中班體育活動(dòng)教案40篇簡(jiǎn)短

中班體育活動(dòng)教案40篇簡(jiǎn)短第1篇教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

樂觀在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。

進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列

2、提出要求，觀看學(xué)生分組嬉戲。

學(xué)生活動(dòng)：

1、看教師手勢(shì)，聽教師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、聽口令進(jìn)展行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男∨笥岩獛еA的小朋友做一個(gè)動(dòng)作。

4、學(xué)生自己進(jìn)展柔韌練習(xí)(自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作)

組織：五路縱隊(duì)、自由分散

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二、歡樂玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂趣

教師活動(dòng)：

1、歡樂小繩變變變練習(xí)。

2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。

3、組織學(xué)生練習(xí)跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習(xí)：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織學(xué)生練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫小樹

活動(dòng)反思：

練習(xí)過程中，一些根底好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多人把戲跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地賜予表揚(yáng)，有時(shí)做出驚呀的表情，在我的激發(fā)和鼓舞下，學(xué)生對(duì)跳繩布滿了興趣，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感勝利的歡樂。

熱身和放松階段讓情感教學(xué)滲透于體育教學(xué)之中，讓學(xué)生調(diào)整身心，陶冶情操，恢復(fù)身心，師生齊做嬉戲讓學(xué)生沉靜在課的樂趣之中。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒用自己身體運(yùn)動(dòng)的方法，來體會(huì)地球和衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教師簡(jiǎn)潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的狀況。自制小坐墊若干個(gè)。

幼兒中班體育活動(dòng)教案《衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過程：

1、幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的特點(diǎn)，然后與幼兒一起爭(zhēng)論：怎樣用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運(yùn)行?

2、在爭(zhēng)論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球“，一人扮作“衛(wèi)星“，進(jìn)展身體運(yùn)動(dòng)的探究與實(shí)踐。教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)與幫忙?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)方式有：

①“地球“端坐不動(dòng)，“衛(wèi)星“圍圍著“地球“走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。

②“衛(wèi)星“和“地球“相對(duì)而站，手拉手轉(zhuǎn)圈。留意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。

③“衛(wèi)星“雙手抬著“地球“的雙腳，“地球“兩手撐地，一起漸漸地轉(zhuǎn)圈。

3、幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個(gè)小圓，另一組在小圓外圍成一個(gè)大圓，聽到教師的指令后，兩圓(兩組幼兒)向相反方向運(yùn)動(dòng)(走)。教師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍著地球轉(zhuǎn)“。

活動(dòng)建議：

1、“地球“最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn)，以免弄臟磨破褲子。

2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn)，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

3、此活動(dòng)可以和熟悉地球的訓(xùn)練活動(dòng)協(xié)作進(jìn)展。

4、有可能的話，此活動(dòng)可以在室內(nèi)較潔凈的地板上進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我依據(jù)突發(fā)狀況準(zhǔn)時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平坦一塊空?qǐng)龅?，畫一個(gè)大圓圈。

2、幼兒站位如圖：

活動(dòng)過程：

1、帶著幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng))。

2、嬉戲：貼燒餅。

(1)交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，“快思教師.教.案網(wǎng)出處”面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，假如被追上，則互換角色。

(3)幼兒嬉戲，依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克制自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)章，熬煉自己承受挫折、失敗的力量，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展。開心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒跳動(dòng)力量。

2、通過嬉戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)相互合作所帶來的樂趣。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備;

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場(chǎng)地

嬉戲玩法;

1、講解嬉戲規(guī)章;

將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，

2、次教師在旁觀看。

3、在進(jìn)展?fàn)幷?，再次?qiáng)調(diào)規(guī)章

4、在一次的進(jìn)展嬉戲

5.完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參加性也比擬高。但是缺乏的是平常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、練習(xí)把握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

2、在參加各種玩樹葉的嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力量、投擲力量、及身體協(xié)調(diào)力量。

3、體驗(yàn)自由制造、想象多樣玩樹葉的樂趣，并能用語言完整表述各自制造的玩法。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在和樹葉玩嬉戲的過程中熬煉幼兒的跳動(dòng)力量、投擲力量及身體協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽的用完整、清楚的語句表述自己制造的樹葉玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植閱歷。

活動(dòng)過程：

一、嘗試玩樹葉的多種方法，激發(fā)幼兒制造力。

教師：看到這么多美麗的、金黃的樹葉，你想怎么玩?

幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。

幼兒制造的玩法有：

1、幼兒：雙腳跳起來拋樹葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日歡樂等嬉戲!(玩拋樹葉的嬉戲)

教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來的，所以肯定要把樹葉拋得高高的喲。

撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，肯定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來競(jìng)賽一下，看誰拋得高吧。

(幼兒聽完我的話抓緊跳起來高高跳起來拋，在鼓舞中幼兒雙腳跳起來同時(shí)拋樹葉，進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)力量。)

2、幼兒：樹葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)用勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開飛機(jī)的嬉戲)

教師：飛機(jī)飛起來了，看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢?

飛機(jī)飛回來的時(shí)候肯定要留意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危急的事情喲。

(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀看投擲的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。進(jìn)展幼兒投擲力量，同時(shí)進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹葉的嬉戲)

教師：這么多的樹葉，你數(shù)清晰了嗎，你是怎么數(shù)的?

(引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。)

小結(jié)：興趣是最好的教師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中制造力無限的爆發(fā)，真不錯(cuò)!

二、共享溝通玩法，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量。

1、教師提問：誰情愿把你的玩法共享一下!留意要把話說得清晰，讓別人能聽懂喲。

幼兒：我把樹葉拋起來，玩下雪的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來。

幼兒：我在玩數(shù)樹葉的嬉戲。

幼兒：我把樹葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。(大家爭(zhēng)相表述。)

(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清晰，指導(dǎo)幼兒用適宜的詞語表述。)

2、師：剛剛小朋友們共享的方法，你有玩過嗎?試一試。

除了剛剛的這些玩法，還可以怎么玩?我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>

幼兒：他們又一次快樂的玩了起來。

小結(jié)：“如果你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此溝通，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^集體共享溝通之后，都嘗試著玩沒有玩過的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹葉當(dāng)成傘來遮陽，有的把樹葉當(dāng)成食物“吃”起來、、、、、、

三、觀看發(fā)覺落葉的用處。

1、這時(shí)，孩子們又發(fā)覺工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹葉，紛紛奇怪的跑過去觀看，并提出疑問：為什么要燒樹葉呢?

