學(xué)期教學(xué)總結(jié)

學(xué)期教學(xué)總結(jié)學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級〔3〕班和〔4〕班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。結(jié)合自己在國培中學(xué)到的學(xué)問，在語文課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師。〞在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂糜螒蚋傎惖姆绞阶寣W(xué)生對枯燥的文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；有時(shí)也采納講解并描述故事的方式導(dǎo)入，設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

〔二〕、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

1、在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái)。

2、培育自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。〞開學(xué)初，為到達(dá)自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣。要求學(xué)生以文本為根據(jù)，提出有見地的質(zhì)疑，再各抒己見，集思廣益，解決問題。比方學(xué)《湖心亭看雪》一課時(shí)，在疏通文意之后，我說文中有一處特別明顯的錯(cuò)誤，問他們誰能找出來，有學(xué)生就發(fā)覺了問題：文中先說“獨(dú)往湖心亭看雪〞，后來卻又說“舟中人兩三粒而已〞，我讓他們就此進(jìn)行了探討。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，根據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家商量而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培育學(xué)生的問題意識(shí)。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活〞起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。抓好講讀課文的示范作用。“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教。〞這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以到達(dá)舉一反三的目的。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。〞在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外，留意學(xué)科間的整合。比方教第六單元《阿西莫夫短文兩篇》《生物偷渡者》、《落日的幻覺》等課文之前，我讓學(xué)生利用生物及物理學(xué)科的學(xué)問，查找有關(guān)恐龍、克隆、生物偷渡者等的資料。讓學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，同時(shí)也培育他們搜集信息的能力。

本學(xué)期的.教學(xué)也有一些缺乏之處，表如今：

〔一〕、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,后半學(xué)期課程較緊急。這可能跟中期考試延后等因素的影響和一些閱讀課占用課時(shí)過多有關(guān)，有時(shí)練習(xí)冊講評也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。

〔二〕、作文教學(xué)缺乏有效的方法，作文訓(xùn)練的量到達(dá)七次，但作文講評不夠準(zhǔn)時(shí)，缺乏有效的指導(dǎo)，學(xué)生作文水平還是難以提高。

〔三〕、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室因故不能全面開放，學(xué)生也不能全部上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。

〔四〕、學(xué)生課外閱讀量缺乏，學(xué)問面較窄，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥當(dāng)解決此問題。個(gè)別成果較差的學(xué)生沒有進(jìn)步；學(xué)生作業(yè)書寫極為潦草、練字的主動(dòng)性不強(qiáng)。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)留意以下這些方面：

〔一〕、備課每節(jié)課，既備學(xué)生也備教材，適當(dāng)補(bǔ)充資料，開拓學(xué)生的視野，讓他們在樂中學(xué)，成效顯著。

〔二〕、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，布置的作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將減負(fù)真正的落實(shí)到實(shí)處。

〔三〕、主動(dòng)參與教研組組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法，仔細(xì)貫徹新課標(biāo)的要求精神。

〔四〕、對待學(xué)生，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進(jìn)生的思想教育，讓他們“親其師〞從而“信其道〞。

總之，在本科的教學(xué)過程中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍會(huì)一如既往地嚴(yán)格要求自己，奉獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬又半個(gè)學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是我參與工作的第四個(gè)學(xué)期。在這半個(gè)學(xué)期里我更注重詳情教學(xué)，對每一節(jié)課，學(xué)生的每一個(gè)問題從詳情上去處理，去學(xué)習(xí)，從中積累閱歷。這學(xué)期我最大的收獲主要是來自學(xué)校的一節(jié)研討課，參與第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例競賽，區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動(dòng)中都收益良多。

第四周上了學(xué)校的研討課《十幾減8》，反思整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生在上一節(jié)課剛學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法，可能對相應(yīng)的方法把握還不清晰，所以依據(jù)課本的意圖最初設(shè)想這節(jié)課只講十幾減8。重點(diǎn)講解想加算減中一個(gè)減法算式和兩個(gè)加法算式，特殊是兩道對應(yīng)的減法算式之間的關(guān)系。但在集備時(shí)考慮到學(xué)生實(shí)際狀況，對兩道對應(yīng)減法算式的關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特殊是試教后發(fā)覺狀況也是如此。也如之前所料學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)生對解決退位減的方法雖然把握但運(yùn)用還不夠嫻熟。所以最終決定這節(jié)課還是把重點(diǎn)放在對退位減法的算理的理解與把握上。

首先通過兩只小貓的對話引入新課，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點(diǎn)講解的例題。當(dāng)學(xué)生分析問題最終列出算式后再通過商量，遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計(jì)算。從學(xué)生的匯報(bào)中得出解答的每一種方法，然后通過個(gè)別說，同桌互說及全班共說來到達(dá)對算理的穩(wěn)固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最終讓學(xué)生觀看發(fā)覺兩道對應(yīng)減法算式之間的關(guān)系。在學(xué)生搞清晰之后再進(jìn)生穩(wěn)固練習(xí)。

這一節(jié)我采納的是結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解，這和上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖比較接近，對學(xué)生理解算理比較好。準(zhǔn)備在下節(jié)課練習(xí)時(shí)簡潔對比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關(guān)系，進(jìn)一步讓學(xué)生理解橫式中每個(gè)數(shù)字的來源、意圖和作用。

