初中地理-第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《北京市的城市特征與建設(shè)成就》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習目標1、熟知北京的地理位置、地形地勢和氣候特征2、了解北京的政治文化中心的作用3、認識北京城建特征和成就4、掌握北京輻射的鐵路干線二、學(xué)習重難點1、北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能；2、北京市城市建設(shè)中存在的問題及解決措施。三、學(xué)習過程（一）自學(xué)自測1、自讀“北京的自然環(huán)境特征”，完成下列自檢題（1)地理位置：北京的地理坐標大致是116°E，40°N；位于__________的北緣，北部是____山脈，西部是_____脈余脈西山。(2)地形地勢與河流：北京地勢由________向______傾斜，主要河流有永定河、潮白河等，均屬________水系。(3)氣候：屬典型的__________氣候，春季干旱多風，夏季___________，（七、八月常有________），秋季晴爽宜人，冬季____________。2、自讀“政治文化中心”，獨自完成下列題目(1)北京是全國的_______、文化和________的中心，也是世界著名的歷史文化名城和現(xiàn)代化大都市。(2)北京是著名古都，薈萃了眾多的名勝古跡和人文景觀，是世界上擁有世界文化遺產(chǎn)最多的城市，包括故宮、______、周口店“北京人”遺址、________、頤和園和十三陵等3、自讀“城市建設(shè)成就”，整理下列知識點（1）城市建設(shè)和發(fā)展中，北京注意保持____________和____________，重要的______________得到保護和改善（2）______________是世界上規(guī)模最大的城市中心廣場。周圍的重要建筑有_____________。（3）北京現(xiàn)已成為中國及至亞太地區(qū)重要的___________。城市環(huán)線，高速鐵路，國際機場組成了四通八達的立體交通網(wǎng)。（4）憑借獨特的政治、文化地位，北京已發(fā)展成全國重要的____________之一，國際會展中心。（5）__________是著名的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)。（6）北京成功舉辦了第_________屆夏季奧運會。4、小組交流，完成77頁練習二先指圖辨認，再描畫記憶。（二）探究合作1、讀北京、天津、張家口的相關(guān)資料，完成下列任務(wù)。氣象站緯度海拔年平均氣溫年降水量北京39o48′N33米12.3℃572毫米天津39o06′N4米12.6℃544毫米張家口40o48′N726米8.8℃404毫米（1）說一說北京年平均氣溫高于張家口的主要原因。（2）議一議北京年降水量多于天津和張家口的主要原因。2、北京人多車多，交通問題備受關(guān)注。面對首都“首堵”的問題，請談一談你的看法。3、隨著經(jīng)濟的繁榮和城市規(guī)模的擴大，北京面臨著哪些發(fā)展中的問題？你對解決這些問題有哪些好的建議？課后探究通過查找資料和地圖，分析北京位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面？（可從:緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢等方面回答）學(xué)情分析我校地處城郊結(jié)合處，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，生源遠不如城里學(xué)校，再加上教師的教育觀念更新不夠，學(xué)生在認知目標，學(xué)習方法，活動開展方面出現(xiàn)了不平衡的問題，具體分析如下：學(xué)情分析：（一）對地理學(xué)科沒有興趣大多數(shù)學(xué)生及家長都認為，地理科目不是是主科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習，師生都處于被動地位（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當?shù)乩韺W(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習，而學(xué)生會讀圖，識圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習方法，還是不會“注意觀察”“思考理解”“識記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當一部分學(xué)生自己不會查找材料，不能獨立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長叮嚀才能完成。效果分析本節(jié)課學(xué)習的《北京市的城市特征與建設(shè)成就》是湘教版八年級下冊第八章第一節(jié)的內(nèi)容。北京是我國的首都，每一個中國的公民都應(yīng)該了解首都的基本狀況；北京還是一個特大城市，教材通過對北京的介紹，使學(xué)生掌握了解一個城市的基本方法和思路。本節(jié)是中國區(qū)域地理省級區(qū)域的開始，通過本節(jié)的學(xué)習，學(xué)生掌握了城市區(qū)域?qū)W習的方法學(xué)生才能更好地學(xué)習后面的內(nèi)容，并且可以自學(xué)其他教材中沒有介紹的區(qū)域。