有關(guān)《打電話》教案6篇

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《打電話》教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版試驗(yàn)教科書五班級(jí)下冊(cè)第132～133頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓同學(xué)親身經(jīng)受解決問(wèn)題的全過(guò)程。

2、通過(guò)操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，培育同學(xué)分析、歸納推理技能。

3、通過(guò)綜合應(yīng)用讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思索過(guò)程。

2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入?！舱n件出示〕

師：剛接到緊急通知由于天氣緣由野炊活動(dòng)改期進(jìn)行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

生：〔打電話、發(fā)短信、……〕

師：現(xiàn)代社會(huì)，通訊方式許多．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想，哪種方法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢？

生：打電話

師：今日我們就一起去討論打電話中的數(shù)字問(wèn)題?！舶鍟捍螂娫挕?/p>

師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊(duì)員，再打給第2名隊(duì)員，然后打給第3名隊(duì)員，這樣依次下去，最末打給第511名隊(duì)員．他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間？齊聲說(shuō)。

生：511分鐘．

師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？

生：大約9個(gè)小時(shí)．

師：假如要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺？

生：時(shí)間太長(zhǎng)了，糜費(fèi)時(shí)間……

二、優(yōu)化方案。

〔1〕師：那么打電話想節(jié)約時(shí)間要用時(shí)最少究竟有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想

師：那接下來(lái)我們就一起去討論怎樣打電話用時(shí)最少。〔板書：用時(shí)最少〕

師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們討論，那我們可以先從較小的數(shù)字入手討論。請(qǐng)看大屏幕?！舱n件出示〕

師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？

生：7人

師：每通知一人要幾分鐘？

生：一分鐘

〔2〕下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來(lái)表示老師與同學(xué)〔課件出示〕大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來(lái)表示，同學(xué)我們可以用圓來(lái)表示1、2、3…7號(hào)同學(xué)，我們?cè)谶B線的時(shí)候留意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的

數(shù)字表示什么？

生：第幾分鐘

師：孩子們還要留意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。

〔3〕匯報(bào)溝通?！仓饕尯⒆觽冏约簻贤ㄗ约旱姆桨浮?/p>

師；好了，老師剛才發(fā)覺孩子們的方案各不相同，誰(shuí)情愿來(lái)給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？〔抽生講解〕請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有

師：孩子們這說(shuō)明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？

生：3分鐘

師：請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說(shuō)說(shuō)然后在抽生匯報(bào)。

生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

〔4〕歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

師：我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀測(cè)每一分鐘是怎樣打電話的?！舱n件出示〕第一分鐘怎樣打的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過(guò)剛才的方案誰(shuí)來(lái)總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢？

生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少〔板書：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少〕

〔5〕分析不優(yōu)化的方案。

師：剛才我們有許多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說(shuō)明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢写_定有人空閑了，那你們能不能去找找究竟誰(shuí)空閑了？〔請(qǐng)看大屏幕〕

接下來(lái)大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒有誰(shuí)空閑了假如有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案假如已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。

〔6〕找規(guī)律。

師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。

〔課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”〕

師：〔課件〕第一分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：2

師：〔課件〕第二分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：4

師：〔課件〕第三分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：8

師：第四分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？

生：8人又通知了8人所以是16人。

師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。〔老師再出示課件〕

師：第5分鐘結(jié)束時(shí)？知道消息的總?cè)藬?shù)？

生：32

師：你是怎樣想的？

生：16×2=32

師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)覺了什么？

〔課件出示表格第三欄已通知的同學(xué)人數(shù)?！?/p>

師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的同學(xué)人數(shù)？

生：1

師：你怎么想的？

師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的同學(xué)人數(shù)？

生：3

師：你怎么想的？

師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？

師：剛才李老師打電話要通知511名同學(xué)，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？生：6分鐘

總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過(guò)探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要留意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參加通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰(shuí)，這樣才不會(huì)涌現(xiàn)重復(fù)與遺漏的狀況?！舱n件〕

三、練習(xí)

照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個(gè)人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢？

四、拓展練習(xí)

五、總結(jié)：請(qǐng)孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，悄悄的想想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

【板書設(shè)計(jì)】知道消息老師同學(xué)不空閑用時(shí)最少

《打電話》教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要言簡(jiǎn)意賅、不說(shuō)廢話的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【教學(xué)預(yù)備】

