初中英語-【課堂實(shí)錄】IremembermeetingallofyouinGrade7教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.SectionB1a-2a教學(xué)設(shè)計(jì)本單元是九年級英語的第十單元，它既是對于初中生活的回顧,又是對高中生活的向往，同時(shí)還是英語知識的總結(jié)和鞏固。本單元主要是通過介紹學(xué)生四年的初中學(xué)習(xí)情況和主要成長歷程，來激勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，爭取更好成績！同時(shí)，教材還教育學(xué)生們注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長,為自己創(chuàng)設(shè)和諧的生活環(huán)境，讓自己的心理健康發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生們學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會共處,學(xué)會求知,學(xué)會做事,學(xué)會共處,學(xué)會做人?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】Period3SectionB1a-2a教學(xué)目標(biāo)：a.知識目標(biāo)1.聽、說、讀、寫以下詞匯：degree,manager,believein2.通過學(xué)習(xí)，口、筆頭掌握下列句型：1)A:Whatdoyouhopetodointhefuture?B:Ihopetopasstheexamtogetintoseniorhigh2)Howhaveyouchangedsinceyoustartedjuniorhighschool?www-3)Whohashelpedyoumost?4)Whatwillyoudoafteryougraduate?5)Whatareyoulookingforwardto?b.能力目標(biāo)1.能聽懂1c和1d的聽力內(nèi)容，并完成相應(yīng)的聽力任務(wù)。通過積極參與課堂活動，提高聽力能力2.能根據(jù)聽力材料并結(jié)合所給的問題，口頭說出你的畢業(yè)感言c.情感目標(biāo)1.學(xué)生們能學(xué)會感恩，并能正確規(guī)劃自己的未來。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力奠定基礎(chǔ)。Difficulties：根據(jù)聽力材料并結(jié)合所給的問題，口頭說出你的畢業(yè)感言教學(xué)過程新課導(dǎo)入Step1:LeadinBrainstorming:Howmanyjobsdoyouknow?(設(shè)計(jì)意圖：頭腦風(fēng)暴，通過給首字母回憶有關(guān)職業(yè)的詞匯這種開放形式，激活學(xué)生對頭腦中已有的回憶。對于職業(yè)的復(fù)習(xí)，可以很好的為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。同時(shí)適當(dāng)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，滲透正確的就業(yè)價(jià)值觀，展望未來。)新知呈現(xiàn)Step2:Presentation1.FreetalkWorkinpairsandtalkaboutwhatthestudentshopetodointhefuture.S1:Whatdoyouhopetodointhefuture?S2:Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanager.【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】（設(shè)計(jì)意圖：以新帶舊，通過對話的形式和小組表演的形式建立了橫向和縱向的知識體系。對目標(biāo)語言進(jìn)行綜合訓(xùn)練,體現(xiàn)語言的交際功用，所有這些都與聽力內(nèi)容緊密聯(lián)系，為聽力做足知識儲備。）新知學(xué)習(xí)聽力活動Step3:Listeningto1cBeforelistening看圖說話，聽前準(zhǔn)備。要求學(xué)生看教材圖片，隨后學(xué)生回答老師的提問：T：Somestudentsaretalkingabouttheirhopes.Whatdotheyhopetodointhefuture?S1:Inpicture1,theboywantstobeadoctor.S2Inpicture2,thegirlhopetoplayinaband.S3…..(設(shè)計(jì)意圖:聽前準(zhǔn)備，看圖說話不僅能幫助學(xué)生了解聽力大概談?wù)摰膬?nèi)容，還可以讓學(xué)生對聽力材料有了預(yù)設(shè)，緩解聽時(shí)壓力)21·cn·jy·comWhilelisteningListentothetapeandgetthemainidea。聽第一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容把課本上1c所給的圖片以及聽到的希望勾選出來并讓學(xué)生說出聽力中的句子來說明選擇某圖的原因T：WhydidyouchoosePicture5？S：Becausetheboysays，“Ihopetopasstheexamtogetintoseniorhighschool.”Listenitagainandgetthedetails.1)學(xué)生快速閱讀課本1d內(nèi)容并寫下一些詞的意思做好聽力準(zhǔn)備。教師提示學(xué)生運(yùn)用速記技巧。比如，用字母代表相應(yīng)單詞（如用s表示science，用a表示astronaut）以提高記錄速度。Todayisthestudents’lastclass.Bobfeels______aboutitandthinksMrs.Chen’sclasseshavebeen______.Thestudentstalkaboutwhattheywanttodointhefuture.Bobhopesto_____theexamtogetintoseniorhighschool.Shirleywantstogetintoa_______school.Kenisgoodat_______andhewona_____forit.Sohewantstobea(n)______.Mrs.Chenbelievesinallofthemandtellsthemto“___________”.