2023年二年級音樂教學工作計劃模板匯編8篇

2023年二年級音樂教學工作計劃模板匯編8篇二年級音樂教學工作安排篇1

一，學生狀況分析

二年級的孩子活潑好動，對一切簇新事物都有深厚的愛好，音樂也不例外。因此，他們希望每周都有音樂課。

經(jīng)過一年的學習，學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面，以前常常熬煉，表現(xiàn)很好。

二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理學問，但仿照實力很強，能嫻熟駕馭。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說，還可以。有些孩子唱歌，是五音不全，仿照實力差。

主要是他沒有經(jīng)過長期的訓練，不能很好的表達自己。性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課和課外活動培育他們的良好愛好，打好基礎是目前最重要的任務之一。

二、教材分析

1、本學期教材的學問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

這本教材的內(nèi)容如下：分為六個單元，每個單元包括感受音樂、表達音樂、創(chuàng)建音樂、學習和廣袤的音樂文化世界等。這學期的'教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下：唱歌：學會正確的口型唱歌，口齒清楚，學會正確的呼吸和唱歌方法，把歌曲的情感表達好。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂：了解各種打擊樂器，學習正確的演奏方法。逐步培育孩子的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。節(jié)奏：要求學生協(xié)作音樂，與老師示范，在技能訓練中留意培育學生的音樂感知實力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教化是基礎教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培育創(chuàng)新精神和實踐實力、提高文化素養(yǎng)和審美實力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不行替代的作用。

三，教學目標

(a)學問目標：

1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度，學習如何正確彈奏。

2、通過學歌了解歌曲中包含的小學問。

(二)目標實力：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口型、姿態(tài)和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤，吐字吐字清楚。

2、通過學習這本教材，了解一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，激發(fā)學生愛好，培育學生合作進取精神，培育學生對音樂的愛好。

4、通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好，獲得勝利的喜悅。

(3)情感目標：通過音樂教學，突出其學科特點，將愛國集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀的生活看法，使學生成為有志向、有道德、有文化、有紀律的全面新人。

第四，教學重點和難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建性思維。教學難點：審美情趣的培育、實踐實力的培育、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培育。

四、教學措施

1、仔細探討教學大綱和教材，在此基礎上，依據(jù)課時，并根據(jù)教學部統(tǒng)一的備課格式，仔細編寫具體的教學案例。

2、課前做好充分打算。

3、仔細根據(jù)教案，堅持在課堂上說一般話，在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。

4、依據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當降低要求，防止教學進度緩慢，打好基礎，培育學生的學習愛好。

5、依據(jù)我校的條件和設備，充分利用投影、錄音機等教具，激發(fā)學生愛好，提高課堂教學效果。

6、在完成教材任務的同時，為了培育學生的愛好，提高學生的活動實力，協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個愛好小組。

二年級音樂教學工作安排篇2

一、班級基本狀況分析

這個學期我接著擔當二年級四個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感愛好，上課也較仔細。女生對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的仿照實力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣有所好轉(zhuǎn)，但傾聽的習慣不盡人意,總對有一點熟識的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關。他們不能長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據(jù)音樂綻開想象的實力還不夠好；但是觀賞簡短的歌曲時他們還是饒有愛好的`，大多數(shù)能簡潔地描繪出歌曲的意境，比較簡單聽出樂曲的速度、力度與心情的改變。

二、學期教學目標

（一）感受與鑒賞

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。

（4）體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。

（5）樂曲心情的相同與不同

傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

（二）表現(xiàn)

（1）參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

（三）創(chuàng)建

1.探究音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。

2.即興創(chuàng)建

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。

3.創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

三、學科教學進度支配

1

2．9-2．15

課堂常規(guī)教化傾聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》

1課時

2

2．16-2．22

表演《大樹媽媽》、《郊游》

1課時

3

2．23-3．1

傾聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒歌》表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1課時

