2023年注意交通安全教學(xué)反思

2023年注意交通安全教學(xué)反思留意交通平安教學(xué)反思1

我們每一個(gè)人的生命都是如此脆弱，但是，只要我們做到這兩個(gè)字——“平安”，我們的生命就會(huì)強(qiáng)大起來。我們講的平安，五分之一可能都是道路交通平安問題。

道路交通平安，要養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，走文明路，騎、乘文明車，做文明人。

有人卻會(huì)想：車禍離我們很遠(yuǎn)。其實(shí)，并不是這樣：車禍就在我們的身邊。20xx年8月5日上午8時(shí)多，在市一大酒店前，有一個(gè)小女孩過公路，并沒有留意到兩邊的車輛，突然，一輛大客車開了過來，把小女孩壓在車輪下，這場車禍讓人駭人動(dòng)目。

再如：我國機(jī)動(dòng)車占世界百分之一點(diǎn)九，可交通事故占全世界的百分之十五！可見，我們中國人對(duì)自己和他人的生命太不負(fù)責(zé)了。

還有，假如一輛車以80公里的速度行駛，發(fā)覺前面有一個(gè)人在行走，等司機(jī)反應(yīng)過來就向前開了17米，然后剎車還要行駛好幾十米。所以，司機(jī)在開車時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻留意行人，行人也要時(shí)時(shí)刻刻留意車輛的行駛。

作為現(xiàn)在的小學(xué)生肯定要知道道路常識(shí)：兩側(cè)是給我們行人走的'，中間是機(jī)動(dòng)車行駛的，旁邊的非機(jī)動(dòng)車的。過公路時(shí)，要走人行道，過公路時(shí)肯定要做到“一行、二看、三通過”。

平安就是我們生命的支點(diǎn)，假如我們不留意平安，后果是特別嚴(yán)峻的。

留意交通平安教學(xué)反思2

當(dāng)汽車不斷穿梭在擁擠的道路上，當(dāng)紅綠燈閃耀交替，交通平安司空見慣，人們?cè)僖膊荒芷椒驳钠椒惨庾R(shí)漸漸淡化或加深。

當(dāng)紅色指示燈亮起時(shí)，仍舊有轟鳴的車輛。為什么呢？為什么呢？莫非他們不知道，有了這樣的放縱，可能會(huì)有一個(gè)鮮活的生命在一瞬間消逝，他們可能是自己，也可能是同車的伙伴，也可能是無辜的路人，為了爭奪這短短的幾秒鐘，他們已經(jīng)在腦海里想過了嗎？幾秒鐘的價(jià)格是多少？他不會(huì)是唯一一個(gè)會(huì)流淚的人，他的父母、孩子、親人、摯友，還有陪伴他一生的人。他想過嗎？當(dāng)然，這種悲劇有時(shí)涉及不止一個(gè)家庭，可能涉及幾個(gè)甚至更多的家庭。

闖紅燈的成本是巨大的'。酒后開車怎么辦？喝醉了請(qǐng)不要開門發(fā)動(dòng)汽車。當(dāng)你模模糊糊的在路上跑的時(shí)候，酒精刺激的油門會(huì)失控，方向盤會(huì)漂移，你的車隨時(shí)會(huì)變成可怕的死神，會(huì)把你經(jīng)過的路塞滿，還會(huì)緊緊的勒住喉嚨，讓你喘不過氣來，讓你極度乏累。

交通法規(guī)之所以這么多，是因?yàn)橛心敲炊嗟难獪I。它以多種形式出現(xiàn)在你我身邊，如文字、符號(hào)、圖片、信號(hào)等。這樣我們無論走到哪里都能看到，每個(gè)人都可以談?wù)撟袷亟煌ǚㄒ?guī)到極致。但現(xiàn)實(shí)中呢？請(qǐng)克制這種言語上的滿意，多運(yùn)用自己的行動(dòng)。當(dāng)我們走在路上發(fā)動(dòng)汽車時(shí)，我們仔細(xì)地對(duì)自己說：請(qǐng)遵守交通規(guī)則！讓我們攜起手來，把交通平安刻在我們最深處，恒久為我們的行動(dòng)買單。

