幼兒園小班總結(jié)簡短五篇

幼兒園小班總結(jié)簡短五篇幼兒園小班總結(jié)簡短1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢歡樂。在那里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)切、幫忙與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級如下：

一、仔細(xì)負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗!

在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們專心參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一心一意地做好教化教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們留意視察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，依據(jù)孩子的閱歷和愛好，設(shè)計(jì)出他們寵愛的主題活動(dòng)，常常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放下中午的休息時(shí)間。

因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無微不至的關(guān)切、照看班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫忙幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放下休息時(shí)間陪伴入園后心情不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照看生病的幼兒的同時(shí)，剛好和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。我們班非常注意協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，相互關(guān)切，相互幫忙，常常針對班中的保教問題綻開探討，彼此之間能夠虛心聽取看法，達(dá)成教化的共識。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L們還不是很了解我們的教化模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。

所以，我們在本學(xué)期，將家長工作放在首位。在學(xué)期初，我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟識老師，消退生疏感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條溝通、半日活動(dòng)開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參加孩子們的教化活動(dòng)。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一齊快樂的嬉戲、活動(dòng)。作為年紀(jì)試驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位老師的支持，我們小班在各種教化教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿的精神、仔細(xì)的看法、專心的打算著、進(jìn)行著，受到家長們的認(rèn)可和好評。整個(gè)學(xué)年到處體現(xiàn)著專心向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。，

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級。

(一)保育方面：

本學(xué)期，因?yàn)槭切律?，所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來，在老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，班級幼兒學(xué)會(huì)自我照看(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧靜的午睡、會(huì)正確運(yùn)用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、平安、衛(wèi)生、舒適的班級中歡樂地生活著。

(二)教化方面：

(1)作為試驗(yàn)班，本學(xué)期我們接著擔(dān)當(dāng)《廣東省幼兒園課程指南》的試驗(yàn)探討。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，透過與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的愛好、閱歷、潛力和須要為動(dòng)身點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲得新的閱歷。本學(xué)期我們開展了《歡樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中，我們注意對幼兒的參加性、安排性、動(dòng)手潛力等方面的培育，并收到了必需的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們變更以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教化環(huán)境中各方面潛力均得以提高。他們能夠大膽地在群眾面前與同伴共享閱歷，專心仔細(xì)地與老師共同活動(dòng)。

(2)專心努力開展雙語教學(xué)。本學(xué)期我們開展英語教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感愛好，喜愛聽、情愿讀，我們除了注意在一日生活中潛移默化的影響，還想方法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的嬉戲，來幫忙幫忙孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的駕馭英語教學(xué)的方法、構(gòu)成良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語潛力強(qiáng)的老師請教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，已能敏捷的駕馭小班英語教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的愛好很高，收到不錯(cuò)的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與好聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

(三)家長工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問、家長會(huì)等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅僅讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行剛好教化帶給了有利的前提，至此，得到家長的認(rèn)可。

三、敬職敬責(zé)把好班級工作的質(zhì)量關(guān)。

質(zhì)量是評價(jià)工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師一向本著負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每一天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)101%達(dá)標(biāo)。

3、在教化工作狀況方面，幼兒禮貌行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律;他們喜愛來幼兒園，專心參與各種活動(dòng)，剛好吸取豐富的閱歷。老師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)安排。

4、在家長工作方面，本學(xué)期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。家長會(huì)兩次，家長到會(huì)率均到達(dá)101%。

家長學(xué)校活動(dòng)兩次，家長到會(huì)率均到達(dá)95%以上。

家長委員會(huì)活動(dòng)兩次，家長委員會(huì)到會(huì)率均到達(dá)101%。

家長開放日活動(dòng)一次，家長到會(huì)率到達(dá)101%。

家園之橋——書面聯(lián)系共計(jì)約270次。

本學(xué)期，我們班的工作開展繪聲繪色、順當(dāng)圓滿。我們也在工作中體會(huì)著教化的樂趣，在今后的工作中，我們會(huì)接著以飽滿的精神、專心的看法投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!

