二年級(jí)上冊美術(shù)教案

第1課影子大王⑴

教學(xué)目標(biāo)：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)影子的外形形態(tài)進(jìn)行描摹和想象添畫；

2、畫出與別人不同的創(chuàng)造性繪畫作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

美術(shù)書、多媒體、水彩筆、一盒粉筆、一盞聚光燈、白紙等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，

看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照,

也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說,

這些影子像什么？

五、學(xué)生作畫

六、教師分別指導(dǎo)

七、小結(jié)

課題：流動(dòng)的顏色（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象

將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成

為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、

玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、

吸管、抹布。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變

色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影

儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的

變化。

活動(dòng)二:

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試

驗(yàn)中選以一到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，

看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色

充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)

出現(xiàn)什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三

片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將

三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下

通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什

么變化的規(guī)律。

活動(dòng)三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形

象。

鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激

發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,

做成三張濾光片。使用這兒張濾光片組合著來觀察世界，體會(huì)色彩流

動(dòng)帶來的美感。

第二課灑水成畫（3）

教學(xué)目標(biāo)：

用水瓶當(dāng)筆，用水當(dāng)線條在地上作畫,?學(xué)習(xí)與同學(xué)合作，體驗(yàn)繪畫的快

樂.

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

2.選定教學(xué)場地（最好是操場）。對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。

學(xué)生大膽運(yùn)用“滴水成線，灑水成畫”進(jìn)行愉快的室外創(chuàng)作

教學(xué)準(zhǔn)備

1.每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。

2.選定教學(xué)場地（最好是操場）。

教學(xué)過程：

—.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一個(gè)水瓶，問:這是什么，它有什么作用學(xué)生發(fā)言教師:

平時(shí)我們用水瓶裝水喝，今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.

二.看圖片,了解水平作畫的方法

L圖上的小朋友畫了些什么?（房子.小動(dòng)物等讀課本上的一段話.

想一想：

瓶蓋上的鉆的孔大，出水量多，畫出的線條粗;孔小時(shí)，用力擠壓瓶子或

慢速移動(dòng)，會(huì)怎樣？

三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.

四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫講明要求:遵守紀(jì)律，不影響

其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí)和同學(xué)說一說，畫的是什么。

邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結(jié)，下課。

課題：變化無窮的線條（4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游

戲式的造型活動(dòng)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

2、在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在造型活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識(shí)和大膽創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實(shí)物投

影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場的地上點(diǎn)一些供學(xué)生定位的點(diǎn)。

學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級(jí)時(shí)上《大家一起做》，運(yùn)用點(diǎn)、線、面材料做造

型游戲的快樂。

通過實(shí)物投影儀觀看當(dāng)時(shí)以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談

談自己對(duì)作品的理解。

活動(dòng)二：

通過實(shí)物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線

狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評(píng)述來表達(dá)與交流自

己的感受。

活動(dòng)三：

啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。

啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上

去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級(jí)的畫來。

活動(dòng)四：

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點(diǎn)

連起來，看看擺出來一個(gè)什么形象。

再換一個(gè)順序連接這些點(diǎn)，看看能拼出一個(gè)什么圖案。

活動(dòng)五：

運(yùn)用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運(yùn)用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會(huì)到的長的和短的、硬的、

軟的線狀材料在造型時(shí)分別有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

活動(dòng)六：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點(diǎn)，再以小組為單位利用

各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。

教師輔導(dǎo)時(shí)以指點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生放開手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)

“牽著線條來散步”的快樂。

第三課自畫像（5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟；

2.構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、鏡子、有鏡子的教室、彩色筆、油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方

