Chinese student fit in well-Keep It Up,XieLei 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標分析《普通高中英語課程標準》的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確學(xué)習(xí)目標，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強對學(xué)生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力。通過高中英語課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步增強，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標準。其中七級目標也要求學(xué)生有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機和自主學(xué)習(xí)意識。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)閱讀策略，特別強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。學(xué)生閱讀技能的發(fā)展是高中英語教學(xué)的關(guān)鍵。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進行猜測、理解、判斷、評價。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。教材分析高中英語選修7第五單元的中心話題是“出國旅游”，課本始終圍繞這一主題展開。具體涉及在國外學(xué)習(xí)、旅游等，語言知識和語言技能部分主要是圍繞“旅游”這一中心話題進行設(shè)計的。KEEPITUP，XIELEIChinesestudentfittinginwell（謝蕾，再接再厲！中國學(xué)生適應(yīng)能力強），閱讀材料的部分介紹了一個中國女孩第一次去國外上學(xué)進預(yù)科班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，文章描述了她在生活和學(xué)習(xí)方面所面臨的問題，比如生活方式的不適應(yīng)，中西方學(xué)習(xí)方法方式的差異，語言的障礙等等。但是她積極向寄宿家庭主人和導(dǎo)師尋求幫助。在寄宿家庭，她學(xué)習(xí)新的文化習(xí)俗，遇到不明白的問題會主動向房主求助。學(xué)習(xí)方面，她出師不利，但并未氣餒，主動找導(dǎo)師溝通，在導(dǎo)師的嚴格要求下和自己不懈努力下，逐步成為了一個更加自主的學(xué)習(xí)者。最終，經(jīng)過房東和導(dǎo)師給予她的幫助，以及她自己的努力，她克服了這一切困難，并開始了在國外嶄新的生活。這篇文章的內(nèi)容與學(xué)生們的生活貼近，話題與學(xué)習(xí)相關(guān)，同時高二的學(xué)生也面臨著一年之后的高考選擇問題，所以更容易引起學(xué)生的興趣，并且新聞類文章也是考試中常有的，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)做此類閱讀理解的方法。通過本單元的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生通過語言實踐活動來體驗語言，樹立國際意識，培養(yǎng)跨文化交際能力和綜合語言運用能力，又要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，堅定克服困難、迎接挑戰(zhàn)的決心。學(xué)情分析本課時的教學(xué)對象為高二的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的知識儲備，基本掌握了高中英語的學(xué)習(xí)方法和策略，了解一定的閱讀技巧，并形成了初步的閱讀策略，但因為我任教學(xué)校為一所普通高中，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然比較薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；閱讀技巧運用不太熟練，詞匯量較少，在生詞的猜測能力方面欠佳，尤其是遇到長篇幅的文章時，容易產(chǎn)生畏難心理，所以，考慮到學(xué)生的這些情況，對于本課的設(shè)計，課前就要求學(xué)生對精讀課文相關(guān)的單詞進行多次的朗讀和識記，在學(xué)習(xí)活動設(shè)計上，也盡可能降低難度，滿足更多學(xué)生的需求，讓更多學(xué)生理解這篇文章，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，增強其自信心和參與的積極性。Unit5TravelingabroadKeepItUp,XieLeiChinesestudentsfittinginwell一、教材分析（AnalysisoftheTextbook)：高中英語選修7第五單元的中心話題是“出國旅游”，課本始終圍繞這一主題展開。具體涉及在國外學(xué)習(xí)、旅游等，語言知識和語言技能部分主要是圍繞“旅游”這一中心話題進行設(shè)計的。KEEPITUP，XIELEIChinesestudentfittinginwell（謝蕾，再接再厲！中國學(xué)生適應(yīng)能力強），閱讀材料的部分介紹了一個中國女孩第一次去國外上學(xué)進預(yù)科班學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，文章描述了她在生活和學(xué)習(xí)方面所面臨的問題，比如生活方式的不適應(yīng)，中西方學(xué)習(xí)方法方式的差異，語言的障礙等等。但是她積極向寄宿家庭主人和導(dǎo)師尋求幫助。在寄宿家庭，她學(xué)習(xí)新的文化習(xí)俗，遇到不明白的問題會主動向房主求助。學(xué)習(xí)方面，她出師不利，但并未氣餒，主動找導(dǎo)師溝通，在導(dǎo)師的嚴格要求下和自己不懈努力下，逐步成為了一個更加自主的學(xué)習(xí)者。最終，經(jīng)過房東和導(dǎo)師給予她的幫助，以及她自己的努力，她克服了這一切困難，并開始了在國外嶄新的生活。這篇文章的內(nèi)容與學(xué)生們的生活貼近，話題與學(xué)習(xí)相關(guān)，同時高二的學(xué)生也面臨著一年之后的高考選擇問題，所以更容易引起學(xué)生的興趣，并且新聞類文章也是考試中常有的，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)做此類閱讀理解的方法。