2023年地理老師教學工作計劃13篇

2023年地理老師教學工作計劃13篇地理老師教學工作安排1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節(jié)

本學期的教學內容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學目標及要求

1、相識地球形態(tài)及大小，會運用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運用經(jīng)緯線判別方向，能運用經(jīng)緯度確定位置。

2、相識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3、學會運用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學說。

5、知道天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6、知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7、相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的'地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理學問，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理學問，做好從零起先的打算。由于地理課是學生第一次接觸，學生有簇新感，老師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個良好開端。

五、提高教化教學成果的措施

1、必需以新理念指導教化教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，解除疑點。

2、關注學生個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維實力。

4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，親密與時代的聯(lián)系。

5、指導學生開展地理活動，培育學生動手實力和實踐實力，寓德育與教學之中。

六、教學進度支配

第1-2周第一章

第2-4周其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第3-6周第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周第三章(第一節(jié)和其次節(jié))

第9-10周(復習及期中考試)

第11-12周第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周復習

第19-20周復習及期末考試

地理老師教學工作安排2

作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時，應不斷完善個人業(yè)務水平。中學地理教化是基礎教化，但面對高考愈來愈激烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不接著學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求，我對自己本學年工作、學習制訂以下安排：

1、酷愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。

2、我應不斷充溢和提高自身的地理素養(yǎng)：加強課外閱讀，關切國內外教學改革的動態(tài)；努力提高對教化教學科研的實力。

3、作好教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后，剛好登記自己教學實踐的心得體會，是老師積累教學閱歷，進行教學反思提高自身素養(yǎng)的有效方法。一堂課或一天教學后，通過對教學設計執(zhí)行狀況的回顧，對教學原則、目的、內容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特殊是要抓住教學片斷、實例分析得失，抓住教學過程中的有關教改、教研中的主要問題，抓住教學活動中的“精彩一刻”，捕獲師生思想碰撞的火花，運用教化學、心理學原理等，分析、解剖自己的.教學觀念和教學行為，從而不斷總結概括正反兩方面的閱歷、教訓，有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。

4、堅持寫好教化教學隨筆。每學期讀一本有關教化的書籍，并剛好反思。

5、學習先進的教化理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學閱歷。深化學習貫徹新課標精神，樹立新的教化觀念，從本班學生的實際水平、閱歷動身尋求相匹配的教化目標、內容、組織形式及方法，并切實落實到日常工作中，科學支配學生一日活動，合理制訂安排，活動中注意學生團結合作精神的培育。結合學校教化特色，對學生在日常活動中加強教化。

6、仔細參與參加教研活動，并在詳細的教學實踐中嘗試、調整。剛好進行教后反思，以提高自己的教學水平。

7、在本學期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。

新學期起先了，本班確定在新學年里，堅持以德育為首、教學為主、育人為本的辦學方針，接著發(fā)揚“團結、勤奮、求實、向上、互助”的優(yōu)良班風，從嚴治班，深化教化，全面提高教化質量，力爭實現(xiàn)本班：一個改觀、三個突破（即班容班貌有所改觀、文明禮貌、遵紀遵守法律、教學質量等方面有所突破的新目標），把本班辦成一個人見人慕的優(yōu)秀班級。

詳細支配如下：

一、強化學生日常行為習慣

小學，不少學生染上了一些不良的習慣。開學第一周，開一堂行為習慣養(yǎng)成教化課，做好學生的思想工作。規(guī)范兩操，有特地班干部進行檢查，同學間相互監(jiān)督。班長作好每天的行為規(guī)范檢查，教室、公共場地由各負責人安排指導一日三掃。體育委員負責好眼保健操的檢查工作。語文科代表或英語科代表負管理好晨讀。剛好對好人好事進行表揚。

二、壯大班干部隊伍

努力進行班干部的培育，班干部是班級的核心力氣，培育好班干部，讓他們明確各自的任務，具備肯定的工作實力，是管理好一個班級的前提。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了肯定的威信。本學期，我確定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。一方面可以減輕每個班干部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束實力，使更多的同學們在受到熬煉、增長才能的同時，體會到了當小干部的難處，更自覺地遵守各項制度。