4

3．2-3．8

表演《賣報歌》傾聽《玩具交響曲》

1課時

5

3．9-3．15

.表演《打花巴掌》

傾聽《動身》

1課時

6

3．16-3.22

表演《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《加伏特舞曲》1課時

7

3.23-3.29

表演《假如華蜜的話拍拍手吧》傾聽《霍拉舞曲》

1課時

8

3.30-4.5

表演《哈里啰》傾聽《獅王進行曲》

1課時

9

4.6-4.12

編創(chuàng)與活動表演《兩只老虎》傾聽《老虎磨牙》

1課時

10

4.13-4.19

表演《貓虎歌》傾聽《拾稻穗的小姑娘》

1課時

11

4.20-4.26

表演《小漁簍》傾聽《太陽出來喜洋洋》

課時

12

4.27-5.3

表演《采山》

1課時

五一放假

13

5.4-5.10

傾聽《單簧管波爾卡》表演《音樂小屋》

課時

14

5.11-5.17

.傾聽《青蛙音樂會》

表演《蕭》

1課時

15

5.18-5.24

傾聽《天鵝》表演《小小搖籃曲》

1課時

16

5.25-5.31

傾聽《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

1課時

17

6.1-6.7

傾聽《蜜蜂》表演《小蜜蜂》

1課時

18

6.8-6.14

編創(chuàng)與活動音樂劇觀賞

1課時

19

6.15-6.21

復習及考查

1課時

20

6.22-6.28

21

22

二年級音樂教學工作安排篇3

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的愛好很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，須要接著培育這方面。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教化觀念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習愛好貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《華蜜生活》、《漂亮的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

三、教學目標：

(一)、學問目標

1、學習以音樂的方式與老師和同學交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步相識課本中的幾種音樂學習標記，并嘗試以動作和語言表達歡愉快潑的心情。

3、能學會留意傾聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

(二)、實力目標

1、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

(三)、思想教化目標

1、培育學生樂觀的看法和友愛的精神

2、教化學生酷愛祖國、寵愛動物、酷愛勞動、酷愛大自然

四、教學重點：

能自然流暢的.唱歌，能主動主動地參加音樂活動。

五、教學難點：

學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)建活動

六、教學打算：

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、提高教學質(zhì)量實行措施：

1、留意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習愛好，建立良好的自信念，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心打算，努力提高自己的業(yè)務水平。

4、剛好做好文藝特長生的工作。

二年級音樂教學工作安排篇4

一、教材分析

二年級運用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、其次課《華蜜的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的基礎上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記?！皩W問和技能”由淺而深，“創(chuàng)編與活動”層層推動，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創(chuàng)建樂趣，促進思維，發(fā)展智力。

教材力圖體現(xiàn)《課標》的'理念，體現(xiàn)音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，激勵創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂于投入的生動活潑的活動。

二、學情分析

二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜愛唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經(jīng)過一學年的學習，已經(jīng)能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對于歌曲內(nèi)涵有自己的初步的了解，能夠相識并演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養(yǎng)成。本學期學生將接著系統(tǒng)化的學習音樂，老師應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況預料不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展節(jié)奏、律動的學習。增加學生身體的協(xié)調(diào)實力，讓學生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、教學措施

一、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

二、因材施教，對不同的學生采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽、觀賞、鑒賞為中心來綻開教學活動，啟發(fā)學生在主動體驗的狀態(tài)下，充分綻開想象，愛護激勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

四、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的主動性。使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

五、努力駕馭現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。

二年級音樂教學工作安排篇5

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學習和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

二、學生狀況分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教學內(nèi)容和基本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

（1）學習常見的打擊樂器。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參加綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協(xié)作歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

（1）相識簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培育學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進特性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的實力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的'培育滲透到音樂教化中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建思維。教學難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學生的創(chuàng)建精神和合作精神的實力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的酷愛，培育學生英勇自信的表演。開發(fā)學生的想象力，多渠道的創(chuàng)建自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度支配

課題課時數(shù)

第一單元到郊外去4課時

其次單元進行曲3課時

第三單元勞動最光榮4課時

第四單元音樂中的動物5課時

第五單元五十六朵花4課時

第六單元童謠4課時

二年級音樂教學工作安排篇6

一、上學期學生基本狀況：

本年級學生通過一年多的學習，對音樂課有肯定全面相識和了解，并且有肯定學習主動性，學問駕馭也比較快，本學期要適當提高學問學習深度。并保持學生學習的主動性。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、器樂駕馭幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合。

4、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

教學重點：學唱歌曲傾聽音樂

三、教研課題與教學措施

奮斗目標：以美育人培育愛好

發(fā)展特性享受音樂

教研課題：如何培育學生學習音樂的愛好

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進行思想教化，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的.愛好。

法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學生的動作協(xié)調(diào)實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感愛好的緣由之一。

二年級音樂教學工作安排篇7

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的主子的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教化教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育愛好，精選教法這條途徑進行教學：

一、學生基本狀況分析：

本學期，我擔當?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W，學生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的.培育滲透到音樂教化中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使學生具有相識簡潔樂譜的實力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，老師就要創(chuàng)設肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，Ji趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的起先階段。”在教學過程中，老師應依據(jù)教學須要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生新奇心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為主動、主動地學習創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生觀賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了酷愛祖國的情感。這既是以形象Ji起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