交通平安——你的心和我的心，讓我們停止呻吟和苦痛，建設(shè)一個(gè)交通平安的漂亮星球，最美的星球。

留意交通平安教學(xué)反思3

世界上，人的生命是最珍貴的，文明交通與人的生命休戚相關(guān)。有幾句是關(guān)于文明交通方面的話：“紅燈停，綠燈行，穿過公路要走斑馬線，車輛行人才平安?！?/p>

寒假中的一天，我到旁邊的文具店買練習(xí)本，突然望見一位老爺爺?shù)乖诳燔嚨郎?，我抓緊上前把老爺爺扶起來，又把拐杖拾給他。我問：“老爺爺，你怎么摔倒了？”他說：“我的`眼睛失明白，晴天還能看到路影子，今日是陰天，我連路影子都看不見了。”我又問：“您要上哪兒去呀？”老爺爺說：“要過年了，我想去世紀(jì)聯(lián)華超市買些年貨?！薄斑@里是快車道，車子來來往往多危急呀！”我說。我把老爺爺攙到人行道上，我告知他：“世紀(jì)聯(lián)華始終向北走，大約一里多路就到了，您漸漸地走，走好了?！崩蠣敔斦f：“感謝你了，小摯友?！蔽揖娃D(zhuǎn)身去買練習(xí)本了。

突然，我想到老爺爺去世紀(jì)聯(lián)華還要過三道斑馬線，我抓緊三步并成兩步跑到老爺爺面前說：“老爺爺，還是我送您去吧，到世紀(jì)聯(lián)華還要過三道斑馬線呢，您眼睛不好，擔(dān)心全。”老爺爺說：“那就太不好意思了！”

一路上，我攙著老爺爺邊走邊說著話，不知不覺的來到了琳瑯滿目的世紀(jì)聯(lián)華。我問老爺爺：“您要買哪些年貨呀？”他說：“買兩斤糖果和兩斤大糕就行了。”我?guī)е蠣敔斮I了這些東西后，我問老爺爺：“你家住在哪里呀？”他告知我“住在殘聯(lián)大廈旁邊?！蔽艺f“我家也住那兒不遠(yuǎn)，正好我送您吧?！崩蠣敔斦f：“那真是太感謝你了！”我攙著老爺爺，始終把他送回家，心里特別興奮，覺得自己長大了。

人的生命只有一次，交通平安絲毫不能馬虎，要是人人做到文明交通伴我行，人人都獻(xiàn)上一份愛心，這個(gè)世界那該多美妙??！

留意交通平安教學(xué)反思4

交通，在目前已經(jīng)非常發(fā)達(dá)。但每年都有不少人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识劳觥?/p>

交通事故往往都是因?yàn)槿藗儾蛔袷亟煌ㄒ?guī)則造成的。只要做到不闖紅燈、不超速駕駛、不翻越護(hù)欄、不橫穿公路等等，就可以避開很多交通事故。

上學(xué)時(shí)，我在學(xué)校門口的那條路上，就發(fā)覺不少違反交通規(guī)則的現(xiàn)象：有的`司機(jī)闖紅燈;有的司機(jī)逆行;有的車主把小轎車停在了路邊，占了非機(jī)動(dòng)車道，使人們把自行車騎到了機(jī)動(dòng)車道上，這樣其他汽車就無法正常通行;有的人為了趕時(shí)間，就不走斑馬線，橫穿公路，司機(jī)們見了，不得不猛踩剎車;有的人根本不看護(hù)欄上的警示語，干脆飛躍護(hù)欄，汽車從他們身邊擦肩而過，非常危急。

我有時(shí)坐公交車上學(xué)，在公交車上，我發(fā)覺有的司機(jī)開車馬虎大意：車還沒進(jìn)站，門先開了;或是門沒關(guān)，油門已經(jīng)踩究竟了;有的司機(jī)和旁邊人一邊聊一邊開車，誰都把車廂里的標(biāo)語視而不見：為了您和他人的平安，請(qǐng)勿與司機(jī)閑談!

