初中道德與法治-《哭泣的自然》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《哭泣的自然-資源在枯竭》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者指導(dǎo)教師課題哭泣的自然____資源在枯竭解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中能夠接觸到幾種資源，如石油、煤、天然氣等，它們都是人類生存和發(fā)展過程中不可或缺的，對(duì)于它們的重要性學(xué)生較為熟知。但學(xué)生在平日里的生活中缺少走進(jìn)自然、感悟自然的機(jī)會(huì)，對(duì)地球自然資源枯竭的現(xiàn)狀缺乏科學(xué)客觀的了解和認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生缺乏資源危機(jī)感與節(jié)約資源、保護(hù)資源的意識(shí)。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4.5知道我國人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境基本國策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)2.5體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道一切行為都會(huì)產(chǎn)生一切后果。人類應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深切感受人類生存的危機(jī)，增強(qiáng)保護(hù)資源的責(zé)任意識(shí)能力目標(biāo)能夠正確分析各類資源對(duì)人類生存發(fā)展的重要性和資源枯竭的災(zāi)難性后果知識(shí)目標(biāo)了解自然資源枯竭的表現(xiàn)及危害教學(xué)資源1.教科版八年級(jí)上冊(cè)教材2.課件3、相關(guān)的圖片和視頻教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)"資源在枯竭"和"環(huán)境被污染"的過程中，明白資源枯竭的嚴(yán)重性，知道環(huán)境在破壞的事實(shí)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生明確地球是人類生存唯一的家園，深切的感受人類生存的危機(jī)方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式，討論教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生對(duì)資源了解的狀況2.提前布置學(xué)生搜集當(dāng)?shù)厝彼默F(xiàn)象，某種能源在生產(chǎn)和生活中的用途3.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課圖片展示，通過對(duì)比兩種截然不同的環(huán)境狀況，了解大自然出現(xiàn)的問題。大自然是人類的朋友，我們享受著大自然的饋贈(zèng)，欣賞著大自然之美。我想到了白居易的《錢塘湖春行》，學(xué)生一起朗誦這首詩。展示兩組不同的環(huán)境的圖片，引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生觀看兩組不同的圖片，說說大自然的美，感受大自然的美以及大自然被破壞的感嘆。自主合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：物種減少通過數(shù)據(jù)資料和觀看視頻感受物種減少的現(xiàn)狀及危機(jī)感，分析物種減少的原因，認(rèn)識(shí)物種減少的危害。環(huán)二:土地荒漠化通過圖片和數(shù)據(jù)展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地荒漠化的嚴(yán)重性，分析沙化的原因及后果環(huán)節(jié)三：水資源短缺展示資料讓學(xué)生了解地球上的淡水資源十分稀缺，分析其原因，認(rèn)識(shí)到水資源短缺的嚴(yán)重性。環(huán)節(jié)四：能源匱乏結(jié)合學(xué)生和老師搜集的資料分析能源在生產(chǎn)和生活中的重要性，就許多能源不可的再生性增強(qiáng)能源危機(jī)感物種多樣性是生物界的重要特征，各種生物依附生存，維持著生態(tài)平衡。然而現(xiàn)在物種卻在不斷減少。展示資料，觀看視頻。提出問題：1、觀看視頻后有什么感想？2、導(dǎo)致物種減少的人為因素有哪些？3、物種減少帶來什么后果？引導(dǎo)學(xué)生討論，評(píng)論補(bǔ)充，最后展示知識(shí)點(diǎn)播放圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生感受土地荒漠化的嚴(yán)重性提出問題，讓學(xué)生自由討論問題：1、土地荒漠化形成原因的？2、土地荒漠化帶來什么樣的后果？教師引導(dǎo)總結(jié)。教師展示沙塵暴圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說沙塵暴對(duì)我們生活的影響。圖片展示，分析地球上百分之七十是海洋，為什么還說水資源短缺呢？學(xué)生回答—淡水資源短缺。展示資料，提出問題：1、你所生活的地區(qū)水資源缺乏嗎？舉例說明。2、造成水資源短缺的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生展示自己的看法。通過探究體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受停水一周給生活帶來的影響。人類生活和生產(chǎn)越來越離不開各種能源。出示問題，學(xué)生回答。問題1、請(qǐng)列舉我們?cè)谏a(chǎn)和生活中常用的能源。2、請(qǐng)以一種能源為例，說出它在生產(chǎn)和生活中的用途。學(xué)生思考回答。展示石油的用途，分析能源的重要性，倡導(dǎo)節(jié)約能源，開發(fā)新能源。展示新能源圖片，感受新能源開發(fā)的重要性。學(xué)生談感受，引起情感共鳴。分組討論總結(jié)原因和后果，展示成果。學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)討論分析沙化的原因及后果，闡述觀點(diǎn)。結(jié)合生活實(shí)際感受說說沙塵暴對(duì)我們生活的影響。學(xué)生展示課前收集的當(dāng)?shù)厝彼馁Y料，分析缺水的原因。通過探究體驗(yàn)環(huán)節(jié)，說說自己的感受，體會(huì)水的重要性。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，列舉幾種常用能源，說說某種能源的用途，感受能源的重要性，結(jié)合能源匱乏的現(xiàn)狀提出好的建議拓展延伸我思我悟采訪學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)你有何感想和收獲反思自己的日常行為，提高節(jié)約意識(shí)，落實(shí)節(jié)約行動(dòng)教師寄語總結(jié)提升進(jìn)行課堂小結(jié)課下辦一張關(guān)于解決資源方面問題的建議卡，提出好的建議板書設(shè)計(jì)哭泣的自然——資源在枯竭一、物種減少二、土地荒漠化三、水資源短缺四、能源匱乏教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的資料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的思想意識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如觀看視頻，分組討論，，探究體驗(yàn)，我思我悟等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中能夠接觸到幾種資源，如石油、煤、天然氣等，它們都是人類生存和發(fā)展過程中不可或缺的，對(duì)于它們的重要性學(xué)生較為熟知。但學(xué)生在平日里的生活中缺少走進(jìn)自然、感悟自然的機(jī)會(huì)，對(duì)地球自然資源枯竭的現(xiàn)狀缺乏科學(xué)客觀的了解和認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生缺乏資源危機(jī)感與節(jié)約資源、保護(hù)資源的意識(shí)。