初二語文教學工作總結(jié)(集合15篇)

初二語文教學工作總結(jié)(集合15篇)初二語文教學工作總結(jié)1

本學期，我擔任初中二年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身進展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了肯定的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而展開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確把握高一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角〞，課堂上充滿著流淌的陽光，平等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與獨特融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獲取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改正去課堂上過于注重學問傳授，內(nèi)容上過于注重書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放〞出來，調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。如：上《趙州橋》一課時，學生對趙州橋的精致圖案無法直觀的感受到，因此利用網(wǎng)絡資源，讓學生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文，學生的'理解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特殊到位。學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者〞的過程，實現(xiàn)由“授之以魚〞到“授之以漁〞的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐能力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮〞。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新學問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ù_實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對與才初一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記〔摘記〕天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題〞發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

初二語文教學工作總結(jié)2

眨眼間，一個學期又過去了，回顧一下今年的教學狀況，能夠順利地完成教學任務。在遵循學校制訂的工作計劃和結(jié)合本班本科的實際，按計劃、按要求循序漸進地進行施教，順利地完成了教學大綱的要求，使教與學開心地協(xié)作渡過。

這學期，本人擔任初二〔5〕班語文教學工作，全新的語文課本改版后，在教學中邁向一個新的挑戰(zhàn)。本人已根據(jù)教學的指導思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的'語文素養(yǎng)，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，進展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。

在這學期的教學中，本人有如下體會：

一、優(yōu)生少，中下生多

初二語文總體水平不高，尤其是初二〔5〕班，60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多，在這些中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導后也沒有收到效果。

二、缺乏主動性

學生學習的好與壞，往往決定這個學生的學習主動性，在語文教學中，學生們的主動性太差，在一期來，極少學生主動地反映問題，提出問題；反過來，在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠。

三、令人難過的檢測

期末統(tǒng)考最終出來了，卻讓我的心涼了半截，預備充分，最有把握的考試卻取得了歷年來教學中最糟糕的成果，優(yōu)良人數(shù)下降了一半，平均分、優(yōu)良率遠未到達要求。而始終平行的五個班也拉開了距離，全級的語文成果都在下降，這樣的結(jié)果，真另人痛心。如今要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進行疏導，重新樹立他們對語文學習的自信念。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在很多缺點與缺乏，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學工作總結(jié)3

緊急而又急促的教學任務告一段落，回顧自己經(jīng)受的每一天的教學生活，有許很多多的地方需要整理分析，為今后的教學工作提供肯定的幫助和改良。

首先，堅持大語文的原則。以前的教學，總是以應試為第一位來進行聽說讀寫。雖然根據(jù)教學大綱，雖然也是以學生為主體，但總沒有跳出課本，甚至某一課沒有細心訓練都會擔憂考試吃虧。上學期學校的教學理念要求教師打破課堂的分析分析再分析，從本中解脫出來，將真正地語文大課堂還給學生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學生們是如何專心搜集資料，細心設計自己的積累本頁面，也不必說語文學問的點和面涉及多么廣泛，單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目，情致盎然了。從今以后的每節(jié)課上，學生們都能享受到成語、對聯(lián)、名言、故事、文學名著、繪畫等內(nèi)容，表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜，形式五花八門，一應俱全。這些活動的潛在成效是開闊學生視野，感知到語文學科的魅力，劇烈的激發(fā)學生的學習興趣。

其次，細心備課。教學將近二十年，有時總想有這樣的想法：這一課文已經(jīng)教過幾次了，不必那么專心去備課了吧，事實證明，這種想法還是比較片面的，由于教育理念的提升，內(nèi)容和形式不能拘泥于過去的較簡潔的東西，往往有更深層次的東西潛藏在里面，況且，語文學問就在于一個“悟〞字，不同時間，不同地點，不同年齡，不同的心情對于同樣的內(nèi)容，就含有不同的感悟和收獲。因此，幾年以后再教同一篇課文，就應當給自己一個再提升的機會，不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)覺新知的機會和過程。因此，每一課的備課前，都要參閱多種案例，參閱多種訓練作業(yè)，然后，依據(jù)自己的教學習慣，依據(jù)學生學情，設計比較適于學生接受的'有利于提升學習能力的教學教案，設計出合理的、全面的、能突出重點、難點而又能減輕負擔的作業(yè)，今日我將會把這一習慣堅持下去。