幼兒園小班總結(jié)簡短2

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，20__年下學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在這下學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，不遺余力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們出去散漫步，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動(dòng)手實(shí)力有了明顯的進(jìn)步。在對幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。

二、教化教學(xué)的靈性發(fā)展

現(xiàn)在運(yùn)用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進(jìn)行了社會(huì)、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動(dòng)的資源。

依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前打算方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的主動(dòng)性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。

這個(gè)過程中，我常常為孩子們的創(chuàng)建潛能而驚異和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心?；顒?dòng)后，主動(dòng)地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視視察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。

聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言實(shí)力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請幼兒來講解并描述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動(dòng)越來越感愛好了。

在培育傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注意在各項(xiàng)活動(dòng)中培育幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們主動(dòng)激勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言發(fā)展實(shí)力比較好。

當(dāng)然戶外活動(dòng)也我們也很注意，因?yàn)檫@是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展嬉戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用許多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”、“沙包投準(zhǔn)”、“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)運(yùn)用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為

我們通過各種摯友間要相互團(tuán)結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小摯友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)，平常剛好發(fā)覺一些好的行為等，如：相互幫助扣上扣子等，剛好表揚(yáng)，逐步形成相互幫助的良好品德，像小明、小紅等小摯友能幫助其他小摯友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就剛好賜予確定和表揚(yáng)，激勵(lì)其他小摯友像她們一樣。漸漸地愛幫助別人的小摯友多了，守秩序的小摯友也多了?？吹竭@種場面真的很興奮，不過也有些小摯友愛欺壓別的小摯友，例如：小明、小紅等小摯友總是會(huì)欺壓別的小摯友，一會(huì)就有小摯友來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)間的留意、視察，剛好發(fā)覺他們不好的行為。

幼兒園小班總結(jié)簡短3

《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等合作的原則，爭取家長的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長提高教化實(shí)力。而新學(xué)期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領(lǐng)導(dǎo)的支配下，冒著酷暑，對班級的孩子進(jìn)行了逐一的家訪?，F(xiàn)小結(jié)如下：

1、家訪的目的：

1、相互相識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮心情。

2、簡潔的了解孩子的特點(diǎn)、愛好及教養(yǎng)方式，為以后的特性化教化奠定基礎(chǔ)。

3、核查基本資料，介紹開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)。

2、家訪流程：

按地址劃分區(qū)域——電話預(yù)約——家訪——告辭

3、家訪內(nèi)容：

來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喊幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡潔的身體接觸，使幼兒初步熟識了自己的老師，消退生疏感;和孩子一起玩他們喜愛的玩具，談他們感愛好的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時(shí)，我們還與家長摯友面對面地溝通溝通，了解幼兒的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、愛好愛好、脾氣特性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前須要做的各種打算，以便老師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。我們還向家長介紹了開學(xué)前的兩個(gè)活動(dòng)：一是兩個(gè)半天的親子活動(dòng)，為的是孩子能盡快地熟識老師、小摯友，適應(yīng)幼兒園的集體生活;二是家長會(huì)召開的預(yù)約，使家長能支配好時(shí)間打算參與。最終，對幼兒的一些基本資料接著了核實(shí)。告辭時(shí)，我們不忘提示家長別遺忘家長會(huì)的時(shí)間，又與孩子道別，告知他們老師在幼兒園等著他們的到來。

4、家訪基本狀況反饋：

1、班級狀況：

現(xiàn)班級總?cè)藬?shù)為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地戶口的孩子基本相等。孩子誕生日期在20__年9月——20__年8月，都在三周歲以上。

2、孩子自理實(shí)力差。

入園前由長輩撫養(yǎng)大的居多，因此，孩子的自理實(shí)力較差，不會(huì)自己大小便，不會(huì)把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還須要大人“把”;進(jìn)餐要喂的占好大一部分;有的孩子入睡是抱著搖睡著的。