法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具

有特點(diǎn)的局部畫起。

2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢。

課題：閃光的名字（6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、

意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的

統(tǒng)一。

2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投

影儀。

學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家

欣賞。

請(qǐng)兒位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓

意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：

誰不想做個(gè)頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自

己的名字閃閃發(fā)光！

通過實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過比一比、

說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思

來進(jìn)行造型加工。

活動(dòng)三：

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一

畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

交流自己的研究成果。

活動(dòng)四：

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己

的名字。

“閃光的名字”作品展覽。

相互參觀與評(píng)述。

拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。

第四課美麗的昆蟲（7）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

教學(xué)重.難點(diǎn)：

1.大膽運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)昆蟲。

2.熟練的把握昆蟲的特征進(jìn)行造型表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、彩色筆、油畫棒彩泥昆蟲范作、“太陽花”獎(jiǎng)品、鉛筆、膠

水、細(xì)線、長吸管、生活中的廢舊瓶罐、紙材等

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩

和生機(jī)，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得

更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫的感受和收獲。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、找出兒張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學(xué)玩一玩。

課題：有趣的彩泥（8）

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與

創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技

法？

活動(dòng)二：

欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分?/p>

得到的審美感受。

欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,

說說他們運(yùn)用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形

的。

將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感

受。

請(qǐng)學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生

想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）

活動(dòng)三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作

者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動(dòng)四：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞

作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象

與創(chuàng)作。

活動(dòng)五：

以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自

我評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

第二節(jié)⑼

活動(dòng)一：

欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上

做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。

針對(duì)范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得

比較平，為什么要這樣做？

（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動(dòng)二：

同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可

以用水彩筆添畫，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，

如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類別掛到

美術(shù)教室的展示臺(tái)上。

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓

勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是

否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。

收拾與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，

但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不

按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要

強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請(qǐng)學(xué)生專心的聽講。

第五課神鳥變樹(10)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在欣賞圖片中掌握構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受轉(zhuǎn)化為豐富、生動(dòng)的視覺圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、范作、實(shí)物投影儀、彩紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫

棒、彩泥底紙等、

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色

彩配置等方面的精妙之處。

2、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？

3、讀短文

4、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

課題：喂，你好！(11)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材

料帶來的美感。

2、通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作

與眾不同的電話機(jī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2、能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等

材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

教師帶來各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)

生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。

引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？

我們將來的電話會(huì)是什么樣子？

活動(dòng)二：

欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作

品。

以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技

法來表現(xiàn)。

討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個(gè)。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通

過夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)

造型的快樂。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家

展示自己的構(gòu)思與制作。

教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的

電話，最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。

活動(dòng)五：

收拾與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

第二節(jié)(12)

活動(dòng)一：

雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。

教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說說老師是怎樣將盒子改造

成手機(jī)的。

活動(dòng)二：

教師將自己帶來的各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研

究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。

教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生

從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家

一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。

教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家

的建議進(jìn)行貼、畫等造型。

啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、

彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電

話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的

方便。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。

札記：

學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電話的熱情。

他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)

按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂:他們能很快的用彩泥

或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方

法制作出與眾不同的電話卻很難0于是我讓孩子們想向未來世界的通

訊發(fā)展，想向未來的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵(lì)，這才使得他們放棄

了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作。看來孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟

悉了也不好。

第六課聽聽畫畫(13)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。

3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2.感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)以及從中感悟音

樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種與歌曲匹配的范畫，多媒體課件、作業(yè)紙、水彩筆等

教學(xué)過程：

一、熱身訓(xùn)練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

二、綜合體驗(yàn)

1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動(dòng)

起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個(gè)畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。

2、與同學(xué)交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)

動(dòng)）

課題：花花衣(14)

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、

環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料,

準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、

石子、貝殼、泥土等。

2、教師準(zhǔn)備范作

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？

活動(dòng)二：

1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件

花衣裳

2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干

后再涂顏色。

3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣

比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合

在一起。

收拾多余的材料

課后拓展

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作

2、能否牢固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、

細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，

他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏

出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服?？?/p>

剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是"為瓶子穿衣服”了！

第七課烏龜滾下坡(15)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)；

2.在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、作業(yè)紙、

教學(xué)過程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么

事情。

2、學(xué)生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1、看圖、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意