第三、重在落實。工作在教學一線的同仁們都知道，課堂上的教學和檢測的結(jié)果有地有不一致的狀況的，比方，課堂教學組織得精彩慎密，假如穩(wěn)固的環(huán)節(jié)不到位，檢測的結(jié)果不肯定是最正確的，因此，教學穩(wěn)固是特別重要的。1、從基礎學問的字詞抓起，到聽、說、讀、寫，在學生完成作業(yè)后，檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟；2、有的個別檢查，發(fā)覺共性問題，有的全面檢查，起到全面催促的作用?？傊?，教與學的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的，只有從第一步的教到最終一步的穩(wěn)固都能落到實處，才能有效證明學有所成，渾然，能夠做到再復習就能到達更高效了。

從今年的中考命題分析，廣大老師共同發(fā)覺一個問題，即語文漢語學問，全面進入考題，這就給了我們一個教學的導向，要全面的把語文學問引入課堂，如詞性、短語、復句、句子成份、標點符號。因此，我準備把這些納入課堂教學，給學生最全面的語文學問，能夠更好地提高識、讀、寫能力。

總之，教學工作是一個長期的工作，是需要我們不斷地鉆研、探究。我將會繼續(xù)努力，使教學工作更上一層樓。

初二語文教學工作總結(jié)4

為更好地做好以后的語文教學工作，通過對這學期的總結(jié)，得出好的閱歷，吸取教訓，使自己的教學水平能不斷提高，具體總結(jié)內(nèi)容如下：

1、能依據(jù)學校的教學規(guī)劃，完成各項的工作任務，努力做好語文科的常規(guī)教學工作。

2、依據(jù)所教的二個班的實際狀況，通過了自身教學方法的不斷改善，組織學生進行書法和詩歌朗誦競賽等形式，調(diào)動了他們學習語文科的興趣。

3、加強了自身業(yè)務水平的提高，能通過學生所學的反饋，不斷調(diào)整教學方法，使教師的教與學生的學形成一個統(tǒng)一體。

4、平常留意培育學生的閱讀和寫作水平，并借助學生的“芳草地〞文學社發(fā)動全班的學生都去投稿，以培育他們的寫作興趣，同時亦加強了堂上的閱讀和寫訓練。

5、留意了同級的`語文科老師的溝通鉆研，吸取好的教學閱歷，并主動去了解新的教學信息，以把握好教學的重點。

6、加強了堂上的綜合訓練，能力的培育，突出了重點內(nèi)容，狠抓了重點題的訓練，深入鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進行了考前很好的訓練。

7、復習時能以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測，平常的考試工作，考試時能嚴厲?考風，讓學生的學問和心理能得到真正的考驗。

8、加強了學生考前學習方法及心理的指導，特殊通過了平常檢測，使學生形成了良好的心理，以便能更好發(fā)揮。

經(jīng)過師生的一學期共同努力，通過平常檢測，學生的語文科成果還是取得進步。但從中也發(fā)覺，學生的閱讀和作文能力還是不高，所以閱讀和作文水平的提高應要長期不懈地去訓練。

初二語文教學工作總結(jié)5

本學期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學工作。由于是新接的班級，還是初二，在學期之始就努力仔細做好每一項工作，想清每一件要做的事情的思路和程序，今日，回頭再看這一學期的工作，完成的還是較好的。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準和杜朗口教改閱歷，轉(zhuǎn)變教學觀念

通過學習，工作的特色主要表如今兩個方面，一是：學生真正動起來，主動主動地探究學習。二是：教師真正的動起來，主動主動地探究教學。而學生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學生動。因此，我們首先應當主動去學習、去討論教材教法，去討論學生學情，去討論試題，為學生撐起一片藍天，讓學生在藍天下自由地展翅翱翔;健康成長。事實上，教師只要主動主動去探究學問、探究教學，主動地進行有針對性的學習、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里，還是面對什么樣的學生。就肯定會取得良好的教育教學效果。

二、主要教學工作:

本學期進行了以成長腳印，散文詩，環(huán)境愛護，民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學20篇;古代散文，詩歌課文教學10篇;作文教學7篇;語文活動課5次。

1、融洽師生關系，激發(fā)求知欲，激發(fā)學生課堂上“我要學〞的欲望。激發(fā)學生在課前根據(jù)老師的預習提綱自主學習教材，利用工具書初步了解所學學問，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關的信息，或根據(jù)老師布置的思索題，做好預備。

2、重視閱讀教學。

重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓練。很多同學甚至某些老師對語文課不抱任何信任感，他們認為考試與課本是根本脫鉤的，花那么多力氣來學課本簡直是浪費時間與精力，倒不如多買幾本參考書做做練習。這種看法大錯特錯，語文課本上有很多有價值的文章，無論從內(nèi)容還是表達方式方面值得討論。語文課本好比語文能力形成的拐杖，學習課本，其實也是在幫助學生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎，何來能力?