3、孩子特性方面

每個(gè)孩子都是家中的小珍寶，導(dǎo)致家長對孩子的要求有求必應(yīng)，肯定滿意。這也使孩子形成了一些不好的特性，如倔強(qiáng)、自私、不聽勸，有的孩子性格內(nèi)向等等，這些都不利于孩子交往實(shí)力的發(fā)展。

4、家長教化觀念須要更新。

家長對教化很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進(jìn)行智力開發(fā)，卻忽視了家庭教化的全面性，道德、情感等社會(huì)性的發(fā)展很少顧到。重智力，輕實(shí)力的現(xiàn)象存在較嚴(yán)峻。因此，在以后的工作中要對家進(jìn)步行觀念上的引領(lǐng)，逐步使家長形成正確的教化觀。

雖然只是短暫的家訪，但我們收獲了許多，信任這些為以后更好、更有效的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有安排地到班級孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。

一、目的明確，訪前有打算，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前，我們對每個(gè)家訪對象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪安排，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個(gè)人要與家長談哪些問題，須要家長怎樣協(xié)作，做到心中有數(shù)、有備而去。

二、保證家長幼兒在場，創(chuàng)建輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子愛好和實(shí)力方面的狀況。

家訪時(shí)，假如孩子驚慌，要主動(dòng)接近孩子，與孩子一起嬉戲、玩玩具，消退孩子的驚慌心情。要多溝通孩子愛好和實(shí)力方面的狀況，讓家長多介紹孩子愛好是什么，在家喜愛做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表揚(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在王佳怡家里，她奶奶說這孩子在家里表現(xiàn)始終都很好，而且也很喜愛唱歌，這時(shí)我們就請孩子給我們演唱了一首，你還別說，真唱的有模有樣的，我們用最熱情的掌聲對她表示了激勵(lì)，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很興奮，其實(shí)做到與家長的互動(dòng)也不是很困難的。

三、問題宛轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。

要“揚(yáng)長避短”，主動(dòng)向家長介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的特長和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教化的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問題和不足集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家長共同制定適合幼兒的方法和措施。

對于一些家長對班級工作或孩子表現(xiàn)有懷疑的、或在教化問題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f明與說明，盡可能讓家長理解，并有意識地把更多的信息傳達(dá)給家長，讓家長對幼兒園有個(gè)較全面的相識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般狀況是沒有得到賞識。于是，我先在讓家長給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對他說：我將告知你的老師。(肯定要做到、假如孩子真做了，而且孩子的父母告知我，我都會(huì)在班級表揚(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更情愿保持他(她、的優(yōu)點(diǎn)。這些都須要我們摸清對象，對癥下藥，與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的放矢。

五、總結(jié)前段工作，對存在的問題和不足，誠意懇求家長的諒解和包涵。

每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教化行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來，工作中有許多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求請剛好和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的看法和建議。

雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。

幼兒園小班的孩子終歸小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高，家長對孩子的教化特殊重視保育方面，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教化。除此之外，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇怪異。

比如像李浩的家長知道孩子特殊皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷，都在嘴唇上，特殊提出不能再讓孩子受傷。

而張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告知老師，家長希望老師跟他多溝通，多跟他一起玩，多接觸他。

程開和肖海的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯，留意飲食。

楊欣音媽媽也說閨女皮，對他的要求也不高，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近，還有限制看電視的時(shí)間。

李濤的姨對我提出看法，說他上車的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)勝利解決了這個(gè)問題，我對李濤說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀，就只發(fā)給他自己。果真這個(gè)方法很有用，沒有人反映李濤上車的時(shí)候還哭。

在此不一一列舉了。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間支配也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長，我就告知他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)辰表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。

最終祝我們園紅紅火火，越來越好!