總之，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。生命只有一次!希望大家要留意交通平安，平安出行。因?yàn)槠桨仓赜谔┥健?/p>

留意交通平安教學(xué)反思5

交通文明是現(xiàn)代文明的一種，也在肯定程度上反映了一座城市的文明程度，同時(shí)也是人民素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。在當(dāng)下的日常生活中，我們常常能看到一些不文明的交通行為。比如行人闖紅燈、駕駛?cè)瞬欢Y讓斑馬線、開車打手機(jī)等等。對(duì)于我們學(xué)生來說在公路上追逐打鬧、騎自行車上機(jī)動(dòng)車道、翻越交通圍欄等都是不文明行為的表現(xiàn)。

近期，學(xué)校組織開展的交通平安學(xué)習(xí)中的一些案例就給我上了生動(dòng)的一課。案例中的那些駭人動(dòng)目的交通事故真的讓人看了膽怯 。印象最深的就是騎車佩戴平安頭盔的兩個(gè)例子，是否佩戴這個(gè)小小的平安頭盔在事故發(fā)生時(shí)真的確定了兩個(gè)人不同的命運(yùn)。佩戴頭盔的男子在事故發(fā)生后由于頭盔的愛護(hù)僥幸脫險(xiǎn)，而另外一個(gè)沒有佩戴頭盔的人卻搶救無效死亡。由此可見，騎車佩戴平安頭盔是多么的重要。

一些不文明的駕駛習(xí)慣也是導(dǎo)致交通事故發(fā)生的`主要因素。比如：不系平安帶，開車打手機(jī)，不正確運(yùn)用燈光等，其中最嚴(yán)峻的就是我們常常說的“開車不喝酒，喝酒不開車”，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全國每天因酒后駕駛發(fā)生的交通事故高達(dá)196起，這些血淋淋的數(shù)字無時(shí)無刻不在提示著我們“交通事故猛如虎”?？粗@些偶然發(fā)生的交通事故，其實(shí)背后都有其必定性。正確、文明的交通行為是保證我們自身平安的重要手段。

最終，我想說“創(chuàng)建文明城市，我們都是參加者，每一個(gè)人都是文明的主角。遵守交通規(guī)則，平安文明出行，是我們每一個(gè)人都可以做到的事情，也是我們?yōu)閯?chuàng)建文明城市做出的貢獻(xiàn)”。

留意交通平安教學(xué)反思6

在這個(gè)學(xué)期，我們的教化教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是平安教化，全校老師在每一節(jié)課中，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。依據(jù)當(dāng)前的教化教學(xué)的實(shí)際須要，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的平安教化主題班會(huì)。在班會(huì)的籌劃階段，我覺得自己的責(zé)任很大，應(yīng)當(dāng)在有限的時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生傳授更多的平安方面的學(xué)問。

在這次主題班會(huì)中，我們教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危急，遇到危急如何自救自助和求助，從而健康、平安的成長。

這次主題班會(huì)我們?cè)谡n前做好充分打算工作，我們組集體協(xié)商確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練。同時(shí)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的'同組的老師進(jìn)行探討指導(dǎo)。

本次教學(xué)實(shí)踐，我有以下收獲：

一、讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)，同時(shí)通過讓學(xué)生親自參加演講、相聲、三句半等的表演，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動(dòng)參加，使學(xué)生自己對(duì)平安學(xué)問有了更進(jìn)一步的了解和駕馭，能夠自己仔細(xì)學(xué)習(xí)平安學(xué)問和自護(hù)技能。

二、敏捷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在演中解決生活問題

開課利用主持人的導(dǎo)語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)平安學(xué)問的重要性。讓學(xué)生表演相聲、三句半、講演等活動(dòng)，在這些形式多樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)覺問題，從中學(xué)習(xí)懂得校內(nèi)平安、交通平安、校外平安學(xué)問的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中，敏捷、機(jī)靈的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的危急，使學(xué)生明白，日常生活中到處存在不同程度的危急，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危急，削減危急的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際，因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的溝通互動(dòng)，課堂氣氛活躍。

