幼兒園中班新生家長會發(fā)言稿

幼兒園中班新生家長會發(fā)言稿幼兒園中班新生家長會發(fā)言稿

敬重的各位家長：

下午好!感謝各位能在百忙中抽空參與今日的家長會。感謝各位家長一學(xué)期以來對我們工作的協(xié)作與支持,今日的家長會主要是向各位匯報上學(xué)期各方面的狀況及本學(xué)期的工作安排和重點.本班現(xiàn)有幼兒48人(男生25人，女生23人)，其中新生6個。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教化中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教化工作，我簡潔地介紹一下。

一、中班年齡特點：

1、留意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。

2、能動能靜。反應(yīng)快，動作敏捷，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿態(tài)和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的限制自己，駕馭自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至自由自在。這些說明孩子適應(yīng)了班級環(huán)境，對班級有了歸屬感，消退了生疏感。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間簡單產(chǎn)生肢體的接觸，特殊是一些比較淘氣的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學(xué)期在教室里適度寧靜的活動支配的多，老師會停地提示孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言起先發(fā)展，運用語言交往的主動性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜愛在老師面前告狀。依據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區(qū)分對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認(rèn)為自己解決不了，告知大人，這也是好事情，應(yīng)當(dāng)激勵。當(dāng)然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關(guān)鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候肯定要駕馭原則，假如孩子告的對，要表揚，假如孩子告的不對，也要委婉的訂正。比如：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟是是相違反的語言。這時候，我們不能去指責(zé)孩子，而應(yīng)當(dāng)耐性告知孩子那些事真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會依據(jù)狀況，正確推斷是否須要告知大人來處理，而不是亂告狀。

4、聰慧中的麻煩。處在嬉戲的高峰時期，他們不僅愛玩嬉戲而且會玩嬉戲。會自己確定主題，支配角色，獨立嬉戲。大人有大人的方式交摯友，小孩有小孩的方式，在嬉戲中漸漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的嬉戲伙伴，鐵哥們，好姐妹。我們的孩子多聰慧，可是麻煩哪兒來呢?由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好摯友，不知道哪種交往的方式是正確的簡單發(fā)生爭吵和攻擊性行為。

孩子產(chǎn)生攻擊性行為的緣由許多，比如：

第一，幼兒平常喜愛看一些攻擊性強的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的仿照力較強，新奇心也教強，比如：他們在平常看了攻擊性強的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其他小摯友當(dāng)作怪獸打。結(jié)果被打疼的幼兒就哭者來告知老師。

其次，現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家里當(dāng)慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習(xí)慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍著他們轉(zhuǎn)，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點委屈就動手打人。;

第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產(chǎn)生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。

這須要我們正確對待，耐性地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多激勵。不要實行簡潔的方法去制止和責(zé)怪。我希望家長能擺好一個心態(tài)，就是孩子本身并不是有意識的去打架，所以希望家長諒解，也多協(xié)作我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團(tuán)結(jié)友愛的思想。比如多多向幼兒講解并描述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識，和我們一起指導(dǎo)幼兒正確與人交往的技巧，削減幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。

二、結(jié)合上學(xué)期狀況，支配本學(xué)期的活動

幼兒工作：

(一)自理方面。

上學(xué)期我們班孩子以培育良好的習(xí)慣，不斷提升自理實力為重點，得到了較好的成效。大部分孩子都能自己吃飯、不挑食、自己穿衣服、穿鞋子。在暑假的電話訪談中，我了解到許多家長在家知道孩子做簡潔的家務(wù)。但是一些家長反映，孩子在家不情愿自己吃飯、喜愛看電視，玩完的玩具也不整理。

其實，我特殊希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們在教化中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動，讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去做出結(jié)論?？赡茉S多家長還不能理解為什么我們一再強調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子整理玩具，或者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調(diào)性不是很好，假如家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手實力會比其他孩子晚。

這學(xué)期我們將在班級增設(shè)生活區(qū)，投放一些筷子、牙刷、衣服等供幼兒練習(xí)，提高孩子的自理實力。

(二)解決問題方面。

上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學(xué)期除了培育孩子的動手實力之外，我們也希望培育孩子們解決問題的實力，平常常常能聽到小摯友來告狀，發(fā)生一點小沖突都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我現(xiàn)在想培育孩子們自己來解決這個沖突，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培育孩子的情商。培育孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較害羞，我們也將注意孩子自信念的訓(xùn)練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。

(三)班級管理方面

中班的孩子自理實力提高了，為他人服務(wù)的意識也漸漸在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期五天，每天有10個孩子輪當(dāng)值日生，輪到的孩子，8：15到園，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提示幼兒離開座位把小椅子放好等。

家長工作：

(一)本學(xué)期我們班將開展彩色世界的主題活動，希望家長有空帶幼兒相識生活中各種常見的顏色。

(二)關(guān)于床位的支配，我們短暫不會再調(diào)整，假如家長有什么看法或者建議可以跟我們老師講。

(三)現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為平安問題了，希望家長接送幼兒的時候留意上下樓梯的平安，提示幼兒抓住扶手一步一步走，不要在樓梯上跑跳、游戲。另外，升中班了，早操的時間也提前了，我們將在第五周出操，希望家長準(zhǔn)時8：20送幼兒入園，不要遲到。

(四)我們將在近期更換接送卡，采納刷卡制度。每個幼兒有兩張接送卡，一張爸爸的、一張媽媽的，每天早上幼兒入園時刷一下，離園時刷一下。憑卡接送，因此，也希望家長妥當(dāng)保管，不要遺失。

(五)關(guān)于幼兒吃藥

需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量放在藥盒了，知會保育員或老師，并仔細(xì)填寫服藥登記。假如幼兒生病不來上學(xué)，請家長在早上9：00之前與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。

(六)家長協(xié)作。為提高孩子的自理實力，我們將在班級增設(shè)生活區(qū)，投放筷子、牙刷、衣服等供幼兒練習(xí)，這里須要家長協(xié)作供應(yīng)一些材料，比如：筷子、梳子、鏡子、牙刷、骰子、彈珠、毛線、小摯友舊的衣服(有扣子的衣服和有拉鏈的衣服都可以)、過期的VIP卡。假如誰家里有這些材料，下周一帶進(jìn)來交。

在日常的活動中,我們經(jīng)常會因為課程的須要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些打算工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會將這些要求寫在黑板上，請您來接孩子時留意看一下。

愛好班大體上跟上學(xué)期一樣，增設(shè)一個跆拳道，要報名的家長周一找黃老師報名。愛好班的時間支配和開課時間以及任教老師請家長剛好關(guān)注班級博客和班級通知。

五、家長反饋時間

感謝各位對我們的幫助,假如有家長有什么須要問題可以留下來與老師溝通，其它的家長以后有問題也希望能剛好與我們溝通,感謝。今日的家長會