本節(jié)課的缺乏之處是在學(xué)生解答給出許多種方法之后遺忘點(diǎn)題讓學(xué)生選擇自己喜愛的最優(yōu)解法，以后要留意。

今年得到各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，有幸參與第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)課堂教學(xué)課例競賽。之前白板教學(xué)在我的大腦中只有一個(gè)概念卻沒有實(shí)體，并且離拍攝時(shí)間也是不到10天時(shí)間了?？芍^時(shí)間緊，任務(wù)重，怎么辦呢？在我最困惑的時(shí)侯我的團(tuán)隊(duì)特別重要，特殊是楊主任，幾乎每個(gè)下午我都會(huì)去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺(tái)。雖然當(dāng)時(shí)許老師也是身有重任，真的很忙，但在最終剪輯拍板時(shí)也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最終的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個(gè)過程中閱歷的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學(xué)會(huì)了白板軟件的使用，更讓我發(fā)覺原來自己還有如此的潛力，給我不少的信念與動(dòng)力。它將指引著我向更高的方向進(jìn)展。另外在這次白板課競賽中自己也有一些反思如下：

1、課件制做方面：電子白板的兼容性能特別強(qiáng)大，可以鏈接各種其它資源，這特別好；同時(shí)電子白板還有自己強(qiáng)大的資源庫，并有可以依據(jù)需要自己進(jìn)行擴(kuò)充這對教學(xué)特別有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡潔快捷，特別適合第一線的教師使用。

2、課堂使用方面：電子白板交互性特別強(qiáng)大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種預(yù)備，上課喂給學(xué)生吃的限制性。讓學(xué)生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學(xué)共同共享，而且操作極為方便真正讓學(xué)生成為課堂的主人。另個(gè)電子白板中筆的出現(xiàn)把老師從電腦旁，從傳統(tǒng)鼠標(biāo)旁解脫出來，有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導(dǎo)作用。

3、穩(wěn)固復(fù)習(xí)方面：電子白板還有一個(gè)其它軟件所沒有的好處就是對學(xué)生課堂上的一些生成性資源如學(xué)生的典型錯(cuò)例等可以隨時(shí)保存下來方便復(fù)習(xí)使用，這一點(diǎn)特別好。

另外有幸承當(dāng)?shù)谑軈^(qū)教研活動(dòng)的一節(jié)公開課，這給我進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。通過這一次課，有幸與專家面對面討論教學(xué)教法，是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，也是我鍛煉和展示自己的機(jī)遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下：

這節(jié)課最開始的'定位有點(diǎn)偏差，后來在科組和個(gè)別老師的幫助下重新定位，把整個(gè)課的目標(biāo)定在提升學(xué)生計(jì)算策略和提高計(jì)算整度上。首先課前口算是比較基礎(chǔ)也是每天必需的計(jì)算，然后從這些簡潔計(jì)算題中整理出整個(gè)單元的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，即計(jì)算首先可以分為加法和減法，然后加法又強(qiáng)以分為進(jìn)位和不進(jìn)位加，減法又可以分為退位和不退位減。進(jìn)而讓學(xué)生找出進(jìn)位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么推斷是進(jìn)位加和退位減。得出本質(zhì)個(gè)位相加滿十就是進(jìn)位加，個(gè)位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計(jì)算進(jìn)位加和退位減的關(guān)鍵步驟就是進(jìn)位加個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，退位減個(gè)位不夠減向十位借一當(dāng)作十。完了之后選一道進(jìn)位加和一道退位減讓學(xué)生說細(xì)致計(jì)算過程并板書，也就是復(fù)習(xí)計(jì)算方法。最終小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加和退位減的重要性及計(jì)算關(guān)鍵點(diǎn)。

從第二個(gè)環(huán)節(jié)開始突顯練習(xí)，首先是幫小動(dòng)物找家，這個(gè)環(huán)節(jié)是提起學(xué)生的興趣。首先讓學(xué)生推斷每個(gè)算是是剛剛復(fù)習(xí)過的進(jìn)位加，不進(jìn)位加，退位減和不退位減中的哪一個(gè)，然后才計(jì)算幫小動(dòng)找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù)，并且設(shè)置一個(gè)動(dòng)物沒有家，一個(gè)家沒有主人，讓學(xué)生提高警惕，不要一味的只是做題，要學(xué)會(huì)思索。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是改錯(cuò)，幫小病號(hào)診病并改正。這里采納學(xué)生在平常的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)例，讓小組商量找病因，再改正。最終小組匯報(bào)。得出計(jì)算題要留意的幾點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)也是在學(xué)生的活動(dòng)中自己發(fā)覺問題、解決問題及小組合作。最終老師小結(jié)提示學(xué)生要留意這些錯(cuò)因，以后盡量地削減。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是選擇題，這個(gè)題的目的是提升學(xué)生的解題策略，有時(shí)侯不肯定要完全計(jì)算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進(jìn)行選推斷選擇。

最終再進(jìn)位整節(jié)課的反饋小測，通過這個(gè)小測可以知道這節(jié)課的效果和缺乏，并對學(xué)生的狀況進(jìn)行摸底，為后續(xù)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

