大班語言教案快樂的小公主

大班語言教案快樂的小公主1、大班語言教案歡樂的小公主

一、活動的設(shè)計意圖:

在普遍關(guān)注兒童智力進(jìn)展的今日，兒童的心情情感進(jìn)展經(jīng)常受到無視。然而兒童的心情不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力進(jìn)展、創(chuàng)新力量、安康狀態(tài)。與智力力量相比，兒童時期具有的心情力量更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得勝利。因此我借助《快樂大王》這個主題，通過“歡樂在身邊“讓幼兒發(fā)覺身邊歡樂的事情;學(xué)會為別人付出，自己也能感受歡樂;能與同伴、教師共享歡樂、從而形成安康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠得意、好玩、歡樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒樂觀的綻開對故事情節(jié)的想象與爭論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語言、動作表達(dá)自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,懂得真正的歡樂在好朋友的關(guān)心中,在好朋友的微笑里。

三、活動預(yù)備:

《歡樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動過程:

1、教師與幼兒圍繞“什么時候你最歡樂“進(jìn)展談話,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛哪個表情娃娃?(笑臉娃娃)

說說為什么?(由于笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體安康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時候會消失笑的表情?(過年的時候，大家在一起開快樂心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候......)為什么不喜愛哭臉娃娃?(由于哭不好看、哭對我們的眼睛不利......)回想什么時候會消失哭的表情?(買不到自己喜愛的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當(dāng)自己不快樂的時候是怎樣使自己快樂起來的?(看自己喜愛的節(jié)目、吃自己喜愛的東西、穿自己喜愛的衣服、和好朋友一起玩......)

2、教師給小朋友帶來一個關(guān)于歡樂的故事，出示多媒體課件,采納關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不歡樂?你能想方法讓小公主歡樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當(dāng)成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學(xué)一學(xué)

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼快樂,小公主的心情會怎樣?

2、教師完整的敘述故事,并引導(dǎo)幼兒爭論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜愛哪一個,為什麼?

(2)小公主為什麼會把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜愛故事中的誰?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加歡樂?

4、幼兒分組表演故事感受歡樂。

六、活動延長：

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不歡樂的，請你幫他找到自己的歡樂，變得快樂起來。

七、觀看記錄及反思:

觀看記錄：在采納關(guān)鍵中斷的提問過程中,“小公主為什么不歡樂?“使孩子們陷入了深深的思索,“可能她的媽媽去世了吧!““可能她沒有朋友吧!““可能她喪失了她心愛的項鏈吧!“孩子們陷入了與故事情節(jié)一樣的心情中?！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?“這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力?！皶?dāng)成鐵環(huán),滾著玩“、“會當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上“、“會當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩“、“會用它來玩套圈的嬉戲。“等等。最終小公主的歡樂心情又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业綒g樂而歡呼。

反思：活動中以情染情的心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀痛為小公主擁有朋友、擁有了歡樂而快樂。應(yīng)當(dāng)說情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想方法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了歡樂,好朋友在一起應(yīng)當(dāng)這樣做才能歡樂的道理。

2、大班語言歡樂的小公主教案反思

一、活動的設(shè)計意圖:

在普遍關(guān)注兒童智力進(jìn)展的今日，兒童的心情情感進(jìn)展經(jīng)常受到無視。然而兒童的心情不僅是情感變化的晴雨表，而且會影響到今后的智力進(jìn)展、創(chuàng)新力量、安康狀態(tài)。與智力力量相比，兒童時期具有的心情力量更能預(yù)示他們?nèi)松芊瘾@得勝利。因此我借助《快樂大王》這個主題，通過“歡樂在身邊“讓幼兒發(fā)覺身邊歡樂的事情;學(xué)會為別人付出，自己也能感受歡樂;能與同伴、教師共享歡樂、從而形成安康和諧的心理品質(zhì)。

二、活動目標(biāo):

1、幼兒理解故事內(nèi)容,了解小公主有不歡樂到歡樂的心理轉(zhuǎn)變過程,感受小老鼠得意、好玩、歡樂、富有愛心的性格特征。

2、幼兒樂觀的綻開對故事情節(jié)的想象與爭論,大膽表達(dá)自己的想法,并能用語言、動作表達(dá)自己的感受。

3、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上,懂得真正的歡樂在好朋友的關(guān)心中,在好朋友的微笑里。

