2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)

2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)試卷第=page88頁(yè)，總=sectionpages88頁(yè)試卷第=page77頁(yè)，總=sectionpages88頁(yè)2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、字詞書寫1．閱讀下面文字，按要求完成下列題目。相識(shí)猶如昨天，離別卻又在眼前?；厥资湃サ娜兆樱钦l(shuí)的笑容，描摹了最美的畫面？是誰(shuí)的真情，打濕了過(guò)往的雨季？我們一起□下過(guò)無(wú)數(shù)的汗水，共同收獲過(guò)無(wú)盡的歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵（wǎng）。當(dāng)畢業(yè)的驪歌響起，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有更好的禮物（kuì）贈(zèng)，那就把這些美好的瞬間存留在心里，讓一聲聲珍重裝滿你我的行囊。（1）加點(diǎn)字“摹”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（_______）A．múB.mó（2）填入文中□正確的一項(xiàng)是（_______）A．灑B．撒（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。悵（wǎng）_____（kuì）_____贈(zèng)二、情景默寫2．光陰荏苒，我們即將開啟新的人生征程。臨別，讓我們互贈(zèng)古詩(shī)文名句共勉。情感名句出處情誼長(zhǎng)存①________，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》美好祝愿但愿人長(zhǎng)久，②________。蘇軾《水調(diào)歌頭》志存高遠(yuǎn)③________，一覽眾山小。杜甫《望岳》勇往直前④________，山入潼關(guān)不解平。譚嗣同《潼關(guān)》淡泊寧?kù)o非淡泊無(wú)以明志，⑤________。諸葛亮《誡子書》執(zhí)著追求春蠶到死絲方盡，⑥________。李商隱《無(wú)題》堅(jiān)守初心⑦_(dá)_______，⑧________。陸游《卜算子·詠梅》未來(lái)可期⑨________，⑩________。李白《行路難》2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、選擇題2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。3．初中三年，我們接觸到很多熠熠生輝的傳統(tǒng)文化。在這里，讓我們一起分享，一起傳承。下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，是最早的一部詩(shī)歌總集，其主要表現(xiàn)手法賦、比、興，對(duì)后代詩(shī)歌的創(chuàng)作影響深遠(yuǎn)。B．《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，如“溫故知新”“不恥下問(wèn)”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等。C．古代離別詩(shī)中多寫柳。柳，諧音“留”，取柳樹依依的姿態(tài)，象征離別之深情，如李白的“年年柳色，灞陵傷別”。D．中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，漢語(yǔ)中的很多敬辭和謙辭可以體現(xiàn)一個(gè)人的文化修養(yǎng)。常見(jiàn)的敬辭有“令尊”、“賜教”、“見(jiàn)諒”等，謙辭有“舍弟”、“鄙人”、“拙著”等。四、名著閱讀4．根據(jù)閱讀積累，選擇與下列名著相對(duì)應(yīng)的評(píng)論。（1）《駱駝祥子》_______________（2）《紅星照耀中國(guó)》_______________（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》_______________（4）《朝花夕拾》_______________A.這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最主要的支柱?！