在學(xué)習(xí)的過程中我有收獲，但也存在缺乏。由于閱歷的缺乏，教學(xué)中也經(jīng)常會(huì)有疏漏。做為新老師，我還有許多要學(xué)的地方，以后要向老教師多請教。但是我信任，我們學(xué)校有許多有閱歷的老師，他們是我的指路燈，是我學(xué)習(xí)的典范。有了們的指導(dǎo)我在成長的道路上將走的更快更穩(wěn)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

中學(xué)歷史教學(xué)擔(dān)負(fù)著對學(xué)生學(xué)問傳授、思想教育、能力培育的任務(wù)，如何依據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生整體素養(yǎng)，是中學(xué)歷史課教學(xué)改革的重大課題。隨著計(jì)算機(jī)多媒體在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，將電影、錄像、電視、投影、錄音、幻燈等現(xiàn)代電教媒體綜合、有效地引入課堂，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最正確結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)歷史場面，激發(fā)興趣，陶冶學(xué)生情操，培育學(xué)生思維能力，是提高課堂教學(xué)效益與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中學(xué)生整體素養(yǎng)提高的有效途徑。本學(xué)期我主要作了以下幾方面工作：

一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師〞。有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)、開心地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主體作用和主動(dòng)精神。而興趣是一種主動(dòng)作用的心情，不是憑空產(chǎn)生的，它和肯定的情感相聯(lián)系，要在肯定的情景中才能產(chǎn)生，因此，深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種方法和手段去激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和熱情，是歷史科教師上好課的關(guān)鍵。

歷史是過去史實(shí)的記載，具有久遠(yuǎn)性、具體性、綜合性的特點(diǎn)。就久遠(yuǎn)性而言，學(xué)生對久遠(yuǎn)的史實(shí)難以感知和理解；具體性呢，又要求學(xué)生對重要的歷史事件、人物等基礎(chǔ)學(xué)問強(qiáng)行記憶；其綜合性包括歷史學(xué)問涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等多方面內(nèi)容。這些特點(diǎn)使得學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣、意志、情感等產(chǎn)生肯定的心理障礙。因此，幫助學(xué)生克服這種心理障礙，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)歷史的'興趣，是歷史教學(xué)過程中一個(gè)不容忽視的問題。教學(xué)實(shí)踐告知我們，解決這個(gè)問題的重要途徑，是在教學(xué)中引入電教媒體，利用電教媒體的聲音、色彩、圖像等效果及能突破時(shí)空的特長再現(xiàn)歷史情景，可把久遠(yuǎn)、生疏、抽象的史實(shí)變得很近、形象、生動(dòng)，給學(xué)生以新穎、醒目的視聽感官刺激，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身產(chǎn)生一種主動(dòng)的留意傾向，并激起長久高漲的學(xué)習(xí)心情。

二、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操

歷史學(xué)科具有鮮亮的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，特殊是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育〞，“培育學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操〞。這就要求教師在教學(xué)中，肯定要把思想道德教育擺在重要的位置。但是，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一些老師單純依靠語言講解并描述，缺乏情景渲染，牽強(qiáng)附會(huì)，思想教育易流于形式，往往未能引起學(xué)生共鳴，難以發(fā)揮教育功能。

在課堂教學(xué)中如引入電教媒體，運(yùn)用其聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)為學(xué)生營造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的歷史情景，增添歷史真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受歷史時(shí)代的氣氛，加深內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶，確能起到事半功倍的教育效果。

三、化繁為減，幫助學(xué)生理解學(xué)問

在歷史教學(xué)中我們感到，教材中的某些內(nèi)容較抽象，年月久遠(yuǎn)或地域空間概念強(qiáng)，學(xué)生感到生疏，教師講解并描述也覺得乏力，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。運(yùn)用電教媒體，可以為學(xué)生提供大量直觀形象的感性材料，幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，加深對教材內(nèi)容的理解。

四、再現(xiàn)形象，培育學(xué)生思維能力

歷史思維能力是人們再認(rèn)和再現(xiàn)歷史事實(shí)，理解和解釋歷史現(xiàn)象，對歷史事件和歷史人物進(jìn)行分析評價(jià)的一種素養(yǎng)。心理學(xué)討論說明，中學(xué)生基本具備肯定的思維能力，他們已開始對人生價(jià)值、生活哲理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思索。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在滿足于學(xué)習(xí)一般的歷史學(xué)問的同時(shí)，也要求學(xué)會(huì)透過歷史現(xiàn)象，探求人生哲理，提高思索問題、解決問題的能力。因此，重視對學(xué)生思維能力的培育和訓(xùn)練，是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。

電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生觀看直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行主動(dòng)思維，從而培育學(xué)生的觀看能力、領(lǐng)會(huì)解釋能力、綜合分析、解決問題的能力。

經(jīng)過全體師生的共同努力，在中考中取得了優(yōu)異成果，今后我們將再接再厲，爭取取得更大的進(jìn)步，再創(chuàng)輝煌。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作也到了做總結(jié)的時(shí)候了，回想半年的工作，有付出，有收獲，有向往，有彷徨。一個(gè)學(xué)期來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育教學(xué)工作做的更好。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與課改培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講解，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中汲取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。二．教育教學(xué)方面