三、課外延長，把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合

在整節(jié)班會(huì)課中，通過各種形式，讓學(xué)生了解到在各種狀況下，有突發(fā)事務(wù)發(fā)生時(shí)，怎樣自救互救。整節(jié)課包含了交通平安學(xué)問、火災(zāi)、自然災(zāi)難的自救知道、衛(wèi)生學(xué)問、校內(nèi)平安學(xué)問等。并通過平安學(xué)問競賽，使學(xué)生了解到更多的平安學(xué)問和遇到危急時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、酷愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延長到課外，從只重視學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)的培育到關(guān)注學(xué)生的詳細(xì)生活和干脆閱歷，并真正深化學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

通過這節(jié)主題班會(huì)課，發(fā)覺學(xué)生對(duì)平安學(xué)問的學(xué)習(xí)有著很高的熱忱。我還應(yīng)當(dāng)在平安學(xué)問這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些平安學(xué)問，教給學(xué)生更多的平安教化學(xué)問，如：交通的、逃命的、求救的信號(hào)等等。

在這次的教學(xué)實(shí)踐過程中，不但使我有了新的收獲，而且對(duì)新課程理念有進(jìn)一步相識(shí)，教化教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在起先，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣，時(shí)刻培育他們的平安意識(shí)，會(huì)避開許多悲劇的發(fā)生。在汶川地震后，信任大家都記得有一位校長，他的學(xué)校的學(xué)生沒有一例傷亡，緣由就是平常的平安意識(shí)和良好的訓(xùn)練，才避開了悲劇的發(fā)生。這足以給我們深刻的反思。上好平安教化課，是我們義不容辭的責(zé)任。

當(dāng)然在這次主題班會(huì)中還存在著不足，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些平安自救的學(xué)問講解的還不夠細(xì)，有些平安學(xué)問還沒有留意到，本人將在今后的教學(xué)過程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課。

留意交通平安教學(xué)反思7

聽了一堂交通平安的課，我覺得收獲了許多，以前覺得交通事故離我們很遠(yuǎn)，而且自己只要是遵守路上的交通規(guī)則就可以了，但是在這次的平安講座課堂上，老師講的那些一個(gè)個(gè)案例，都是發(fā)生在我們周邊的，而且不但是我們自己要做好遵守交通的規(guī)則，同時(shí)對(duì)于別人，我們也要制止擔(dān)心全的行為。

這次老師的講課，從我們城市一個(gè)個(gè)的交通事故講起，我看了那些交通事故，原來都是真實(shí)發(fā)生在我們?cè)?jīng)走過的.道路上的，而且時(shí)間還是不久遠(yuǎn)的。

雖然說在數(shù)據(jù)上，交通事故并不多，但是每一次的事故發(fā)生，都是一次損害，或者一次生命的失去。作為學(xué)生，我們更要遵守交通的規(guī)則，平常的時(shí)候，即使是沒有車輛經(jīng)過，也是不能闖紅燈的，而且綠燈的時(shí)候，走在斑馬線上面，也是要時(shí)刻留意查看四周的環(huán)境，特殊是在十字路口的地段，一些右轉(zhuǎn)的車輛假如你不剛好發(fā)覺，可能這樣就會(huì)發(fā)生一起交通事故。終歸你自己遵守了交通規(guī)則是一回事，但是別人卻可能就不遵守，或者沒留意到過公路的你。還有在車輛眾多的地段，更是要四周都看看，確認(rèn)平安了之后，才能在綠燈的時(shí)候過公路。同時(shí)遇到了那些違反交通規(guī)則的事情，要?jiǎng)偤玫娜ブ浦?，或者選擇報(bào)警處理，讓城市的交通更加的平安。老師講的最近的一個(gè)例子就是距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的那個(gè)十字路口，一次外賣騎手過公路，已經(jīng)是黃燈了，還是橫穿，要過去，在過去的過程中，另一邊的車也是綠燈亮了，連忙沖了出來，也沒看到這邊的外賣車，于是兩邊相撞，當(dāng)時(shí)騎手就被撞飛了。急迫的行駛，不留意看兩邊的狀況，導(dǎo)致這次事情的發(fā)生。所以我們不但是在走路，在坐車的時(shí)候也是要提示司機(jī)，不要焦急，不要沖線，避開有意外的狀況發(fā)生。在我們騎單車的時(shí)候，有些同學(xué)喜愛騎到機(jī)動(dòng)車道上面去，因?yàn)槟沁吢犯鼘挸?，更好走，這次交通平安的學(xué)習(xí)，我也知道這樣是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)在騎行的非機(jī)動(dòng)車道上面去騎行，可能速度慢一些，磚石的路段，只是沒那么平坦而已，而且有行人，但是卻能保障平安，在機(jī)動(dòng)車道上，假如不當(dāng)心，可能就撞車了。