獜垵岯.他力圖還原真相，沒(méi)有戴上有色眼鏡，更沒(méi)有刻意過(guò)濾，從而保存了歷史的真實(shí)與豐滿，是那種有質(zhì)感的真實(shí)與豐滿?！獪厝迕鬋.寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想，而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情?！蠼蹹.人在社會(huì)中生活，受著社會(huì)的制約。他的道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境，他所屬的社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的?！E5．《水滸傳》和《西游記》都是中國(guó)古典名著，有許多相似之處。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，選取一個(gè)角度（情節(jié)、人物、主題、結(jié)構(gòu)、寫作手法等）進(jìn)行分析。五、填空題2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。6．《儒林外史》和《格列佛游記》都是諷刺小說(shuō)，在抨擊現(xiàn)實(shí)的同時(shí)也寫出了作者心中的理想人物或理想社會(huì)：吳敬梓寫了一批真儒名賢，如莊紹光、_______________等；斯威夫特所描繪的理想國(guó)是_______________。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。六、現(xiàn)代文閱讀奔跑的傷包利民①小時(shí)候特別愿意和伙伴們一起玩兒古代戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲，拿著自制的武器，滿村子奔跑。那時(shí)每天聽(tīng)收音機(jī)的評(píng)書，《三國(guó)演義》什么的，對(duì)于那些大將縱馬馳騁沙場(chǎng)的情景神往不已。鄰家倒是有一匹小白馬，可是大人不讓騎著玩，這讓我們的戰(zhàn)爭(zhēng)少了許多樂(lè)趣。②有一天在我家院子里正玩兒著，家里的幾頭豬餓了，嗷嗷叫著跑出來(lái)求食。我們立刻眼前一亮，豬很大，可以騎豬打仗??！我們?cè)囘^(guò)騎狗，只是狗太不強(qiáng)壯，而且不老實(shí)，所以也就放棄了。于是紛紛撲向豬，豬遠(yuǎn)沒(méi)有狗靈活，我搶到了那頭最大的白豬，騎上去，它很強(qiáng)壯，居然馱得動(dòng)我?；厥忠慌呢i屁股，嘴里喊著“駕”，沒(méi)想到豬的動(dòng)作太快太靈活，一下子躥了出去，把我甩在了地上。③看來(lái)古人馴烈馬，我今天也得馴豬，讓它服了才能乖乖認(rèn)主。于是跑過(guò)去，把豬抓住，再次騎了上去。四處一看，有的伙伴還在四處抓豬，豬們嚎叫著滿院亂竄，有的已經(jīng)騎在豬上，有的也被豬掀翻在地。一時(shí)亂亂哄哄，我緊拽住豬耳朵，它受了驚一般猛跑，速度極快，嚇得我伏著身子，最后還是被拋了下來(lái)。正吵鬧得歡，父親從屋里出來(lái)一聲大喝，立刻，人豬皆逃。④我從地上爬起來(lái)時(shí)，伙伴們都沒(méi)了影兒，豬們也大多跑了，只有一頭豬似乎跑不動(dòng)了，癱在那兒哼哼著。父親走到近前，輕踢了那頭豬兩腳，它只是屁股坐在地上，兩條前腿立起，用力向前拖著后半個(gè)身子走。這頭豬看來(lái)是“掉腰子”了，也就是胯部或者腰部關(guān)節(jié)脫臼，我一時(shí)有些害怕，知道闖了禍。想偷偷溜走，卻發(fā)現(xiàn)伙伴們都在墻頭外探頭探腦地看著。⑤父親拿起一個(gè)鞭子，我嚇了一跳，伙伴們也都把頭瞬間縮了回去。只是父親并沒(méi)有走向我，拿著鞭子直奔那頭豬，用力抽在它身上。我驚呆了，伙伴們也在墻頭上張大了眼睛。父親用力地抽著，豬慘叫著，用力向前爬，隨著一鞭一鞭地落下，它也越爬越快。父親攆著它打，它兩條前腿用力跑，后腿也拼命蹬著，跑著跑著，它忽然就站了起來(lái)，然后很快地跑沒(méi)影兒了。⑥然后，父親告訴我們，豬掉了腰子，就得強(qiáng)迫它用力跑，它的力氣用到極限，它跑到一定速度，它的關(guān)節(jié)便一下子就歸位了。否則用人推拿什么的，太費(fèi)勁兒，而且還不一定弄得好。這是祖輩流傳下來(lái)的一個(gè)辦法，非常實(shí)用有效。我們聽(tīng)得新奇，連伙伴們也都不知不覺(jué)重又回到了院子里。