的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給

同學(xué)聽。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

課題：金鑰匙(16)

教學(xué)目標(biāo)

1、用鑰匙涂色印制花紋圖案

2、用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否能熟練的掌握印制方法。

2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。

課前準(zhǔn)備

(1)教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾?，最好還能收集兒個(gè)沒有

加工過的鑰匙的胚子。

(2)學(xué)生觀察家里的鑰匙，帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

先跟學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語，比喻

嗎，你能說說嗎？

一般人們把什么稱為金鑰匙?你認(rèn)為這把金鑰匙應(yīng)該是什么樣子的，

把它畫下來。

活動(dòng)二：

觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨铮f說：你最喜歡哪一把鑰匙,

它的哪一部分最吸引你。

利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。

欣賞北京奧運(yùn)標(biāo)志，了解設(shè)計(jì)意圖，激發(fā)民族自豪感。

活動(dòng)三：

欣賞教材上的作品，并討論：你準(zhǔn)備怎樣排列你的鑰匙？

交流之后，請(qǐng)學(xué)生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。

(3)收拾與整理

印制完之后，請(qǐng)學(xué)生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。

(4)發(fā)展階段(二)

最后階段是根據(jù)畫面需要進(jìn)行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加

顯著，使畫面更加完整。

課后拓展

用印制的方法還可以做什么？。

札記：

課前我布置學(xué)生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各

種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們

打開了通往想象之門的道路，使他們的創(chuàng)作更為自由、大膽由此我

領(lǐng)悟到了課前有目的的布置預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性：它能使學(xué)生更好地參

與到課題的學(xué)習(xí)中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發(fā)揮主觀能

動(dòng)性。

第八課神奇的小畫冊(17)

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

教學(xué)重點(diǎn)：

1.畫冊的折剪添畫過程與方法

2.有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

教學(xué)準(zhǔn)備：

電教媒體、教學(xué)課件、彩色筆、剪刀、彩色筆等。

教學(xué)過程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)

的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)

疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪

斷。

3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或

人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提

供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

課題：對(duì)印的花紋(18)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠說出5—10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、是否能說出對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受.

2、是否能留心觀察對(duì)印作品產(chǎn)生的肌理效果。

課前準(zhǔn)備

(1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵(lì)學(xué)生在紙上試一試，之后，可

以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?

什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時(shí)教師可以舉

例相關(guān)學(xué)生作品。

然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對(duì)印的方法來表現(xiàn)，除了書上的,

你還能舉出那些？

活動(dòng)二：

教師示范：調(diào)色，繪畫，對(duì)卬。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對(duì)顏料及水分的控制能力有差

異，氣候情況對(duì)作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干

得很快，動(dòng)作稍稍慢一點(diǎn)就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水

粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)展示，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決

的。

收拾與整理

第二節(jié)(19)

活動(dòng)一：

展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點(diǎn)，“看一看，想

一想，我印出來的東西象什么？”

然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補(bǔ)救；形象不清楚的，用添

畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點(diǎn)綴。可以直接用筆畫上去，

添畫的時(shí)候注意對(duì)稱。

活動(dòng)二：

展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如?/p>

平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對(duì)稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對(duì)

印的過程中，會(huì)產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、

欣賞。

活動(dòng)三：

有目的的創(chuàng)作一幅對(duì)印作品，再進(jìn)行添畫。

收拾與整理：

將工具洗干凈，將桌子擦干凈。

課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或朋友。

札記：

上這一課要特別注意提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光

滑的紙對(duì)印出來的效果最好，也最容易掌握，而作業(yè)本上的紙吸水性

強(qiáng)，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學(xué)生準(zhǔn)備銅版紙或運(yùn)用

掛歷制的反面來作畫。

第九課大嘴巴(20)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡便的材料進(jìn)行剪、折、畫等技能。

2、對(duì)大嘴巴進(jìn)行生動(dòng)的、有特點(diǎn)的裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

