2023年小班教案范文集合九篇

2023年小班教案范文集合九篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知聲音可以通過(guò)管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。

2、在“打電話(huà)”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探究。

3、能限制音量，避開(kāi)音量過(guò)大損傷同伴的聽(tīng)力。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

用管狀材料（如PVc管、紙筒、塑料軟管等）連接成傳聲筒。

玩法說(shuō)明：

兩名幼兒合作探究，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說(shuō)話(huà)，另一名在傳聲筒的另一端傾聽(tīng)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)“打電話(huà)”的嬉戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，了解材料的玩法。

2、視察兩人共同玩“打電話(huà)”嬉戲時(shí)是否明確“聽(tīng)”和“說(shuō)”的關(guān)系，能否相互協(xié)作。假如兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽(tīng)或同時(shí)說(shuō)的現(xiàn)象，可通過(guò)提問(wèn)“兩個(gè)人都說(shuō)（聽(tīng)），誰(shuí)來(lái)聽(tīng)（說(shuō)）呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的協(xié)作。老師不要替幼兒安排角色，假如幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，老師可以嬉戲者身份參加到嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安排角色。

3、創(chuàng)設(shè)“說(shuō)靜靜話(huà)”的情景，引導(dǎo)幼兒限制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說(shuō)話(huà)時(shí)，老師可請(qǐng)他的`同伴表述“聽(tīng)”的感受。

4、幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)激勵(lì)其先對(duì)著管子說(shuō)一說(shuō)，再離開(kāi)管子說(shuō)一說(shuō)，然后問(wèn)一問(wèn)另一端的同伴在兩種情形下聲音聽(tīng)起來(lái)是否一樣。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛(ài)干脆參加嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛(ài)好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛(ài)好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

小班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

玩具是伴隨幼兒成長(zhǎng)的、幼兒最熟識(shí)和寵愛(ài)的物品。老師為幼兒供應(yīng)各種玩具，不僅有助于幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際狀況動(dòng)身，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幼兒園里玩具多”的主題活動(dòng)。通過(guò)老師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的歡樂(lè)。

一次自選活動(dòng)中，幾個(gè)孩子拿著小紙盒“開(kāi)汽車(chē)”“放射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒愛(ài)好點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的.仿照，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的愛(ài)好，獲得歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。

《綱要》中指出：供應(yīng)豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動(dòng)。紙盒是幼兒常見(jiàn)的物品，各種大小不一、形態(tài)、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)珍寶，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動(dòng)愛(ài)好?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活閱歷動(dòng)身，針對(duì)新來(lái)園幼兒心情不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中采納嬉戲法、操作法、練習(xí)法、語(yǔ)言提示法等，讓幼兒在開(kāi)心的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新《綱要》精神，我留意遵循：

（一）整體性原則：注意各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)的整合、各種教化相互滲透；

（二）活動(dòng)性原則：留意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去仿照、去體驗(yàn)、去嘗試；

（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習(xí)為主，主動(dòng)地與材料、與同伴、與老師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動(dòng)中駕馭相應(yīng)的技能，獲得歡樂(lè)的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的仿照練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨老師的提示并按指示去做，喜愛(ài)參與嬉戲，獲得與同伴一起玩的歡樂(lè)體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、各類(lèi)大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。

2、課前參觀超市豐富有關(guān)閱歷，幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類(lèi)紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、場(chǎng)地布置如圖：

馬路與隧道小小停車(chē)場(chǎng)

小盒子的家小玩具的家

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩小盒子

1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子隨意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的愛(ài)好。

2、圍坐在老師身邊，啟發(fā)幼兒說(shuō)出手中的盒子是用來(lái)裝什么的？進(jìn)行一些仿照動(dòng)作及生活衛(wèi)生教化。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

上刷刷，下刷刷，我們一起來(lái)刷牙！咕嚕、咕嚕，用清水漱漱口

擦好了香皂，再用清水洗洗給自己擦點(diǎn)潤(rùn)膚霜吧！

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中的盒子是什么顏色的？激勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)??？哪個(gè)高、哪個(gè)矮？