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。⑦后來(lái)在世事的風(fēng)塵里輾轉(zhuǎn)，也曾經(jīng)歷了太多挫折，受過(guò)太多傷，那是多少安慰也治愈不了的。只能__________（催/逼）著自己不停地向前奔走，因?yàn)樵绞峭Ｏ聛?lái)，越是閑下來(lái)，就會(huì)越痛。就這樣不停地走，走著走著，傷就好了。所以不能自怨自艾，更不能自暴自棄，要強(qiáng)迫自己，要對(duì)自己殘忍一些，只有夢(mèng)想會(huì)讓我們忘了痛苦，只有長(zhǎng)路能治愈我們的悲傷。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。⑧最好的朋友，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)多年的獵人，他經(jīng)常給我講山林里的事，那是一個(gè)我不曾了解的神奇世界，常常神游其中，流連忘返。有一次說(shuō)了一件事，他們?cè)啻尾蹲降叫∫柏i，他發(fā)現(xiàn)小野豬的屁股上密布著疤痕。他感到很好奇，就想弄明白這些疤痕到底是怎么來(lái)的。我聽(tīng)了也是猜測(cè)不出，在成年野豬們的保護(hù)之下，小野豬怎么還會(huì)受傷呢？⑨以后他就留意觀察，最后終于找到了答案。野豬群經(jīng)常在山里奔跑，或?yàn)榱艘捠成?，或?yàn)榱硕惚芪ｋU(xiǎn)。小野豬便在野豬群里跟著一起跑，它們太小，經(jīng)常會(huì)跌倒，會(huì)跟不上，會(huì)停下?？墒谴笠柏i絲毫不嬌慣它們，每當(dāng)它們停下，公野豬就用尖尖的獠牙挑它們的屁股，逼迫它們繼續(xù)奔跑。小野豬就是這樣，在不斷地受傷中努力奔跑，奔跑成體質(zhì)強(qiáng)健的大野豬。⑩或許，這才是一種真正的愛(ài)吧，在這里不說(shuō)愛(ài)的問(wèn)題，在我們的成長(zhǎng)和生活中，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)傷呢？很多的時(shí)候，也是傷痛給了我們力量，被迫也好，掙扎也好，才使得我們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的路上一直走下去，走到傷愈，走到疤痕成了花朵，走到只屬于我們自己的遠(yuǎn)方。名家面對(duì)面《語(yǔ)文周報(bào)》：您的作品多充滿人性美，富有感染力總能給人以啟迪和智慧，喚起人們的拼搏進(jìn)取、積極向上。您是如何做到這些的？包利民：在我的創(chuàng)作之中，一般都是力求在文章中做到兩點(diǎn)，一是感悟，一是感動(dòng)。而且我多是從身邊的人事中擷取素材，所以會(huì)讓讀者覺(jué)得我寫的故事離他們很近，這樣就容易產(chǎn)生一種親切感和共鳴。人性美是每個(gè)人都向往的美好，也最容易觸動(dòng)人們心底最柔軟的部位，讓讀者于感動(dòng)中感悟一些東西，我覺(jué)得就是文章的成功之處?！墩Z(yǔ)文周報(bào)》：您覺(jué)得寫好文章應(yīng)該具備哪些最基本的素質(zhì)？包利民：寫好文章要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要有一顆易感的心，這是故事的來(lái)源，也是文章生命力的土壤。更重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持。堅(jiān)持比任何東西都重要，只要堅(jiān)持寫，總會(huì)成功。寫好文章并沒(méi)有什么絕對(duì)的技巧和竅門，那些都是在堅(jiān)持的基礎(chǔ)上才具備的，所以，唯有堅(jiān)持?！墩Z(yǔ)文周報(bào)》：有不少學(xué)生抱怨，自己的經(jīng)歷很平凡，自己的生活很普通，沒(méi)什么素材能吸引別人的眼球，甚至沒(méi)有東西可以入文。您的寫作靈感都源于哪兒呢？2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。包利民：我的寫作靈感多是來(lái)自于身邊的人事。雖然身邊多是平凡的人和事，可是仔細(xì)觀察之下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)，讓自己感動(dòng)。我們不一定非要找些特別的素材才能寫出好文章，平凡的東西更能直入人心。因?yàn)?，生命本就是平凡的疊影。所以，我們要放低目光，發(fā)現(xiàn)塵埃里的美好，卸去心上的桎梏，感受到生命中的陽(yáng)光。