學(xué)生對于北京的這個城市，都已經(jīng)有了多多少少的認識，對于區(qū)域地理的學(xué)習方法也有了初步的掌握，八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了使用計算機網(wǎng)絡(luò)搜集資料，基于此，我將讓學(xué)生自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、強調(diào)，幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點撥學(xué)生的思路和學(xué)習方法，整堂課的氣氛較為活躍，學(xué)習效果較好。教材分析本節(jié)教材包括“自然地理環(huán)境”、“政治文化中心”、“城市建設(shè)成就”三部分內(nèi)容，知識結(jié)構(gòu)如下：北京的城市特征與建設(shè)成就自然地理環(huán)境地形特征主要河流氣候特征政治文化中心歷史名城政治和對外交流中心文化中心城市建設(shè)成就城市設(shè)施改善經(jīng)濟結(jié)構(gòu)特征城市環(huán)境的改善本節(jié)所對應(yīng)的課標內(nèi)容主要是“運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就”。作為省級行政區(qū)域單位，北京既有北方地區(qū)自然地理環(huán)境特征的共性，又有自己的個性?！皹藴省币髮W(xué)生運用地形圖、氣候統(tǒng)計圖或數(shù)據(jù)等圖文資料，說出北京的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用資料歸納區(qū)域特征的能力。在漫長的發(fā)展過程中，北京形成了獨特的歷史文化；作為首都，北京具有自己獨特的城市職能。“標準”要求運用資料，形成對北京的地理印象——歷史文化悠久、政治文化中心和對外交流中心，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都、熱愛祖國的情感。城市建設(shè)包括的內(nèi)容很多，如城市規(guī)模、城市形態(tài)、城市基礎(chǔ)設(shè)施、城市經(jīng)濟文化、城市環(huán)境等。北京的城市建設(shè)發(fā)展迅速，可以說是日新月異，因而“標準”沒有要求學(xué)生歸納北京的城市建設(shè)成就，只要求舉例說明即可。按照“標準”的設(shè)計思路，在“自然地理環(huán)境”這部分內(nèi)容中，首先，教材利用P.70“活動”1，引導(dǎo)學(xué)生讀“北京在中國的位置”、“北京地形分布”2幅地圖，歸納北京的地理位置，并以簡潔的正文歸納出北京在地形區(qū)中的相對位置。這些正文內(nèi)容在講述北京地理位置的同時，也闡明了北京的地形特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生得出北京的地勢特點——由西北向東南傾斜。根據(jù)這一地勢特征，通過讀“北京地形分布”圖，可引導(dǎo)學(xué)生歸納出北京河流的流向特征。其次，教材P.70安排了“活動”2，引導(dǎo)學(xué)生了解北京的水源地與當?shù)睾恿鞯年P(guān)系。最后，教材正文闡述了北京的氣候類型和氣候特征，并在P.71安排了“活動”3，引導(dǎo)學(xué)生分析北京與周邊地區(qū)的氣候差異，以訓(xùn)練學(xué)生運用相關(guān)資料來分析地理問題的能力。在“政治文化中心”這部分內(nèi)容中，首先，教材正文闡述了北京獨特歷史文化形成的主要原因，安排了“北京四合院”“京劇”2幅照片和“歷史悠久的北京”1則“閱讀”材料，引導(dǎo)學(xué)生了解北京獨特的歷史文化。其次，教材P.73安排了“活動”2，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料，進行角色扮演來加深對北京歷史文化的了解。最后，教材安排了2個自然段的正文內(nèi)容，闡述了北京的主要城市職能——政治中心、文化中心和對外交流中心，并通過P.73“活動”1鞏固和加深學(xué)生對北京城市職能的了解。評測練習一、選擇題1、北京市位于我國的（）A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.東北地區(qū)2、北京市的主要氣候類型是（）A．熱帶季風氣候B．溫帶季風氣候C．亞熱帶季風氣候D．溫帶大陸性氣候3．北京市的河流均屬于（）A．黃河水系B．淮河水系C．海河水系D．遼河水系4．北京市的傳統(tǒng)民居是（）A．故宮B．頤和園C．高樓大廈D．四合院5．北京市的首要職能是（）A．商業(yè)中心B．工業(yè)中心C．經(jīng)濟中心D.政治文化中心6．與北京市接壤的省、市是（）A．河北省、遼寧省B．河北省、天津市C．天津市、河南省D．河北省、山東省7．北京市成為我國高科技產(chǎn)業(yè)中心的主要原因是（）A．人口眾多B．經(jīng)濟發(fā)達C．交通方便D．科研力量雄厚8．北京市最緊張的資源是（）A．太陽能B．土地C．水D．勞動力9．關(guān)于北京市的敘述，正確的是（）A．北京市地勢東高西低B．為了加快城市建設(shè)，應(yīng)盡量拆掉傳統(tǒng)建筑C．北京應(yīng)大力發(fā)展鋼鐵、機械等工業(yè)，增加就業(yè)機會D．北京市已建成了由環(huán)路和放射路組成的快速路系統(tǒng)10．