三、培育良好的班風、學風

培育學生尊師愛友，勤奮學習，關切集體，遵守紀律，酷愛勞動，講究衛(wèi)生，主動熬煉的好作風，有利于班級凝合力的形成和發(fā)展。

1、期初每個學生給自己確立本學期的目標。

2、做好期初家訪工作，特殊是對淘氣學生進行全面了解。

3、滲透《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》中的思想精神，要求學生以此來規(guī)范自己的行為習慣；加強禮儀教化和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順；加強小干部隊伍建設，充分發(fā)揮其監(jiān)督和示范作用。

4、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的看法教化，促進每個學生學習的提高。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教化過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的主動性。給學生創(chuàng)建輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

5、做好差生轉化工作，建立一幫一小組，平常加強輔導。

四、加強平安教化，防患于未然

平安工作是一切工作得以順當進行的前提，因此，把平安工作放在班級工作的第一位。

1、利用班會、周集會、黑板報、圖片展等形式，開展平安學問教化。

2、用班會課給學生傳授相關的平安意識，法律意識，增加學生的自我愛護意識。

地理老師教學工作安排3

本學期，本人擔當七年級四個班的地理教學任務，每周每班二個課時。所運用的教材是在國家《基礎教化課程改革綱要》精神和《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版地理新教材。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氛圍為教化教學供應了良好的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學生對地理學科深厚的學習愛好，計算機多媒體教學，網(wǎng)絡環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

一·指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二·學情分析：

七年級學生，對地理學問有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都特別生疏，故教學中應實行多種形式，引導學生愛好，并在教學中將學問地理與生活地理相結合，使學生產(chǎn)生學習地理的劇烈愿望，以促進地理教學。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

初一學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確的完成。

三·教材內容及分析分析：

1·第一章讓我們走進地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理學問”，其次節(jié)為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、

地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與打算，引導學生酷愛并親近地理學科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”、“地理與風土人情”讓學生感受地理學問的奇異與親切，既能讓學生感受地理學問的實際意義，又能激發(fā)學

習地理的劇烈愛好，體現(xiàn)出“地理學問無處不在，地理學問到處有用”的特點。而其次節(jié)中“我們怎樣學地理”則通過引導學生畫學校地圖起先，從實際應用動身駕馭地理學習的基本工具—地圖的運用，體現(xiàn)了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能?！皩W會收集地理信息”、“學會思索地理問題”、“在野外旅行中學習地理”則將愛好與方法、情感與技能恰當?shù)娜诤掀饋?，使學生感受到地理是一門好玩、有用、值得學、能學好的課程。

2·其次章地球的面貌

本章教材主要包括相識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎學問，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎學問，蘊含

著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理學問的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。

“相識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形態(tài)的相識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形態(tài)和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點的位置，較全

面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，并能依據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數(shù)據(jù)，向學生傳遞了世界海陸分布的`特點及其面積比較，學生在學習學問的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系

列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了特別感性的相識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎上重點訓練學生的識圖實力。而等高線學問的學習，則為地形圖的學習以

及后續(xù)等溫線、等降水量線等學問的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀則對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)改變、大陸漂移與板塊構造運動兩部分來說明，通過大量實例說明地表形態(tài)處于不斷改變之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教化素材，從假設到推理，再到實踐驗證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，則是對學生進行情感看法價值觀教化的難得案例。

3·第三章世界的居民

本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的愛護。其中最基本的內容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎上再講解并描述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關系，懂得敬重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本章內容將在后續(xù)學習中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內容的高度概括，對后續(xù)的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的很多事情關系親密，建議老師授課過程中，注意聯(lián)系實際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學習方法，挖掘這些地理學問的歷史和現(xiàn)實體現(xiàn)，引導學生相識

一個多樣的世界，培育學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生產(chǎn)的影響是特別顯著的，尤其對農業(yè)來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。

4·第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫柔降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容，既自成整體，又是學習后續(xù)分區(qū)地理學問的重要基礎內容。本章在介紹氣候過程中，大量采納了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并留意親密聯(lián)系學生熟識的生活實際引出

基本的科學道理，學生感悟了現(xiàn)象到本質的科學探討過程。

通過本章的學習，學生能夠駕馭天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫柔降水的測定方法，會閱讀氣溫柔降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主