二、在新課標(biāo)下，要學(xué)會(huì)用教材，理解課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

2、備教材備課標(biāo)。仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)如何處理教材和補(bǔ)充哪些資料，才能教好。

3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差異，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強(qiáng)的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、備教法。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。本學(xué)期結(jié)合以前的教學(xué)，采納培育學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，所以支配好課時(shí)是很關(guān)鍵的，如何讓學(xué)生把握課堂內(nèi)容，不費(fèi)功夫是很難到達(dá)的。以前要教好，多采納“抓〞，“練〞，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí)，多增加練習(xí)，這提高成果是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無法仔細(xì)的完成。所以本學(xué)期主動(dòng)探究能夠提高學(xué)生成果的更好的方法。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。雖然學(xué)生已是高中生了，但學(xué)生還是有較大的差異的，還很愛好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習(xí)不自覺，針對這些問題，就要抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生留意針對不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本狀況,爭取精確的找出導(dǎo)致“差〞的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在批判學(xué)生時(shí)，留意陽光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。

7、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、喜愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

社會(huì)對教師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

20xx年12月25日

學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束。孩子們有了很大的改變，由剛?cè)雸@時(shí)的任性，執(zhí)拗。淘氣，霸道到如今已經(jīng)是個(gè)懂事，有禮貌的孩子了，孩子們真的長大一歲了，教學(xué)目標(biāo)已基本到達(dá)。

一：語言領(lǐng)域

1，省編語言托班上冊內(nèi)容已學(xué)完，我實(shí)行實(shí)物教學(xué)的方法讓孩子們更好的認(rèn)知學(xué)習(xí)。

2，《幫我早讀書》托班上冊共四個(gè)單元，我利用圖片引導(dǎo)，使幼兒把握生字，加之配上小字卡，效果很明顯。

識(shí)字率已在百分之九十以上，認(rèn)讀總體上已把握。

二：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1，認(rèn)數(shù)字從1~10，孩子們已基本把握，我用的是學(xué)說《數(shù)字象形歌》讓孩子們先有初步的認(rèn)識(shí)。

2，初步了解數(shù)字的關(guān)系，也就是數(shù)字的朋友或鄰居。

3，能從四周環(huán)境中發(fā)覺好玩的食物，樂于動(dòng)腦，發(fā)覺解決問題，還能從各種物品中指出它的樣子，好學(xué)好問

三：藝術(shù)領(lǐng)域;

(一)美術(shù)：《幼兒園美術(shù)繪畫本》以完成

1，大部分幼兒已把握正確的握筆姿態(tài)，基本做到不亂涂亂畫。

2，初步培育了幼兒對常見的幾種顏色的認(rèn)識(shí)。

3，培育幼兒對涂色、添畫、點(diǎn)連線的`興趣。

〔二〕音樂：每周學(xué)一首兒歌

1，初步培育幼兒對音樂的興趣。

2，孩子們隨著音樂節(jié)奏能辨別出每一首學(xué)過的歌曲

3，跟著音樂節(jié)奏一起做動(dòng)作

四：常規(guī)練習(xí)

我們每天都利用早上的時(shí)間訓(xùn)練常規(guī)，我們還利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育幼兒關(guān)懷同伴、愛惜集體財(cái)務(wù)。鼓舞幼兒干些力所能及的事情。如：洗臉、洗手、吃飯、系扣子、提褲子、穿鞋、脫鞋等。吃飯時(shí)盡量不掉飯粒、不撒湯，能按老師的要求完成排隊(duì)、等待、靜息等事情。在品德教育上，教育幼兒不講臟話，見人主動(dòng)打招呼、問好。在別人有困難時(shí)，能主動(dòng)主動(dòng)幫助別人。學(xué)習(xí)理解和體諒父母。在生活方面，要求幼兒多喝水，好好吃飯，鼓舞幼兒多吃蔬菜和水果，盡量不吃小零食，不挑食、不偏食、不浪費(fèi)糧食。

最終，我想說孩子們的進(jìn)步是教師和家長共同努力的結(jié)果。我會(huì)努力在新的一年里讓孩子們有更大的提高。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

一學(xué)期來，我依據(jù)《體育與健康》課程規(guī)范，突出“健康第一〞的指導(dǎo)思想，與“人本主義〞教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和進(jìn)展，運(yùn)用了“勝利教學(xué)法〞，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過“勝利教學(xué)法〞練習(xí)，都有勝利的機(jī)會(huì)，來滿足每位學(xué)生對“勝利〞的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要上好課，

1、課前預(yù)備：備好課

仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。考慮到學(xué)生身體素養(yǎng)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，讓每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自身的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理布置，使學(xué)生在輕松開心的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。

3、教學(xué)反思，對教材搭配，教學(xué)手段和方法，學(xué)生生理心理接受狀況，實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的狀況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié)，發(fā)覺問題，找出解決問題途徑，改良教學(xué)形式，完善教學(xué)模式。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作

本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個(gè)別差異，體育運(yùn)動(dòng)的`基礎(chǔ)學(xué)問和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊，分層次教學(xué)，對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)行不同的方案，教學(xué)中多用“鼓舞教學(xué)〞，堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)單薄的學(xué)生，不時(shí)總結(jié)探究更有效的教學(xué)方案。

