初中物理-科學(xué)探究：液體的壓強教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第八章第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強課標分析：2.2.8通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。課標解讀：液體壓強是一個與多因素有關(guān)，且比較抽象的物理量。課程標準對于液體壓強要求：一是探究，二是了解。因此教學(xué)中不能過于注重課本現(xiàn)狀，要讓學(xué)生主動參與，通過實驗，積極探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)，并解釋有關(guān)現(xiàn)象，能進行簡單的計算。教材分析：本節(jié)包含三部分內(nèi)容：液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；液體壓強公式；連通器及帕斯卡原理。學(xué)生在經(jīng)過實驗探究知道了液體內(nèi)部壓強規(guī)律，經(jīng)過數(shù)學(xué)推導(dǎo)出液體壓強公式，記住公式并進行簡單計算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)連通器原理及帕斯卡原理，最終達到能夠解釋生產(chǎn)、生活中常見的的應(yīng)用的目標。確定教學(xué)重點：探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、了解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了壓強的計算公式，也從生活中認識到了液體內(nèi)部有壓強，液體內(nèi)部壓強規(guī)律的探究及液體壓強公式的推導(dǎo)需要教師協(xié)助完成。多數(shù)學(xué)生不能正確區(qū)分液體的深度和高度，確定教學(xué)難點：液體內(nèi)部壓強規(guī)律的探究及深度和高度的區(qū)別8.2科學(xué)探究：液體的壓強教學(xué)設(shè)計課標分析：2.2.8通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)。課標解讀：液體壓強是一個與多因素有關(guān)，且比較抽象的物理量。課程標準對于液體壓強要求：一是探究，二是了解。因此教學(xué)中不能過于注重課本現(xiàn)狀，要讓學(xué)生主動參與，積極探究液體壓強與哪些因素有關(guān)，并解釋有關(guān)現(xiàn)象，能進行簡單的計算。二、教材分析：本節(jié)包含三部分內(nèi)容：液體內(nèi)部壓強的規(guī)律；液體壓強公式；連通器及帕斯卡原理。學(xué)生在經(jīng)過實驗探究知道了液體內(nèi)部壓強規(guī)律，經(jīng)過數(shù)學(xué)推導(dǎo)出液體壓強公式，記住公式并進行簡單計算，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)連通器原理及帕斯卡原理，最終達到能夠解釋生產(chǎn)、生活中常見的的應(yīng)用的目標。確定教學(xué)重點：探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、了解液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了壓強的計算公式，也從生活中認識到了液體內(nèi)部有壓強，液體內(nèi)部壓強規(guī)律的探究及液體壓強公式的推導(dǎo)需要教師協(xié)助完成。多數(shù)學(xué)生不能正確區(qū)分液體的深度和高度，確定教學(xué)難點：液體內(nèi)部壓強規(guī)律的探究及深度和高度的區(qū)別四、教學(xué)目標1.通過實驗，探究并了解液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)。2.通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)，得出液體壓強的計算公式，會做簡單的計算五、教學(xué)過程活動一：認識液體內(nèi)部各個方向都有壓強，液體深度越大壓強越大通過演示實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象，并交流得到結(jié)論活動二：了解液體壓強公式的理論推導(dǎo)及公式p=pgh1、猜想液體壓強與什么因素有關(guān)？如何去設(shè)計實驗？（通過U形管壓強計）2、理論推導(dǎo)液體壓強公式活動三：探究液體內(nèi)部壓強與什么因素有關(guān)測量（1）將探頭放入水中較淺處，記錄U型玻璃管兩端的液面高度差（2）保持探頭在水中深度不變，改變探頭的方向，記錄上下左右不同方向U型玻璃管兩端的液面高度差（3）改變探頭在水中的深度，重復(fù)步驟2（4）將大燒杯中的水換成酒精重復(fù)上述步驟最后選取幾組同學(xué)結(jié)果展示，分析處理數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論六、隨堂練習(xí)：1、（目標1）（09河池市）龍灘水電站位于紅水河上游的河池市天峨縣境內(nèi).