幼兒：樹葉黃了。

幼兒：樹葉掉下來了。

幼兒：樹葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說著自己的猜測(cè)。)

師：這么多的答復(fù)，哪一個(gè)是正確的呢?

幼兒：我們問下工人叔叔吧。

工人叔叔告知我們：樹葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。

(幼兒發(fā)覺了問題，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒樂觀的爭(zhēng)論問題，培育他們自己解決問題的力量。)

2、一個(gè)幼兒說：我們把樹葉撿來堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹葉撿來堆在一起，等待馬叔叔有空來燒。

小結(jié)：撿樹葉的活動(dòng)既滿意了幼兒的奇怪心，又激發(fā)了他們助人為樂的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓淙~的過程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

四、生成問題

教師提問：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹葉要黃，還要掉落呢?

幼兒：、、、

小結(jié)：提出這個(gè)問題，孩子們一下子不知道怎么答復(fù)，于是我鼓舞孩子們他們帶著問題去查找答案，這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。

五、活動(dòng)完畢

幼兒：教師，我的手臟了。

幼兒：教師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

師：那我們給堆成堆的落葉再見，回去洗手吧。

小結(jié)：撿完樹葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動(dòng)也自然的告一段落。

活動(dòng)反思：

此次“好玩的樹葉”活動(dòng)的開展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主綻開的一個(gè)生成活動(dòng)。通過此次訓(xùn)練活動(dòng)的進(jìn)展，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、有效的訓(xùn)練活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為根底。俗話說，興趣是最好的教師，沒有興趣就沒有訓(xùn)練。在此次活動(dòng)中，美妙的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)勝利的主要緣由。

2、此次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)潔、有效、好玩、整合來小結(jié)。

簡(jiǎn)潔：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植閱歷。沒有花費(fèi)時(shí)間來預(yù)備教學(xué)具。

有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中熬煉了跳動(dòng)力量，跑的力量，身體協(xié)調(diào)力量，制造力量，語言表達(dá)力量，還知道了樹葉可以再生做成肥料。

好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹葉的樂趣。

整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)力量的提高，以及語言表達(dá)力量的豐富，都在此次活動(dòng)中有所表達(dá)。

3、教師要發(fā)揮支持者、合和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹葉時(shí)，教師沒有硬性的要求他們停頓，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，教師是一位支持者、合;當(dāng)孩子們玩嬉戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在嬉戲情景中熬煉了動(dòng)作、進(jìn)展了語言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

4、此次活動(dòng)讓我懂得，訓(xùn)練無處不在，今后我會(huì)敏感地抓住訓(xùn)練契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)展?jié)櫸餆o聲的訓(xùn)練，促進(jìn)孩子的主動(dòng)樂觀地進(jìn)展。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)展跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力氣。

2、有英勇向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、介紹任務(wù)

今日，謝教師要帶我們的小小消防員去森林滅火，動(dòng)身前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

2、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二、主體局部

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問題---其次次集體練習(xí)

2、熟識(shí)場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))

獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側(cè)身鉆過山洞

3、難點(diǎn)探討、溝通

你覺得哪里最困難、你是怎么克制的?

4、集體其次次分散練習(xí)

三、嬉戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，許多小動(dòng)物都被困在了森林里。[快思教師.教案網(wǎng)出處]請(qǐng)我們馬上做好預(yù)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必需走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最終就會(huì)觀察著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四、完畢局部

1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清晰，能在電話中留意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)展救火，中間我組織幼兒爭(zhēng)論：哪里最困難?怎樣克制困難?從心理上消退他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓舞孩子們不怕困難，增加了自信念。最終我采納競(jìng)賽的形式，比一比誰救火速度最快，競(jìng)賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加英勇，不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)覺了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)消失的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要緣由有兩個(gè)：一是沒有為幼兒預(yù)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我無視了讓孩子們多進(jìn)展幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中消失這種狀況。

反思此次活動(dòng)，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的缺乏，以后的活動(dòng)都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動(dòng)。

第7篇教案

設(shè)計(jì)思路

1.幼兒已能嫻熟把握各項(xiàng)根本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反響的靈敏性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

2.幼兒對(duì)玩追趕嬉戲最感興趣，且會(huì)“樂追不?！?，教師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。

3.在劇烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來站隊(duì)，而是適當(dāng)幫助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反響的力量。

2.在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜苊艚莸囟惚芩说墓簟?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1.塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3.夾子若干、小鼓一面。

活動(dòng)過程

扮演角色活動(dòng)身體―供應(yīng)材料自由探究―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―嬉戲完畢放松身體

1.扮演角色，活動(dòng)身體

(1)教師啟發(fā)：“我們來做-個(gè)小熊玩泡泡的嬉戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

(2)全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，教師.旁觀看指導(dǎo)。“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“

2.供應(yīng)材料、自由探究

(1)教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”

(2)全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾，手拍、腳踢等)教師觀看，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3.難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔.定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4，嬉戲完畢，放松身體

(1)全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

(2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動(dòng)作回教室。

活動(dòng)反思

依據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，樂觀探究的力量，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

第8篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在戶外活動(dòng)中，我發(fā)覺孩子們對(duì)玩呼啦圈有著深厚的興趣，常常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動(dòng)，于是抓住了這一訓(xùn)練契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次綜合活動(dòng)——圈的嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒自主探究呼啦圈的各種玩法，嘗試制造性地拼擺造型。

2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)掌握身體的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂，共享合作的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：自主探究圈的各種玩法，嘗試制造性地拼擺造型。

難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)掌握身體的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。

活動(dòng)過程

1、熱身運(yùn)動(dòng)——圈操

2、好玩的呼啦圈。

(1)幼兒自主探究圈的玩法。

(2)聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。

(3)聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。

3、會(huì)變的呼啦圈。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

(1)呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。

嘗試制造性地拼擺各種造型。

(2)聽鼓聲變魔術(shù)。

(3)聽音樂變魔術(shù)。

4、嬉戲：聽音樂找家。

5、放松活動(dòng)：開汽車

教學(xué)反思

這節(jié)課勝利的地方是孩子們能自主探究圈的各種玩法，拼擺的造型還可以。缺乏之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停立刻，幼兒不能很好地掌握身體的動(dòng)作。假如重新上這節(jié)課，我在預(yù)備上會(huì)先讓幼兒屢次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。

第9篇教案

中班安康《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)

▲一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過嬉戲，提高幼兒小肌肉敏捷反響、進(jìn)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