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！墩Z(yǔ)文周報(bào)》：您覺(jué)得一篇文章如何布局才能新穎別致？包利民：這是文章的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。我覺(jué)得，好的結(jié)構(gòu)能化腐朽為神奇，就像一個(gè)普通的故事，有的人寫出來(lái)就很吸引人。對(duì)于布局方面，最主要的是要設(shè)置懸念，懸念是吸引讀者閱讀下去的最重要的方法。除非故事本身特別精彩，一般情況下不要平鋪直敘?！墩Z(yǔ)文周報(bào)》：您喜歡什么風(fēng)格的語(yǔ)言？您是如何形成自己的風(fēng)格的？包利民：我喜歡言辭中蘊(yùn)含情感的語(yǔ)言風(fēng)格。我的文章中沒(méi)有太華麗的詞句，我只是力求在每一句中都蘊(yùn)含進(jìn)感情，這樣就能感染人。語(yǔ)言中情感的融入，要和文章主體的情感基調(diào)協(xié)調(diào)。比如這篇文章的情感基調(diào)是快樂(lè)的，那么每一個(gè)句子都可以融進(jìn)這種情感。比如說(shuō)，“一片葉子從樹上落下”，快樂(lè)的人有快樂(lè)的表達(dá)方式，悲傷的人有悲傷的表達(dá)方式，就是如此。《語(yǔ)文周報(bào)》：現(xiàn)在，不少同學(xué)寫作文時(shí)喜歡引用詩(shī)詞或名人名言，您怎樣看待這種現(xiàn)象？包利民：在作文中引用詩(shī)詞或名人名言，可以增強(qiáng)文章的文采和說(shuō)服力。但要注意的是，不能只一味兒地引用，還要在引用的基礎(chǔ)上總結(jié)出自己的東西來(lái)；更不能過(guò)多地引用，那樣就有堆砌的嫌疑；另外，引用要得當(dāng)，不能因?yàn)樽非笮Ч鷣y引用，使得效果適得其反。（初讀梳理）7．本文寫了三次“奔跑的傷”，請(qǐng)補(bǔ)全內(nèi)容。第一次：________________________________________________第二次：受“傷”的我強(qiáng)迫自己對(duì)自己殘忍，最后治愈悲傷。第三次：________________________________________________（細(xì)讀品析）8．細(xì)讀文本，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）四處一看，有的伙伴還在四處抓豬，豬們嚎叫著滿院亂竄，有的已經(jīng)騎在豬上，有的也被豬掀翻在地。一時(shí)亂亂哄哄，我緊拽住豬耳朵，它受了驚一般猛跑，速度極快，嚇得我伏著身子，最后還是被拋了下來(lái)。（結(jié)合全文，分析這個(gè)場(chǎng)面描寫的作用。）（2）只能_________著自己不停地向前奔走，因?yàn)樵绞峭Ｏ聛?lái)，越是閑下來(lái)，就會(huì)越痛。（根據(jù)語(yǔ)境，你覺(jué)得劃線處應(yīng)該選填“催”還是“逼”？請(qǐng)說(shuō)明理由。）2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)）2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。9．《名家面對(duì)面》中，包利民說(shuō)：“好的結(jié)構(gòu)能化腐朽為神奇，對(duì)于布局方面，最主要的是要設(shè)置懸念。”請(qǐng)概括《奔跑的傷》中設(shè)置的兩處懸念，并分析作用。10．包利民在《名家面對(duì)面》中說(shuō)：“讓讀者于感動(dòng)中感悟一些東西，我覺(jué)得就是文章的成功之處?！蹦阕x《奔跑的傷》最深的感悟是什么？（聯(lián)系拓展）11．初中三年，我們讀過(guò)許多名著，其中有些人物的經(jīng)歷也能體現(xiàn)《奔跑的傷》的主題，請(qǐng)你選取其中一個(gè)加以概述。12．即將初中畢業(yè)的你也曾寫過(guò)很多作文，請(qǐng)聯(lián)系你自己某次成功或失敗的寫作實(shí)踐，結(jié)合上面閱讀材料，談一點(diǎn)寫作感悟，供學(xué)弟學(xué)妹借鑒。要求觀點(diǎn)明確，事例具體，100字左右。七、詩(shī)歌鑒賞望洞庭湖贈(zèng)張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。與夏十二登岳陽(yáng)樓[唐]李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。