增加閱讀量。俗話說，熟能生巧，要使解題過程到達自動化的程度，閱讀訓練就要有足夠的訓練量以及足夠的訓練心得和對訓練的高度類型化的概括。因此，僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的，我們應針對閱讀材料的特點，有目的地選擇一些信息量大、思索力度深，觀賞價值大的說明文、記敘文，用增加閱讀量的方法來豐富學生的學問,積累肯定閱讀學問和技巧。讓學生自己用老師教的方法去尋求答案，讓學生在這種自我摸索自我感悟中把握肯定的解題技巧，提高解題能力。

3、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊〞，生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人〞為主題的選材指導與訓練。

其次解決寫作技巧問題。如今中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好〞、“場面描寫最生動〞“話題作文如何創(chuàng)新〞三個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致觀賞。于是以“立意深刻得高分〞的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習---全文觀賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫〞與“不寫〞一個樣，我特殊抓好最終一關，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參與有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

4、將文言文作為硬件，除在課堂上精講多背外，把兩單元的文言文學問總結(jié)成試卷、課件，變換形式讓學生熟稔于心中，為中考打下堅實的基礎。

三、語文課堂活動，小組分工進行提前預習，讓課堂更精彩

我認為，分工周備課教學，是我們學習杜朗口教改的第一大特色。在實踐中，我們深感該方式操作性強，務實，有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢，成效顯著。

分工周備課教學即專人負責某周內(nèi)容，細心備課、盡可能充分的表達新課程對課堂教學的高標準要求。“傷其十指不如斷其一指〞，精雕細刻出精品。這種“充分備課，反復反饋提高〞的優(yōu)勢特殊適應新課程以及杜朗口教學中“注重充分調(diào)動學生主動思索，主動商量溝通，氣氛活躍生動〞的課堂教學高標準要求。應當知道，符合新課程教改特點的'課文教學的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學大得多。語文教師，其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務中解脫出來，將節(jié)約的珍貴時間用于大語文的讀寫能力訓練;用于對學生盡可能廣泛的學習指導;用于教師細心備課、教學高標準要求(從這個意義上講，我們語文教師其實是將節(jié)約的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應付的老牛破車狀態(tài)一變而為務實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。

一切僅僅是開始，是起步。改革是進展必由之路，我們必需堅決不移地沿著課堂教學改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們情愿，我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩，讓中考更輕松!

初二語文教學工作總結(jié)6

一、指導思想

依據(jù)重慶市教委《關于開展“體育、藝術、科技2+2〞項目試驗工作的通知》，讓學生在初中教育階段能夠把握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，提高學生綜合素養(yǎng)，促進學生全面進展和健康成長?！绑w育、藝術、科技2+2〞項目〔簡稱“2+2〞〕是指通過學校組織的課內(nèi)外體育、藝術、科技教育活動，讓每個學生本教育階段能夠把握兩項體育運動技能、一項藝術特長和一項科技活動技能，為學生的全面進展奠定良好基礎。

二、學生狀況分析

美術基礎學問方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美、觀賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏。學生在以前幾乎沒正規(guī)地上過美術課，對美術課很感興趣。

三、教材分析

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇適當?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有獨特的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計應用

了解主要的設計類別、功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計，美化生活，形成初步的設計意識。

3、觀賞評述

多角度觀賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞能力，初步了解中外美術進展概況，敬重人類文化遺產(chǎn)，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

4、綜合探究

調(diào)查、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的'關系，用美術的手段進行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。

四、任務和目標

1、美育

培育學生對美的感受力和提高對美術作品的觀賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生如今和今后的生存質(zhì)量。

2、智育

培育學生的觀看習慣，使學生逐步把握正確的觀看方法，提高觀看能力，進展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓舞學生思索聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的進展。

3、技能

不是美術教育的重點，要求學生能用自己的繪畫語言表達思想。

五、具體措施

1、讓學生確立新的行為意識和加強主動實踐探究的自覺性，讓學生學會思索，培植獨立實踐的士氣和意識。

2、因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術教育模式。

3、完善評價方式

過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合

定性評價與定量評價相結(jié)