2.熬煉平衡力量及快速反響力量。

3.樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

▲二、教學(xué)預(yù)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、

▲三、教學(xué)過程：

■1、嬉戲：齊心協(xié)力

幼兒四人持球聽信號(hào)變換動(dòng)作

走、快走、慢走、

下蹲起立、下蹲走、

左右旋轉(zhuǎn)、跳動(dòng)、

疾跑急停

留意同伴間的相互支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落

■2、嬉戲：球兒滾滾A

幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿勢(shì)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過

幼兒俯臥姿勢(shì)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>

幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿勢(shì)于地上，教師將皮球快速滾過

幼兒仰臥姿勢(shì)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝?/p>

鼓舞幼兒克制不適保持隊(duì)形

■3、嬉戲：球兒滾滾B

教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形

教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形

教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克制不適努力保持隊(duì)形

■4、放松嬉戲：立場(chǎng)堅(jiān)決

幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部。

活動(dòng)反思：

這是一次探究性的體育活動(dòng)，探究球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清教師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課教師都賜予了許多珍貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最終一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比擬活潑，可是還是存在一些問題，比方在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也盼望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和教師們多給我教導(dǎo)和批判，讓我進(jìn)步的更快!

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟識(shí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)(前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行);

2.能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離;

3.能樂觀參與嬉戲并堅(jiān)持完成任務(wù)，體會(huì)到嬉戲競(jìng)賽的樂趣;

4.熬煉平衡力量及快速反響力量;

5.樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握正確匍匐前進(jìn)的動(dòng)作

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠連續(xù)匍匐前進(jìn)一段距離。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：初步了解匍匐前進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)

物質(zhì)預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地、穿越火線、墊子、背包

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)：熱身操(頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、前后壓腿，左右壓腿、兩膝、手腳腕)

二、根本局部

(一)引入環(huán)節(jié)，設(shè)置情景激發(fā)興趣教師出示一個(gè)大信封

師：我們熊熊班的快遞公司開業(yè)啦!我們今日就是小小郵遞員，要給幾個(gè)小區(qū)送物資送包裹。但是，我們要經(jīng)過訓(xùn)練才可以順當(dāng)工作。請(qǐng)小朋友看我們的練習(xí)場(chǎng)地。(有穿越火線賽道三條，墊子三條)

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展匍匐練習(xí)

1.集體回憶，教師示范。教師帶著幼兒站在挑戰(zhàn)線路的一旁，便于觀看示范。教師示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作并講解動(dòng)作要領(lǐng)：前進(jìn)時(shí)，直視前方，以兩小臂和兩膝的內(nèi)側(cè)支撐身體，肚子貼地，利用手肘和膝交替向前爬行。

2.幼兒開頭自選墊子進(jìn)展第一次無火線(空墊子上)練習(xí)，每名幼兒完成一次后，教師小結(jié)。

師：留意手和腳同時(shí)向前，屁股不要翹起來。

幼兒自主進(jìn)展其次次練習(xí)，教師留意觀看幼兒動(dòng)作是否正確，指導(dǎo)動(dòng)作不正確的幼兒，鼓舞幼兒保持正確動(dòng)作堅(jiān)持爬行，每組幼兒完成一次后，教師小結(jié)。請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進(jìn)展示范。

3.將墊子移入賽道，幼兒進(jìn)展頭頂有“火線”練習(xí)，“火線”高度可以依據(jù)幼兒狀況進(jìn)展調(diào)整

幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

4.增加難度，幼兒進(jìn)展背上背包進(jìn)展練習(xí)

師：我們的郵遞員都是有背包放包裹的，請(qǐng)小朋友們背上自己的書包，開頭練習(xí)，練習(xí)好了后，我們就會(huì)有新的嬉戲了。

幼兒背上書包進(jìn)展練習(xí)，每名幼兒練習(xí)兩次。

(三)嬉戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)

師：我們?nèi)康男∨笥讯纪ㄟ^了考驗(yàn)，恭喜你們勝利上崗!現(xiàn)在我們要去給對(duì)面三個(gè)小區(qū)送包裹了。

師：每一組背好書包匍匐前進(jìn)過去后，把書包放在那邊的框子里，再?gòu)呐赃吪芑貋?。我們比的是哪一組的郵遞員，匍匐動(dòng)作最快!

師：小朋友們真棒，把包裹全部送過去了!慶賀你們順當(dāng)完成工作!三、教師總結(jié)

師：今日我們練習(xí)了匍匐前進(jìn)爬，我要表揚(yáng)全部的小朋友，都在樂觀的練習(xí)而且都完成了任務(wù)，小小郵遞員表現(xiàn)得很好，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)也很快速，但是有的小朋友還可以多多練習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

四、放松活動(dòng)

幼兒跟隨教師做放松運(yùn)動(dòng)，并幫助教師整理場(chǎng)地、器械。

活動(dòng)總結(jié)：

此活動(dòng)建立在幼兒具有肯定的匍匐前進(jìn)閱歷之上，目標(biāo)是想讓幼兒通過這次活動(dòng)，在匍匐前進(jìn)這個(gè)動(dòng)作上從前掌握水平過渡到掌握水平，詳細(xì)表現(xiàn)為動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)連貫且能夠保持動(dòng)作連貫堅(jiān)持一段距離?；顒?dòng)中“火線”高度可以依據(jù)孩子狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，表達(dá)了體育嬉戲的層次性以及照看了個(gè)別力量缺乏的幼兒，也增加了孩子在活動(dòng)中的自主性。

第11篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、獎(jiǎng)品若干。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)：做操《今日天氣真正好》

1、師：孩子們，今日天氣可真好啊!我們一起曬曬太陽、做做操、熬煉熬煉身體好嗎?

2、幼：好。

3、師幼齊做《今日天氣真正好》

二、嬉戲：套圈競(jìng)賽1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯(cuò)。瞧!這是什么呀?教師邊說邊出示健身圈。

幼：健身圈。

師;今日我們來玩套圈的嬉戲好嗎?