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavinga________.TheyaskMrs.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.2)Playthetape.Checksomeoftheanswersbutwithoutmakingsurethemall.Checktheanswers.3.Retellthepassage.(設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，勾選圖片—第一遍進(jìn)行泛聽，了解對話大意。第二遍運(yùn)用速記技巧進(jìn)行填空——展示案例是很好的支架。通過聽的方式輸入本課功能句，學(xué)習(xí)句型，多層操練,對教材實(shí)行一材多用，多角度感知語言目標(biāo)。)AfterlisteningStep4:Workon1e.1.Discussthefollowingquestionsingroupsoffour.21教育網(wǎng)Whatisthemostimportantthingyouhavelearnedinjuniorhighschool?2.Enjoyasong-oneplaceforever3.Writingaspeechforyourgraduation.Presentyourspeechtoyourgroup.(設(shè)計(jì)意圖：口語輸出活動，學(xué)生閱讀1所提出的問題，開展小組討論，相互輪換回答并形成演講稿，聽后討論和寫作的練習(xí)是對本課語言學(xué)習(xí)的反饋。)Step5SummaryHavethestudentsgiveasummary.我的收獲：Wordsandexpressions:_______________________________________Sentences:________________________________________________我的未來規(guī)劃是：_______________________________________(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的概念。)Step6:Homework1.Recitethewordsofthisunit.2.Makeadecisiontomakeyourdreamcometrue.2·1·（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃來應(yīng)對即將到來的中考。）Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.學(xué)情分析初四學(xué)生在語音，語法，聽力方面都有一定的基礎(chǔ)。但在語音方面，個(gè)別學(xué)生本身發(fā)音不準(zhǔn)，因而難以正確理解所聽內(nèi)容；缺乏辨別句子中意群停頓、失去爆破，單詞的重讀、弱讀、連讀、同化、省音、加音等語音現(xiàn)象。在詞匯方面，英語詞匯量少，用法不熟練，掌握的詞義范圍狹小等都會造成聽力障礙。很多學(xué)生一聽到生詞就緊張，把精力集中在搜索這個(gè)詞的意義上，中斷了思路，結(jié)果影響對句子或整段的理解。在語法方面，又容易混淆時(shí)態(tài)、語態(tài)、連詞的用法，不能靈活運(yùn)用口語表達(dá)方式的習(xí)慣用法。大部分學(xué)生剛開始接觸聽力材料時(shí)，不知從何下手，有的拿到材料后左顧右盼，有的將材料置于桌角等待播音，多數(shù)學(xué)生不會抓緊時(shí)間進(jìn)行快速閱讀。播音開始后，有的學(xué)生因?yàn)闆]有聽清其中的一個(gè)單詞或一個(gè)句子而思維停滯不前，從而影響其它題項(xiàng)的作答；有的學(xué)生不善于在聽力過程中做記錄，不能抓住主要信息；還有的學(xué)生對時(shí)間和價(jià)格的換算比較遲鈍，對數(shù)字、日期及人名的辨別力較差或習(xí)慣用中文逐個(gè)翻譯，從而影響了反應(yīng)速度和記憶效果。播音結(jié)束后，有的學(xué)生手忙腳亂地填寫答案，不會根據(jù)情景進(jìn)行猜測填補(bǔ)。Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.效果分析本節(jié)課能夠聯(lián)系實(shí)際，既貼近生活，又拉近與學(xué)生的距離。教學(xué)活動的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全部活動，師生互動，小組活動，個(gè)人活動等。在活動中突破難點(diǎn)，在活動中發(fā)展能力。并且能夠貫徹與學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)地去感受知識，體驗(yàn)知識，積極參與，努力實(shí)踐，在活動中學(xué)會用語言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。最后能根據(jù)聽力材料并結(jié)合所給的問題，口頭說出你的畢業(yè)感言讓學(xué)生們學(xué)會感恩，并能正確規(guī)劃自己的未來英語課的活動應(yīng)該以語言運(yùn)用為落腳點(diǎn)，本堂課上，很好地貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時(shí)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是采用了自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)，充分交給了學(xué)生，取得了非常好的效果，成功地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生最后的寫作練習(xí)也很成功，以下是學(xué)生的畢業(yè)感言中的優(yōu)秀代表：Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.教材分析本單元是九年級英語的最后一單元，本單元設(shè)計(jì)目的旨在復(fù)習(xí)鞏固初中學(xué)段一些重要語法項(xiàng)目，同時(shí)讓學(xué)生回顧總結(jié)初中四年美好時(shí)光。主要是通過介紹學(xué)生四年的初中學(xué)習(xí)情況和主要成長歷程，來激勵學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力，爭取更好成績！