課程案例教學法軟件工程

Word第第頁課程案例教學法軟件工程案例教學法是通過真實的案例，并與我們身邊熟識的生活內(nèi)容相聯(lián)系，來學習專業(yè)的課程學問的過程。但是案例教學方法并不是任憑設計的，在案例設計中要遵循肯定的設計原則。下面我們簡潔論述一下，軟件工程案例教學法設計的基本原則。

1.目的性

眾所周知，軟件工程課程是一門理論性比較強的課程，在教學過程中要求理論與實際狀況相聯(lián)系，讓同學把理論學問應用到實際聯(lián)系中去，發(fā)覺問題，解決問題。穩(wěn)固軟件開發(fā)特地技術，并應用到實踐中去，因此，在案例選擇和設計的過程中，要根據(jù)教學目標和要求來綻開。

2.真實性

案例設計的真實性是指，要通過實際的項目作為討論和商量學習的核心，給同學營造一個真實的學習環(huán)境，在課堂教學中，通過接觸真實的問題，來提高同學的實踐動手和操作力量，為以后的軟件開發(fā)供應堅實的實踐基礎。另外，還要邀請國內(nèi)閱歷比較豐富的老師或資深比較深厚的軟件工程師，對案例進行編寫以及對開發(fā)的實際項目進行講解并描述。

3.代表性

軟件工程課程涉及的方面比較廣泛，系統(tǒng)的設計和開發(fā)都比較廣泛，因此在教學過程中，案例的選擇還要具有典型性和代表性。具有代表性的案例才能將實際的理論學問更好的應用和實踐，同時也擴大了應用的范圍，對培育同學解決問題的力量和思維方式有著主動的意義。

二、案例教學法的設計方法

面對對象方法學和生命周期方法學是軟件工程的兩種基本方法學，這兩種方法學都把軟件的生命周期，分別分成幾個不同的階段對系統(tǒng)進行分析、討論、設計、實現(xiàn)。因此在對于案例教學法的設計，要根據(jù)不同的階段對系統(tǒng)開發(fā)進行設計，針對其中不同的現(xiàn)實問題設計不同的解決方法和案例，并且對案例的應用要分階段的進行降解。當整個案例課程教學方法完成后，再對同學布置幾個綜合性的案例，對所學的學問進行穩(wěn)固和加深印象。一般來講，綜合性的案例內(nèi)部聯(lián)系往往比較緊密，包括的內(nèi)容也通常比較多，運用和調(diào)動的學問和技術也比較廣泛，因此，從整體上來說，綜合性的案例教學，對同學綜合力量和綜合學問的提升發(fā)揮著重要的意義。

三、案例教學法的應用

案例教學是軟件工程課程教學的主要方法，對于案例教學法的應用，我們要考慮以下方面的因素。首先，通過案例講解后，讓同學們知道軟件工程的基本方法和原理，然后把一個具有代表性的、真實的、易于理解的實際案例導入到軟件工程的教學中去，把軟件工程課程中抽象的概念和理論，通過詳細的實際案例生動、形象的表達出來。舉例來講，當講授課程中生命周期方法學時，課程講解從問題的定義動身，再對其進行可行性討論和需求分析，然后進行設計，編碼、測試和維護等一系列的教學管理工作。這樣把同學接受的學問有序的連接起來，讓同學在詳細的案例中把握DFD、E-R圖、Warner圖、HIPO圖以及Jsckson圖的繪制和測試方法，并且理解基本的含義和作用，以到達良好的教學效果。其次，案例教學的.應用必需要調(diào)動同學的動手力量，讓同學參加到案例教學的設計和分析中來，這樣才能培育同學的實踐力量和動手操作力量。對此我們對軟件工程課程進行了綜合案例設計，詳細設計內(nèi)容主要從如下幾個方面來闡述。

1.確立項目開發(fā)打算

首先，項目組完成“可行性討論報告”的撰寫，然后依據(jù)“可行性討論報告”確立項目開發(fā)打算，對每個組成員進行安排任務，確保每項任務的進度和項目使用的各項工具。對每項任務需要完成的時間和日期進行規(guī)定，最終再對項目開發(fā)打算進行評審，不斷完善。

2.需求分析

需求分析是項目開發(fā)和設計討論性強度的分析，通過對項目任務的結果和進度，相關負責人員對項目需求性進行分析，并撰寫“需求分析說明書”，然后再經(jīng)過相關的評審人員進行評審，不斷完善需求分析內(nèi)容。

3.軟件設計

參考項目進度和任務安排結果，以及“需求分析說明書”，由相關負責人對項目進行初步設計，并對詳細的設計內(nèi)容和任務進行細分，其他人員要幫助開展完成項目設計任務。然后對設計內(nèi)容撰寫“軟件設計說明書”其中包括數(shù)據(jù)庫設計、功能設計以及人機界面設計，并撰寫相關的“軟件測試打算”。其中人機界面設計是一個重要的環(huán)節(jié)，在設計過程中要兼顧考慮技術和人兩個方面的因素，保證界面的全都性、簡潔性以及易操作性。

4.實現(xiàn)

根據(jù)項目的詳細任務要求，以及相關的指導說明以及打算書等，完成詳細的軟件工程項目設計，到達項目設計的要求，實現(xiàn)項目設計的目標，并撰寫相關的程序設計清單。

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