老師，我的盒子有藍(lán)色和黃色。我來(lái)和你比一比好嗎？

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車(chē)、火箭……依據(jù)幼兒想象隨音樂(lè)做仿照動(dòng)作。

小紙盒變飛機(jī)，真好玩！留意，小飛機(jī)要著陸了！

嘟嘟！開(kāi)汽車(chē)時(shí)要當(dāng)心。我們的火車(chē)開(kāi)來(lái)啦！

二、老師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。

2、嬉戲“找小凳”。老師說(shuō)出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。

3、探討：紙盒發(fā)生什么改變啦？為什么紙盒會(huì)扁？

三、玩紙盒蓋。

在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)、青蛙跳、過(guò)小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。

握緊方向盤(pán)！青蛙跳到荷葉上

變成扇子扇一扇下雨了，快擋起來(lái)！

四、玩大紙盒

嬉戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車(chē)廂。（用繩子系一頭，可拖拉）

1、小司機(jī)開(kāi)車(chē)行駛，依據(jù)警察（由老師扮演）“紅綠燈”的指示變更動(dòng)作（開(kāi)或停）。

紅燈停！綠燈行！

2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車(chē)”，在規(guī)定的線(xiàn)路上運(yùn)輸小動(dòng)物。

小動(dòng)物你們可要坐好啦！！我們順當(dāng)通過(guò)“隧道”了！

3、進(jìn)行平安教化及小結(jié)。

延長(zhǎng)活動(dòng)建議：

1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。

2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動(dòng)。

3、激勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。

4、組織班級(jí)里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。

小班教案篇3

目標(biāo)：

1.視察畫(huà)面，講解并描述故事主要內(nèi)容。

2.在生活中樂(lè)意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰(shuí)的家？

二、老師和幼兒一起有依次的觀看課件

1.今日天氣多好呀，誰(shuí)來(lái)找小兔玩了？(依據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來(lái)到小兔家門(mén)口。（我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。）

2.幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)可小兔家的門(mén)是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？

3.看看小動(dòng)物想了什么方法？

小摯友們想的方法真棒，那我們來(lái)看看小動(dòng)物們想了什么方法？

(1)小貓想了什么方法？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：“喵喵喵我來(lái)用力把門(mén)錘?！?/p>

(2)小羊想了什么方法？

說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：“咩咩咩我來(lái)用力把門(mén)踢”

(3)小鴨想了什么方法？

依據(jù)幼兒的視察自由講解并描述。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)：“嘎嘎嘎我來(lái)用力大聲喊?！睅熆偨Y(jié)：這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)了，小兔和小摯友想的是一樣的.，“他們太吵了，沒(méi)禮貌?！彼匝?，小貓用勁把門(mén)錘，小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)？小羊用力把門(mén)踢，小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒(méi)有出來(lái)開(kāi)門(mén)？

(4)想想小雞會(huì)怎么敲門(mén)，怎么做呢？

為什么聽(tīng)到小雞輕輕的敲門(mén)聲音，小兔就出來(lái)開(kāi)門(mén)了？（那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門(mén)聲）

4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰(shuí)的辦法好？那我們把故事《誰(shuí)的辦法好》一起講一遍

三、你最喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)反思：

PPT做的不精細(xì)，沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來(lái)調(diào)整小動(dòng)物的大小，小兔子太大，而其他動(dòng)物都一樣大，沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)。

通過(guò)這次上課，讓我充分相識(shí)到了一個(gè)小老師要上好一節(jié)課還是蠻不簡(jiǎn)單的，可能是之前太過(guò)于打算，想的太多了，等到上課的時(shí)候特殊特殊驚慌，生怕自己上不好，加上小摯友不是自己班上的，不了解，心里沒(méi)底。原來(lái)是有一個(gè)引出小摯友說(shuō)出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說(shuō)出了我看到了小兔子的房子，自己的閱歷也不足，孩子們一開(kāi)頭就把我的流程給打亂了，我更驚慌了，有一個(gè)要求孩子們說(shuō)完整的話(huà)的環(huán)節(jié)，也遺忘了，還有一個(gè)小兔子開(kāi)門(mén)的環(huán)節(jié)，也遺忘放PPT了。