通過本單元的學(xué)習(xí)，既要讓學(xué)生通過語言實踐活動來體驗語言，樹立國際意識，培養(yǎng)跨文化交際能力和綜合語言運用能力，又要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，堅定克服困難、迎接挑戰(zhàn)的決心。學(xué)情分析(AnalysisofStudents)：本課時的教學(xué)對象為高二的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的知識儲備，基本掌握了高中英語的學(xué)習(xí)方法和策略，了解一定的閱讀技巧，并形成了初步的閱讀策略，但我所任教學(xué)校為一所普通高中，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然比較薄弱，運用英語進行交際活動的能力較差；閱讀技巧運用不太熟練，詞匯量較少，在生詞的猜測能力方面欠佳，尤其是遇到長篇幅的文章時，容易產(chǎn)生畏難心理，所以，考慮到學(xué)生的這些情況，對于本課的設(shè)計，課前就要求學(xué)生對精讀課文相關(guān)的單詞進行多次的朗讀和識記，在學(xué)習(xí)活動設(shè)計上，也盡可能降低難度，滿足更多學(xué)生的需求，讓更多學(xué)生理解這篇文章，重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，增強其自信心和參與的積極性。整體設(shè)計思路：這篇文章的整體設(shè)計思路從文章的題材和體裁兩方面入手，所選話題為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，貼近學(xué)生的個人經(jīng)歷，大學(xué)也是學(xué)生比較敏感的字眼，所以導(dǎo)入部分的通過展示國外著名大學(xué)圖片和freetalk引入出國留學(xué)這個話題，能較容易引起學(xué)生討論和學(xué)習(xí)的興趣。同時，同齡人的榜樣作用不容忽視，通過閱讀謝蕾的經(jīng)歷，在summary和discussion環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生討論謝蕾的優(yōu)秀品質(zhì)，通過學(xué)生思考和輸出引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極向上的情感，鍛煉克服困難的意志，有助于塑造學(xué)生的心靈，逐步樹立正確的人生觀和價值觀。這篇文章的體裁為新聞類閱讀文章，是英語閱讀常見的體裁，所以設(shè)計過程重點滲透了新聞類閱讀的閱讀技巧，了解新聞報道的標題，導(dǎo)語，新聞主體以及結(jié)語四個部分，各環(huán)節(jié)依據(jù)這四個部分設(shè)計，step2prediction環(huán)節(jié)通過標題解讀策略培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測的能力，step3通過引導(dǎo)學(xué)生尋找五個w，總結(jié)導(dǎo)語部分，對文章有個大致了解，step4最后一個問題和summary是對結(jié)語部分的概括和升華，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。Step4是對文章的主體信息進行整理，通過study和life兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謝蕾留學(xué)的問題以及為了適應(yīng)留學(xué)生活所采取的辦法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章主體，教會學(xué)生快速定位信息內(nèi)容的位置并整理詳細信息，滲透閱讀技能于教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生閱讀能力。教學(xué)目標（TeachingAims）:Attheendoftheclass,thestudentswillbeableto:1.findthedifficultiesandrelativesolutionsaboutXieLei’slifeinEnglandandcanhelptheoverseastudentsfindpossiblesolutionstotheirproblems.2.knowhowtogettheformationofapieceofnewsandcangetthemaininformationasquicklyaspossiblebyfollowingcertainreadingskills3.facedifficultiesbravelyandfindpossiblesolutionsbylearningfromtheexamples.教學(xué)過程（TeachingProcedures)Step1:Lead-in(FreeTalk)Q1:Youwillgotocollegeforfurtherstudyinayear,whichuniversitywouldyouliketogo?(Showthestudentssomepicturesaboutforeignuniversities)Q2:Ifyouhaveachancetostudyabroad,wouldyouliketocatchthechance?Why?Q3:Whatwouldyouworrymost?Q4:Ifitisdifficulttostudyabroad,willyoustillgothere?(freetalk選題為學(xué)生一年后的大學(xué)生活，是學(xué)生們比較關(guān)心關(guān)注的問題，同時，給學(xué)生展示一些國外著名大學(xué)的圖片，所以能夠比較容易激發(fā)學(xué)生對此話題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考自己的選擇并積極地進行交流。）Step2：PredictionAskthestudentstoreadthetitleandguidethemtoguesswhatwillbetalkedabout.Q:Whatinformationdoesthetitlegiveus?Keepitupmeans______________;fitinwellmeans______________,sowecanguess:XieLeimusthavemetsome________________andfinally________________them.（這是一篇新聞類文章，標題是一篇新聞的中心思想的高度概括，所以標題在閱讀中起到了至關(guān)重要的作用，所以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀此類文章一定要注意標題。