主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本著“健康第一〞的指導(dǎo)思想，卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教育教學(xué)工作中還存在很多缺點(diǎn)和缺乏，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為我們學(xué)校體育奉獻(xiàn)自身的力量。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

家長學(xué)校是家長了解孩子生理、心理進(jìn)展、把握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長的主要窗口。我們通過了解、分析，在給家長上課、講座或座談時(shí)，留意針對家長存在的不良思想、傾向和問題，著意引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念我校家長學(xué)校已經(jīng)形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育人的一致性，開展了豐富有益的活動(dòng)。

一、我們幫助家長更新觀念，樹立正確的認(rèn)識(shí)。

把家庭教育目標(biāo)與學(xué)校教育統(tǒng)一起來。

二、轉(zhuǎn)變認(rèn)為父母對孩子主要是“養(yǎng)〞的觀念，使家庭從“純生活型〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃通暋?/p>

不少家長認(rèn)為，孩子進(jìn)了學(xué)校，教育的責(zé)任就在學(xué)校，父母只要管好孩子的吃、穿就行了，把教和養(yǎng)截然分開。這種看法是特別片面的。我們針對這一問題，組織家長商量，通過正反事例的比較，讓他們明確，家庭教育實(shí)際比學(xué)校教育和社會(huì)教育更具有長期性、直接性和連續(xù)性。同時(shí)，家長跟孩子生活在一起，比較了解自己的孩子，更能依據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育。讓家長能夠針對孩子的實(shí)際，緊密協(xié)作學(xué)校，不失時(shí)機(jī)地教育好孩子。

三、轉(zhuǎn)變讓孩子自然成長的觀念，有目的地對孩子進(jìn)行非智力因素培育。

目前，不少家長不重視孩子的教育引導(dǎo)，放任自流，使孩子養(yǎng)成了很多不良的性格和習(xí)慣，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長。怎么辦？我們引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)教子良方，讓他們得以啟發(fā)，知道孩子不能放任自流，必需有目的`地從小進(jìn)行教育、培育，長大才能成才。引起家長們重視培育孩子頑強(qiáng)的意志和良好的性格，培育孩子生活的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，鼓舞孩子通過自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，有意識(shí)地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和逆境，讓孩子從中受到鍛煉、成長。

四、轉(zhuǎn)變孩子必需肯定服從父母的觀念，建立民主、平等的家庭關(guān)系。

有的家長把孩子敢于提出與自己不同的意見看成是不聽話、不尊得家長。孩子管得過嚴(yán)，限制過多，要求過于苛刻，不與孩子說理。這些，不但收不到應(yīng)有的教育效果，往往還引起孩子的反感。因此，我們就組織家長學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系，讓家長認(rèn)識(shí)到，父母與子女的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是民主、平等的。只有父母敬重孩子，孩子才會(huì)更好地根據(jù)父所提出的合理要求去做，只有當(dāng)孩子感受到家庭暖和，才會(huì)開心地接受家長提出的批判?！伴L者是指導(dǎo)者，協(xié)商者，卻不是指令者〞，假如動(dòng)不動(dòng)就指令，一切都要照家長說的去辦，孩子又不理解，反而使事情僵住，即使?fàn)繌?qiáng)去做，也不見得能做好。相反，說理的方法，理解為什么要去做，事情就可能會(huì)做得較好。

五、轉(zhuǎn)變“只有學(xué)習(xí)成果好是好孩子，要成才就必需苦讀〞的觀念。

不少家長把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，為了孩子獲得高分，強(qiáng)制孩子苦讀，不留意培育孩子的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和自學(xué)能力。這種做法是不科學(xué)的。我們刻意引導(dǎo)家長弄清，在培智學(xué)校里，自理獨(dú)立，將來能適應(yīng)社會(huì)才是最重要的。

六、歡迎家長參加聽課、評課，使家校教育互為促進(jìn)。

聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家進(jìn)步課堂參加聽課、評課呢？有些學(xué)校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進(jìn)課堂，使其深深地感受到老師、學(xué)校對他們的敬重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)閱歷的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導(dǎo)有方，同時(shí)，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。轉(zhuǎn)變家長五種觀念營造良好家教氣氛。向家長開放半日活動(dòng)，召開全校性家長會(huì)議，由校長親自擔(dān)任主講，讓家長了解新課程的改革進(jìn)展?fàn)顩r，向家長展示課題組的康復(fù)興趣活動(dòng)。做好暑假安全宣揚(yáng)工作和家長學(xué)校分析總結(jié)工作。分析總結(jié)一學(xué)期的工作得失，為今后的工作吸取珍貴閱歷。

舉辦家長學(xué)校需要不斷探究，本校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，分析學(xué)校具體實(shí)際，群策群力，努力提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，把黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)宣揚(yáng)到廣大學(xué)生家長之中，聚家庭社會(huì)的有生力量，共同關(guān)懷下一代的健康成長。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

期中考試結(jié)束了，這次考試比上次有些退步〔或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討我仔細(xì)分析了緣由：

1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平常不擅長積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