13．兩首詩(shī)都描寫了洞庭湖_________的景象。14．同樣寫洞庭湖，兩位詩(shī)人表達(dá)的思想情感卻不相同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。八、課外閱讀2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。①公生十年，而先君宦學(xué)四方。太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。公亦奮厲有當(dāng)世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉佑二年，歐陽(yáng)文忠公考試禮部進(jìn)士，疾時(shí)文之詭異，思有以救之。梅圣俞時(shí)與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。②通判杭州。公干其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴①使臣皆乘勢(shì)驕橫，至與鈐轄亢禮②。公使人謂之曰：“遠(yuǎn)夷慕化而來(lái)，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不悛③，當(dāng)奏之。”押伴者懼，為之小戢④。吏民畏愛(ài)及罷去猶謂之學(xué)士而不言姓。③四年，以龍圖閣學(xué)士知杭州。是秋，復(fù)大雨，太湖泛溢害稼。公度來(lái)歲必饑，復(fù)請(qǐng)于朝，乞免上供米半，又多乞度牒以糴⑤常平米，并義倉(cāng)所有，皆以備來(lái)歲出糶，朝廷多從之。由是吳越之民，復(fù)免流散。運(yùn)河失湖水之利，則取給于江潮，潮渾濁多淤，河行阛阓⑥中，三年一淘，為市井大患，而六井亦幾廢。公間至湖上，周視良久，曰：今欲去葑田⑦，葑田如云，將安所置之？湖南北三十里，環(huán)湖往來(lái)，終日不達(dá)，若取葑田積之湖中，為長(zhǎng)堤以通南北，則葑田去而行者便矣。吳人種菱，春輒芟⑧除，不遺寸草，葑田若去，募人種菱，收其利以備修湖，則湖當(dāng)不復(fù)堙塞。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如圖畫，杭人名之蘇公堤。④其于人，見(jiàn)善稱之如恐不及，見(jiàn)不善斥之如恐不盡，見(jiàn)義勇于敢為而不顧其害。用此數(shù)困于世，然終不以為恨。（選自《東坡先生墓志銘》）（注釋）①押伴：陪伴客使。②鈐（qián）轄亢禮：同上級(jí)官吏分庭抗禮。③悛（quān）：悔改。④戢（jí）：收斂。⑤糴（dí）：買進(jìn)（糧食）；下文糶（tiào），指賣出（糧食）。⑥阛阓（huánhuì）：街市。⑦葑（fēng）田：湖澤中葑菱積聚處，年久腐化變?yōu)槟嗤?，水涸成田。⑧芟（shān）：除（草）。15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）公度來(lái)歲必饑（_______）（2）公間至湖上（_______）（3）為長(zhǎng)堤以通南北（_______）（4）然終不以為恨（_______）16．下列加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A．疾時(shí)文之詭異雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）B．春輒芟除，不遺寸草是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（《出師表》）C．然終不以為恨人恒過(guò)，然后能改（《生于憂患，死于安樂(lè)》）D．今乃爾暴恣乃不知有漢，無(wú)論魏晉（《桃花源記》）17．用“/”給文中劃線句斷句。（限斷3處）吏民畏愛(ài)及罷去猶謂之學(xué)士而不言姓。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。19．選文中與“見(jiàn)不善斥之如恐不盡”相照應(yīng)的事情是：_________________________________。（用自己的話概括）20．從選文①-③段和《記承天寺夜游》《定風(fēng)波（莫聽(tīng)穿林打葉聲）》，你讀出了一個(gè)怎樣的蘇東坡？九、語(yǔ)言表達(dá)21．根據(jù)要求，完成任務(wù)。九（1）班師生打算在畢業(yè)前，全班同學(xué)分工合作，制作一本班史，為三年的青春時(shí)光留下一份永久的紀(jì)念。