要氣候類型，并能結合所學學問進行基本的氣候特點分析。

5·第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為以后學習各大洲、相識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。第一節(jié)“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”初步引入國家的概念，主要講解并描述發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點和經(jīng)濟發(fā)展差異，并簡略分析了導致發(fā)展差異的緣由;其次節(jié)“國際合作”，介紹當今世界的主題是和平與發(fā)展，講解并描述國際合作的基礎和重要性;第三節(jié)“重要的國際組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能。通過本章的教學學生可以對國家、對世界有一個更深化、更完整地相識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展改變的本質，理解合作與發(fā)展是人類社會發(fā)展的方向，為做一個“世界中的中國人”奠定基礎。

四·教學總體目標：

1、駕馭地球的基本學問，學會運用地球儀的基本技能;駕馭閱讀和運用地圖和地理圖表的技能，初步學會簡潔的地理觀測，調查統(tǒng)計及運用其它手段獲得地理信息等基本技能。

2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對人類活動的影響;初步相識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展改變的基本規(guī)律和趨勢。

3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步相識環(huán)境和人類活動的關系。

4、初步形成對地理的新奇心和學習地理的愛好，初步養(yǎng)成求真求實的科學看法和地理審美情趣。

五·提高詳細措施：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，激發(fā)學生學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、每次考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

8、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

9、主動參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

地理老師教學工作安排4

一、指導思想

堅持以實施素養(yǎng)教化、實現(xiàn)課堂教學現(xiàn)代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規(guī)工作，為全面提高老師素養(yǎng)，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本安排制定的依據(jù)

1、學科教學要求背景分析

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的'社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、本安排應達到目標和力爭達到的目標

七年級世界地理的教學目標是：

1、使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

3、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細措施

1、努力學習先進的教化教學理念，提升自身的業(yè)務素養(yǎng)，以適應素養(yǎng)教化的須要。

2、在教學中融入“小組合作學習”。

引導學生主動主動的參加教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式，激勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培育他們的學習和解決問題的實力。高效課堂應當是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的仔細自學，不新授;沒有學生的充分獨立的思索，不溝通;沒有發(fā)覺學生學習的障礙，不講解。

課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生不理解的，講學問缺陷和易混易錯學問;“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。

3、課時要仔細鉆研地理課程標準，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習愛好的培育

4、強化作業(yè)、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要剛好，矯剛要徹底。同時，要特殊留意對目標學生、弱科學生作業(yè)的面批。

地理老師教學工作安排5

新的一年起先了，新學期的教學工作又將在這勞碌、乏累中充溢、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的閱歷，嚴格根據(jù)學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教學實力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀老師。為更好地完成教化教學任務，以下特制定本學期的教學安排。

一、本學期教學任務

我接著擔當初一年級共三個班的地理教學工作。新授好義務教化課程標準試驗教材（人教版）——《地理》（七年級下冊），并做好初中地理期末水平測試的復習工作。

二、學生狀況分析

總體上講，初一學生經(jīng)過半年的地理學習，學習主動性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高；課堂氣氛好，學生思維敏捷。當然，部分學生或學習缺乏愛好，目的不明確，或學習方法不得要領，所以成果不志向。

三、教材分析

七年級學生主要學習世界地理。世界地理內容分為總論和分區(qū)兩大部分，七年級教材上冊講解并描述總論，下冊講解并描述分區(qū)。下冊教材總共分為五章，其中第一章（教材的第六章）講我們熟識的亞洲，既是對總論部分的總結，又是對分區(qū)部分的引領，重點是培育學生的地理思維實力，建立區(qū)域空間尺度的概念，在宏觀上把握世界的地理差異和區(qū)域分異。接著其次章（教材第七章）講我們鄰近的'地區(qū)和國家，然后第三章（教材第八章）講東半球其他的地區(qū)和國家，第四章（教材第九章）講西半球的國家。最終一章（教材第十章）標題是《極地地區(qū)》，學習本章的重點主要是了解無人居住的極地地區(qū)。

四、教學總目標：

通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生駕馭必要的地理學問，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等學問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，相識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展改變的基本規(guī)律和趨勢。培育學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。同時通過地理教學，提高學生的視察、探究實力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培育學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學的人地觀。培育學習地理的愛好，初步養(yǎng)成求真、求實的科學看法和地理審美情趣。相識到應敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

五、詳細措施

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注意課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現(xiàn)。留意信息反饋，調動學生的主動性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小探討、學問趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學手段。

2、要注意必要的地理基礎學問的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注意提高學生運用所學的地理學問進行分析解決問題的實力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬學問面。