主要拉分的是英語、其實(shí)，英語始終是我這五科中最不理想的科目，我對此也特別的焦急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)始終是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么緣由呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的、經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要把握的學(xué)問也在不斷的.增多，我以前學(xué)的那些學(xué)問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好的學(xué)、說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前仔細(xì)了，但解題的技巧把握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法、在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平常的積累、擅長發(fā)覺，擅長理解，擅長思索……

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。〞

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期完成了以下幾個(gè)方面的工作：

一、順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)：

1.本學(xué)期完成了高中語文必修第一冊和第二冊的教學(xué)任務(wù)，并通過8次大作文訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)懗鱿駱拥挠洈⑽摹?/p>

2.培育學(xué)生鑒賞品味、思索領(lǐng)悟能力，全面提高學(xué)生的語言表達(dá)運(yùn)用能力；

3.嫻熟運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)傾聽，擅長表達(dá)溝通；

4.培育學(xué)生喜愛祖國語言的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識(shí)，提高道德修養(yǎng)，審美情趣，進(jìn)展健康獨(dú)特，形成健全人格。

二、把抓實(shí)教研活動(dòng)作為提高教學(xué)成果的有力轉(zhuǎn)手。

1.教研活動(dòng)，首先就本周的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行研討，力求使全組一盤棋，不使一個(gè)教師帶著問題上課。

2.建立每周兩節(jié)的教師輪番講課制度，切實(shí)抓好每周一次的教研活動(dòng)。仔細(xì)組織教師聽課、教研。

3.教研活動(dòng)，本著治病救人、提高教學(xué)水平的原則，暢所欲言，并做好教研記錄。

三、主動(dòng)探究高一語文教學(xué)改革的新途徑。

1.課前檢查的改良。首先組織教師編寫《早讀與課前檢查一本通》，使教師檢查有本可依，學(xué)生學(xué)習(xí)日積月累、循序漸進(jìn)，有規(guī)可循，及早構(gòu)建學(xué)生語文學(xué)問體系，訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。

2.作文教學(xué)的新嘗試。從高一開始，每周支配一節(jié)作文課，確保作文的應(yīng)有地位不動(dòng)搖。間周一次大作文，作文之前，先講技巧，進(jìn)行專題訓(xùn)練，然后通過大作文，加以遷移穩(wěn)固提升。同時(shí)，采納二次作文的.形式，有效提高了學(xué)生的作文能力。間周一次閱讀課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，積累寫作素材和技法。

3.文言文教學(xué)的新思索。如何幫助學(xué)生跨越語言障礙，培育學(xué)生的語感，是個(gè)很大的問題。因此，從高一開始，利用早讀和課前檢查的時(shí)間，有意識(shí)地幫助學(xué)生積累重要的文言學(xué)問，比方文言實(shí)詞、文言特別句式、翻譯技巧指導(dǎo)等。

存在問題及改良方法：

存在問題：

1.課前檢查抓得還不夠扎實(shí)，流于形式。

2.教師的思想還比較保守，新課程的理念還沒有真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，穿新鞋走老路，自欺欺人。

3.作文教學(xué)，因?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的教材，加之不同的教師認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平不同，教學(xué)中難免打折扣。

改良方法：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，狠抓課堂教學(xué)改革，探究新課堂的模式，并在全組推廣。

2．強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，加強(qiáng)檢查力度。

征訂或編寫統(tǒng)一的作文序列化教材。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一年級七八班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課，上課，聽課，評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，思有所長，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作以下總結(jié)：

一、課前預(yù)備：備好課

本人仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、課上狀況：上好課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)

博采眾長，提高教學(xué)水平。對于本年級組的優(yōu)秀語文教師，本人悉心向其請教，主動(dòng)聽課，以盡快熟識(shí)語文的教學(xué)。對于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)主動(dòng)地參加，并做好記錄、整理。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與缺乏之處，以方便今后的教學(xué)。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

時(shí)光飛逝，在緊急勞碌中迎來了學(xué)期結(jié)束的鐘聲，這鐘聲里有快樂，更多的是疲乏。在這一學(xué)期在學(xué)校和教育處的關(guān)心指導(dǎo)下，在我仔細(xì)的努力下，最終圓滿的完成任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、成果分析

學(xué)前班學(xué)生成果最高分100分，最低分87分，平均分99分。從成果看，多數(shù)學(xué)生都把握了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，有22名學(xué)生得了100分，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)能力差及在幼兒園時(shí)的基礎(chǔ)較差，再加上自身緣由，考分較低。還有個(gè)別生比較馬虎，本該考高分卻未取得。

二、各類目標(biāo)到達(dá)程度

1、幼兒的發(fā)音、說話經(jīng)過一學(xué)期的培育訓(xùn)練已經(jīng)能夠發(fā)音精確、清晰，說話比較連貫、完好。

2、在學(xué)習(xí)中，幼兒帶著好奇與玩耍的心態(tài)，把所學(xué)的話語與同學(xué)主動(dòng)溝通，如學(xué)會(huì)一個(gè)新詞，幼兒馬上用它與同學(xué)對話，這種良好的習(xí)慣在幼兒中已經(jīng)開始培育。