幼：好。

2、嬉戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后預(yù)備，教師發(fā)令后各隊(duì)排頭，跳進(jìn)圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點(diǎn)再回來，看誰成功。

3、嬉戲規(guī)章

(1)必需將圈從頭上往腳下套出。

(2)完成套環(huán)動(dòng)作后，必需將圈放在前面然后挑進(jìn)去。

4、開頭嬉戲，教師巡回指導(dǎo)。

各組幼兒開頭進(jìn)展套圈競(jìng)賽。

教師為成功的小組發(fā)一面小旗，并頒發(fā)個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)。

教師提示幼兒留意嬉戲規(guī)章，留意安全。

嬉戲反復(fù)進(jìn)展。

三、嬉戲：長(zhǎng)頸鹿套圈。

四、教師小結(jié)完畢。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過程中，教師很難把要點(diǎn)講清晰，但由于聽不清應(yīng)當(dāng)怎么做，孩子學(xué)得很累;同時(shí)孩子沒有經(jīng)受探究的過程，也就體驗(yàn)不到通過自己的探究獲得勝利的喜悅。能不能讓孩子從動(dòng)作開頭，通過自己的探究，最終獲得勝利的體驗(yàn)?在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì)嬉戲，更重要的是讓孩子獲得一種遇到困難可以自己試一試，假如不行可以換一種方法再試，最終總能勝利的閱歷。

愛嬉戲是孩子的天性，選擇孩子喜愛的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜愛的方式進(jìn)展活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)勝利的根底。給孩子展現(xiàn)的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集風(fēng)光前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到勝利，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開頭的以自我為中心的狀況漸漸削減，取而代之是同伴之間的相互協(xié)調(diào)和合作。孩子消失了問題，不是教師指出的，是同伴指出的;不是惡意指出的，而是善意指出的，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過相互的提示，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了許多許多。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

2.增加思維的敏捷性，體驗(yàn)和爸爸一起嬉戲的歡樂。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.培育幼兒對(duì)體育熬煉的興趣以及活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備

鋼筆、油畫筆、增筆、鉛筆、毛筆頭若干。

活動(dòng)過程

一、出示各種筆的頭飾，引起幼兒興趣

1.幼兒說出每種筆的名字：今日來了好多筆，你們熟悉它們嗎?

2.爭(zhēng)論筆的作用：這些筆各有什么作用呢?

3.今日這些筆爸爸想和我們一起來做嬉戲。

二、學(xué)習(xí)嬉戲“蹲蹲蹲”，爸爸簡(jiǎn)潔介紹嬉戲

1.一名爸爸當(dāng)毛筆，一名爸爸當(dāng)鉛筆，一名爸爸當(dāng)蠟筆，一名爸爸當(dāng)油畫筆

2.請(qǐng)四名爸爸示范玩法

爸爸甲說：“毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完鉛筆蹲?！卑职忠艺f：“鉛筆導(dǎo)，鉛筆蹲，鉛筆蹲完蠟筆?！卑职直f：“蠟筆導(dǎo)，蠟筆蹲，筆蹲完油畫筆蹲?！?/p>

爸爸丁說：……不停地循環(huán)，誰接不上或說錯(cuò)的就誰輸，其他人接著玩，最終一個(gè)為贏。

三、請(qǐng)兒以4人為一組，進(jìn)展嬉戲，幼兒自已安排角色，帶好頭飾，開頭嬉戲。

四、探究嬉戲的規(guī)章及有效方法

你覺得玩這個(gè)嬉戲要有什么規(guī)章?(即一個(gè)說完，另一個(gè)趕快接著說。記好自己是什么名字，留意聽)

五、引導(dǎo)兒加快速度練習(xí)。

六、引導(dǎo)幼兒和爸爸們相互交接角色表演。

第13篇教案

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。讓幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法，師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景，幼兒扮演“西瓜”，西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西瓜。

▲活動(dòng)名稱：中班體育活動(dòng)《過西瓜地》

▲活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25分鐘

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法，練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。

2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并敏捷的躲閃滾動(dòng)的西瓜。

3.激發(fā)嬉戲欲望，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

▲活動(dòng)重點(diǎn)：把握?qǐng)F(tuán)身滾的動(dòng)作。

▲活動(dòng)難點(diǎn)：能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。

▲活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔

2.閱歷預(yù)備：幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。

▲活動(dòng)過程：

■一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在音樂中，仿照小動(dòng)物進(jìn)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

■二、自主探究練習(xí)，初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒自由探究多種滾法。

2.探究團(tuán)身的方法

(1)出示西瓜球，引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。

(2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法，教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”

給與幼兒鼓舞。

(3)師幼小結(jié)，怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。

3.探究團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)

(1)幼兒自主嘗試，團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。

(2)師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)請(qǐng)一、兩名幼兒示范，著重指導(dǎo)幼兒敏捷的把握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

(4)全體幼兒嘗試，教師觀看指導(dǎo)。

■三、集體嬉戲，穩(wěn)固團(tuán)身滾的動(dòng)作及敏捷的躲閃過西瓜地創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景，組織幼兒嬉戲。

1.第一次嬉戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章：西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西瓜

2.其次次嬉戲，小動(dòng)物多、西瓜少。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)展嬉戲。

(2)小結(jié)幼兒嬉戲的狀況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來，學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓舞幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。

3.第三次嬉戲，增加西瓜的數(shù)量，提高過西瓜地的難度。

小結(jié)幼兒狀況，引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣順當(dāng)?shù)倪^西瓜地，以及用什么方法能阻擋小動(dòng)物通過西瓜地，鼓舞幼兒大膽共享自己的想法。

■四、幼兒放松身體，感受嬉戲樂趣

1.小動(dòng)物們今日過西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽休息休息。

2.在墊子上曬太陽，隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進(jìn)展按摩放松。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)既進(jìn)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，培育幼兒的合作意識(shí)，又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的寵愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要非常當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)覺原來得意的新倉(cāng)西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。

在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡(jiǎn)潔明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手翻開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最終嬉戲，教師介紹嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)展嬉戲競(jìng)賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)展嬉戲，教師先帶頭開頭嬉戲，競(jìng)賽完畢后，教師評(píng)價(jià)競(jìng)賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最終做放松運(yùn)動(dòng)，教師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍，回教室。

對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是特別感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，許多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動(dòng)中對(duì)幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培育幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培育幼兒的集體與合作意識(shí)。孩子們特殊愛做體育嬉戲，《小豬過瓜地》的嬉戲讓孩子們體會(huì)到了身體敏捷性是很重要的!