整節(jié)課上下來(lái)，除了驚慌還是驚慌，覺(jué)得自己上的很不勝利，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了珍貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。

自己以后還是要多多的上課，多多的熬煉自己，膽子還是要大一點(diǎn)，成長(zhǎng)就是閱歷加反思，我堅(jiān)信我以后會(huì)更好。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到了家長(zhǎng)們無(wú)微不至的照料，可以說(shuō)是集三千寵愛(ài)于一身，在這些關(guān)愛(ài)中，我們的孩子漸漸地變得一切天經(jīng)地義，變得不愿、不會(huì)、不懂付出，不過(guò)“人之初，性本善”我們的孩子對(duì)一些弱小也會(huì)產(chǎn)生肯定的憐憫心，在仿照和習(xí)得中慢慢成長(zhǎng)?！毒V要》中指出：在日常生活中和嬉戲中通過(guò)視察和仿照中發(fā)展起來(lái)的。因此，我利用孩子喜愛(ài)動(dòng)物，喜愛(ài)小鳥(niǎo)的這樣一個(gè)特性，以故事《小鳥(niǎo)找家》為題材，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在遇到小鳥(niǎo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)切別人。在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓小摯友關(guān)注小鳥(niǎo)的表情，揣測(cè)小鳥(niǎo)發(fā)生什么事，接著讓幼兒觀賞一遍故事，初步理解動(dòng)物幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，接下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)如何去關(guān)切別人、幫助別人，幫助別人后的歡樂(lè)。最終一情景結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)：“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹?。”

2．在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,情愿做一個(gè)英勇的孩子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹恕！?/p>

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)別人都是一件歡樂(lè)的事情，做一個(gè)英勇的孩子。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：《小鳥(niǎo)找家》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)小摯友們看一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)呢？（展示小鳥(niǎo)）

師：原來(lái)是我們的好摯友——小鳥(niǎo)，咦，請(qǐng)小摯友們細(xì)致看，這只小鳥(niǎo)怎么啦？你們猜猜看它為什么會(huì)哭呢？

二、完整觀賞，初步理解。

師：那我們聽(tīng)一個(gè)故事，從故事里找找小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？現(xiàn)在知道小鳥(niǎo)為什么哭了嗎？小鳥(niǎo)迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?

小結(jié)：原來(lái)這只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它膽怯 的哭了起來(lái)，哭的.好難過(guò)。小鳥(niǎo)后來(lái)在小動(dòng)物的幫助下最終回到家里。

師：這個(gè)故事叫什么呢？

師：故事的名字叫《小鳥(niǎo)找家》。那究竟有誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)的，他們是怎么做的，我們?cè)賮?lái)觀賞一下。

三、分段講解并描述，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)

師：（放ppt1）小鳥(niǎo)迷路了，它看到這樹(shù)林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥(niǎo)感到很膽怯 。

師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠(yuǎn)，小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？（別哭，別怕，我們來(lái)了）來(lái)了多少星星？（來(lái)了這么多星星，不止一顆星星，所以要說(shuō)“我們”來(lái)了）那現(xiàn)在樹(shù)林有什么改變嗎？（樹(shù)林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說(shuō)一說(shuō)吧?。w練習(xí)：別哭，別怕，我們來(lái)了）

師：（放PPT3）：月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲它說(shuō)什么呢？（別哭，別怕，我來(lái)了）月亮有幾個(gè)？（月亮只有一個(gè)，所以要說(shuō)“我”來(lái)了）現(xiàn)在樹(shù)林又怎樣了呢？（樹(shù)林里亮起來(lái)了，小鳥(niǎo)看清回家的路了）那請(qǐng)小摯友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說(shuō)的話(huà)（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來(lái)了）

