習(xí)題，讓學(xué)生自己運(yùn)算，并對(duì)正確答案進(jìn)行講解解釋。3.教學(xué)拓展讓學(xué)生以“千米”為主題設(shè)計(jì)作畫(huà)、制圖并分享。讓學(xué)生在學(xué)校附近進(jìn)行野外探索，并以“千米”為基礎(chǔ)進(jìn)行地圖繪制，并在教室中展示出來(lái)。課后作業(yè)完成頁(yè)碼為S60-S61上的習(xí)題。找到與“千米”有關(guān)的圖片或資料，并予以收集整理。以“千米”為主題，寫(xiě)下一篇日記或文章?？偨Y(jié)通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生初步了解“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位，并與各級(jí)別的單位進(jìn)行了比較。在實(shí)際生活中，運(yùn)用“千米”進(jìn)行計(jì)算也會(huì)變得更