美術(shù)書、多媒體、三到五色舊彩紙多片、膠水、彩色筆、剪刀。

教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們,

你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣。

討論：這個(gè)玩具是怎么做出來的。

二、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基

本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和襁糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。

提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、襁糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

四、交流評(píng)析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

五、游戲活動(dòng)

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

課題蜻蜓飛飛(21)

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否有重點(diǎn)的觀察蜻蜓。

2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

3.是否能夠運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備

⑴實(shí)物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

通過實(shí)物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對(duì)于蜻蜓的記憶往往是模

糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑?xì)觀察的不多。因

此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、

姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

活動(dòng)二：

描述蜻蜓的外形特點(diǎn)，說說這些特點(diǎn)與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在

交流中，了解對(duì)稱對(duì)飛翔的重要性。

欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實(shí)、哪些寫意但又

抓住了蜻蜓的特點(diǎn)。說說自己喜歡哪種畫法。

談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景。

活動(dòng)三：

運(yùn)用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

第二節(jié)(22)

活動(dòng)一：

出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請(qǐng)學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，

同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

學(xué)生起來交流自己研究的折法。

學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓。

活動(dòng)二：

教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的

蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻

蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵(lì)學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展

板上。

蜻蜓可以用對(duì)折剪，再裝飾的方法。鼓勵(lì)學(xué)生制作與眾不同的樣式。

提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強(qiáng)調(diào)它的翅膀的對(duì)稱性。給學(xué)生多一點(diǎn)

時(shí)間思考，并完成作業(yè)。

活動(dòng)三：

用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵(lì)做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌

蚪，充實(shí)池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同

體會(huì)創(chuàng)造的快樂。

收拾與整理

札記：

上這一課時(shí)正趕上我們學(xué)校“班班創(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。

學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級(jí)這三個(gè)班當(dāng)中

一個(gè)班是“折紙?zhí)厣币粋€(gè)班是“我愛大自然”另一個(gè)班是“詩情畫

意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中

有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘

秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意

圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀,

“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？

第十課童話屋(23)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.使學(xué)生掌握用碎紙片粘貼成畫的基本方法和技巧。

2.激發(fā)學(xué)生大膽豐富的想象力，編制童話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

碎紙片，剪刀，膠水，底紙等教學(xué)過程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說唱忙，

打開大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認(rèn)識(shí)童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？、學(xué)生在

紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準(zhǔn)備材料

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、襁糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的

房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的

效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫背景,

增添畫面的情意氛圍。

4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

四、賞析評(píng)議

1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生

的事情。

課題：我也是藝術(shù)大師(24)

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以

及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形

象來塑形象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

教學(xué)參考資料

米羅、克利畫集欣賞。

相關(guān)教學(xué)研究課題提示

小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。

課前準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

⑵師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等

材料。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

組織學(xué)生通過實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過對(duì)大師作品產(chǎn)生背景

以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生

濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)

生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

活動(dòng)二：

要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性

的畫面來。

可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,

還可以表現(xiàn)這些物體過程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象

新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰設(shè)

計(jì)的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)

形式。

收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋

內(nèi)，以備再次使用。

第二節(jié)(25)

活動(dòng)一：

針對(duì)學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫”

學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)

作。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有

創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與

交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動(dòng)三：

指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形

象來塑形象。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，

逐步形成創(chuàng)造性的作品。

鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師

們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

活動(dòng)四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展

板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。

札記：

學(xué)生們的潛力真是不可低估，有好些平時(shí)不言不語的孩子模仿大師的

表現(xiàn)形式畫出來的畫是那么的具有視覺沖擊力；點(diǎn)、線、面的運(yùn)用靈

活自如，構(gòu)圖完美的令人吃驚。看來以后要經(jīng)常的欣賞大師的作品，

這非常利于孩子們的成長。

第十一課搖滾小精靈(26)