師：（放PPT4）：小鳥(niǎo)跟著誰(shuí)飛呀飛到了家？（螢火蟲(chóng)在前面，小鳥(niǎo)在后面）它對(duì)媽媽怎么說(shuō)的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥(niǎo)一起說(shuō)這一句話(huà)。（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了）

四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗(yàn)。

師：小鳥(niǎo)不膽怯 了，就是英勇了，起先的時(shí)候小鳥(niǎo)不是很膽怯 的嗎？現(xiàn)在為什么不怕了呢？（小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助）小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助心里怎么樣？（心里很快樂(lè)，也

（星星、月亮、螢火蟲(chóng)一起說(shuō)；----我們幫助了小鳥(niǎo)很興奮）

小結(jié)：遇到困難時(shí)得到別人的幫助和幫助別人都是一件歡樂(lè)、興奮的事情。你們情愿去幫助別人嗎？我們要象小鳥(niǎo)一樣做英勇的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲(chóng)它們那樣樂(lè)意幫助別人。

師：那你們喜愛(ài)它們嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧。

交代要求，老師講解并描述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話(huà)部分。

五、設(shè)置情景，結(jié)束活動(dòng)

師：（以鳥(niǎo)媽媽的口吻說(shuō)）感謝你們幫小鳥(niǎo)找到了家，它累了，要休息了。

師：（輕輕地說(shuō)）小鳥(niǎo)要睡覺(jué)了，我們靜靜地走吧！

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培育喜愛(ài)書(shū)、愛(ài)看書(shū)、愛(ài)惜書(shū)的良好習(xí)慣。

2．培育友好合作及交往實(shí)力。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)的來(lái)源是由于老師發(fā)覺(jué)在我們班級(jí)里竟然會(huì)有一半以上孩子的家庭里沒(méi)有圖書(shū)，而從孩子拿到幼兒園的玩具來(lái)看，家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以近階段孩子在老師的引導(dǎo)下，幼兒起先對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生了愛(ài)好，但是由于家長(zhǎng)的不重視，孩子看圖書(shū)的相識(shí)、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書(shū)當(dāng)作玩具耍著玩，于是老師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)中，老師通過(guò)告知幼兒“書(shū)寶寶”的隱私為一條線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)的相識(shí)。在活動(dòng)中老師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好。在活動(dòng)中，還較注意對(duì)幼兒愛(ài)惜書(shū)寶寶美妙情感的'培育。

活動(dòng)過(guò)程：

1．介紹自己的書(shū)。

老師說(shuō)明書(shū)和小摯友一樣都有一個(gè)名字。

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的書(shū)的名字。

2．相識(shí)封面和封底。

老師介紹書(shū)寶寶有封面和封底。

看看封面上有什么？

3．閱讀書(shū)寶寶。

幼兒集體看自己的書(shū)寶寶。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的書(shū)寶寶的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)自己做喜愛(ài)書(shū)寶寶的哪一頁(yè)？上面畫(huà)了些什么？說(shuō)出這個(gè)畫(huà)面的意思。

師：小摯友學(xué)會(huì)了看書(shū)就能知道許多的事，會(huì)變得更聰慧。

4．相互交換書(shū)寶寶。

某某小摯友的書(shū)真好看？你想看嗎？那你想個(gè)什么方法呢？

老師確定相互交換的方法。

建議小摯友回到教室后相互交換書(shū)寶寶看。

5．愛(ài)惜書(shū)

以難過(guò)的書(shū)寶寶引出，書(shū)寶寶怎么會(huì)這樣的？

探討：怎么樣是對(duì)書(shū)寶寶好？

老師：看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)的翻，輕輕拿輕輕翻，別把書(shū)寶寶弄壞、弄臟了。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)動(dòng)手做小試驗(yàn)學(xué)習(xí)量的守恒概念，獲得測(cè)容量的方法；在嘗試和比較中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展思維實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。重難點(diǎn)：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

老師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只（內(nèi)放一樣多的米）；幼兒每組玻璃缸1只，內(nèi)分別放水或沙或米若干，量杯1只，名；不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì))；小果凍杯6只；

活動(dòng)過(guò)程：

(一)視察——用數(shù)數(shù)方法比多少

1、桌子上有什么?(玻璃缸1只，瓶子6只，水果凍杯6只，盆子等)

2、杯子與瓶子比哪個(gè)多哪個(gè)少?(一樣多)

3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?