三、活動預(yù)備:

《歡樂小公主》課件，故事錄音，表情娃娃圖片，小公主和小老鼠頭飾。

四、活動過程:

1、教師與幼兒圍繞“什么時候你最歡樂“進(jìn)展談話,引出課題。

出示表情娃娃(哭臉、笑臉)，引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛哪個表情娃娃?(笑臉娃娃)

說說為什么?(由于笑起來很好看、笑的時候臉紅紅的，像大蘋果、笑能使人身體安康、我媽媽說笑一笑十年少......)回想自己什么時候會消失笑的表情?(過年的時候，大家在一起開快樂心的、買新衣服的時候、買新玩具的時候、和好朋友一起玩的時候......)為什么不喜愛哭臉娃娃?(由于哭不好看、哭對我們的眼睛不利......)回想什么時候會消失哭的表情?(買不到自己喜愛的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)當(dāng)自己不快樂的時候是怎樣使自己快樂起來的?(看自己喜愛的節(jié)目、吃自己喜愛的東西、穿自己喜愛的衣服、和好朋友一起玩......)

2、教師給小朋友帶來一個關(guān)于歡樂的故事，出示多媒體課件,采納關(guān)鍵中斷法講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并提問:

(1)小公主為什麼不歡樂?你能想方法讓小公主歡樂嗎?

(2)小公主送給小老鼠金手鐲,它們會當(dāng)成什麼?會怎麼玩?

(3)小老鼠是怎樣玩呼啦圈的?請小朋友學(xué)一學(xué)

(4)小老鼠的心情是怎樣的?看到小老鼠那麼快樂,小公主的心情會怎樣?

2、教師完整的敘述故事,并引導(dǎo)幼兒爭論

(1)宮殿和七彩房子,小公主喜愛哪一個,為什麼?

(2)小公主為什麼會把珍貴的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當(dāng)呼啦圈玩?它是怎樣的一位小公主?

(3)你最喜愛故事中的誰?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒說說怎樣才能讓好朋友更加歡樂?

4、幼兒分組表演故事感受歡樂。

六、活動延長：

請小朋友到外面找一找幼兒園的小弟弟小妹妹有沒有不歡樂的，請你幫他找到自己的歡樂，變得快樂起來。

七、觀看記錄及反思:

觀看記錄：在采納關(guān)鍵中斷的提問過程中,“小公主為什么不歡樂?“使孩子們陷入了深深的思索,“可能她的媽媽去世了吧!““可能她沒有朋友吧!““可能她喪失了她心愛的項鏈吧!“孩子們陷入了與故事情節(jié)一樣的心情中?！靶」靼呀鹗骤C送給了小老鼠,小老鼠回把它當(dāng)成什么?“這一問題啟發(fā)孩子發(fā)揮了自己的想象力?！皶?dāng)成鐵環(huán),滾著玩“、“會當(dāng)成耳環(huán),戴在耳朵上“、“會當(dāng)成呼啦圈轉(zhuǎn)著玩“、“會用它來玩套圈的嬉戲?！暗鹊?。最終小公主的歡樂心情又感染了孩子們,使孩子們?yōu)樾」髡业綒g樂而歡呼。

反思：活動中以情染情的心情感染每一位幼兒,孩子們沉醉在故事中,為小公主的境遇而哀痛為小公主擁有朋友、擁有了歡樂而快樂。應(yīng)當(dāng)說情感的共鳴與溝通貫穿于整個活動中,使幼兒在動腦想方法的過程中孩子們也深深地理解有了朋友就有了歡樂,好朋友在一起應(yīng)當(dāng)這樣做才能歡樂的道理。

3、大班語言歡樂的小公雞教案反思

教學(xué)設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言進(jìn)展的敏感期。同時，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素?！毒V要》中指出：“供應(yīng)自由表現(xiàn)時機(jī)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂“，因此，為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)《歡樂的小公雞》語言活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

3、體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

4、能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。

教學(xué)難點：豐富詞匯，運用動物對話回答下列問題

教學(xué)預(yù)備：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

教學(xué)過程：(每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計意圖)

一、邊看角色演示邊爭論，幼兒初步體驗情感?！纠妙^飾導(dǎo)入吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣】

1、出示老牛(頭飾)--“我是歡樂的老牛，小朋友們好“。

教師以角色口吻引導(dǎo)幼兒爭論：你們知道我為什么歡樂嗎?