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。

2.滾動(dòng)靈活

教學(xué)準(zhǔn)備：

美術(shù)書、多媒體、水彩筆、剪刀，雙面膠等

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一

玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、

滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④

粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具

嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

課題：用畫來寫信(27)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道書信的一般格式。

2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.是否知道書信得一般格式。

2.是否能用圖加文的形式寫信。

3、是否對(duì)用圖加文的形式感興趣。

課前準(zhǔn)備

(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

⑵學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：

教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信

嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶?？你?huì)寫信

嗎？

師生一起概括寫信得基本格式。

學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。

活動(dòng)二：

欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、

文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，

你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。

在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？

最后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

活動(dòng)三：

學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師可以將書信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。

作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。

收拾與整理：

將信疊好、有信封的裝進(jìn)信封。

課后擴(kuò)展

做一個(gè)信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

寫一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼（可以請(qǐng)家長

幫助核實(shí)），貼上郵票，郵寄。

第十二課紅燈停綠燈行(28)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；

能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生

注意交通安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義

2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義

教學(xué)準(zhǔn)備：

美術(shù)書、多媒體、水彩筆等

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而

和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志

1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：

注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過

馬路。④過馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，

但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避

免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫

1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則

的好孩子。

六、做一本交通安全手冊

把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

七、全課總結(jié)

今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老

師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康

成長。

第十三課捏泥動(dòng)物(29)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物

2.動(dòng)物的特征

教學(xué)準(zhǔn)備：

美術(shù)書、多媒體、橡皮泥等

教學(xué)過程：

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二、了解動(dòng)物的形

1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)

度大的泥土。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。

讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身

上刻畫些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加

裝飾。

四、活動(dòng)：開動(dòng)物派對(duì)

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

第十四課請(qǐng)你告訴我（30）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞、了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和

事。

3.培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能

力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,

并說明理由。）

2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞

五、教學(xué)過程：

1、老師以談話法引入新課。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

4、老師展示兒組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形

式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）

5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和

方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、讓學(xué)生分小組討論

用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎?/p>

體會(huì)。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及

方法。

A.描繪奏樂的

B.描繪舞蹈的

C描繪動(dòng)物的

D.描繪魚類的

E.描繪花卉的

8、講述作畫步驟：

A、構(gòu)思

B、畫出草圖

C、涂上色彩

D、整理修改

9、學(xué)生作畫：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)

作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）

10、教學(xué)評(píng)價(jià)：

A、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

B、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

C、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

課題:奇異的樹（想象畫）（31）

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大范圖若干張。

一，教學(xué)過程：

1.啟發(fā)談話：本課以“奇異的樹”為題，就是要求大家

別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力

去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨(dú)特的心中之樹。（板書課題）

2.讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個(gè)共同

的特點(diǎn)，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上

細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。

枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個(gè)規(guī)律，畫

樹就不難了。

奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，

否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與

自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水

果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、

蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，

每張都有自己的奇異之處。《五彩樹》中畫了一棵能長出五顏六色，

不同形狀樹葉的奇異的樹?！痘驑洹芬环巧衿妫棉D(zhuǎn)基因工程

培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，

還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個(gè)小女孩似的，穿

上花裙子，跳著長繩玩呢。

3.作畫步驟:（1）先劃出樹的基本形。（2）添畫出樹上的東西，還有

四周的環(huán)境和背景。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰的畫

最新奇，誰畫得最漂亮。

4.巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難

的學(xué)生。

5.進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。

指出不足之處。

課題:我的家（記憶畫）（32）

教學(xué)目標(biāo)：

1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。

2,陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感

情。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的

角度默畫出來。

教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

教具準(zhǔn)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)過程：

1.啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀

察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)兒個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪

里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺(tái)......）今天，我們就是要把這

些最美的地方畫下來。（板書課題）

2.讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中

的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、

陽臺(tái)上、我的小天地……

3.小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我

們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角

落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我

的家》。

4.作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛

寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為

最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

6、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

7、小結(jié)：

表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀

摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改

一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

課題:瓜子貼畫(33)

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)肌理美的感受力和平面造型設(shè)計(jì)能力。

2.學(xué)