SectionB是SectionA在話題，語言結(jié)構(gòu)和技能上的繼續(xù)和延伸。在話題上，由談?wù)撨^去的中學(xué)生活轉(zhuǎn)向?qū)ξ磥淼恼雇?；在語言上，除進(jìn)一步綜合訓(xùn)練SectionA所復(fù)習(xí)的語言項(xiàng)目外，還加強(qiáng)鞏固學(xué)生準(zhǔn)確描述過去并展望未來的語言能力；在技能上，則由聽，說，讀轉(zhuǎn)向更為綜合性的聽，說，讀，寫訓(xùn)練。1a-1e活動通過聽說活動拓展單元話題，同時(shí)拓展和鞏固了目標(biāo)語言的運(yùn)用。1a-1b活動是聽前的預(yù)熱，話題和內(nèi)容與聽力內(nèi)容緊密相關(guān)。2a-2e活動是一個(gè)完整的閱讀活動，以演講的方式講述了一名老師或校長對即將畢業(yè)學(xué)生的寄語和激勵。演講內(nèi)容包括從老師的角度看待初中生的四年生活，有對學(xué)生的肯定和贊譽(yù)，還有對學(xué)生未來的祝福。寫作部分3a活動通過問題幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)內(nèi)容，為寫作打下基礎(chǔ)。3b要求學(xué)生根據(jù)前面所作記錄描述自己難忘的人或事情。Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.評測練習(xí)一．Howmanyjobsdoyouknow?二．Listentoaclassdiscussionandcheckthehopesyouhear.三．Listenitagainandfillintheblanks.Todayisthestudents’lastclass.Bobfeels______aboutitandthinksMrs.Chen’sclasseshavebeen______.Thestudentstalkaboutwhattheywanttodointhefuture.Bobhopesto_____theexamtogetintoseniorhighschool.Shirleywantstogetintoa_______school.Kenisgoodat_______andhewona_____forit.Sohewantstobea(n)______.Mrs.Chenbelievesinallofthemandtellsthemto“___________”.Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavinga________.TheyaskMrs.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.四．Writingaspeechforyourgraduation.Presentyourspeechtoyourgroup.Usefulphrases:Expressmythankstomyteacherandmyparents.Talkabouttheachievementsofthreeyears’hardworkWorkhardtorealizemydreamsHello,everyone！Ifeelsohappyandsoexcited.Wehavestudiedtogetherforfouryearsinourschool.First……_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________That’sall.Thanksforlistening!Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.教學(xué)反思本節(jié)課通過談?wù)摮踔猩P(guān)于職業(yè)的將來規(guī)劃。良好的開端促進(jìn)了這一節(jié)課的順利開展.在教學(xué)中，我通過中學(xué)生非常受歡迎的頭腦風(fēng)暴的形式，生動的直觀的向同學(xué)們復(fù)習(xí)了各種職業(yè)單詞，并創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到本節(jié)課中心話題Whatdoyouhopetodointhefuture?讓他們相應(yīng)的即時(shí)操練。本節(jié)課至始至終都注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專心看、積極模仿的好習(xí)慣。運(yùn)用聽—寫訓(xùn)練模式，培養(yǎng)學(xué)生在聽時(shí)捕捉關(guān)鍵詞和短時(shí)記憶的能力,同時(shí)也檢測了學(xué)生的產(chǎn)出技能，即寫的能力，特別是拼寫能力。讓學(xué)生跟讀錄音，使熟練掌握發(fā)音技巧。將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用;整個(gè)操作過程是聽說讀寫四個(gè)步驟，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。但在教學(xué)中仍存在著不少需要改進(jìn)之處。初四學(xué)生面臨升學(xué)考試，平時(shí)筆頭練習(xí)較多，口語練習(xí)相對較少，有的學(xué)生害羞，語言不流暢。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵，去充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在進(jìn)行演講比賽的過程中，由于時(shí)間關(guān)系，收尾時(shí)總結(jié)的太倉促，沒有盡情的展開。所以，雖然調(diào)動了學(xué)生的積極性，卻沒有讓廣大的學(xué)生充分的參與。從教學(xué)內(nèi)容來看，該授課內(nèi)容教師完成了，但從學(xué)生所做的反饋中，大部分學(xué)生仍不能完成聽后任務(wù)。因此老師教學(xué)時(shí)應(yīng)追求實(shí)效，使學(xué)生學(xué)會所教內(nèi)容。總之，精心設(shè)計(jì)一堂課不容易，不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合。我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，力求更好的教學(xué)思路和方法。Unit10IremembermeetingallofyouinGrade7.課標(biāo)分析義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語