小學(xué)體育教案錦集7篇

Word第第頁小學(xué)體育教案錦集7篇學(xué)校體育教案篇1

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在體育活動中進展耐力素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩、耐久跑

學(xué)習(xí)步驟：

一、嬉戲激趣，活躍身心

老師活動：1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、組織同學(xué)嬉戲：貼燒餅

3、提出要求，組織柔韌練習(xí)

同學(xué)活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

3、圍成一個圈進行貼燒餅嬉戲，留意平安充分活動。

4、同學(xué)自己進行柔韌練習(xí)，能針對自己的缺乏進行練習(xí)。

組織：四列橫隊、小組分散

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二、合作跳長繩，感受練習(xí)的長久性

老師活動：1、講解分組練習(xí)的要求，組織同學(xué)分組，輪番指導(dǎo)

2、分組展現(xiàn)，比一比哪一組集體參加的人多。

同學(xué)活動：1、按老師要求分成三組，體驗不斷增加人數(shù)同時跳長繩，每個同學(xué)都要體驗不同的進入挨次和協(xié)作時的節(jié)奏掌握。

2、一組一組展現(xiàn)，用自己覺得最好的方式展現(xiàn)，展現(xiàn)一小組最多的時候能進入共同跳繩的人數(shù)。每個小組三次機會。

3、和老師一起參加評價。

組織：分三小組

三、聽音樂耐久跑，體驗有氧練習(xí)

老師活動：1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、組織同學(xué)進行耐力跑。

同學(xué)活動：1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2、在小組長的帶著下聽音樂進行耐久跑，自己掌握速度。

3、放松慢走

組織：分組自主活動

場地器材：操場、錄音機、每人一繩

學(xué)校體育教案篇2

學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實踐，95%的同學(xué)能夠初步體會立定跳遠的蹬、擺技術(shù)要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：通過同學(xué)對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí)，85%同學(xué)能夠把握立定跳遠的蹬搖擺作的技術(shù)要領(lǐng)。

3.情感目標(biāo)：通過自主、協(xié)同的小組合作模式，同學(xué)能在練習(xí)過程中主動參加，相互學(xué)習(xí)，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會勝利的歡樂。

教學(xué)重點：蹬擺技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)難點：動作要連貫，協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、老師通過出示問題卡片的形式，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓同學(xué)帶著問題，仔細(xì)觀看老師的動作示范。

2、老師邊示范，邊講解。

二、同學(xué)商量、討論老師的動作

同學(xué)間討論、商量剛剛所留意到的動作，有的可能留意的是手的搖擺動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作，此時，老師適當(dāng)引導(dǎo)，讓同學(xué)圍繞問題，經(jīng)過共享、商量得出答案。

老師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸、二屈、三蹬地

三、嘗試練習(xí)

1、老師帶著練習(xí)。

2、同學(xué)分組練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。

四、比一比、賽一賽

1、老師組織同學(xué)示范動作并進行競賽。

2、同學(xué)在這一環(huán)節(jié)中，既要觀看，又要即使進行評價。如：手臂搖擺如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸、屈是否正確呢?

3、同學(xué)間通過相互評價，得出動作把握得較好的同學(xué)，即時賜予掌聲鼓舞。

五、再次穩(wěn)固、強化練習(xí)

老師帶著同學(xué)邊喊口訣邊練習(xí)，進一步穩(wěn)固、強化動作。

六、同學(xué)與老師的評價總結(jié)

同學(xué)們共享、溝通立定跳遠蹬搖擺作的感受。老師對在跳遠練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)賜予表揚和鼓舞。

《立定跳遠》微課教學(xué)反思

體育教學(xué)的目的不光在于讓同學(xué)熬煉身體，而且還在于激發(fā)和保持同學(xué)對體育的學(xué)習(xí)愛好。同學(xué)對體育本身帶有肯定的愛好，只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)打算，使教學(xué)內(nèi)容盡量與同學(xué)愛好接軌，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出同學(xué)的濃烈學(xué)習(xí)愛好。