相聲《打電話》的錄音。

【教學(xué)時(shí)間】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看影片，揭示課題

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

〔1〕導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們肯定都打過(guò)電話，電話使人們的溝通變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問(wèn)題是什么呢？〔盡量地節(jié)省時(shí)間〕

〔2〕假如你要給你的好伙伴打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

〔3〕模擬計(jì)時(shí)表演。

〔兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。〕

板書特寫：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。

〔4〕這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

〔1〕同學(xué)自學(xué)，自由朗讀課文。

〔2〕檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

〔3〕溝通：

這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1.爭(zhēng)論：

你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？給他的名字起成“啰唆”有什么用意？

自由暢談。

2.歸納：

在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書：

啰嗦、耗時(shí)、誤事。

3.暢所欲言：

假如你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？

4.這相聲諷刺了哪些人？

5.從中你受到了什么樣的啟迪？

小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

四、同學(xué)選讀，了解相聲

1.同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷閱覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2.同學(xué)談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

3.老師小結(jié)：

通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。

4.觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

5.小結(jié)：

相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲經(jīng)常在最末要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀?/p>

《打電話》教案篇3

一、教材分析：

本次口語(yǔ)交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材詳細(xì)內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語(yǔ)交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

二、教學(xué)理念：

老師引導(dǎo)、同學(xué)分述、總結(jié)思路。

三、教學(xué)要求。

1、激發(fā)同學(xué)與別人口語(yǔ)交際的愛好，情愿與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、使同學(xué)了解打電話的方法，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔，明白，有禮貌。

3、能用一般話進(jìn)行電話交談，能把話聽清晰，說(shuō)明白。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)了解打電話的方法，留意與別人口語(yǔ)交際時(shí)立場(chǎng)大方，有禮貌。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

用一般話進(jìn)行口語(yǔ)交際，留意把話聽清晰，說(shuō)明白。

六、教學(xué)預(yù)備：

電話2部，功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套，實(shí)物投影儀。

七、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕談話引入課題。

同學(xué)們，還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？假如故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個(gè)方法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠(yuǎn)的路?！泊螂娫挕硯煟含F(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的伙伴互通信息，而不用跑許多路，電話的涌現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中，你們見過(guò)哪些電話？〔家用電話、IC電話、移動(dòng)電話〕師出示電話實(shí)物：今日我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話，在打電話是，該留意什么？〔板書課題〕

〔二〕設(shè)情境，學(xué)打電話。

1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容：小雨打電話給琳琳，告知琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。

2、問(wèn)：剛才兩位小伙伴，給我們表演了打電話的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的？

3、板書打電話過(guò)程：摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過(guò)程：聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

4、同學(xué)練習(xí)打電話的過(guò)程。

5、指名說(shuō)打電話時(shí)的考前須知。師相機(jī)板書：把話聽清晰說(shuō)明白留意禮貌用語(yǔ)

6、讓同學(xué)以小馬給媽媽打電話為例，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

7、同學(xué)練，老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

8、同學(xué)練習(xí)后，指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練，練完后，同學(xué)評(píng)比。

〔三〕進(jìn)行自主練習(xí)〔實(shí)踐〕。

今日我們學(xué)會(huì)了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí)，打算跟他說(shuō)些什么？老師這里有一部電話，誰(shuí)想好了，就可以上講臺(tái)來(lái)試打。

九、板書：

打電話步驟：摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

接電話步驟：鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

把話聽清晰，說(shuō)明白；通話要求：留意禮貌用語(yǔ)

《打電話》教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說(shuō)的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說(shuō)明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀。……

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭(zhēng)論嗎?不爭(zhēng)論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說(shuō)話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學(xué)體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培育愛好。

唱石門學(xué)校陳艷輝

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)閱覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前預(yù)備】

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的喜歡。今日，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)聞名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，體味相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

(板書課題)

二、閱覽課文，初步感知

1、閱覽全文，想想這那么相聲說(shuō)的是件什么事?

2、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么?(說(shuō)話啰唆、廢話連篇)

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先閱覽課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的`理由。

2、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

3、集體溝通：

(這樣的例子課文中比比皆是，只要同學(xué)能找到并說(shuō)明理由均可。)

例如：

⑴你貴姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著用勁猜。呃，猜不著我告知你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今日晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：爭(zhēng)論嗎?不爭(zhēng)論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

小結(jié)：在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：

聽電話的小王會(huì)有什么感覺?假如你是旁邊預(yù)備打電話的人，你會(huì)怎么樣?

