一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿 第六單元 第1節(jié)【第一課時(shí)】 圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法1） 北師大

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿第六單元第1節(jié)【第一課時(shí)】圖書館教材解析本節(jié)課為數(shù)學(xué)教材第六單元的第一節(jié)課，主要內(nèi)容是“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法1”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的基本規(guī)律和方法，并在實(shí)際操作中能夠正確運(yùn)用。學(xué)情分析1、知識(shí)儲(chǔ)備：本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入進(jìn)位加法的第一次，此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些加法的基礎(chǔ)知識(shí)，如「不進(jìn)位加法」和「進(jìn)位加法」的概念。2、學(xué)習(xí)態(tài)度：一年級(jí)學(xué)生普遍沒有學(xué)習(xí)困難，學(xué)生的好奇心和求知欲強(qiáng)烈。然而，由于課程的新穎性和與之前的加法知識(shí)不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到一些困難。因此，需要老師耐心的引導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的基本方法。2、通過實(shí)例演練，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。3、解決進(jìn)位加法的進(jìn)位問題。教學(xué)準(zhǔn)備1、黑板和粉筆。2、教學(xué)用具：紙牌等。3、參考資料：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)》教材等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入本節(jié)課通過“圖書館”環(huán)節(jié)引入，在圖書館中，小明借了一本數(shù)學(xué)書，但借書證上的條形碼崩了，讓學(xué)生幫忙解讀這個(gè)條形碼，找出數(shù)學(xué)書的編號(hào)。二、講練結(jié)合第一步：講1、學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)的加法時(shí)，首先需要進(jìn)行個(gè)位加法，然后再進(jìn)行十位的進(jìn)位，最后將兩次加法求和。2、例如，67+8=?首先對(duì)個(gè)位進(jìn)行加法，7+8=15，在十位進(jìn)位，記為1，最后把進(jìn)位之后的數(shù)十位和個(gè)位加起來，得到67+8=75。第二步：練1、老師利用紙牌等教學(xué)用具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將被分成小組。老師在黑板上寫下一些算式，例如：67+8=，13+9=與25+6=。然后，讓小組中的學(xué)生依次完成計(jì)算，完成后進(jìn)行合同式的講解。2、學(xué)生根據(jù)講解，在小組內(nèi)相互練習(xí)，并互相拓展計(jì)算，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。三、歸納總結(jié)1、通過教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的方法。這時(shí)候，老師需要給學(xué)生一定的時(shí)間歸納總結(jié)，并在黑板上進(jìn)行類比總結(jié)的演示。2、在學(xué)生練習(xí)的過程中，老師需要緊密的跟進(jìn)學(xué)生的練習(xí)狀態(tài)，并在黑板上解決學(xué)生的疑惑和問題。四、作業(yè)布置1、鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置適量的作業(yè)。2、拓展本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并有一定的難度。教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)中針對(duì)性強(qiáng)，講解詳細(xì)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中得以深刻的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的加法運(yùn)算，從而在掌握基本方法的基礎(chǔ)上，更好的學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。但是，在展示進(jìn)位加法過