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文檔簡介
第第頁營養(yǎng)搭配學堂教案
營養(yǎng)搭配學堂教案1
【活動目標】
1、觀測營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和溝通,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、愿意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣
5、援助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有肯定的援助。
【活動過程】
一、游戲導入:
1、老師與幼兒互動談話,導入游戲。
師:小伙伴,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜愛吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有很多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、老師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、老師小結,提出迷惑。
小伙伴們喜愛吃的東西真多,有的也是老師喜愛吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?來;自.大;考吧;幼.師網;哪些東西應當多吃?哪些東西又應當少吃呢?
二、營養(yǎng)高校堂。
1、觀測營養(yǎng)寶塔。
(出示掛圖)引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。
2、互動溝通:
--老師:誰能告知大家我們每天吃的最多的應當是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)--老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)--老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)--老師:吃得最少的又應當是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少"。
三、我的營養(yǎng)食譜。
1、設計一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。
2、選擇幾份典型的食譜,引導幼兒爭論他們設計得是否合理,是否有利于健康。經爭論合格的食譜老師蓋上"健康印章"。
教學反思:
幼兒的愛好特別濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒爭論的這個階段,我應當創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
營養(yǎng)搭配學堂教案2
【活動目標】
1、觀測營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結構。
2、通過談話和溝通,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
3、愿意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。
【活動過程】
一、游戲導入:
1、老師與幼兒互動談話,導入游戲。
師:小伙伴,今日早晨你們吃了什么早餐?你們最喜愛吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有很多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜愛什么就可以到老師這里隨意拿。
2、幼兒自由上臺拿小紙片。
3、老師引導幼兒說說自己都拿了哪些食物。
4、老師小結,提出迷惑。
小伙伴們喜愛吃的.東西真多,有的也是老師喜愛吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應當多吃?哪些東西又應當少吃呢?
二、營養(yǎng)高校堂。
1、觀測營養(yǎng)寶塔。
〔出示掛圖〕引導幼兒看營養(yǎng)結構圖。
2、互動溝通:
——老師:誰能告知大家我們每天吃的最多的應當是什么?〔米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等〕
——老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?〔蔬菜、水果〕
——老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?〔牛奶、雞蛋、魚、肉……〕
——老師:吃得最少的又應當是什么?〔巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品?!忱蠋熯€要告知大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少"。
三、我的營養(yǎng)食譜。
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