交通平安是須要牢記在我們的心里的，并且在路上去仔細(xì)做的，通過這次的交通平安學(xué)習(xí)，我今后也會(huì)更加的留意平安，在路上，時(shí)刻記得要把平安放在第一位。

留意交通平安教學(xué)反思8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中相識(shí)一些常見的交通標(biāo)記。

2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

二、活動(dòng)打算：

1、細(xì)心布置活動(dòng)場景。

2、收集各種交通標(biāo)記（照片或圖片）。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

三、活動(dòng)過程：

（一）綻開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（出示字卡"交通平安"）

（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參與嬉戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"起先"之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子細(xì)致視察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿?huì)發(fā)生這種狀況呢？

（3）（老師拿出信號(hào)燈標(biāo)記）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)記貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

2、相識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你相識(shí)這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標(biāo)記的作用

（出示交通標(biāo)記）在車輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)記外，還有許多交通標(biāo)記，這些交通標(biāo)記都有什么用呢？

（四）現(xiàn)場指揮

1、剛才我們相識(shí)的交通標(biāo)記對(duì)維護(hù)交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請(qǐng)小摯友細(xì)致看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)交通警察，請(qǐng)小摯友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！

（五）評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。

兒童平安小學(xué)問：

1、增加紅綠燈意識(shí)、紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號(hào)裝置、`紅燈停，綠燈行'按信號(hào)燈的指示通行，起步時(shí)向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路、自覺地接受交通信號(hào)的指揮、

2、學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引、不要讓兒童單獨(dú)上街、他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，必需有成年人帶領(lǐng)、

3、不要在車輛接近時(shí)突然橫過公路、人的大腦從接受外界信號(hào)到是推翻定停步到最終停下來有一個(gè)過程、汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停、最平安之策，只能是：不要在汽車接近時(shí)突然橫穿公路、

4、不要扒車、一些小孩出于新奇，經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車，或作嬉戲或以扒車代步、這樣很簡單跌倒或摔傷、甚至造成生命危急

師：小摯友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提示身邊的人遵守交通規(guī)則，做個(gè)義務(wù)宣揚(yáng)員，好嗎？

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通平安有肯定的認(rèn)知，能較客觀的'認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語言表達(dá)實(shí)力有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積累對(duì)幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動(dòng)，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成平安學(xué)問的學(xué)習(xí)的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動(dòng)性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動(dòng)中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟識(shí)并且比較感愛好的內(nèi)容，而顯得特別好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細(xì)和投入，孩子們的主動(dòng)性也被極大的調(diào)動(dòng)了起來。由此可見，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“愛好是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)多嘗試運(yùn)用這種活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的探討。

留意交通平安教學(xué)反思9

“交通平安”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的，有著主動(dòng)的社會(huì)意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我主要采納豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，使學(xué)生從中感受交通平安之重要，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下如下體會(huì)：親密聯(lián)系生活實(shí)際，讓教化回來生活。

生活是教化之源，只有鮮活的生活實(shí)際，學(xué)生才會(huì)有深厚的愛好，才能更好的進(jìn)行溝通，才能有劇烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來，教學(xué)也才能獲得志向的效果。如課前的小調(diào)查，使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參加課堂，使教化與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像，及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的，更是駭人動(dòng)目的，加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

不足之處：

在教學(xué)中出示的`課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)駭人動(dòng)目，對(duì)于這樣的資料，讓學(xué)生干脆接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺，因此，本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用，但弊大于利，終歸，面對(duì)的是小學(xué)生。