本節(jié)課教學(xué)對象是三班級同學(xué)，他們的身體素養(yǎng)還沒進展起來，協(xié)調(diào)性較差;留意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡潔，但對三班級同學(xué)來說是有肯定難度的。同時，大多數(shù)學(xué)校生都具有好動、好玩、好思索等特點。在此次的《立定跳遠》教學(xué)中，我們抓住了這些特點，綜合運用提問、練習(xí)、思索、探究、商量等教學(xué)方法，在老師引導(dǎo)下，漸漸完成探疑過程。這樣同學(xué)既學(xué)會了立定跳遠的動作，同時培育了其分析問題、解決問題的力量。此外，本課將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程，激發(fā)了同學(xué)的愛好，讓同學(xué)始終沉醉在良性的學(xué)習(xí)氣氛中自覺、自主、能動地學(xué)習(xí)。

此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課。在教學(xué)設(shè)計和整個教學(xué)過程里，我都始終在思索著：如何表達微課的特點?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓同學(xué)初步把握立定跳遠的動作要領(lǐng)呢?因此，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點上，既要充分考慮三班級同學(xué)的理解力量和接受力量，又要緊扣立定跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，最終把立定跳遠的蹬搖擺作編成了口訣，讓同學(xué)在口訣的指導(dǎo)下，更簡單地理解動作，把握動作要領(lǐng)。除此以為，教學(xué)設(shè)計、教案上緊扣我?！半p優(yōu)”的教學(xué)理念外，在整個課堂的進行中，也充分表達了這點，不僅僅提出的是“精”、“要”的問題，而且在課堂上，恰時地提出，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，帶著問題思索、討論，從實踐中得出結(jié)果。

在教學(xué)中我既想讓同學(xué)把握動作技術(shù)，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠中有所創(chuàng)新，突出亮點，但由于立定跳遠所要求理解、把握的重、難點，對三班級的同學(xué)而言，短短的10分鐘是難以達成的，為把握時間而去精簡地進行教學(xué)，多少有些意猶未盡的感覺。

唉!課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，但我會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思索，通過不斷地實踐、觀看錄像課，了解自身存在的缺乏，催促自己攝取更多的學(xué)問、取經(jīng)充實，盼望在前輩、同行的指導(dǎo)，自身的探究下，得到更大的進步。

學(xué)校體育教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

小組學(xué)習(xí)把握排球的墊球技能。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小排球

學(xué)習(xí)步驟：

一、體驗嬉戲、學(xué)會合作

老師活動：

1、組織同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

2、組織同學(xué)分組嬉戲，巡回指導(dǎo)。

同學(xué)活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、學(xué)習(xí)隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同全都的重要性。

3、依據(jù)老師提出的要求，在組長的組織下進行嬉戲，體驗伙伴間互相協(xié)作傳接球和攔截球的樂趣。

組織：四列橫隊、小組分散

二、小組探究，嫻熟技能

重點：墊球的正確動作。

難點：伙伴間的默契協(xié)作。

老師活動：

1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀看同學(xué)練習(xí)。

2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。

3、提出小組合作練習(xí)要求，巡察指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。

同學(xué)活動：1、一人一球，依據(jù)老師提出的三級指標(biāo)〔A80個、B60個、C40個〕自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。

2、兩人一組依據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊嫻熟動作，體驗互相間的默契協(xié)作。

3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，仔細(xì)體驗多人協(xié)作墊球，努力使球不落地或少落地。