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法，練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。

2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并敏捷的躲閃滾動(dòng)的西瓜。

3.激發(fā)嬉戲欲望，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)重點(diǎn)：把握?qǐng)F(tuán)身滾的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔

2.閱歷預(yù)備：幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在音樂中，仿照小動(dòng)物進(jìn)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

二、自主探究練習(xí)，初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒自由探究多種滾法。

2.探究團(tuán)身的方法

(1)出示西瓜球，引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。

(2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法，教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”

給與幼兒鼓舞。

(3)師幼小結(jié)，怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。

3.探究團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)

(1)幼兒自主嘗試，團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。

(2)師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)請(qǐng)一、兩名幼兒示范，著重指導(dǎo)幼兒敏捷的把握?qǐng)F(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

(4)全體幼兒嘗試，教師觀看指導(dǎo)。

三、集體嬉戲，穩(wěn)固團(tuán)身滾的動(dòng)作及敏捷的躲閃過西瓜地創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景，組織幼兒嬉戲。

1.第一次嬉戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章：西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西

2.其次次嬉戲，小動(dòng)物多、西瓜少。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)展嬉戲。

(2)小結(jié)幼兒嬉戲的狀況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來，學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓舞幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。

3.第三次嬉戲，增加西瓜的數(shù)量，提高過西瓜地的難度。

小結(jié)幼兒狀況，引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣順當(dāng)?shù)倪^西瓜地，以及用什么方法能阻擋小動(dòng)物通過西瓜地，鼓舞幼兒大膽共享自己的想法。

四、幼兒放松身體，感受嬉戲樂趣

1.小動(dòng)物們今日過西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽休息休息。

2.在墊子上曬太陽，隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球?qū)τ變旱耐取⒏觳?、背部等部位進(jìn)展按摩放松。

第15篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)能

2、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈若干、場(chǎng)地，音樂。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音樂仿照小螃蟹做預(yù)備活動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。并進(jìn)展練習(xí)。

(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈，看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

(2)師：“我這里還有很多呼啦圈，每一組可以拿去幾個(gè)，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商議如何擺放?！庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、嬉戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩(繞場(chǎng)地走)，吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。假如被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開，與同伴動(dòng)作全都，而且留意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家，提高幼兒的合作力量。

5、小結(jié)：

帶著小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)活動(dòng)《螃蟹》中張教師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)展充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而教師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價(jià)值的探究點(diǎn)。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒，自我愛護(hù)力量還比擬差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不鋒利銳利的、沒有危急性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采納了繩子這一活動(dòng)材料，沒有危急性，比擬適適宜合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的手臂的力氣，更主要的是能很好的培育幼兒在活動(dòng)中的合作力量，為以后的合作活動(dòng)打下根底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展學(xué)生的力氣，培育他們集體協(xié)作的精神。

2、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

6、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

7、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、樂觀向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地上畫3米間隔3米的平行線。

2、10米長(zhǎng)的粗繩一根，放在中間線上。

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《安康歌》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、講明嬉戲活動(dòng)規(guī)章：必需在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必需橫拉，以繩子的大局部拉過線為勝。

3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)?；顒?dòng)開頭，兩隊(duì)幼兒交叉站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。

4、玩法引導(dǎo)：此嬉戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)展，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直穿插放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)展縱向拔繩競(jìng)賽，以紅帶子越過本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。

活動(dòng)反思：

使幼兒體驗(yàn)一起嬉戲的樂趣。但是在玩嬉戲的過程中，有個(gè)別比擬害怕的小朋友不敢參與。不敢參與的要懂得激發(fā)他們的參加欲望。在安全、歡樂、輕松的氣氛下完成每一個(gè)競(jìng)賽。

第17篇教案

設(shè)計(jì)意圖

利用廢舊報(bào)紙進(jìn)展一物多玩的體育嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進(jìn)展制造嬉戲的同時(shí)，身體素養(yǎng)也得到提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等根本動(dòng)作，提高身體的平衡力量、跳動(dòng)力量與協(xié)調(diào)性。

3、主動(dòng)參加，樂觀探究，懂得團(tuán)結(jié)合作。

4、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

利用紙棒進(jìn)展一物多玩嬉戲，大膽想象與制造。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾

2、環(huán)境預(yù)備：“山洞”的場(chǎng)景布置

3、學(xué)問預(yù)備：了解“孫悟空打妖怪”的故事

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)入場(chǎng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

1、(播放音樂)律動(dòng)入場(chǎng)。

教師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)。

2、“猴王”帶著小猴子們熬煉身體。

師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，預(yù)備好打妖怪吧?！边M(jìn)展踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。

二、探究嬉戲：好玩的紙棒。

1、變出金箍棒，引起興趣。

師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們觀察我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個(gè)教師從幼兒背后扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么?(幼兒：打妖怪，為民除害，愛護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本事嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣闊呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個(gè)孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本事去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本事，猴王帶你們打妖怪。”

2、幼兒自由探究紙棒的玩法。

(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。

在幼兒玩的過程中，教師發(fā)覺幼兒玩得好的，請(qǐng)其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。

如以下幾種玩法：

(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時(shí)間長(zhǎng)。

(3)騎紙棒，當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，學(xué)解放軍射擊。

3、嬉戲：打妖怪去。預(yù)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，熬煉雙腳跳單腳跳，進(jìn)展腿部的跳動(dòng)力量。表達(dá)競(jìng)技和趣味性進(jìn)行跳棒競(jìng)賽。

(1)師：“猴王看猴兒們的本事練得特別地棒了，猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真英勇不怕困難。下面請(qǐng)拿紅紙棒的站一隊(duì)，拿綠紙棒的站一隊(duì)，請(qǐng)把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)?！?/p>

(2)請(qǐng)猴兒們想方法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

(3)猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進(jìn)小河里了，要重新開頭跳。

(4)請(qǐng)兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳，第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給其次個(gè)猴兒，其次猴兒拿著紙棒接著跳，第一個(gè)到最終面站好，以此類推，練習(xí)一遍。

(5)兩隊(duì)競(jìng)賽看那隊(duì)先得到小紅旗。

現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判，請(qǐng)紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒預(yù)備好，競(jìng)賽開頭。競(jìng)賽完畢后猴王宣布第一名其次名，鼓舞其次名其次局爭(zhēng)取的第一。其次局開頭。再讓幼兒熬煉能單腳跳競(jìng)賽兩局。

完畢后，猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝勝利的喜悅。

4、嬉戲：“鉆山洞”，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)力量。

請(qǐng)紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒，面對(duì)面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方相互握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最終面的兩個(gè)猴孩兒先鉆，自己想方法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉(zhuǎn)兩輪完畢。

三、完畢活動(dòng)：“打妖怪去”。

孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪完畢。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒觀看金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么?訓(xùn)練幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