六、課時支配

第一單元2課時

第二單元5課時

第三單元6課時

第四單元3課時

初二語文教學工作總結(jié)7

緊急的一學期即將結(jié)束了，回顧這學期自己的教學工作，有很多值得總結(jié)和反思的東西，現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下：

一加強自身學習，提升業(yè)務水平。

這是一個日新月異的時代，人的思想觀念改變快，學生的思想與認識發(fā)生改變巨大的時期，只有不斷地學習才能更好的適應課堂的要求和學生的實際。本學期我鉆研了特級教師的授課方法和技能，對課堂教學有了更深入的理解，閱讀了李鎮(zhèn)西的教學班級管理以及王金戰(zhàn)的英才教育，對班級管理及人才的培育方法與策略有了更全面的認識。同時，把所學的思想方法運用實際工作教學中，起到了良好的效果。

二抓住教學工作各個環(huán)節(jié)，在細化上，科學化上下功夫

教學工作是一件繁瑣的工作，但只要理清思路，抓住各個環(huán)節(jié)，又很易實施。教學工作中我仔細備課，備學生，備教材，備教法，仔細上課，課后仔細反思自己的教學行為，仔細批改作業(yè)，能做到面批，個別輔導，總體上抓兩頭帶中間。本學期在課堂教學上，繼續(xù)抓高效課堂，培育學生自學能力，講題能力，綜合分析能力。同時我也意識到初二下學期是學生分化的時期，學生的思想波動大，做好他們的思想工作至關重要，也就是說作為一名教師不僅會授業(yè)還要會育人。當學生出現(xiàn)思想問題時，我都要準時給他們做思想工作幫助解決。如如今有很多學生在學習上缺乏進取心缺乏目標等，我就和學生一起分析沒有目標沒有進取心的`危害性，讓學生自己分析各個發(fā)言，加深了對這一問題的認識，并送給學生一句名言“一個人向著他的目標挺進時，全世界都會為他讓路。〞這樣一來學生有了目標，他們的干勁更足了。所以，這兩個班成果優(yōu)異，學風正，氣氛濃，向著良性進展。

三反思教訓

通過初二下學期的努力，自身的素養(yǎng)有了很大的提升，全體學生學習習慣學習狀態(tài)都呈現(xiàn)良好態(tài)勢，但同時我也意識到有時自己的教學方式對于后進生還不適應，在作業(yè)布置上還不夠科學，課堂提問效果不好等，在今后的工作中，尤其是初三教學中要加以改良。

總之，我要做一個學習型，反思型，學問型，智慧型教師，更好的服務于教育教學，成為一名合格的人民教師。

初二語文教學工作總結(jié)8

**-**年度第一學期即將過去。在遵循學校制訂的工作計劃和結(jié)合本班本科的實際，按計劃、按要求循序漸進地進行施教，順利地完成了教學大綱的要求，使教與學開心地協(xié)作渡過。

這學期，本人擔任初二〔1〕〔2〕班語文教學工作，根據(jù)教學的指導思想，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，進展學生的`語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，努力開拓學生的視野，注重培育創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣。

就這學期的教學工作總結(jié)如下

一、學生狀況總結(jié)。

1、優(yōu)生少，中下生多。

初二語文總體水平不高，初二〔1〕、〔2〕班優(yōu)秀率低，合格率也不理想。在中下生身上，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W，在談心或個別輔導后也沒有收到效果。

2、缺乏主動性

學生學習的好與壞，往往決定這個學生的學習主動性，在語文教學中，學生們的主動性差，在一期來，極少學生主動地反映問題，提出問題；在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠。

二、所做工作總結(jié)。

1、備課。

每課必備。講讀課一般備2-3課時，自讀課備1課時，每次大作文都有備課，期終考試復習有簡潔備課。

2、練習。

每堂課一般都有適量的練習。單元結(jié)束都有復習試卷做和考。作文分大、小作文。另外還有課外閱讀練習。

三、今后努力方向。

本期考試學生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學期的教學將以這兩方面為重點。差生要彌補的方法是找學生談談，聽聽他們的感受，從而進行疏導，重新樹立他們對語文學習的自信念。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在很多缺點與缺乏，以后本人會不斷努力地摸索教學方法，力求爭取佳績。

初二語文教學工作總結(jié)9

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能

由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成果，必需先在基礎學問上下功夫。為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶著學生理解分析，并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我要求學生上課用心聽講，準時對學問進行穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作

針對我們班學困生較多的狀況，我狠抓學困生，給學困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子"，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。有多名學生轉(zhuǎn)化了學習看法，成果雖提高緩慢，卻讓我看到了期望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進行耐煩細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的'學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