4、充分利用學校現(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入簇新的血液。加強與各科任老師及班主任的溝通與合作，老師形成合力。

5、深化了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。

6、主動參與教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。

7、關注學生的身心發(fā)展。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

總之，在本學期中，我會明確工作重點，更加努力地以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教化學生，從而切切實實地提高教化質量，取得新的成果。

地理老師教學工作安排6

一、學生基本狀況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，酷愛學習，個個爭上進。不過年齡特點確定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

二、教材分析：

本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，相識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內容是第一節(jié)地球和地球儀;其次節(jié)地球的運動;第三節(jié)地圖;其次章陸地和海洋的內容是第一節(jié)大洲和大洋;其次節(jié)海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣;其次節(jié)氣溫柔氣溫的分布;第三節(jié)降水和降水的分布;第四節(jié)世界的氣候;第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種;其次節(jié)世界的語言和宗教;第三節(jié)人類的居住地————聚落;第五章發(fā)展與合作

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)建性，以便順當?shù)貙崿F(xiàn)教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中探討，在探討中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結出教學活動應當是由教學內容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的`過程，重視學生學習的經(jīng)驗和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)驗和閱歷，變更學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關切學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的探討和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對基礎學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

地理老師教學工作安排7

初中地理作為次科存在教學時間缺少，學生學習重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學問點駕馭的程度，雖然每年都有所下降，但事實上一些學問點還是比較難于駕馭，遺忘率特別高，如資源中礦產(chǎn)的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學生去死記硬背，會嚴峻打擊他們學習的主動性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必需要求老師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的學問點只要求學生知道便可以了。老師通過讓學生自己去感悟的方法，培育學生的學習愛好，增加其學習欲望，提高學生的學習主動性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主子，提高對地理科的好感，為將來中學地理的高層次教化打下良好的基礎。

激發(fā)學習愛好，培育自主的學習方法是“悟”的要決。

各學科的學習基礎都是愛好。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學更須要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的學問編排過于肅穆，趣味性不足，故事性不強，這就須要老師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當?shù)慕虒W方法培育學生的學習愛好，增加學生的自主學習實力。

1、觸類旁通，做好引導，理論聯(lián)系實際來理解。

初中地理學問基本上是與實際聯(lián)系得較為緊密的，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。老師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境愛護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生依據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理學問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時，讓學生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數(shù)筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思索探討效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出學問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征；又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征顯明突出。通過對學生進行對比思維的培育，就能使他們在今后的學習中自覺進行學問的橫向或縱向聯(lián)系，樹立地理學問的全局感。

4、合理的探討是啟發(fā)學習的好方法。

過去，我們的教學始終強調提問、講授、肅穆的課堂紀律，卻從來沒有支配學生探討，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調控得當，預留肯定讓學生自主學習、進行探討的時間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生探討其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導學生推導出正確的結果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的學問內容與一些時事問題親密相關，老師可引導學生運用地理學問去解決一些熱點問題，在增加地理學問的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生依據(jù)所學有關西北地區(qū)的地理特征，探討探討開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過探討，學生紛紛表示真正感到地理學問的好用性，學習的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習愛好。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，假如設計支配得當，則會極大地引起學生學習愛好。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳聞，通過高倍放大望遠鏡視察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學問，他們不肯定會懂，但他們對地理學習的主動性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理學問。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行視察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經(jīng)緯線的`分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行視察后完成表格練習，效果比老師費勁講解效果好。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中，有一些原來很好玩的學問內容卻被課本講解并描述得特別枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片特別有限，文字內容太過肅穆，會做成學生感到難記的現(xiàn)象，這時可由學生擔當導游的角色，讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯美的風光和旅游名勝分布的位置（可聯(lián)系交通中鐵路的分布），又或者讓他們制作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習愛好，使他們在這些活動中感悟學問。又如講解并描述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。

9、增加學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主子。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。老師應激勵學生多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上講解并描述課外所學的學問，增加他們的自信念和閱讀實力，提高他們的悟性。

要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理學問之間帶有肯定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生駕馭正確的學習方法和懂得學問間一般的聯(lián)系，引導他們去發(fā)掘課本上的學問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又確定了區(qū)域的自然特征，而經(jīng)濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境（包括政治環(huán)境和自然環(huán)境）、交通和資源分布的影響。