活動(dòng)反思

該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)展一物多玩的嬉戲。在嬉戲過程中，一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，體育嬉戲具有競(jìng)技和趣味性，幼兒參加欲望劇烈，在嬉戲過程中簡(jiǎn)單忘乎所以，活動(dòng)中留意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是表達(dá)趣味性，從幼兒最寵愛仿照的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育嬉戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主見共性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂無窮;三是表達(dá)體育和智育的結(jié)合，以悟空帶著眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境;四是注意培育幼兒合作精神，有意識(shí)的用組隊(duì)方式進(jìn)展嬉戲。

第18篇教案

▲活動(dòng)目標(biāo)

1、增加幼兒體質(zhì)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、肌肉的柔韌度得到進(jìn)一步的提高。

2、動(dòng)作難度相宜，隊(duì)形整齊，拉近師幼與幼幼之間的距離。

3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

▲活動(dòng)重點(diǎn)熬煉幼兒各個(gè)部位運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。

▲活動(dòng)難點(diǎn)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)以及隊(duì)形變換與整齊。

▲活動(dòng)預(yù)備1、器械(花球每人2個(gè))。2、空白場(chǎng)地。3、音樂

▲活動(dòng)過程

■一、開頭局部：

1、伴隨音樂原地踏步走。

2、變換隊(duì)形(四隊(duì)變兩隊(duì)，兩隊(duì)變四隊(duì))。

3、請(qǐng)全部幼兒去器械。

■二、根本過程：

幼兒器械操展演：

(1)原地踏步走，(四個(gè)八拍)。

(2)上肢動(dòng)作，(四個(gè)八拍)。

(3)軀干運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(4)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(5)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

(6)隊(duì)形穿插變換，(四個(gè)八拍)。

(7)下蹲運(yùn)動(dòng)，(八個(gè)八拍)。

(8)走隊(duì)形，隊(duì)形變換，(四個(gè)八拍)。

(9)重復(fù)原地踏步，(四個(gè)八拍)。

(10)重復(fù)上肢運(yùn)動(dòng)，(四個(gè)八拍)。

■三、活動(dòng)完畢

(1)整理幼兒秩序。

(2)聽音樂請(qǐng)把器械送回去。

(3)集合(下場(chǎng))。

▲活動(dòng)反思：

此項(xiàng)活動(dòng)全程樂觀，孩子們能以飽滿的熱忱，樂觀的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)流程和諧有序，愉悅。孩子們?cè)诨顒?dòng)中留意力集中，精神充足，拉近了師幼之間的距離，幼兒的樂觀性也被充分調(diào)動(dòng)起來，孩子們歡樂的熬煉身體的各部位。但活動(dòng)也有缺乏之處，如：個(gè)別幼兒胳膊沒有伸直;下蹲姿態(tài)也不是很精確。對(duì)于中班上學(xué)期的小朋友，他們的表現(xiàn)，我們很滿足，以后再接再厲。

第19篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。

2.能遵守嬉戲規(guī)章，飛時(shí)會(huì)自我愛護(hù)。

3.熬煉幼兒雙腳跳的力量，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

小椅子、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)建議】

1.帶著幼兒隨音樂伸展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié)、重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

2.請(qǐng)幼兒分散站好，拉開距離，自由探究小鳥的不同動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒自由探究小鳥找食的動(dòng)作方法，留意觀看幼兒不同動(dòng)作的方法，重點(diǎn)請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)展共享溝通。

提問：你是怎樣學(xué)習(xí)小鳥去找食的?小結(jié)：可以跑、飛、雙腳跳等方法。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試用這些方法去找食。

3.介紹嬉戲玩法，組織集體嬉戲，小鳥找食。

(1)教師當(dāng)鳥媽媽，幼兒當(dāng)鳥寶寶，小鳥飛到鳥媽媽身邊，鳥媽媽告知鳥寶寶“前面有很多小樹，我們飛到樹上，媽媽教你們輕輕地飛下來”小鳥們都飛到樹上，然后鳥媽媽講解示范從樹上飛下來的動(dòng)作：小腿一彎輕輕跳。鳥寶寶自由練習(xí)幾次。

(2)鳥媽媽說：“鳥寶寶，你們學(xué)會(huì)了從樹上輕輕飛下來的本事，現(xiàn)在媽媽要帶你們到草地上吃小蟲，當(dāng)你們聽到野貓的叫聲，就趕快飛到樹上，聽到媽媽說野貓不在了，你們?cè)亠w下來，連續(xù)在草地上找蟲子吃?！?/p>

(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)野貓，在小鳥們找蟲子吃的時(shí)候“喵喵喵“叫著跑出來，看到?jīng)]有飛到樹上的小鳥就去抓，被抓到的小鳥要關(guān)到野貓的家里，暫停嬉戲一次。

4.教師介紹嬉戲規(guī)章

(1)幼兒雙手伸直學(xué)小鳥飛，并與同伴之間保持距離。

(2)嬉戲時(shí)，聽從教師的口令。

5.請(qǐng)幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂，鼓舞幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)展放松活動(dòng)。

第20篇教案

一、嬉戲價(jià)值

教師在引導(dǎo)或指導(dǎo)幼兒籃球活動(dòng)中，總是側(cè)重于技能的培育，固定的集中訓(xùn)練為主，沒有過多的去思索如何設(shè)計(jì)一些幼兒簡(jiǎn)單承受，喜愛的形式開展活動(dòng)，在幼兒戶外籃球嬉戲活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺幼兒在還沒有練習(xí)投籃前，總是喜愛仿照教師或者其他小朋友做投籃練習(xí)動(dòng)作，喜愛將籃球?qū)?zhǔn)有框或者有圈的地方投，基于這樣的幼兒仿照，只是單一的對(duì)墻傳球或者兩人相互傳球是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，可以考慮中班的小朋友練習(xí)多種趣味的傳球嬉戲活動(dòng)，通過教師依據(jù)幼兒傳球的正確方法，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒通過兒歌在不同的嬉戲形式中去練習(xí)雙手胸前傳球的方法;熬煉了幼兒手臂力氣和快速反響的力量;通過多種形式的的“鉆圈“嬉戲，讓幼兒喜愛并主動(dòng)參加籃球嬉戲活動(dòng)。

二、嬉戲預(yù)備

1.“兩人相互傳球“大圖片一張

2.5號(hào)籃球人手一個(gè)