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心選取典型的的資料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提升學(xué)生的思想意識(shí)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，如觀看視頻，分組討論，，探究體驗(yàn)，我思我悟等活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有思維價(jià)值的問題，讓學(xué)生在感悟、討論、交流中深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力.課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好，達(dá)到了我們的教學(xué)目的。教材分析第一單元設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，《人類的朋友》《哭泣的自然》《做大自然的朋友》。首先點(diǎn)明大自然是人類的朋友，我們只有一個(gè)地球，其次闡述了當(dāng)前大自然的現(xiàn)狀——在哭泣，引起我們的警示和擔(dān)憂，并進(jìn)而思索升華到第三個(gè)層次：拯救、保護(hù)地球——做大自然的朋友。課程結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容層層遞進(jìn)。第二課《哭泣的自然》起到了承上啟下的作用，整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類生存的危機(jī)，又是第三課的前提，如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，就不會(huì)有意識(shí)的關(guān)愛和善待大自然，不會(huì)主動(dòng)的保護(hù)大自然。本課課題以擬人化的手法點(diǎn)入大自然面臨的危機(jī)。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題，即“資源在枯竭”和“環(huán)境在破壞”，分別描述了人類生存的家園遭到嚴(yán)重破壞的兩種情況。每一主題分為兩個(gè)層次，每?jī)蓚€(gè)層次之間存在著總分的邏輯關(guān)系。第一個(gè)層次為總，第二個(gè)層次為分。"資源在枯竭"的第一層次總的介紹自然資源的狀況，對(duì)人類的影響，用反問引起學(xué)生的思考，引領(lǐng)下文。第二層次分別介紹資源枯竭種種。評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草地現(xiàn)牛羊”的美麗草原風(fēng)光多么令人神往，但昔日的草原有許多已經(jīng)變成今日的戈壁灘。造成這種狀況的原因主要是（）A、人口減少，缺乏人力培植 B、人們過度放牧C、沒有相關(guān)法律的保護(hù)D、草種質(zhì)量太差2、有“活化石”之稱的長(zhǎng)江白鰭豚曾被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，20世紀(jì)80年代，長(zhǎng)江有400頭，2007年，長(zhǎng)江白鰭豚宣告功能性滅絕。造成這一現(xiàn)狀的主要原因有（）A、白鰭豚生命脆弱B、江河干涸，白鰭豚無法生存C、非法捕撈，江水污染D、外來物種侵襲課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.努力開發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活資源，選取典型材料激發(fā)學(xué)生興趣。思想品德課教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的社會(huì)性和時(shí)代性，因此本課與時(shí)俱進(jìn)，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實(shí)生活資源，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會(huì)生活、新聞時(shí)事，尤其是學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，選取了典型性、有針對(duì)性、有感染力、有較強(qiáng)說服力的事例，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。2.重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過學(xué)生活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)。

體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心，學(xué)生只有在體驗(yàn)和感悟中去學(xué)習(xí)，才能獲得積極的情感體驗(yàn)，明確道理提高認(rèn)識(shí)；才能使心靈受到震撼、情感受到觸動(dòng)、思想受到啟發(fā)。本課通過各種現(xiàn)實(shí)材料和視頻，將情感、態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中去，使其成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血與肉，成為教學(xué)過程的靈魂。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中展示的不同環(huán)境的圖片，形成鮮明的對(duì)比，帶給學(xué)生視覺和情感上的沖擊和強(qiáng)大的震撼力，深深觸動(dòng)了學(xué)生，使學(xué)生獲得印象深刻的感性認(rèn)識(shí)；通過我思我悟環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過思維體驗(yàn)獲得深刻的理性思考。精彩的課堂一定是以豐富的學(xué)生活動(dòng)作為載體貫穿其中。在教學(xué)中我注重以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、討論、交流、深化自己的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主合作、分析探究問題的能力。3.重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的。初中生對(duì)一切事物充滿好奇、自信，他們渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)。所以課堂上我注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)作出及時(shí)的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乜隙ê凸膭?lì)；拿起表揚(yáng)的武器，幫助學(xué)生維持積極的情緒，樹立我能行的信心。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題1.應(yīng)該把課堂看作師生情感交流的場(chǎng)所?，F(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感，他們需要理解，需要宣泄，需要溝通。因此要和學(xué)生一起融入課堂，用自己良好豐富的情感去感染、觸動(dòng)學(xué)生，消除與學(xué)生間的距離，與他們一起體會(huì)成長(zhǎng)的美好、面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，激發(fā)學(xué)生說出自己的真情實(shí)感，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，這樣的課堂也就更生動(dòng)、更具有感染力。2.精彩的課堂緣于“動(dòng)態(tài)”，緣于“生成”。這樣的課堂才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，才更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。要不斷豐富自己的教學(xué)智慧，生成越來越多的“引領(lǐng)策略”，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，通過師生之間、生生之間的多元交流、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，從而就能更有效地去實(shí)施動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)，使課堂成為孩子自由翱翔的天空。3.要關(guān)注所有的學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性