人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小青石》教案及教學(xué)反思

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小青石》教案及教學(xué)反思一、教案1.課程信息課程名稱語(yǔ)文課時(shí)第三課課題《小青石》課型講授時(shí)間40分鐘2.教學(xué)目標(biāo)能聽懂文章大意，理解文章主題。能讀出課文中的生字并了解其意思。能正確朗讀文章并模仿作品音調(diào)。能敘述小青石的故事。能感悟小青石故事中融合著中華傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、友愛等。3.教學(xué)流程3.1.課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好教材和音頻設(shè)備。對(duì)課文進(jìn)行通讀理解，并整理出文章本質(zhì)及亮點(diǎn)。3.2.導(dǎo)入開課時(shí)，教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生們跟讀。然后，教師就課文中的生詞進(jìn)行解釋。3.3.正式教學(xué)教師對(duì)課文進(jìn)行深入講解，著重介紹文章講述內(nèi)容，尤其是關(guān)于小青石的故事情節(jié)。教師呈現(xiàn)小青石的插圖，學(xué)生們進(jìn)行圖文配對(duì)，并口頭講述小青石的成長(zhǎng)歷程。教師帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀小青石的故事，并指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)音和朗讀技巧。教師主持小組討論，詢問學(xué)生們小青石故事中所蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)美德，如誠(chéng)實(shí)、正直、勇敢、友愛等。教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小青石故事的主題和重要性。3.4.課后作業(yè)回看小青石的插圖，并著重整理小青石的成長(zhǎng)歷程。每天至少讀一篇文字，并選取其中一篇進(jìn)行背誦。撰寫一篇關(guān)于小青石故事的心得體會(huì)。二、教學(xué)反思課程效果：整節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生們的聽、說、讀、寫各個(gè)方面都得到了很大的提升。學(xué)生們?cè)趲熒?dòng)中充分理解了故事內(nèi)涵，思想也得到了很大的提高。課程亮點(diǎn)：教師自主研發(fā)的深入講解方式，對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng)。以圖文配對(duì)，通過聲音、視覺、文字三重系統(tǒng)聯(lián)合起來，更加容易讓學(xué)生理解課文。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中有了較大的自由度，教師更加注重鼓勵(lì)學(xué)生參與，尊重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言權(quán)利。教師對(duì)學(xué)生的反饋完全及時(shí)、透徹，幫助學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)其問題，進(jìn)而更好的解決。教師在總結(jié)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)小青石故事的主題和重要性，讓學(xué)生更好地記住課程內(nèi)容。待改進(jìn)之處：教師在講課時(shí)需要控制好語(yǔ)速，尤其是一些比較生僻的詞匯要適當(dāng)緩慢解釋。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生沒有足夠的溝通技能，需要加強(qiáng)學(xué)生合作尋找解決方案的能力。學(xué)生們背誦習(xí)慣不好，需要教師有效配合和指導(dǎo)，使背誦更加生動(dòng)、活潑。課后測(cè)驗(yàn)需要對(duì)學(xué)生綜合能力展開考察，需要更加合理的制定考試方案。三、總結(jié)這節(jié)課程的教學(xué)效果還是比較顯著的。不過，仍有課堂氛圍建立、課程涉及范圍擴(kuò)大等