3.呼啦圈

4.籃球架兩個(gè)

5.靈敏圈或呼啦圈

6.標(biāo)志桿或椅子

7.適合籃球嬉戲活動(dòng)的音樂(熱身、運(yùn)動(dòng)、放松身體)

8.活動(dòng)前教師仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒著裝和詢問幼兒身體狀況

三、嬉戲玩法

1.教師通過謎語、情境或者敘述(通過圖片)等導(dǎo)入嬉戲，融入雙手胸前傳球的動(dòng)作，然后幼兒跟隨教師一邊念兒歌一邊做：“大拇哥，四小弟，向前推，撥出去“，可以向上推，向下推，向筆筒的方向?qū)⑶蛲瞥鋈?，這樣來激發(fā)幼兒的興趣，可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)鼓舞和引導(dǎo)幼兒。

2.幼兒并列站成一排或一個(gè)弧形，雙手手持籃球于胸前，做好投籃動(dòng)作，教師站在幼兒對(duì)面，舉起呼啦圈，教師來到哪個(gè)幼兒的對(duì)面，說到：“向前推、撥出去“哪個(gè)幼兒就將球投進(jìn)呼啦圈，然后，將球撿起拍球回到原來的位置上，做好再次投籃的預(yù)備，適時(shí)表揚(yáng)做的好的小朋友。對(duì)動(dòng)作和傳方法不正確的小朋友賜予引導(dǎo)和鼓舞。

3.將幼兒分成兩隊(duì)，帶到先創(chuàng)設(shè)好的靈敏圈群左右兩邊，當(dāng)一對(duì)小朋友從胸前將球“鉆“過自己所站立位置的圈后，另一對(duì)的小朋友將球撿起來，又將球鉆過靈敏圈，教師限時(shí)1分鐘，最終看哪一隊(duì)的小朋友鉆圈的次數(shù)最多為勝。

四、嬉戲指導(dǎo)

1.組織要點(diǎn)創(chuàng)設(shè)嬉戲情景時(shí)，可以通過手指嬉戲，或者猜謎語的形式找到孩子們感興趣的內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)設(shè)，有助于嬉戲的開展。

這個(gè)籃球嬉戲可以在中班下學(xué)期開展。最好是在輕松愉悅的氣氛中讓幼兒熟識(shí)根本的“傳球方法“兒歌，不是去仔細(xì)的示范，刻意的去標(biāo)準(zhǔn)幼兒投球的動(dòng)作，讓幼兒跟隨教師的引導(dǎo)，逐步把握。中班的幼兒初步會(huì)從胸前雙手投籃。大班幼兒在嬉戲過程中，會(huì)有自己不同的玩法，教師應(yīng)鼓舞孩子制造不同的玩法，同時(shí)還可依據(jù)幼兒的嬉戲水平進(jìn)展豐富和調(diào)整，如三個(gè)小朋友相互合作，兩個(gè)小朋友側(cè)面兩人雙手組成一個(gè)圈，另一個(gè)小朋友就可以讓手中的小籃球“鉆圈“。

2.建議依據(jù)幼兒籃球的進(jìn)展水平，留意“鉆圈“點(diǎn)到投出點(diǎn)的距離，假如太遠(yuǎn)，難度大，幼兒投進(jìn)圈的時(shí)機(jī)就比擬少，會(huì)使嬉戲的趣味性降低;假如太近，對(duì)幼兒缺乏挑戰(zhàn)性。因此，你可以依據(jù)班級(jí)幼兒嬉戲的狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整圈或籃球架與幼兒之間的距離，以適合幼兒開展嬉戲活動(dòng)。同時(shí)也要留意幼兒在開展嬉戲活動(dòng)時(shí)的安全問題，以免砸傷或撞傷。

五、嬉戲資源

1.嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)幼兒籃球嬉戲活動(dòng)的場(chǎng)景。

2.為幼兒人手預(yù)備好一個(gè)5號(hào)籃球。

第21篇教案

【教材分析】

在活動(dòng)中通過好玩的螞蟻找食物的好玩情景，利用墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆等活動(dòng)器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過小螞蟻找食物的情景，引導(dǎo)幼兒把握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能靈敏、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的樂趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.墊子，拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

2.預(yù)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

提問引發(fā)幼兒思索：螞蟻寶寶們，現(xiàn)在是什么天氣了?天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?

小結(jié)：螞蟻喜愛儲(chǔ)存食物，螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運(yùn)回我們的家?？墒钦沂澄锏穆房刹缓?jiǎn)單走，會(huì)遇到許多障礙。我們?cè)趧?dòng)身前肯定要做好預(yù)備。

二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)。

幼兒學(xué)蚱蜢跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長(zhǎng)的捕獲足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀看到各種昆蟲的動(dòng)作活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等，充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。

三、教師講解嬉戲規(guī)章，幼兒進(jìn)展嬉戲。

1.教師通過小螞蟻突破障礙、找到食物的情景，開展嬉戲。

教師通過故事情景，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)嬉戲的玩法：螞蟻們要手腳著地屈膝爬過草地，走過獨(dú)木橋，鉆過山洞，跳過小山丘。

2.按挨次依次演示嬉戲動(dòng)作要領(lǐng)。

(1)重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求：從“山洞”下鉆過，不碰頭、手不能扶地。

(2)教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)對(duì)山洞，屈膝伸

腿，低頭彎腰，移動(dòng)重心，收腿站穩(wěn)。

(3)鼓舞幼兒大膽嘗試，關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫、精確，進(jìn)一步把握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.提出嬉戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo)，幼兒進(jìn)展嬉戲。

小結(jié)：小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨(dú)

木橋時(shí)，為了保持身體的平衡，可已將雙手伸開，幫忙身體找平衡。嘗試過“矮山洞”，穩(wěn)固練習(xí)側(cè)面鉆。

4.第一遍嬉戲完畢后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒溝通多種鉆的方式，如正面鉆、側(cè)面鉆，請(qǐng)個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作，其他幼兒觀看。

四、進(jìn)展小組競(jìng)賽嬉戲，小結(jié)并再次進(jìn)展嬉戲。

1.小組進(jìn)展競(jìng)賽嬉戲。鼓舞獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍。

2.小結(jié)并提出新的要求：螞蟻們合作找到了很多的食物，可還不夠。需要小螞蟻們連續(xù)努力找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊(duì)小朋友找的多。