某位家長(zhǎng)擔(dān)心影響考試，給班主任王老師寫了一封信。王老師：您好！聽(tīng)說(shuō)班級(jí)正在籌劃班史的制作，我很感動(dòng)您的用心。但是，畢業(yè)班時(shí)間緊迫，籌劃組織活動(dòng)必然會(huì)牽制師生很多的精力和時(shí)間。我代表部分家長(zhǎng)建議您取消班史制作。望您能考慮我們家長(zhǎng)的擔(dān)憂。等待您的回復(fù)。一位九年級(jí)家長(zhǎng)2021年5月6日請(qǐng)你以王老師的名義給這位家長(zhǎng)寫一封回信，勸說(shuō)家長(zhǎng)支持這次活動(dòng)。要求理由充分，表達(dá)得體，120字左右。十、作文22．閱讀下面文字，按要求作文。有些菜，你吃時(shí)可能沒(méi)覺(jué)得多珍貴。但意識(shí)到它有多好吃時(shí)，往往就再也吃不到了……難道只有吃菜才會(huì)有這種感覺(jué)嗎？上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）文體自選，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。答案第=page1010頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)答案第=page1111頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)參考答案1．（1）B（2）A（3）惘饋【詳解】(1)摹——mó，描?。好枥L。故選B。(2)“灑”多針對(duì)液體，“撒”多針對(duì)固體。根據(jù)后文的“汗水”可知應(yīng)用“灑”。故選A。(3)wǎng——惘，悵惘：惆悵迷惘。kuì——饋，饋贈(zèng)：贈(zèng)送，也指贈(zèng)送的東西、禮品。2．（1）海內(nèi)存知己（2）千里共嬋娟（3）會(huì)當(dāng)凌絕頂（4）河流大野猶嫌束（5）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（6）蠟炬成灰淚始干（7）零落成泥碾作塵（8）只有香如故（9）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（10）直掛云帆濟(jì)滄海【詳解】詩(shī)詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：嬋娟、碾、滄。3．D【詳解】D.“見(jiàn)諒”不是敬辭，而是謙辭，是請(qǐng)求對(duì)方原諒自己。故選D。4．（1）D（2）B（3）A（4）C【詳解】本題考查學(xué)生把握名著內(nèi)容及主旨思想的能力。（1）《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，為生活來(lái)到城市，最后選中拉洋車。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望?！背鞘兴坪踅o了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢(mèng)想，仍然不斷振作起來(lái)，再度奮斗。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的。（2）《紅星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來(lái)是斯諾筆下最具代表性的人物形象。（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。（4）《朝花夕拾》又名《舊事重提》，側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。A.根據(jù)“濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義”可知，應(yīng)該是（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》。B.從關(guān)鍵詞“保存了歷史的真實(shí)與豐滿，是那種有質(zhì)感的真實(shí)與豐滿”可知，是對(duì)歷史的真實(shí)記錄，故選（2）《紅星照耀中國(guó)》。C.“在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿之情”提示我們這是回憶性質(zhì)的文章，顯然要選（4）《朝花夕拾》。