師小結(jié)：所以到最末不但糜費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽擱了事情。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

(說(shuō)話太啰唆不但糜費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。)

2、小結(jié)：

是的，相聲是一門語(yǔ)言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，表演中說(shuō)、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，經(jīng)常在最末要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們?cè)谘潘坠操p的語(yǔ)言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演：

同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

教后反思

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)清晰的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽擱了別人的時(shí)間。這段相聲采納夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人予以了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓同學(xué)體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種非常的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人溝通要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊敬。

語(yǔ)文課程應(yīng)培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論、溝通，思索相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培育愛好。

《打電話》教案篇5

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使同學(xué)了解農(nóng)村的改變，體會(huì)電話給我們的生活帶來(lái)的方便與歡樂(lè)。

2.能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

3.能自主積累詞語(yǔ)。

4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)習(xí)書寫4個(gè)字。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)難讀難認(rèn)字：奶、村、興。

⊙教學(xué)預(yù)備

教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、同學(xué)自帶玩具電話。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

⊙教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)激趣導(dǎo)入

1.老師出示電話，讓同學(xué)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(板書：電話)

2.小伙伴們打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?(板書：打)

(二)初步感知課文內(nèi)容

1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

2.再聽錄音，小伙伴一邊仔細(xì)看課文一邊認(rèn)真聽。

3.(出示教學(xué)掛圖)說(shuō)說(shuō)小伙伴給誰(shuí)打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)

(三)朗讀課文，隨文識(shí)字

1.誰(shuí)能讀讀課文?(讀完后同學(xué)評(píng)議)

2.同學(xué)自由讀，不會(huì)讀的字借助拼音讀準(zhǔn)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

3.老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

4.指名讀，其他同學(xué)留意仔細(xì)聽。

5.同學(xué)評(píng)議。

6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學(xué)們笑呢!你認(rèn)識(shí)它們嗎?

7.同學(xué)自由讀生字。

8.你覺得哪個(gè)生字娃娃最簡(jiǎn)單讀錯(cuò)?小老師帶讀：

nǎicūn*ìng

奶村興

9.你想用什么方法記住這些生字?組織同學(xué)分小組溝通。

10.復(fù)習(xí)鞏固。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)識(shí)字游戲：找伙伴。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)聽音找字，再用這個(gè)生字組詞，帶同學(xué)們讀一讀)

11.我的詞語(yǔ)庫(kù)。

(1)同學(xué)自由讀：電話爺爺奶奶農(nóng)村興奮

(2)你還喜愛課文中的哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)帶大家讀一讀。

(3)用你喜愛的符號(hào)畫出課文中的生字詞。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容

1.指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

(1)指名讀第一段。

(2)我們班上有哪位小伙伴的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你惦念他們嗎?你能讀出惦念的感情嗎?

(3)老師范讀。

(4)同學(xué)自由練讀，指名讀。

(5)小伙伴們真的很惦念爺爺奶奶!

那就快給爺爺奶奶打個(gè)電話把!請(qǐng)自由讀第二自然段。

(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”

爸爸是怎樣對(duì)我說(shuō)這句話的?你知道爸爸為什么這樣興奮嗎?誰(shuí)能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀這句話?

(7)電話接通后爺爺奶奶興奮嗎?帶著興奮、激昂的心情讀第二段。

(8)齊讀全文。

2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)。

(1)小伙伴平常給誰(shuí)打過(guò)電話?現(xiàn)在最想給誰(shuí)打電話?我們一起來(lái)試試吧。

(同學(xué)拿出玩具電話)同學(xué)分組進(jìn)行打電話的練習(xí)。

(2)說(shuō)說(shuō)電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。

3.練習(xí)設(shè)計(jì)：

(1)回家后用家里的電話給你最惦念的人打個(gè)電話。

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最新奇的電話機(jī)，并畫下來(lái)。

板書設(shè)計(jì)：

10打電話

興奮

我爺爺奶奶

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)檢查

1.出示卡片，開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，師生共同評(píng)議。

(二)識(shí)記生字字形

1.出示卡片，同學(xué)認(rèn)讀：電下書包

2.你有什么好方法記住這些字?

同學(xué)自由說(shuō)，分小組想方法。

3.匯報(bào)溝通：

電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

下：與“上”字比較。

書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。

包：數(shù)筆畫記憶。

(三)指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)真觀測(cè)生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

同桌之間說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字在書寫時(shí)要留意什么。

2.指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章正確書寫。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：

電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過(guò)扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤(rùn)一些。

包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會(huì)漏掉。