該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過運用標題解讀策略來預(yù)測文本的內(nèi)容，學(xué)生就會想要檢測自己的預(yù)測是否正確，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著好奇和期待去閱讀文章，有助于學(xué)習(xí)活動的順利進行。這里可以引導(dǎo)學(xué)生從keepitup和fitinwell兩個詞組預(yù)測，通過填空的形式可以降低學(xué)生預(yù)測的難度。）Step3：ReadingformaininformationAskthestudentstoreadthepassagequicklyandfinishthetwotasks.1.Readthepassagequicklyandtrytofillintheblanks.WhoWhatdidshedo?Whendidshego?WhereWhy（該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀懂新聞材料的導(dǎo)語部分，導(dǎo)語部分是對新聞事實的大體把握，讀懂了導(dǎo)語也就讀懂了文章的大致意思，所以這里可以讓學(xué)生忽視細節(jié)，讓學(xué)生集中注意力在獲取事實信息上,即讓學(xué)生找到五個“W”）2.Putthemainideaofeachparagraphintocorrectorder______a..XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’swayoflearningandbecameamoreautonomouslearner.______b.Theauthor’sbestwishforXieLei________c.Preparationcourseisbeneficialtoherstudy._______d.Theadvantagesoflivingwithahostfamily.________e.BriefintroductiontoXieLei’slifeandstudyinEngland.________f.ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon.______g.XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactivelife.(該環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生速讀文章，通過關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括主旨大意，讓學(xué)生通過概括段落大意，初步了解文章的主體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意getusedto,difficulties和feelmuchmoreathome這幾個詞匯，證實之前的預(yù)測，理清文章思路，進而理出文章的study&life兩條主線，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）Step4ReadingfordetailedinformationAskthestudentstoreadthepassagecarefullyandfinishthefollowingtasks.Whatdidsheneedtofitin?StudyB.LifeC.BothAandB（該環(huán)節(jié)旨在進一步幫助學(xué)生理清文章的兩條主線，引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)下一節(jié)的問題快速定位文章的位置，歸納謝蕾在英國學(xué)習(xí)生活所遇到的困難以及解決辦法。）Whatdifficultiesdidsheface?Howdidshemakeherselffitinwell?StudydifficultiesComparedtostudyinChina,_______________________________________.ShegotanE,becauseshewrote_____________________________________.solutionsShetook_______________tohelphertogetusedtotheacademicrequirements.Hertutorencouragedherto_________________________andshebecameamore________________learner.LifedifficultiesShehastogetusedto_________________________.Shehadto____________________againandshefeltlike________________.Shehadbeenso_________________thatshehadn’ttimeforsocialactivities.solutionsShe__________________whogaveherlotsofgoodadvice.Itisimportantto_________________betweenstudyandsociallifeandshewill___________________________________________.3）Didsheovercomeallthedifficulties?Howcanyouknowthat?Findthesentencesinyourtext._____________________________________________________________________________.(本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生細讀文章，對文章的主要信息進行整理，通過表格的形式對study&life兩條主線進行了明確的整理，進一步證實之前學(xué)生對文章內(nèi)容的預(yù)測，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注謝蕾所遇到的困難，以及謝蕾如何讓自己適應(yīng)在英國的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生對國外的學(xué)習(xí)和生活有個初步的了解，引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不要放棄，積極尋求解決辦法，一定會解決困難，最終取得自己想要的結(jié)果。）Step5SummaryAskthestudentstoworkingroupstohaveadiscussionaboutthequalitiesofXieLeiWhatkindofpersondoyouthinkXieLeiis?Whydoyouthinkso?