總之，平安教學(xué)要力求以豐富的生活場景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作溝通的平臺(tái)，讓他們真正的體驗(yàn)到交通平安的重要性，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為自己的交通平安盡一份責(zé)任！

留意交通平安教學(xué)反思10

現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時(shí)也增加了很多平安隱患。有時(shí)，一些人因有急事，經(jīng)常闖紅燈。而就在那刻，一個(gè)生命就從這個(gè)世界上消逝了；有時(shí)，有人騎自行車，在機(jī)動(dòng)車位上行駛，望見汽車從身邊過去，想不愿服輸似的，便飛奔起來，有的汽車鳴笛警示了，他卻聽不見，就撞上了迎面開來的汽車……

生命是珍貴的.，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣?？赡苡械膯T工闖了幾次紅燈都沒發(fā)生什么事情，抱有僥幸心里，不要等出了事故再去懊悔，那已經(jīng)是均可挽回的了。

遵章守紀(jì)，就是敬重生命，敬重自我。通過對(duì)道路交通平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，我相識(shí)到保證道路交通平安的重要性，在將來的日子里，不論我是騎自行車，還是行走，我們肯定堅(jiān)持根據(jù)道路交通平安法規(guī)來嚴(yán)格要求自己，以身作則。讓我們把“交通平安”這四個(gè)字在心里恒久扎下根，讓全體員工都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故恒久在我們生活中消逝，讓我們的明天充溢鮮花，充溢陽光。開快樂心上班，平平安安回家。

留意交通平安教學(xué)反思11

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的旺盛發(fā)展和交通的發(fā)展，道路上的車輛不斷流淌，而隨著道路的日益擁堵，交通事故也越來越多的出現(xiàn)。記得前段時(shí)間，我聽到有人說黃山區(qū)發(fā)生了一起嚴(yán)峻的車禍。一輛裝滿石頭的大卡車在左轉(zhuǎn)時(shí)與另一輛迎面而來的卡車相撞。兩個(gè)車身都嚴(yán)峻受損，駕駛室被撞得面目全非。兩名司機(jī)受了重傷，被送往最近的醫(yī)院進(jìn)行急救.后來依據(jù)當(dāng)?shù)亟痪恼f法，這兩輛車開得太快，應(yīng)當(dāng)處理不當(dāng)，這才是造成事故的主要緣由。而每年，有多少生命被奪走，有多少家庭被摧毀，有多少人會(huì)失去親人。這些都是血的教訓(xùn)，但是作為中學(xué)生，莫非我們不應(yīng)當(dāng)覺醒嗎？

交通事故往往是由于人們不遵守交通法規(guī)造成的.。“不要闖紅燈，不要爬護(hù)欄，不要在路中間停留……”這些最流行的交通規(guī)則說起來簡潔，但為什么總有人不嚴(yán)格遵守呢？由于缺乏平安意識(shí)，很多人在繁忙的道路上上演了不行逆轉(zhuǎn)的悲劇。當(dāng)你看到每一個(gè)活著的生命都消逝了，當(dāng)你發(fā)覺陣陣歡樂和笑聲都消逝了。當(dāng)你面對(duì)那些駭人動(dòng)目的場景時(shí)，你能不感到心碎嗎？黃金是有價(jià)值的，但生命是無價(jià)的。我們的生命只屬于自己一次，交通事故對(duì)家庭造成了極大的精神損害，讓原本華蜜歡樂的家庭支離破裂，讓父母親人哀思不已。

我們四周有很多危急的隱患。上學(xué)放學(xué)時(shí)，許多學(xué)生騎得又快又猛，坐許多車來回穿梭。為了炫耀自己的騎車技術(shù)，能不能把生命平安當(dāng)擦邊球？一些步行的學(xué)生，在上學(xué)和放學(xué)的路上，常常闖紅燈，越過欄桿，為了爭取時(shí)間不走人行道。其他同學(xué)大搖大擺地走在路中間，和同伴有說有笑，又打又打，卻完全沒有意識(shí)到危急正一步步向他們靠近。不要小家子氣，不要小家子氣，不要對(duì)家長老師的訓(xùn)誨充耳不聞。要樹立“平安第一”的意識(shí)，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)，警鐘長鳴。我想類似的事故不會(huì)在我們身邊發(fā)生。