老師可以在講課的基礎上，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生駕馭學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。似乎講解并描述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講解并描述了多個區(qū)域特點，學生已也許駕馭了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由老師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組探討解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。

地理老師教學工作安排8

一、狀況分析：

本學期擔當初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的`切入點，以激發(fā)和培育他們的學習愛好。

本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了詳細學問，雖然內容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的看法緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習主動嘗試中不斷提高。

二、教學目標：

根據(jù)大綱要求，激發(fā)學生學習地理的愛好提高運用地理學問解決問題的實力，進一步培育學生創(chuàng)建思維實力的形成。以學校、年級工作安排為指導，加強課堂教xx用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。主動參與科研活動，努力使教學水平、業(yè)務實力有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深化，構建綜合素養(yǎng)的形成。

三、實行措施：

１、抓好常規(guī)教學，仔細備課，上好每一節(jié)課，并剛好進行反思，形成文字。

２、傾聽學生看法，對教學過程中出現(xiàn)的問題剛好解決。

３、主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

４、教學中注意學生身心發(fā)展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發(fā)學生學習愛好。

５、主動參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網(wǎng)絡獲得多方面教學素材，充溢課堂內容。

７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

８、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并漸漸形成有特色的教學模式。

地理老師教學工作安排9

一、教學指導思想

高三地理教學要面對高考，在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中，要以培育實力為主導，考察學生地理基礎學問和基本技能的駕馭程度，以及運用地理基礎學問分析、解決問題的實力。要求學生在理解的基礎上堅固地駕馭基本學問、基本技能，對所學內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。

二、教學要求

1、老師必備的教材和相關材料。全日制一般高級中學教科書必修上、下冊；全日制一般高級中學教科書選修第一、二冊；初中地理1~4冊（人教版）；全日制一般高級中學地理教學大綱》；歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2、老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。

3、老師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，加強教學基本功的熬煉，提高自己的綜合素養(yǎng)水平。多渠道的'獲得學問，虛心學習，取長補短，以適應教化教學發(fā)展的須要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

4、老師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求剛好效率和長效效率相結合。

三、各階段復習要求

全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間支配、學問內容、指導思想、目標要求。

第一階段：

時間支配：開學——第一學期期中

指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調基礎學問的復習

教學任務：地圖學問、中國地理（與中學地理選修二相結合）進行全面系統(tǒng)的復習。留意教學重點是基礎學問的落實，明確單元學問體系、相識學問點間內在關系，避開將學問點零碎的排列給學生。

目標要求：落實區(qū)域位置、駕馭區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以實力培育為目標。

其次階段：

時間支配：第一學期期中——第一學期期末

指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關學問的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調敏捷性，培育學生整體把握學問的實力和分析問題的實力。注意基礎學問的落實、基本實力的培育，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

教學任務：完成中學地理（必修）上冊的復習。

目標要求：強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎學問和綜合分析、解決問題的實力為目標。

地理老師教學工作安排10

一、學生狀況分析

初二年級時一個歷經(jīng)1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，須要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學生37名、初二（3）班有學生32名、初二（4）有學生33名、初二（5）班有學生41名、初二（6）班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。

二、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：

1、從公民的素養(yǎng)教化動身，不追求學科學問的系統(tǒng)性

2、為中學區(qū)域地理課程學習打下必要的學問基礎

3、用案例學習的思路支配課程內容

三、教學目標

１、讓困難的`內容變簡潔

２、讓簡潔的框架豐富起來

３、經(jīng)營有效課堂

四、重點工作及措施

1、重點工作

（１）充分發(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。

（２）強化地理學案，以“學問問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。

（３）充分打算，高質量完成地理睬考任務。

2、措施

（1）每一節(jié)課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。

（2）每一節(jié)課強化地理學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

（3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。

地理老師教學工作安排11

一、學生學情分析

學生在小學階段已經(jīng)接觸到很多的地理學問，但地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個生疏的學科，許多學生不知道應當如何學習地理，地理學科所需各種實力基本上時從零起先培育起。同時，初一年學生的所學的科目由小學的兩個科目一下子增加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所變更，而我校許多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。

二、教學目標

加強教材、課標探討，更加高效完成七年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的.探討內容，地理的學習方法，相識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。駕馭必要的地理學問，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖實力。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從"學會