組織：

自由分散、小組分散

三、小組合作，參加對抗

老師活動：

1、組織同學(xué)商討制定競賽規(guī)章。

2、幫助做好裁判工作。

3、引導(dǎo)同學(xué)進行小結(jié)。

同學(xué)活動：

1、和老師一起商榷制定競賽規(guī)章。

2、在小組長的帶著下商議?、組織好墊球?qū)官悾诟傎愔袐故旒寄?，培育合作?/p>

3、主動地表達競賽時和競賽后的感受。

組織：略

學(xué)校體育教案篇4

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動參加廣播操的復(fù)習(xí)，并能做出示范。

主動參加跳長繩活動。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長繩廣播操

學(xué)習(xí)步驟：

一、小組活動，主動參加

老師活動：

1、組織同學(xué)集隊、隊列練習(xí)。

2、提出分組練習(xí)要求，組織同學(xué)分組練習(xí)。

3、組織同學(xué)競賽展現(xiàn)。

同學(xué)活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進行隊列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊行進走。

3、全班分成三組，在組長的帶著下進行“8”字跳長繩和“1+1”跳長繩。

4、在小組長的帶著下進行2分鐘“8”字跳長繩。

5、分組展現(xiàn)“1+1”跳長繩。

組織：

六列橫隊、小組分散

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二、合作學(xué)練，提高質(zhì)量

老師活動：

1、講解并描述上節(jié)課廣播操練習(xí)狀況，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對前三節(jié)廣播操要做到精雕細(xì)鑿，把每一節(jié)動作細(xì)細(xì)過關(guān)。

2、組織同學(xué)分組練習(xí)。

3、組織同學(xué)分組過關(guān)。

同學(xué)活動：

1、了解本課復(fù)習(xí)的要求。

2、在與同學(xué)的合作中不斷改良動作質(zhì)量，反復(fù)體會各節(jié)動作的重難點。

3、分兩組〔女生組、男生組〕進行過關(guān)，男生過關(guān)時女生作評委，女生過關(guān)時男生做評委，不僅能主動參加評價，更要做到公正。

組織：

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場地器材：

操場、錄音機、長繩三根

課后小結(jié)：

本課仍是恢復(fù)體力，在隊列練習(xí)后就開頭分組練習(xí)跳長繩，本課吸取第一課的教訓(xùn)，強調(diào)了小組的協(xié)作，三個班級的各個小組練習(xí)都特別仔細(xì)，而且每個小組長都很盡職，主動地調(diào)動起組員的主動性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大競賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個小組都過了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。

1+1跳長繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課同學(xué)都表現(xiàn)得很主動，也很仔細(xì)，小組合作也較第一課有進步。

學(xué)校體育教案篇5

設(shè)計理念

教學(xué)過程必需緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，使他們切實感受到自身的價值和需要，使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容愛好盎然，從而樂于探究、嘗試?；谝陨鲜煜ぃ野训惋w機投擲設(shè)計成“飛行—空戰(zhàn)”主題式模擬活動，試圖通過這種兒童喜聞樂見的形式，，激發(fā)調(diào)動同學(xué)愛好，讓他們在自主、合作的氣氛中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動探究中把握投擲的正確動作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時進一步激發(fā)他們對投擲活動的良好愛好。

教學(xué)目標(biāo)

1、連續(xù)通過小伴侶喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)同學(xué)主動創(chuàng)想，主動參加活動的愛好；

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關(guān)系；

3、通過系列投擲活動，進展同學(xué)良好的投擲力量和活動力量；

4、老師連續(xù)進行最棒個人、小組的評比、鼓舞，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成在體育課上良好的價值取向；

5、引導(dǎo)同學(xué)嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培育同學(xué)團隊意識和互助合作的習(xí)慣與力量。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們，相當(dāng)飛行員嗎？〔同學(xué)歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機好嗎？……

〔帶著同學(xué)模擬飛行的.各種動作：爬升、俯沖、斤斗……〕

師：〔出示各種飛機編隊飛行的圖片〕美麗嗎？老師告知小伴侶，想當(dāng)好飛行員就必需學(xué)會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

