2023年二年級音樂教學(xué)工作計劃模板匯編8篇

2023年二年級音樂教學(xué)工作計劃模板匯編8篇二年級音樂教學(xué)工作安排篇1

一，學(xué)生狀況分析

二年級的孩子活潑好動，對一切簇新事物都有深厚的愛好，音樂也不例外。因此，他們希望每周都有音樂課。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬煉，表現(xiàn)很好。

二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理學(xué)問，但仿照實力很強，能嫻熟駕馭。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照實力差。

主要是他沒有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，不能很好的表達(dá)自己。性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課和課外活動培育他們的良好愛好，打好基礎(chǔ)是目前最重要的任務(wù)之一。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達(dá)音樂、創(chuàng)建音樂、學(xué)習(xí)和廣袤的音樂文化世界等。這學(xué)期的'教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學(xué)會正確的口型唱歌，口齒清楚，學(xué)會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達(dá)好。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學(xué)習(xí)正確的演奏方法。逐步培育孩子的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。節(jié)奏：要求學(xué)生協(xié)作音樂，與老師示范，在技能訓(xùn)練中留意培育學(xué)生的音樂感知實力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培育創(chuàng)新精神和實踐實力、提高文化素養(yǎng)和審美實力、增進(jìn)身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不行替代的作用。

三，教學(xué)目標(biāo)

(a)學(xué)問目標(biāo)：

1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學(xué)習(xí)如何正確彈奏。

2、通過學(xué)歌了解歌曲中包含的小學(xué)問。

(二)目標(biāo)實力：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學(xué)習(xí)這本教材，了解一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生合作進(jìn)取精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。

4、通過發(fā)聲活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛好，獲得勝利的喜悅。

(3)情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科特點，將愛國集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀的生活看法，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面新人。

第四，教學(xué)重點和難點分析。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建性思維。教學(xué)難點：審美情趣的培育、實踐實力的培育、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)探討教學(xué)大綱和教材，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)課時，并根據(jù)教學(xué)部統(tǒng)一的備課格式，仔細(xì)編寫具體的教學(xué)案例。

2、課前做好充分打算。

3、仔細(xì)根據(jù)教案，堅持在課堂上說一般話，在課堂上給學(xué)生更多的表達(dá)和提問的機會。

4、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)降低要求，防止教學(xué)進(jìn)度緩慢，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

5、依據(jù)我校的條件和設(shè)備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

6、在完成教材任務(wù)的同時，為了培育學(xué)生的愛好，提高學(xué)生的活動實力，協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個愛好小組。

二年級音樂教學(xué)工作安排篇2

一、班級基本狀況分析

這個學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級四個班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感愛好，上課也較仔細(xì)。女生對音樂中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動作的仿照實力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但傾聽的習(xí)慣不盡人意,總對有一點熟識的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的實力還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有愛好的`，大多數(shù)能簡潔地描繪出歌曲的意境，比較簡單聽出樂曲的速度、力度與心情的改變。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

（4）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（5）樂曲心情的相同與不同

傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

（二）表現(xiàn)

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。

識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1.探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2.即興創(chuàng)建

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3.創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

三、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度支配

1

2．9-2．15

課堂常規(guī)教化傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》

1課時

2

2．16-2．22

表演《大樹媽媽》、《郊游》

1課時

3

2．23-3．1

傾聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國少年先鋒歌》表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1課時

4

3．2-3．8

表演《賣報歌》傾聽《玩具交響曲》

1課時

5

3．9-3．15

.表演《打花巴掌》

傾聽《動身》

1課時

6

3．16-3.22

表演《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《加伏特舞曲》1課時

7

3.23-3.29

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》傾聽《霍拉舞曲》

1課時

8

3.30-4.5

表演《哈里啰》傾聽《獅王進(jìn)行曲》

1課時

9

4.6-4.12

編創(chuàng)與活動表演《兩只老虎》傾聽《老虎磨牙》

1課時

10

4.13-4.19

表演《貓虎歌》傾聽《拾稻穗的小姑娘》

1課時

11

4.20-4.26

表演《小漁簍》傾聽《太陽出來喜洋洋》

課時

12

4.27-5.3

表演《采山》

1課時

五一放假

13

5.4-5.10

傾聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》

課時

14

5.11-5.17

.傾聽《青蛙音樂會》

表演《蕭》

1課時

15

5.18-5.24

傾聽《天鵝》表演《小小搖籃曲》

1課時

16

5.25-5.31

傾聽《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

1課時

17

6.1-6.7

傾聽《蜜蜂》表演《小蜜蜂》

1課時

18

6.8-6.14

編創(chuàng)與活動音樂劇觀賞

1課時

19

6.15-6.21

復(fù)習(xí)及考查

1課時

20

6.22-6.28

21

22

二年級音樂教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的愛好很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，須要接著培育這方面。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教化觀念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學(xué)科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《華蜜生活》、《漂亮的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步相識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡愉快潑的心情。

3、能學(xué)會留意傾聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

(二)、實力目標(biāo)

1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。

(三)、思想教化目標(biāo)

1、培育學(xué)生樂觀的看法和友愛的精神

2、教化學(xué)生酷愛祖國、寵愛動物、酷愛勞動、酷愛大自然

四、教學(xué)重點：

能自然流暢的.唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

五、教學(xué)難點：

學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)建活動

六、教學(xué)打算：

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學(xué)質(zhì)量實行措施：

1、留意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心打算，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4、剛好做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

二年級運用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、其次課《華蜜的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學(xué)內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性和時代性的基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，讓學(xué)生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記?！皩W(xué)問和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推動，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)建樂趣，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

教材力圖體現(xiàn)《課標(biāo)》的'理念，體現(xiàn)音樂學(xué)科特點，以學(xué)生為主體，突出體驗，重視實踐，激勵創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

二、學(xué)情分析

二年級兩個班，共有學(xué)生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠獨自或和同學(xué)一起演唱歌曲，對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解，能夠相識并演奏部分打擊樂器，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。本學(xué)期學(xué)生將接著系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，老師應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學(xué)措施

一、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

二、因材施教，對不同的學(xué)生采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來綻開教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生在主動體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛護(hù)激勵學(xué)生在音樂體驗中的獨特見解。

四、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

五、努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學(xué)服務(wù)。

二年級音樂教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

二、學(xué)生狀況分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進(jìn)特性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的'培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、重點、難點

教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的酷愛，培育學(xué)生英勇自信的表演。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)建自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進(jìn)行曲3課時

第三單元勞動最光榮4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級音樂教學(xué)工作安排篇6

一、上學(xué)期學(xué)生基本狀況：

本年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，對音樂課有肯定全面相識和了解，并且有肯定學(xué)習(xí)主動性，學(xué)問駕馭也比較快，本學(xué)期要適當(dāng)提高學(xué)問學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂駕馭幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

教學(xué)要求：

1、出音樂學(xué)科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂

三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好

發(fā)展特性享受音樂

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好

教學(xué)措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生

教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒浞掷靡魳方袒箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學(xué)生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓學(xué)生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的.愛好。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動作協(xié)調(diào)實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的緣由之一。

二年級音樂教學(xué)工作安排篇7

在提倡讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子的今日，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教化教學(xué)活動所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培育愛好，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的.培育滲透到音樂教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，Ji趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象Ji起學(xué)生的思維活動，體驗到了祖國的壯