該水電站堪稱世界級工程，建成后正常蓄水位400m，大壩被建成“上窄下寬”的形狀，主要是考慮到水對壩體側(cè)面有，并且隨深度的增加而．2、（目標1）(09株洲)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所示。隨著瓶內(nèi)水面的不斷下降，可以觀察到的現(xiàn)象是；這個實驗表明。3．（目標1）小明在學(xué)習(xí)液體壓強時，用壓強計做了如下實驗，獲得下表數(shù)據(jù)：據(jù)表中信息，判斷小明研究的問題是A.液體壓強與液體深度的關(guān)系B．液體壓強與液體密度的關(guān)系C．液體壓強與液體溫度的關(guān)系D．液體壓強與氣壓的關(guān)系4、（目標1）下表是小明同學(xué)利用圖17所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)．(1)實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為________________。；(2)綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：①_____________，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號____的數(shù)據(jù)得出來的．②____________，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號____的數(shù)據(jù)得出來的．5、（目標2）一潛水員在水下50m處游動，他距河底20m，他受到水對他的壓強是多大？課內(nèi)作業(yè)：基礎(chǔ)達標：1、（目標1）（09河池市）龍灘水電站位于紅水河上游的河池市天峨縣境內(nèi).該水電站堪稱世界級工程，建成后正常蓄水位400m，大壩被建成“上窄下寬”的形狀，主要是考慮到水對壩體側(cè)面有，并且隨深度的增加而．2、（目標1）(09株洲)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所示。隨著瓶內(nèi)水面的不斷下降，可以觀察到的現(xiàn)象是；這個實驗表明。3．（目標1）小明在學(xué)習(xí)液體壓強時，用壓強計做了如下實驗，獲得下表數(shù)據(jù)：據(jù)表中信息，判斷小明研究的問題是A.液體壓強與液體深度的關(guān)系B．液體壓強與液體密度的關(guān)系C．液體壓強與液體溫度的關(guān)系D．液體壓強與氣壓的關(guān)系4、（目標1）下表是小明同學(xué)利用圖17所示的實驗裝置探究液體壓強規(guī)律時所測得的部分數(shù)據(jù)．(1)實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的，其實驗序號為________________。；(2)綜合分析上列實驗數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強的規(guī)律：①_____________，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號____的數(shù)據(jù)得出來的．②____________，該結(jié)論是通過分析比較實驗序號____的數(shù)據(jù)得出來的．5、（目標2）一潛水員在水下50m處游動，他距河底20m，他受到水對他的壓強是多大？效果分析一、總體來說：生活現(xiàn)象，引入新課部分；通過實驗，探究并了解液體壓強與什么因素有關(guān)，如何設(shè)計實驗，如何對比實驗，如何驗證結(jié)論，實驗的操作步驟及其目的性有助于教學(xué)效果的完成。二、具體操作：問題引入，由生活中的實際現(xiàn)象提出問題，引入新課部分：引起學(xué)生興趣，提高學(xué)生注意力。教學(xué)中，教師將問題拋給學(xué)生，通過小組合作交流討論，引導(dǎo)學(xué)生自主得出結(jié)論，利于學(xué)生知識的形成，加深其對內(nèi)容的理解。教師整個教學(xué)過程注重學(xué)生參與的主動性，在互相啟發(fā)與追問。學(xué)習(xí)活動中，再次鞏固控制變量法這一物理方法，激發(fā)學(xué)生大腦思考。鞏固部分：通過練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中不斷加深對液體壓強規(guī)律的認識與理解，提高學(xué)生的實驗探究能力和概括歸納能力。練習(xí)的設(shè)計圍繞教學(xué)目標展開，同時習(xí)題的編排體現(xiàn)由易到難的層次性，選取的內(nèi)容聯(lián)系生活實際，具有一定的生活指導(dǎo)意義。課后反思內(nèi)容：八年級物理第八章第二節(jié)科學(xué)探究液體