幼兒園小班總結(jié)簡短4

寒來暑往時(shí)間飛逝，擠眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升入中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起這一學(xué)期來與他們共同生活、共同學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……勞碌、驚慌，卻充溢而歡樂?，F(xiàn)對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。

教化教學(xué)工作

在上期末的測試中，我的數(shù)學(xué)明顯比英語差了許多，我就很擔(dān)憂本學(xué)期的測試會(huì)像上學(xué)期一樣。從而讓我知道想要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課，為了上好課，我仔細(xì)備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)須要用的圖片和教學(xué)用具。我深知上好一節(jié)課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了，還要有好的設(shè)計(jì)思路和肯定的上課藝術(shù)。像上次張主任聽了我的課，她就說你上課都很形象生動(dòng)，但你的設(shè)計(jì)思路還欠缺一點(diǎn)。如：你剛剛起先時(shí)就說打死了大灰狼，你到后面玩嬉戲時(shí)又說要打死大灰狼，這樣就會(huì)讓幼兒很混亂，明明之前已經(jīng)打死了怎么會(huì)又活過來。你可以說是又來了一只大灰狼我們打死它好不好?除了聽取別人的看法我還常常去聽有閱歷老師的課，如冼春玲老師，她上課真的很吸引，幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時(shí)是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音，是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音，她上課的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，別說是幼兒了，連我也不舍得擠眼。吸取了以上的做法，我變更了我上課的方式，幼兒上課的愛好果真大大提高了。除了在課堂上，在課后一有時(shí)間我就逐個(gè)檢查幼兒對我所教的內(nèi)容是否駕馭，對于接受實(shí)力稍差的幼兒我會(huì)耐性去講解。

保育工作

春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期，為了做好衛(wèi)生保健工作，我和班上的王老師、曾老師每天都堅(jiān)持晨檢，一發(fā)覺幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒立刻請家長帶回去。曾老師常常會(huì)用消毒水拖地、擦桌子等。還常常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避開細(xì)菌的滋生。除了做好衛(wèi)生保健方面，我們每天早上還帶幼兒晨運(yùn)，開展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、嬉戲等體育熬煉。把幼兒體格熬煉的壯壯的，增加幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病。

平安工作

小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的，他們各方面的實(shí)力也特殊差，所以幼兒的平安工作是教化工作的重中之重。許多家長都說在幼兒園里只我的孩子健康歡樂就可以了，我不要求他肯定要學(xué)到多少學(xué)問。當(dāng)然我們也會(huì)在確保幼兒平安的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。如：幼兒早上來到幼兒園我們會(huì)檢查她是否有帶尖銳或危急的物品來幼兒園，一有發(fā)覺立刻沒收并跟她講物品的危急性;帶幼兒出去戶外活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)檢查廁所、走廊、睡室是否有人，并一再的清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確保沒有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動(dòng)的場地，我就先檢查活動(dòng)器械和場地是否平安，如發(fā)覺有擔(dān)心全的物品，能自己處理就自己先處理，例如在沙池里發(fā)覺有石頭，我會(huì)去把它撿掉。假如不能自己處理的就立刻通知相關(guān)部門處理。除了以上這些，我們經(jīng)常教幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自我愛護(hù)實(shí)力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

家長工作

做好家長的溝通工作便于教學(xué)工作的進(jìn)行。上學(xué)期我很少發(fā)校訊通給家長，以致忽視了讓家長提示幼兒在家讀英語和數(shù)數(shù)。本學(xué)期我常常發(fā)校訊通給家長，讓家長了解我們的教學(xué)進(jìn)度，并一有時(shí)間就和家長發(fā)發(fā)信息，打打電話，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)，我也可以了解幼兒在家是否聽話。

不足之處

這一學(xué)期來，我的工作中還存在許多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，可能有幾個(gè)年齡小的緣由。他們在玩玩具時(shí)，不夠疼惜，在整理玩具時(shí)，不能主動(dòng)將玩具放回原處，并有隨地亂扔玩具的現(xiàn)象，其它的幼兒有樣學(xué)樣跟著亂丟玩具。下學(xué)期我肯定要抓好幼兒