①XieLeiwenttoEnglandbyherselftostudyforbusinessqualification,whichtellsussheisa_____________________girl.②XieLeiwasoftenoccupiedwithherworkandgotahighmarkinherstudy,soIthinksheisa__________________________girl.③XieLeiaskedthetutorforthereasonwhenshegotanE,soIthinkshemustbe_______aboutherstudyandwork.④IthinkXieLeiisa__________girlbecauseshefitsinwellwithherlifeandstudyabroad.⑤IthinkXieLeiisa______________________girlbecauseshedecidedtojoinafewclubsandmakesomenewfriendstogetusedtoawholenewwayoflife.⑥IthinkXieLeiisa__________girlbecauseshenevergaveupwhenshemetthedifficultiesandshetriedherbesttosucceed.（文章結(jié)語部分作者說Shedeservestosucceed，從此句入手引導(dǎo)學(xué)生思考成功的人一定有能夠成功的品質(zhì)，所以本環(huán)節(jié)旨在對文章感情進行升華，通過讓學(xué)生小組合作，根據(jù)謝蕾面對困難時的行為和表現(xiàn)，總結(jié)謝蕾的個人品質(zhì)，充分利用榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生做一個勇敢的積極的有堅持的人，因為學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，所以在設(shè)計中將這一環(huán)節(jié)簡化，教師直接提供文章中的線索，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括，一方面可以加深對文章的總結(jié)，另一方面可以鍛煉歸納總結(jié)的能力。）Step6DiscussionPlaythevideoforthestudentsandaskthemtohaveadiscussionabouttherelativedifficultiesandsolutionsWatchthevideo----《留學(xué)生活第一年》,andthinkaboutthefollowingquestions.Q1:Whatdifficultiesdidtheyface?Theyhavedifficultyindoing..../Theyfelt...Q2:Ifyouwerethem,whatwouldyoudotoovercomethedifficulties?IfIwerethem,Iwoulddo....（課堂的一切輸入都是為了學(xué)生更好的輸出，所以將閱讀和討論結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生語言運用的能力。本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，通過播放一段關(guān)于留學(xué)生的真實生活的視頻，可以引起學(xué)生討論的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論發(fā)現(xiàn)留學(xué)生活的困難，并為他們提供實際的解決辦法。）Homework:Asthevideoshows,theyallmetsomeproblems.Writeapassageonhowtofitinwellwithstudyandlifeabroad.（學(xué)生將上課所學(xué)的內(nèi)容以寫作的形式展示出來，將課上的讀說擴展到課下的讀寫，一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)，另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，增強學(xué)生綜合運用語言的能力。）評測練習(xí)1.重點短語1)適應(yīng)___________2)保持優(yōu)秀成績；繼續(xù)干下去___________3)相適應(yīng)，相融合________4)就…而言_____________5)忙著做…._________________6)排隊等候__________________7)申請_____________8)全新的生活方式____________9)寄宿家庭___________________10)更重要的是___________11)感覺如在家般自在____________12)社會活動_____________13)保持平衡_________14)應(yīng)得的____________15)預(yù)科班_______________________2.讀課文，完成下列短文。XieLei,___is21yearsold,_______aplaneforLondonsixmonthsagotocompleteabusiness___________.Sheisnowhalfwaythroughthe__________year.Atthebeginning,shehadtolearnalmosteverythingagain.Sheliveswitha____family,whichgivesherthe__________tolearnmoreabouteverydaylifeand________inhernewcountry.Shewroteherfirst______toher______,butsheonlygotanE.Nowshehas__________thelifeandshefeelsmuchmore_________andisgoingtojoinafew_____inordertohavea_______betweenstudyandasociallife.WewishXieleiallthebestwithher_________.效果分析課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排比較合理，采用循序漸進的方法，使學(xué)生能夠由淺入深地理解課文。從學(xué)生實際出發(fā)，讓學(xué)生在活動中不只不覺提升語言能力，如讓學(xué)生自由交談、讀課文、回答問題、分小組討論、闡述自己的觀點等，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與性和積極性，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。同