生命只有一次，肯定要珍惜，所以請(qǐng)從自己做起，嚴(yán)格遵守交通法律法規(guī)，共同提倡“文明交通，平安出行！”

留意交通平安教學(xué)反思12

人們的生活到處離不開交通，無時(shí)無刻不在交通之間徘徊?；蛟S，一時(shí)的疏忽會(huì)給你帶來終身的缺憾。因此，為了摯友、家人和我們自己，我們應(yīng)當(dāng)遵守交通，做一個(gè)知法遵守法律的好公民。

在日常生活中，很多人不留意交通平安，而是魯莽行事。司機(jī)開著車，跳了過去。馳騁的過程中還剩下什么，只留下飛揚(yáng)的塵埃？你看到身后巨大的恐驚和哀痛了嗎？醉駕者在“黎明”的暮色中搖曳，你模模糊糊，沒有任何思緒。你怎么能冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)？當(dāng)我看到“司機(jī)的飲料，親戚的眼淚”的標(biāo)語時(shí)，我為你的無知深感慚愧。在你心目中只是一張白紙嗎？只是意味著空虛嗎？這讓我陷入了深思！

有一次，在一個(gè)燥熱的`夏天，一個(gè)小男孩為了撿一個(gè)心愛的球，舍命地直奔路中間?；蛟S，他還年輕，他簡潔的想法沒有預(yù)料到可悲的后果。不幸的是，一張卡片。

車飛奔而來，把他壓得粉身碎骨，把他恒久壓在土地深層，父母的淚如同滂沱大雨，從天而降，又有誰能夠聽到他們的呼喊，上天是慈愛的，憐憫之心油然而生，可又能怎樣，只有無可奈何的哀嘆，忍受著苦痛，真是可悲啊!一輛載重汽車由于超載以至被滾下那萬丈深淵，那轟隆聲回響山谷，可那位年輕的司機(jī)卻拋棄一切毫無聲息的走了，走得那樣傷感，那樣的哀思。

那一件件血淋淋的事實(shí)在我們的眼前一閃而過，可那哀思的情景卻銘刻于心，那是血的掙扎，那是苦痛的淚痕，那是憐憫的目光。在一次次惡劇不斷重演之時(shí)，我們是否有所體會(huì)，莫非不應(yīng)當(dāng)為此而珍惜珍貴的生命嗎?或許他們死不瞑目，在黑暗中，那哀嘆永不停息。或許，他們?cè)诟嬲]我們：應(yīng)當(dāng)留意交通平安，珍惜擁有。這是他們唯一的話語，這是他們一生中最為精典的佳話。他們已深深領(lǐng)悟到生命的脆弱與堅(jiān)韌，它取決于你對(duì)它的珍惜。

遵守交通，留意交通平安，這是全人類的呼喊，大家沒有理由，只有責(zé)任，有為全人類生活美滿華蜜的責(zé)任，這便是大家唯一的準(zhǔn)則。

敬愛的同學(xué)們，摯友們，珍惜自己的生命吧，做一個(gè)合格的公民，遵守交通平安、交通法規(guī)，讓華蜜恒久伴隨著我們，在那時(shí)候，你將會(huì)知道交通平安的重要性與對(duì)于生命的壟斷，為了一切，讓我們共同為交通事業(yè)而努力、共同歡呼、共同為祖國取下最為絢麗的一頁，讓那交通的淚痕永不滲出，在那張白凈的臉上露出華蜜的微笑!

留意交通平安教學(xué)反思13

平安教化是學(xué)校教化的一個(gè)重要組成部分，而校內(nèi)平安教化尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長，狀況也比較困難。無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。

在平日的教化實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生的平安教化往往停留在表面，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出?？刹唬M管老師強(qiáng)調(diào)校內(nèi)里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控實(shí)力差，許多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為