關(guān)于北京市的敘述，不正確的是（）①北京市位于華北平原的北部邊緣；②北京是全國政治、文化和國際交往中心；③北京市的氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L氣候；④北京工業(yè)發(fā)展的方向是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；⑤北京擁有的名勝古跡：如長城、故宮、兵馬俑等；⑥北京位于低緯度、東半球．A．①②③B．④⑤⑥C．①②④D．③⑤⑥二、綜合題11.讀圖，北京市氣溫曲線和降水量柱狀圖，回答下列問題：（1）北京市最熱月為_________月。（2）北京市降水在全年分布________（均勻、不均勻），主要集中于______月。（3）北京市的氣候特點是：冬季_______________，夏季_____________。12．閱讀有關(guān)北京市的材料，回答下列問題：(6分)材料一：2013年3月15日，十二屆全國人大一次會議在北京人民大會堂舉行第五次全體會議．會議經(jīng)過表決，決定李克強同志為中華人民共和國國務(wù)院總理。材料二：2013年3月27日，北京街頭的行人戴上口罩抵御霧霾侵襲(見右圖)。材料三：北京是一個重度缺水的城市，人均占有水資源不足300立方米，僅為全國人均值的1／8，世界人均值的1／32。(1)材料一說明北京是我國的。(2)材料二反映的是北京近年來城市發(fā)展中的問題。(3)材料三反映的是北京存在水資源短缺問題。北京水資源短缺的原因之一是降水季節(jié)分配不均，解決途徑是。(4)為了建設(shè)人與環(huán)境和諧共處的城市環(huán)境，北京應(yīng)利用本地的科技智力資源等優(yōu)勢，積極發(fā)展產(chǎn)業(yè)。(5)北京是一座歷史文化名城。請你寫出兩處北京的世界文化遺產(chǎn)：探究通過查找資料和地圖，分析北京位置的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪些方面？（可從:緯度位置、海陸位置、戰(zhàn)略位置和經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)勢等方面回答）課后反思北京是一座聞名中外的古都，又是一座現(xiàn)代化的城市，是全國人民向往的地方。八年級下冊第八章《北京的城市特征與建設(shè)成就》用簡潔、淺顯、優(yōu)美的語言，為我們展現(xiàn)了北京的風貌，表達了對首都北京的贊美之情和熱愛之情。課文采用總——分——總的寫法，選擇了最具有代表性的三處事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設(shè)成就；三是北京的名勝古跡和公園，表現(xiàn)了北京古今結(jié)合的特點。根據(jù)的教材的特點，我是如下完成這一課的教學(xué)的：一、創(chuàng)設(shè)情境，整堂課讓學(xué)生置身于游覽觀光的氛圍中，激發(fā)閱讀的興趣。開始上課，我就對孩子們說：“今天老師要和大家一起游覽風景優(yōu)美的北京，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！比缓笤谳p松愉快的音樂聲中，我們觀看北京風光片，孩子們?nèi)缤砼R其境，一下子就對學(xué)習這篇課文產(chǎn)生很大的興趣。我們一會兒游覽景物，一會兒又回到優(yōu)美的文字中，在詩情畫意中完成了這一課的學(xué)習。因為圖文并茂，孩子們的感情被激發(fā)起來，朗讀也特別有激情。最后孩子們還充當了一回小導(dǎo)游，其實就是背誦課文?？墒牵⒆觽円稽c也不感到枯燥，一個個饒有興趣，干勁十足的。就連說話練習，也是情境中的一個環(huán)節(jié)，那就是我們旅行結(jié)束了，回到了長沙，大家說說長沙的美?？傊?，這堂課孩子們都在愉快的氛圍中學(xué)習，不知不覺地就下課了。二、抓中心句，從整體入手，緊扣中心詞“美麗”展開教學(xué)。課文開頭結(jié)尾都贊美了北京的美麗，她到底是怎樣的美呢？這是我這一節(jié)課圍繞的中心。每欣賞一個段落，我都會讓他們到文字中去尋找，哪些詞語可以讓你感受到天安門的美，道路的美，全城的美。而找到這些詞語之后，我會讓他們再一次直觀地從圖片中感悟到，這些詞語所描述的景象，如：鮮花盛開，綠樹成蔭、川流不息等等，這樣既能真切地感受到語言文字描述的美麗場景，還能理解詞語表達的意思，一舉兩得。三、采取各種方式理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運用祖國語言的能力。“莊嚴”一次從字面上解釋就是莊重嚴肅。但是這樣解釋，孩子們還是不理解呀。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現(xiàn)，理解“莊嚴”的意境?！按Ａⅰ币辉~的理解，我是引導(dǎo)他們看人民英雄紀念碑的形狀，明白高高地立著，就是“矗立”。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達的意境。四、擴充知識，拓展學(xué)生的視野。課文的第四小節(jié)介紹了北京的全稱風貌，可是都只是點到為止，并沒有詳細闡述。所以，我準備了一些圖片，讓他們對北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解，學(xué)生看后都發(fā)出陣陣驚嘆，從內(nèi)心覺得北京太美了，所以，在朗讀的時候也發(fā)出了由衷的贊嘆?？墒?，這節(jié)課還是有不少需要改進的地方，比如說話練習，老師還需要對學(xué)生的說話做具體的指導(dǎo)，這樣才能有的放矢，學(xué)生的說話練習才會更有成效課標分析知識與技能1、