結(jié)論；我們經(jīng)常用數(shù)數(shù)的方法比多少。

(二)演示———用量的方法比多少

1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同)，盆2只。

如右圖所示：內(nèi)盛同量的米

2、老師：杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱(chēng)、量、數(shù)……)

剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的是數(shù)一數(shù)的方法，但假如用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花很多時(shí)間，而且數(shù)不清晰，可以用量的方法來(lái)比兩個(gè)杯子里米的多少。

3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)量米。

(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大)。

(2)然后用同樣太小的果凍杯來(lái)量米。(每次要量滿(mǎn)，與杯口平，可以用手抹一下)

結(jié)論：左右兩個(gè)瓶子里的米看上去有高有低，但實(shí)際米是一樣多的。(都是兩杯米)

(三)試驗(yàn)——感知量的守恒(容積的守恒)

幼兒分組進(jìn)行，比較水、沙、米。

1、比較

每人舀兩杯滿(mǎn)的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里，然后與旁邊的幼兒比較。

(老師巡回視察，指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿(mǎn)而且漸漸地倒入空瓶?jī)?nèi)，當(dāng)心不要撒出來(lái)。)

幼兒回答比較的結(jié)果，如：

(1)不一樣多，因?yàn)橛懈哂械汀?/p>

(2)一樣多，因?yàn)橐粯影纪埂?/p>

(3)一樣多，因?yàn)槊總€(gè)瓶子里都舀了兩杯。

結(jié)論：粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的.盛物凹凸一樣，是一樣多的；粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物凹凸不一樣，但也是樣多的，因?yàn)槎际且?杯。

2、排序：

(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只)，問(wèn)：瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)粗細(xì)不同來(lái)排列瓶子。

(3)每個(gè)幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙)，每次都要舀滿(mǎn)，然后把瓶子仍舊按粗細(xì)捧好，看一看，發(fā)覺(jué)了什么々(瓶里的盛物有凹凸)我們都舀了3杯，舀得一樣多，怎么會(huì)有凹凸的呢?(因?yàn)槠孔佑写钟屑?xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高，最租的瓶里的盛物最低)

結(jié)論：一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里，看上去是有高有低的，其實(shí)它們是一樣多的，因?yàn)槎际且?杯。

(四)延長(zhǎng)

老師：剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少，還有一種特地用來(lái)量東西的杯子，我們叫它量杯(出示量杯)，上面有刻度，可以用來(lái)量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少，小摯友長(zhǎng)大后會(huì)用到它們的。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

能自覺(jué)少喝飲料，多喝開(kāi)水。

活動(dòng)打算：

桌面教具（可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開(kāi)水）；一盆蔫了的小苗；布置展示欄"多喝水身體好"。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話(huà)形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

·提出問(wèn)題：口渴了怎么辦？你喝過(guò)哪些飲料？

2、出示飲料和冷開(kāi)水，講解并描述故事《比第一》。

（1）探討：

①故事中有哪些飲料參與競(jìng)賽？

②誰(shuí)得了第一名？③小摯友聽(tīng)了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：小摯友應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開(kāi)水。

3、出示一盆蔫了的.小苗，引導(dǎo)幼兒視察，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭？

4、引導(dǎo)幼兒探討：假如小摯友少喝水會(huì)怎么樣？

·小結(jié)：小摯友假如少喝水，簡(jiǎn)單流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還常常生病。多喝水能讓小摯友的身體更健康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，激勵(lì)幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、生活活動(dòng)：激勵(lì)幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開(kāi)水。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

小班教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)出漂亮的手帕。

2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1、玻璃彈珠若干，各種形態(tài)（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個(gè)，里面放“手帕”。

2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透亮的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫(huà)范例若干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話(huà)形式引入。

小摯友看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜愛(ài)。出示白紙一張，小摯友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美