〔讓同學(xué)以小組為單位商量如何編隊，嘗試編隊模擬飛行〕

[愛好是最好的老師，假如老師有意識地加以引導(dǎo)，讓同學(xué)在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)、練習(xí)，同學(xué)確定能主動主動投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的仆人]

二、體驗→探究→感悟

師：剛剛小伴侶的模擬飛行真不錯！如今老師宣布我們的地面訓(xùn)練勝利，大家可以進行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

〔同學(xué)至各自“空域”嘗試“飛行”，老師分別參加各組活動，引導(dǎo)同學(xué)相互比較、相互觀看，查找合理的投擲方法〕

師：各飛行小隊集中野戰(zhàn)機場，我們來比一比誰是絕技飛行員

〔請各小組推舉同學(xué)演示，師生共同評議，從中選出投得好的同學(xué)命名為“絕技飛行員”并賜予嘉獎〕

師：想當(dāng)絕技飛行員的小伴侶請舉一下手！噢，大家都想成絕技飛行員，那么怎樣才能成為絕技飛行員呢？〔同學(xué)七嘴八舌地回答〕對了，得把握好的飛行技巧才行！下面老師把剛剛飛行員表演時看到的幾種飛行方法仿照給大家看，請大家看看哪種飛行方法更好〔老師結(jié)合同學(xué)練習(xí)狀況分別演示撇射，肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘慢速拋射和肩上屈肘快速拋射三種投擲方法，讓同學(xué)對比查找總結(jié)正確的投擲方法，師生共同歸納肩上屈肘、留意出手角度和速度的投擲方法〕

4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)絕技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會我們來比一比哪個小隊是絕技飛行小隊！

〔同學(xué)分組學(xué)練，老師巡回到各組引導(dǎo)同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高〕

5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“絕技飛行小隊”競賽，師生共同評議并命名嘉獎。

[競賽是同學(xué)特殊喜愛的方式，而小組之間的競賽更有助于培育團結(jié)合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的師范、指導(dǎo)放在同學(xué)練習(xí)、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使老師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，而且對培育同學(xué)觀看、對比、堅持、總結(jié)的力量和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提高→穩(wěn)固→展現(xiàn)

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！如今我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們該進行演習(xí)了……

〔宣布“演習(xí)”規(guī)章，輪番由四—五名同學(xué)扮演“偵察機”沖過其他同學(xué)“伏擊”的“陣地”〕

師：〔緊急地宣布〕剛剛老師收到情報，一架不明國家的超大型偵察機正向我國境內(nèi)飛來，請各飛行小隊趕快進入陣地，預(yù)備打擊侵略者！

〔老師持大型紙飛機扮演“敵機”與同學(xué)“空戰(zhàn)”〕

[形式新奇、貼近同學(xué)生活實際和熟悉力量的練習(xí)競賽，同學(xué)往往會心情激揚，樂此不疲。這樣在不知不覺中，同學(xué)的投擲力量得到了熬煉、提高。]

四、輕松開心、溝通共享

師：成功嘍！看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

〔師生隨歡快的音樂進行放松小嬉戲：犒勞飛行員〕

師：〔指著“墜毀”的“偵察機”〕我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，下面請各位功勛飛行員溝通一下閱歷好嗎？

〔同學(xué)興高采烈地商量起來，一張張汗盈盈的笑臉洋溢著成為“保衛(wèi)祖國”“英雄”的勝利和喜悅〕

[在評議中，老師鼓舞同學(xué)大膽進行自我評議和互相評議，雖然是一班級同學(xué)，但個個爭先恐后的發(fā)表自己的見解，溝通自己的感想，尚顯稚嫩的話語也分明指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，假如可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)同學(xué)自行探究、體驗、感悟、評議的空間的話，同學(xué)在體育熬煉中分析問題、解決問題和主動查找歡樂、勝利的力量肯定會得到逐步的增添和提高。]