3.男女分組進(jìn)展競(jìng)賽，看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的樂趣。

五、放松完畢活動(dòng)。

第22篇教案

課程分析：

中班幼兒好仿照，具有初步的想象力和制造力，有了肯定的合作意識(shí)，走、跑、跳的運(yùn)動(dòng)力量有了肯定的進(jìn)展。但是缺乏肯定的耐力。生活中常見的塑料棒，它輕松、低構(gòu)造、易操作。在日?；顒?dòng)中，孩子們常常把塑料棒拼擺成圖形玩跳動(dòng)嬉戲，但圖案單一且比擬簡(jiǎn)單滾動(dòng)。因此，追隨孩子們的興趣，我轉(zhuǎn)變其制作方法，用皮筋把兩根管子連接起來，讓舊材料有了新的轉(zhuǎn)變，不僅便利幼兒拼擺、變化圖案，更激發(fā)幼兒跳動(dòng)的力量和興趣。

本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)熱身環(huán)節(jié)，教師通過嬉戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，讓幼兒充分活動(dòng)身體，為下肢運(yùn)動(dòng)做鋪墊。其次個(gè)環(huán)節(jié)，通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的嬉戲，讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒探究單腳、雙腳跳動(dòng)的多種方法，共享閱歷。第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)嬉戲“單腳闖迷宮”，重點(diǎn)增加幼兒連續(xù)跳動(dòng)的耐力。最終一個(gè)放松環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味嬉戲“熊和木頭人”，是幼兒在自由、放松，掌握與停頓的切換中，舒緩自己的心情，逐步放松自己的身體且提高了對(duì)自己身體的掌握力。

課程目標(biāo)：

1、在拼擺、組合彩棒造型的根底上探究單腳及雙腳連續(xù)跳動(dòng)的多種方法，并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳動(dòng)的耐力。

2、能樂觀主動(dòng)地與同伴共享玩法，體驗(yàn)探究的樂趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

課程預(yù)備：

1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂

2、場(chǎng)地布置如圖：在長(zhǎng)方形的場(chǎng)地上，以三種顏色的長(zhǎng)線為分組標(biāo)記，每組間隔擺放四組彩棒。

課程過程：

一、熱身嬉戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，引起活動(dòng)興趣。

1、觀看活動(dòng)場(chǎng)地，了解活動(dòng)內(nèi)容?！敖袢盏膱?chǎng)地上有些什么呀?今日教師要和你們用這些彩棒玩嬉戲。我們來一起玩一玩請(qǐng)你跟我這樣做的嬉戲?！?/p>

2、幼兒跟著教師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動(dòng)：繞彩棒跑，沿彩棒交叉走，雙腳分開向前跳，單腳左右跳。

二、嬉戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”：小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探究單、雙腳的跳動(dòng)方法。

1、熟悉彩棒

(1)提問：“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”

(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法，并說出圖形名稱。

2、教師提出要求：幼兒四人一組，自由拼擺圖形及探究跳法。

3、幼兒嘗摸索索，教師觀看并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)展跳動(dòng)。

4、分組展現(xiàn)與溝通玩法。

5、教師小結(jié)跳動(dòng)的方法，如：?jiǎn)文_跳、雙腳并攏分合跳等，使幼兒拓展跳動(dòng)閱歷。

6、幼兒再次嘗試，用不同的方法跳動(dòng)場(chǎng)地上的圖形。

三、集體嬉戲“單腳闖迷宮”，進(jìn)一步增加幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。

1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法：教師先擺第一個(gè)圖形，小朋友一個(gè)跟著一個(gè)拼自己喜愛的圖形，最終變成一個(gè)大迷宮。

2、提出要求：a.單腳跳，另一只腳不落地。

b.堅(jiān)持跳完一整個(gè)圖形。

3、反復(fù)嬉戲2-3次，教師觀看并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)展連續(xù)單腳跳動(dòng)。

四、放松嬉戲：“熊和木頭人”

1、玩法：教師扮熊，幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌：“山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙?！币贿吺殖植拾粼谛芩闹芴げ阶?。聽到熊醒來的聲音，幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動(dòng)作，不許說話，不許動(dòng)。

2、放松嬉戲反復(fù)2-3次。

課程反思：

本次體育活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)阪覒蛑凶杂傻钠磾[、跳動(dòng)，熬煉了孩子們的想象力與制造力，提高了他們的跳動(dòng)力量與耐力，同時(shí)培育了孩子們克制困難的精神以及同伴合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲的形式貫穿始終，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性，在潛移默化中，就讓孩子的跳動(dòng)技能得到了提高，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味運(yùn)動(dòng)的歡樂。

第23篇教案

中班體育《患難與共》教學(xué)設(shè)計(jì)

搶椅子是小時(shí)候常玩的嬉戲，可以熬煉我們的觀看力量、速度和敏捷度。中班運(yùn)動(dòng)嬉戲搶椅子教案，我們一同來看看。

▲設(shè)計(jì)意圖：

傳統(tǒng)嬉戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、特別喜愛的嬉戲，在進(jìn)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能熬煉他們的反響力量、留意傾聽的力量等。有一次在課間發(fā)覺孩子們正在自發(fā)地玩此嬉戲，孩子們玩得樂此不疲，當(dāng)杰杰被淘汰時(shí)，還懶著不愿出局，心情還有些懊喪。當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編嬉戲規(guī)章與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作進(jìn)展的同時(shí)也能獲得勝利，滿意他們的心理需求呢?因此對(duì)比《綱要》：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”并依據(jù)中班幼兒的力量水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老嬉戲設(shè)計(jì)了新玩法。既保存了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避開了嬉戲者被“淘汰”的圓滿，讓孩子們?cè)阪覒蛑薪鉀Q人多位子少的問題，從而來進(jìn)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和力量。

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子嬉戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

2、在嬉戲中解決人多位子少的問題，進(jìn)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和力量。

3、體驗(yàn)嬉戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

4、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

5、培育機(jī)靈、英勇、敏捷及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

▲活動(dòng)預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子、音樂、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

▲活動(dòng)過程：

■一、原地他踏步走。

師：讓教師看看你們有沒有精神勁。

■二、看信號(hào)做動(dòng)作。

師：好，接下來教師要可以看一看你們的小眼睛厲不厲害。

教師伸出手指，幼兒進(jìn)展觀看并答復(fù)。

師：我們不僅要看還要?jiǎng)幽X筋哦，我們來玩一個(gè)反口令的嬉戲。

請(qǐng)小朋友做和教師相反的動(dòng)作。(師蹲、幼