2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓舞幼兒猜測它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢?

3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《歡樂的小公雞》

師：“我是一只小公雞，我也想找歡樂?！?/p>

爭論：小公雞怎么樣才能找到歡樂?

二、教師出示課件請幼兒觀賞故事，并提出要求?！九嘤變簝A聽力量、記憶力和觀看力】

師：今日我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《歡樂的小公雞》

1.故事里有哪些動物?

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣?(豐富詞匯：苦惱)

3、故事敘述了一件什么事情?

4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的?

三、再次觀看課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容?！咀層變撼浞值母兄适虑楣?jié)并能利用動物的對話回答下列問題】

師;現(xiàn)在，我們再一起觀看以便動畫片吧!

1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學(xué)習(xí)句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢?)

2、老牛爺爺怎樣答復(fù)?(學(xué)習(xí)對話：幫忙人們耕種田地，就會歡樂了!豐富詞匯：耕種)

3、小公雞跑的哪里問青蛙?青蛙哥哥怎樣答復(fù)呢?(學(xué)習(xí)對話：為莊稼，捉害蟲就會歡樂。)

4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學(xué)習(xí)對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會歡樂了。豐富詞匯：傳播)

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢?

6、公雞爸爸怎樣答復(fù)小公雞?(學(xué)習(xí)句子：幫忙別人，你就會得到歡樂。)

師：小公雞怎樣找到歡樂了呢?(幼兒爭論后，提問個別幼兒)

師小結(jié)：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只歡樂的小公雞!(豐富詞匯：報時)

四、引導(dǎo)幼兒思索其它動物歡樂的緣由。【讓幼兒充分發(fā)揮想象力，拓展幼兒的學(xué)問，】

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去幫忙別人，所以它們歡樂，請小朋友想一想，還有哪些動物，它們有什么本事去幫忙別人，讓自己歡樂呢?

五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜愛的頭飾，進(jìn)展故事表演。記住在表演中肯定要說出你所扮演角色的對話啊!現(xiàn)在請大家故事表演!

六、訓(xùn)練幼兒，懂得幫忙別人是歡樂的事?！九嘤變阂哂邪部怠g樂的心理】

教師小結(jié)：在生活中，我們要常常幫忙別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的寵愛，自己也會歡樂的!現(xiàn)在小朋友就和教師一起去查找自己的歡樂吧!

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。教無定法，無論采納哪種教學(xué)方式，都必需作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、嬉戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

4、大班語言教案：歡樂的小公主

幼兒園大班語言教案：歡樂的小公主

：郝肖肖來源：博興縣湖濱鎮(zhèn)中心幼兒園

【設(shè)計意圖】

歡樂是一種美妙的心情，尤其是在學(xué)習(xí)工作生活壓力都很大的今日，我們每個人都需要一個歡樂的心情去面對!而我們的孩子也在面對著各種隱形的壓力，有的來自家長或者來自同伴，甚至來自整個社會。因此，讓我們的孩子從小用寬容開朗的心情面對四周的每一個人，用活潑向上的態(tài)度做每一件事。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道賜予也是一種歡樂。

2、了解讓自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)歡樂，并把歡樂傳遞給全部的人。

【活動預(yù)備】

1、一幅娃娃表情圖。

2、《歡樂小公主》故事課件。

3、卡紙、彩筆、照相機(jī)。

【活動過程】

1、組織幼兒隨音樂《甩蔥歌》入場。

2、教師出示“表情圖”，鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說說娃娃苦惱的緣由。

(1)有請客人小娃娃，出示表情娃娃(哭臉)。咦!娃娃這是怎么了?我請小朋友們說一說!請幼兒說說這個表情娃娃是什么樣子的?(難過、難受的)請幼兒敘述自己不快樂的經(jīng)受。讓幼兒猜一猜表情娃娃為什么不快樂?引導(dǎo)幼兒說出讓自己快樂歡樂的方法?

(2)再請一位小娃娃，看他表情是怎樣?出示表情娃娃(笑臉)