幼兒園中班音樂(lè)教案《水族館》教學(xué)反思【幼教課件】

幼兒園中班音樂(lè)教案《水族館》教學(xué)反思【幼教課件】\o"音樂(lè)教案"#音樂(lè)教案活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒感知樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的變化。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1.師：親愛(ài)的小朋友們，你們好!你們看，今天我們來(lái)到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，你們想不想聽(tīng)?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一下!二、理解、感受音樂(lè)1.播放音樂(lè)，教師做優(yōu)美的動(dòng)作2.播放視頻3.幼兒模仿小魚(yú)游，音樂(lè)舒緩時(shí)候小魚(yú)怎么游，音樂(lè)輕快的時(shí)候，小魚(yú)怎么游。4.提問(wèn)：(1)聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢?(2)隨音樂(lè)的變化，音樂(lè)變快水草怎么動(dòng)?5.小結(jié)：這段音樂(lè)有時(shí)很慢，聽(tīng)上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽(tīng)上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂(lè)表現(xiàn)的是水草慢慢生長(zhǎng)的畫(huà)面，而輕快的音樂(lè)則是各種海底生物游來(lái)游去的畫(huà)面。三、播放音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚(yú)玩起了快樂(lè)的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚(yú)”來(lái)回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說(shuō)出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚(yú)的亮亮，他的大鯊魚(yú)就和小魚(yú)一樣，沒(méi)有可怕的樣子，也沒(méi)有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。幼兒園大班教案《水族館》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感應(yīng)曲式A-A-B。2、學(xué)習(xí)戲劇表演。3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶活動(dòng)過(guò)程：1、圖卡介紹水中生物。你們?nèi)ミ^(guò)水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動(dòng)物？？2、配詞律動(dòng)。小金魚(yú)最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學(xué)一學(xué)）教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂(lè)）3、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲。全體聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲。邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。4、看動(dòng)畫(huà)片：課件《水族館》。請(qǐng)大家來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。（邊出示圖片邊唱歌）介紹｛：||｝反復(fù)記號(hào)。嘗試演唱歌詞。（不配樂(lè)）5、替換語(yǔ)詞和律動(dòng)。剛才我們說(shuō)了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚(yú)還可以唱我是一條××？幼兒嘗試演唱第一句。6、全曲律動(dòng)扮演。要求：所有的魚(yú)類(lèi)都要到水中游玩，大鯊魚(yú)只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來(lái)，其余的小魚(yú)要逃跑，“吸---吹”的時(shí)候，小魚(yú)把大鯊魚(yú)哄走。7、介紹曲子名稱(chēng)、作者。圣?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》8、幼兒操作幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏，給不完整的圖譜畫(huà)上泡泡?；顒?dòng)反思：通過(guò)故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的專(zhuān)注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛(ài)玩的天性，讓孩子們?cè)谳p松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在進(jìn)行律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常謹(jǐn)慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧?kù)o的水中畫(huà)面?？勺屛沂剂喜坏降氖牵郝蓜?dòng)表演剛結(jié)束，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說(shuō)：“老師，這音樂(lè)好嚇人吶！”“你感覺(jué)到什么了呢？”我趕緊問(wèn)到。“好象我沉到了海底一樣?！保ㄟ@孩子對(duì)間奏的感受較強(qiáng)。）“我感覺(jué)得像是一只大鯊魚(yú)游來(lái)要咬我?！币粋€(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽(tīng)到了紛紛在一旁作大鯊魚(yú)咬小魚(yú)的動(dòng)作?！白屛覀儊?lái)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊玩大鯊魚(yú)的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議?！昂?！”、“好！”“可是變成了大鯊魚(yú)后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語(yǔ)詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚(yú)，我是一條鯊魚(yú)，我的肚子餓了，我要吃小魚(yú)。（間奏）由上自下四處找小魚(yú)。段這邊許多小魚(yú)，這邊許多小魚(yú)，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追著一群小魚(yú)逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱邊玩“大鯊魚(yú)來(lái)了”的游戲，孩子們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)）活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒(méi)有按教師用書(shū)上的活動(dòng)流程來(lái)進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過(guò)程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。\l"wechat_