課后反思

本課采納主題模擬教學(xué)法進行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，師生共同營造了一個和諧、布滿樂趣的情景，同學(xué)在自主的空間里，主動投入的進行了自練自悟、合作探究。整個課堂活動中，同學(xué)手腦并用，身心真正“活動”了起來。

由于本次課是市級研討課，課前我始終擔(dān)憂同學(xué)會“出洋相”，一個擔(dān)憂是：放手讓同學(xué)小組自主嘗試“編隊模擬飛行”；由于是一班級新生，課前預(yù)演又失去研討活動的意義，所以對同學(xué)小組在課上能否即時編好隊我心里沒一點底，甚至課前就預(yù)備好了同學(xué)在這個環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個同學(xué)小組都出乎我意料的展現(xiàn)了多種精彩的編隊飛行模擬動作。由此我熟悉到，只要讓同學(xué)插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，同學(xué)哪怕是一班級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的力量。我課前的其次個擔(dān)憂是器材問題，由于紙飛機材質(zhì)和制作等因素會直接影響到紙飛機飛行的高度和遠度，所以我擔(dān)憂這會影響到同學(xué)對正確投擲動作的體驗和把握。事實證明，我的擔(dān)憂是多余的，部分破損的紙飛機雖然在肯定程度上會限制同學(xué)投擲效果的展現(xiàn)，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)同學(xué)對正確的投擲動作有了感性和理性的熟悉，相同的投擲動作紙飛機不同的飛行高度和遠度相反還激起了部分同學(xué)的奇怪???心，在課后他們拉住我詢問緣由，在鼓舞和確定了他們的探究意識后我就紙飛機的一些弊端跟他們作了解釋，同時鼓舞他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機的制作方法讓紙飛機飛的更高更遠。事后我在該班的課上以此為例，鼓舞同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。一段時間后，我驚喜地發(fā)覺該班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的主動探究意識發(fā)生了可喜的進步。這節(jié)課上紙飛機投擲的弊端在肯定程度上反倒成了激發(fā)同學(xué)探究愛好的觸發(fā)點，看來只要老師在教學(xué)中注意與同學(xué)溝通，做有心人，往往無心“插柳”也會取得“柳成蔭”的效果。

學(xué)校體育教案篇6

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，要求精神飽滿，常規(guī)到位。

2.學(xué)習(xí)向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習(xí)。

3.對同學(xué)的練習(xí)狀況賜予確定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。

同學(xué)活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細(xì)心體驗如何才能與其他同伴保持全都。

2.能夠細(xì)心傾聽老師的講解，在學(xué)習(xí)中，仔細(xì)體驗，主動和其他組進行比試，看看哪組的行動最快速最整齊。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分?jǐn)?shù)。

組織：四列橫隊

二、愉悅身心，歡樂練習(xí)

重點：在踢毽子活動中充分調(diào)動同學(xué)練習(xí)的主動性。

老師活動：

1.講解示范踢毽子的方法要求，組織同學(xué)原地徒手仿照練習(xí)〔練習(xí)仔細(xì)和動作精確到位的同學(xué)可以每人拿一個毽子自由練習(xí)目的充分調(diào)動同學(xué)練習(xí)的主動性和端正同學(xué)練習(xí)的看法〕。

2.賜予同學(xué)練習(xí)的目標(biāo)，組織同學(xué)自行練習(xí)。

3.組織同學(xué)互相間進行各種比試練習(xí)。

4.組織同學(xué)進行拔蘿卜和種蘿卜的嬉戲活動。

5.組織同學(xué)進行短繩練習(xí)。

同學(xué)活動：

1.仔細(xì)觀看傾聽老師的講解，主動進行仿照練習(xí)。

2.主動進行毽子的各種練習(xí)活動，充分呈現(xiàn)自己，在練習(xí)中呈現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚關(guān)心和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。

組織：如圖：

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三、放松練習(xí)

老師活動：