初二語文教學工作總結(jié)10

本學期，初20xx級在學校行政的正確領導下，以新體制、新起點、新目標的辦學思想為指導，學習并借鑒先進的教育教學理念，針對本年級的實際狀況，以溝通促進展，以活動促提高，根據(jù)在管理中出效率、出成果的要求，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。

一、管出效率，以溝通促進展

二年級是初中學習中一個特別重要的階段，學生是否成人、成才，牽動著初二階段教育教學的每一根神經(jīng)。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱難，在年級組的協(xié)調(diào)和支配下，我們做了下面一些工作。

1、召開年級教師會，在溝通中想方法。

初二學生正處在長學問、長身體的時期，是非觀念淡薄，心情波動大，逆反心理重，自想法識增添，可塑性大。針對這些特點，我們加強了年級組對教學的管理，以學科協(xié)調(diào)為基本要求，以以老帶新為基本形式，尋求以課堂教學為突破口，讓學生在課堂學習中發(fā)覺學習的樂趣，讓學生在課堂學習中領悟?qū)W習的道理，從而擺脫因不適應而產(chǎn)生的浮躁心理，因壓力大而產(chǎn)生的厭學心情。我們的老師也在這一過程中得到進展，閱歷體會更深刻了，備課輔導更細致了，學科教師更團結(jié)了，在剛剛結(jié)束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成果。

我們還協(xié)作學校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展〞等部署，以班主任溝通的方式來促進班級管理水平的整體提高，總的來說，從學校的各項常規(guī)檢查到參與學校的各項活動來看，初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的，也是可以放心的。

2、召開年級家長會，在溝通中求支持。

結(jié)合期中考試及成果分析，我們準時召開了年級家長會。我們向家長通報了學生在校的學習生活狀況，也針對初二學生的特點談了自己的體會，我們要求學生家長們多與孩子溝通，理解敬重他們，也要留意其改變，加強孩子在家時的引導、教育。通過與家長溝通，我認為是促進了家校教育的協(xié)調(diào)一致，較大程度地避開了在學生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。

3、召開年級學生會，在溝通中促理解。

進入初二，我們較早地召開了以“走進初二〞為主題的年級學生會，就初二階段的重要意義，學習習慣、生活生理等方面的問題，對學生進行了一次集中的教育。我們期望我們的學生能充分理解我們的專心，能以一種堅持，一種單純?nèi)ッ鎸ψ约旱某醵睢?/p>

二、管出成果，以活動促提高

初二學生活潑好動，精力充足，為了更好地服務于教育教學，讓學生以一種健康、平和的心態(tài)學習生活，我們適時地開展了一系列的活動，通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。

1、為了培育學生對英語的'興趣，我們進行了英語課本劇的匯報演出。學生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當中，更多同學的英語會話能力得到了提高。

2、為了培育班級的團隊精神，我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

3、為了加深學生對計算機的認識，培育學生的創(chuàng)新意識和審美能力，我們進行了年級多媒體制作大賽。

4、我們還以一些鮮活個案為基礎，以主題班會的形式，對學生進行了法制、安全教育，避開更多的外部因素干擾學生的學習生活。

通過以上活動的開展，學生們既得到了很好的鍛煉，也加深了對初二的認識，絕大部分學生通過期中考試的洗禮，證明已適應了初二的學習生活，成果也有了較大的提高。

總之，一期已經(jīng)結(jié)束，成果永屬過去。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面前的學生分化問題，班級平衡問題、學科協(xié)調(diào)問題還遠沒有解決。但惟有困難，才能顯出管理的樂趣，我想，有學校領導的無私支持，有各位老師的無怨付出，有六百學生的聰慧參加，有數(shù)千家長的真心理解，我們即使痛，也歡樂著。

初二語文教學工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間初二下學期的工作就結(jié)束了。本學期我擔任初二〔4〕班的數(shù)學教學工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實，感覺基礎和整體水平的確有點差，但經(jīng)過一學期的相處，我發(fā)覺他們的進步還是比較大。以下是我最自己整個學期的總結(jié)：

首先，我常常找學生談話。每個學業(yè)結(jié)束之后，準時提示考差的同學，并鼓舞考好的同學，讓他們對數(shù)學充滿興趣。主動支配時間做好學生的輔導工作，學生有問題準時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。

其次，發(fā)揮教師為主導的作用：

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的'時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學

期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。再次，我工作中存在的缺乏：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維能力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

最終，我以后的努力的方向：

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。