3、通過學(xué)習(xí)課文，幼兒的詞匯已有了積累，應(yīng)用起來較差。幼兒的傾聽能力有所提高，能認(rèn)真聽，只是時(shí)間不會(huì)太長，理解能力也進(jìn)一步進(jìn)展，能聽懂一些簡潔的課堂語言，表達(dá)能力也進(jìn)展提高中，愛說話的孩子表達(dá)意思特殊完好。

4、幼兒隨便性很大，因此創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，時(shí)不時(shí)的從一些小問題中表現(xiàn)出來，只要擅長愛護(hù)就好了，自我評價(jià)意識(shí)在逐步培育中已經(jīng)開始，繼續(xù)培育會(huì)更好，只有競賽意識(shí)能力在優(yōu)秀的幼兒身上表現(xiàn)突出，而年齡小的幼兒或反應(yīng)遲鈍的幼兒沒有表現(xiàn)。

5、幼兒對自己閱讀興趣不是很高，但愿意聽人閱讀，因?yàn)樽R(shí)字較少受到限制，只好跟讀，需要從識(shí)字方面去培育。

6、識(shí)字方面，幼兒已認(rèn)識(shí)了很多新字，并學(xué)會(huì)了寫20——40個(gè)簡潔的字，甚至更多。

7、拼音方面，學(xué)習(xí)了23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母，因時(shí)間倉促，幼兒不夠嫻熟，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)中的心得體會(huì)

首先，幼兒教學(xué)應(yīng)以培育幼兒能力為主，尤其以培育表達(dá)能力為主。目前，入學(xué)幼兒漢族只占10％，其余幼兒都是少數(shù)民族。因此采納多種方式培育幼兒的語言表達(dá)能力是學(xué)前工作的重點(diǎn)。培育幼兒其它能力是為幼兒上一年級做預(yù)備，能力的高低直接影響著幼兒上學(xué)后接受學(xué)問的多少，因此培育能力是相當(dāng)重要的。

其次，因?yàn)橐荒昙壸R(shí)字量很大，為了給上學(xué)做好預(yù)備，必需加大識(shí)字量。為了不損害幼兒的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性，識(shí)字時(shí)要講究方式方法，主要的工作識(shí)字樂于識(shí)字，養(yǎng)成多渠道、多方向自主識(shí)字的好習(xí)慣。為上一年級打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、下學(xué)期初步設(shè)想、改良措施

1、在培育幼兒說話能力上要加大力度，包括語言組織能力和表達(dá)能力，主要通過復(fù)述故事、講故事去培育，僅僅這些還不夠，在課前要制訂好步驟。尤其在興趣方面多下功夫，確保幼兒情愿說、擅長說，促進(jìn)幼兒會(huì)話能力的早日形成。

2、識(shí)字上還要大力加強(qiáng)識(shí)字興趣自想法識(shí)的培育，通過多種形式，如游戲、表演、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，從而擴(kuò)大識(shí)字面。

3、拼音上要強(qiáng)化訓(xùn)練，努力到達(dá)一年級拼音的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能減輕幼兒上一年級的壓力，主要措施多學(xué)多練，用兒歌、故事等引發(fā)其興趣，在背中學(xué)，玩中練。

五、德育滲透總結(jié)

在學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)牡掠嘤Ｔ谡n堂上培育幼兒老實(shí)英勇的品質(zhì)、要求幼兒遵守校規(guī)、培育守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)培育了幼兒愛學(xué)校、愛老師的情感。在日常生活中留意了各種德育的培育。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

經(jīng)一：經(jīng)典：本學(xué)期復(fù)習(xí)的經(jīng)典為《黃帝四經(jīng)》，大家只要自身的“唐僧〞起主導(dǎo)作用，更好的是“行者〞主導(dǎo)自己的思維，不受“八戒〞的影響，都能進(jìn)入恭熟忘合靈的境地，層次也因人而異。記憶方面，柯羽和施怡全部會(huì)背，其他女生《經(jīng)法》和《十大經(jīng)》全部會(huì)背，男孩稍次一些。

文史：本學(xué)期復(fù)習(xí)了《秦本紀(jì)第五》，學(xué)習(xí)了《秦始皇本紀(jì)第六》《項(xiàng)羽本紀(jì)第七》《高祖本紀(jì)第八》《呂太后本紀(jì)第九》《孝文本紀(jì)第十》《孝景本紀(jì)第十一》《孝武本紀(jì)第十二》·《越王句踐世家第十一》《鄭世家第十二》《趙世家第十三》《留侯世家》，列傳中學(xué)習(xí)了《管晏列傳第二》《老子韓非列傳第三》《孫子吳起列傳第五》《伍子胥列傳第六》《仲尼弟子列傳第七》《商君列傳第八》《樗里子甘茂列傳第十一》，這些內(nèi)容帶給我們了內(nèi)在的深厚的沉淀，信任孩子們也受益匪淺，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，有部分孩子將來想討論歷史，成為歷史學(xué)家，有部分想成為思想家等等，效法古人、效法熊爺爺。一路走來，且行且收獲。

數(shù)學(xué)，本學(xué)期結(jié)束了小學(xué)部分的學(xué)習(xí)，其中規(guī)律推理能力的提升還欠缺，留待下一學(xué)期開始的初中數(shù)學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的提升吧。

