小學美術-美麗的孔雀教學設計學情分析教材分析課后反思

《美麗的孔雀》教學設計教學目標：1、認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2、根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。3、學習制作方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。教學重點：能用一些基本形概括孔雀的外形。教學難點：選材和制作方法。教學用具：課件、彩紙、羽毛、橡皮泥、紙工工具、范作教學過程：一、音樂導入師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇拙哂写鲎逄厣母枨?。想不想聽一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律一同動起來，唱起來吧！播放課件《金孔雀輕輕跳》，師生共舞。師：老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。那么想不想跟隨老師一同到孔雀國去看一看呢？板書課題：美麗的孔雀。二、新授1、乘坐孔雀號游覽車的形式來到第一站——孔雀大樂園以學生坐游覽車的形式來欣賞一組孔雀的圖片，感受孔雀的美麗，創(chuàng)造出乘坐游覽車的情景，提高學生參與課堂的興趣，在欣賞圖片同時學生思考問題：孔雀和普通的鳥有什么不同？并了解到孔雀種類等。游覽結束后讓學生說說自己的感受：覺得孔雀哪里最漂亮？并說出原因，培養(yǎng)學生的語言表達能力和觀察力。2、第二站——孔雀工藝園欣賞藝術家作品和生活中的孔雀裝飾，讓學生知道表現孔雀的形式有很多，不同的形式給人不同的感受，并且滲透德育教育：保護孔雀愛護動物。3、第三站——孔雀制作園欣賞同齡人作品，拓展學生的思維，并說出圖片中的作品是用的什么方法和材料制作的？三、教師示范制作孔雀的一種方法。四、學生分組練習，教師巡視輔導五、作品評價選出漂亮的孔雀參加孔雀之星大賽，學生當小評委說說哪個漂亮并說出原因。六、拓展用更多的材料制作，并提倡環(huán)保，廢物再利用。學情分析二年級的學生已經學習美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設計等的技能，但有一部分學生在繪畫、動手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，總喜歡臨摹書中作品，并且有少數學生經常不帶用具，家長對美術課重視不夠、支持不足，這是令老師最頭疼的一件事，所以在實際教學中經常要根據學生帶用具情況改變授課方法，鼓勵學生利用手中一切能利用的東西，讓每一個孩子都有事做。效果分析導入環(huán)節(jié)，我設計了輕松愉快的歌舞形式進入課題，緩解了孩子們的緊張氣氛。導入課題，以學生坐游覽車的形式來欣賞一組孔雀的圖片，感受孔雀的美麗，創(chuàng)造出乘坐游覽車的情景，提高學生參與課堂的興趣，在欣賞圖片同時學生思考問題：孔雀和普通的鳥有什么不同？并了解到孔雀種類等。游覽結束后讓學生說說自己的感受：覺得孔雀哪里最漂亮？并說出原因，培養(yǎng)學生的語言表達能力和觀察力。欣賞藝術家作品和生活中的孔雀裝飾，讓學生知道表現孔雀的形式有很多，不同的形式給人不同的感受，并且滲透德育教育：保護孔雀愛護動物。在制作過程中，有的孩子想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。他們的發(fā)散思維能力較強，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務。教材分析這節(jié)課我所執(zhí)教的內容是人教版小學二年級下冊美術《美麗的孔雀》，屬于“造型·表現”學習領域里面的內容。本課是在學生已經掌握了一些剪、拼、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。課本要求學生根據孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊，或用繪畫的形式表現孔雀之美。本節(jié)課我設計了各種欣賞、示范環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)揮想象，用不同的材料和手法表現孔雀的美麗，突破繪畫這種單一的表現形式。評測練習小組合作，運用各種材料和方法,制作一個立體的或半立體的孔雀造型。課后反思課前，我查閱了大量孔雀的有關知識，認真?zhèn)湔n，精心制作了合適孩子需要的教具，準備好了孩子上課需要的各種材料等。根據美術培養(yǎng)目標，本堂課中我預設了三個教學目標：1、認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。2、根據材料的不同屬性，用各種制作方法表現孔雀的千姿百態(tài)。3、學習制作方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。引導學生了解孔雀的生活習性及身體特征，并且還鼓勵學生仔細觀察孔雀的身體將孔雀的頭、身體、腳用不同形式表現出來。通過欣賞圖片和孩子親自模仿孔雀讓孩子了解孔雀，所以孩子們的作品豐富，有的孔雀尾巴像把大扇子、有的開了一朵太陽花、有的羽毛想蝴蝶翩翩起舞、還有的一根根羽毛像一串串糖葫蘆非常形象。另外，由于孔雀開屏時的動作也是不一樣的，有的半開、有的全開、有的側開，生動有趣?？兹赣械脑诔圆?、有的在曬太陽、還有的在散步，孩子們作品中的孔雀充滿童趣。小小設計師看到自己的作品都很興奮，成就感強。這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如：有的孩子情不自禁的站起來，課堂紀律不夠穩(wěn)定。教師的語言比較啰嗦、不夠細膩，在以后的教學活動中加強鍛煉。課標分析《美麗的孔雀》是人民教育出版社小學美術二年級下冊第七課，屬于“造型表現”領域。二年級的課程目標是嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題