經(jīng)一下一學(xué)期的經(jīng)典為復(fù)習(xí)《易經(jīng)》，目標(biāo)除了恭熟忘合靈的深入實(shí)踐外，要背下來也是重要目標(biāo)之一；文史為完成《史記》列傳３０篇的學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)為初中第一冊。

看法進(jìn)入自主自覺，老師需要的是不斷提升自身的內(nèi)修身實(shí)踐和國學(xué)專業(yè)化的層次，給他們展開道德根文化更美妙的畫卷。

經(jīng)二：經(jīng)典，學(xué)習(xí)《黃帝四經(jīng)》，《經(jīng)法》部分差《明理》這一篇就學(xué)完了。誦讀的狀態(tài)啊，單獨(dú)的時(shí)候挺好，考試的時(shí)候也特別好，基本有了“誦經(jīng)五字訣〞的味道，就是在一起上課的.時(shí)候總感覺有些小和尚念經(jīng)的狀態(tài)，用了各種方法，進(jìn)行了許多的調(diào)整，雖有進(jìn)步，但還是離地道差那么一節(jié)，下學(xué)期繼續(xù)努力。

文史的蒙學(xué)部分為《五字鑒》，從天地初開到了“安史之亂〞的部分，初步的讓孩子對歷史有了些許的興趣，后面繼續(xù)努力。

經(jīng)二下一學(xué)期的內(nèi)容是《黃帝四經(jīng)》剩下部分，目標(biāo)恭熟忘合靈，背誦。蒙學(xué)，兩月內(nèi)完成《五字鑒》，進(jìn)入《詩經(jīng)》那淳樸而至情的世界，感格古人那至真的道德訴求、百姓那淡淡的憂愁與知足的美好。

結(jié)束呼吁：為培育孩子們豐富的精神世界而努力，家庭中盡可能引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離過多的零食、遠(yuǎn)離安逸與惰性、不能過度的放縱他們的脾氣，以養(yǎng)他們的正性。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任八年級〔1〕〔2〕〔3〕班的生物教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)成果。

課堂教學(xué)的有效性是目前課程改革過程中大家遇到的一個(gè)實(shí)際問題，下面就如何提高生物課堂教學(xué)的有效性提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議

1.飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑

常言道，兵隨將轉(zhuǎn)。一個(gè)班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是否高漲，我認(rèn)為以教師的課堂激情成正比，飽滿的激情是感染學(xué)生的催化劑。我認(rèn)為只要你在教學(xué)過程中，全身心投入到課堂教學(xué)過程中，我認(rèn)為勝利已經(jīng)過半，因?yàn)椤坝H其師，信其道〞。當(dāng)你用飽滿的熱情，去關(guān)注學(xué)生課堂的表現(xiàn)，觀賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，滿足學(xué)生的需要的時(shí)候，學(xué)生在課堂上自然會(huì)煥發(fā)出新的生命活力。

2.他山之石，可以攻玉

備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，好的備課起到事半功倍的作用，一篇好的教案從某種程度上來說就預(yù)示著一節(jié)課的勝利。我們在教學(xué)過程中，每天都在重復(fù)自己的勞動(dòng)，都在做同一件事情，有時(shí)甚至聽一些老師說，上我們這種課，備課一次課可以上許多班，包括一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有類似的想法，我想許多人可能也贊同這種觀念，這明顯是一種誤會(huì)。我倒認(rèn)為，我們正好利用一些時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)他人之閱歷，借鑒他人之教案，然后結(jié)合自己所代的班級之實(shí)際，依據(jù)自己的'特點(diǎn)，有可能形成自己的特色。

3.“主輔〞備課，“微格〞教學(xué)

我們生物老師還有一大特點(diǎn)，就是所代班級多，這正好有利于我們進(jìn)行“主輔〞備課，采納“進(jìn)行“微格〞教學(xué)，自己偷著樂！也就是說，我們在備課時(shí)將備課本三分之一畫線，主備課按常規(guī)進(jìn)行，另三分之一進(jìn)行“眉批〞。當(dāng)我們在一個(gè)班教學(xué)后，要認(rèn)真回味自己的教學(xué)過程和環(huán)節(jié)，哪些是勝利可取之處，哪些值得改良，自己對自己進(jìn)行“磨課〞，并記錄在教案上，要盡量細(xì)致一點(diǎn)，包括自己說過的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、學(xué)生的精彩發(fā)言、課堂“冷場〞及自己教學(xué)“失誤〞，然后在另一個(gè)班加以改良，看效果有什么不同，我想再寫出的教案確定是精彩的。

4.興趣是最好的老師

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率是我們老師永久追求的境界，創(chuàng)設(shè)這種境界無疑是最令我們老師感到傲慢和自豪的，關(guān)于如何提高學(xué)生的興趣，大家都有一套切實(shí)可行的方法，也有許多理論書籍做過介紹，信任老師們都明白這個(gè)道理，我就不再羅索，我的建議是，請老師們把自己在課堂教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的興趣的實(shí)錄真實(shí)的再現(xiàn)，大家互相溝通，共享課程改革以學(xué)生一起成長給我們帶來的歡樂。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

伴隨著夏天的