D.“他的道路，是由他所處的社會(huì)環(huán)境，他所屬的社會(huì)地位，他與社會(huì)的各種聯(lián)系決定的”，這正是祥子命運(yùn)的寫照，他之所以夢(mèng)想失敗，并非他不勤勞、不努力，而是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，以及他自己社會(huì)地位的低下，導(dǎo)致他無(wú)法改變自己的命運(yùn)，故選（1）《駱駝祥子》。5．示例一：故事梗概基本相同，都是以招安為主線。《西游記》講述的是孫悟空嘯聚花果山多次被天庭招安，最終護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，修成正果的故事?！端疂G傳》講述的是以宋江為主的好漢嘯聚梁山，后被朝廷招安的故事。示例二：許多故事情節(jié)基本相似。如男扮女裝的情節(jié)：《西游記》中孫悟空在高家莊假扮高家女兒，智擒豬八戒；《水滸傳》中魯智深在桃花山裝扮成劉太公的女兒，大敗來(lái)逼親的周通。示例三：許多人物身上有反抗精神。《西游記》中孫悟空大鬧天宮，表現(xiàn)了他大膽反抗天威神權(quán)的無(wú)畏精神和斗爭(zhēng)性格；《水滸傳》中武松大鬧飛云浦，殺死四個(gè)殺手和兩個(gè)官差，表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)暴、勇于反抗的精神?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握文學(xué)名著內(nèi)容的能力。《水滸傳》與《西游記》有許多相似之處，題干要求從“情節(jié)、人物、主題、結(jié)構(gòu)、寫作手法等”進(jìn)行分析，學(xué)生可以選擇自己熟悉的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。情節(jié)上，《西游記》中孫悟空曾多次被天庭招安，因不滿弼馬溫的官職與蟠桃宴沒(méi)有邀請(qǐng)自己而反下天庭，最終護(hù)送唐僧上西天，依然是被招安；《水滸傳》則是梁山好漢因?qū)Τ?、社?huì)的種種不滿而上梁山造反，最后被朝廷招安。二者都以招安為主線。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。人物上，孫悟空是一個(gè)極具反抗精神的人物，無(wú)論是自稱齊天大圣，還是反下天庭，乃至于經(jīng)過(guò)500年后護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)路上，都時(shí)刻流露出反抗精神；梁山好漢更是“造反”人物聚集，多數(shù)都因?yàn)樵馐艿讲还酱龆呱戏纯沟缆贰?021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。主題上，都借人物的遭遇來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，《西游記》雖然是神魔小說(shuō)，但其所寫的妖魔往往也來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，甚至直指人心；《水滸傳》則通過(guò)“官逼民反”的人物遭遇，讓人深刻地感受到其社會(huì)的腐敗、黑暗現(xiàn)實(shí)。6．王冕（杜少卿、虞博士）；慧骃國(guó)（馬國(guó)）【詳解】本題考查名著閱讀?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，吳敬梓寫了人性百態(tài)，既有貪官污吏，也有真儒名賢，如莊紹光、杜少卿、遲衡山、虞育德等?！陡窳蟹鹩斡洝吠ㄟ^(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)?；垠S國(guó)是作者心目中的理想世界。7．第一次：掉腰子的豬被父親攆著鞭打后，關(guān)節(jié)歸位；第三次：小野豬被公野豬用獠牙逼迫，奔跑成強(qiáng)健的大野豬。8．（1）小伙伴們四處抓，豬們滿院竄、叫，非常形象地寫出了孩童們馴豬時(shí)亂亂哄哄的情景，給讀者極強(qiáng)的畫面感，使人如臨其境；形象地寫出了豬的野性和孩童的頑皮淘氣；“我”騎的豬因受驚而速度極快，為下文豬掉腰子埋下了伏筆。（2）應(yīng)填“逼”，意思是強(qiáng)迫自己不停地奔跑，突出不斷奔跑的艱難；“催”，是催促，使趕快行動(dòng)，程度較淺，不符合語(yǔ)境。9．懸念一：父親拿起鞭子，“我”和小伙伴都以為父親要打“我”，結(jié)果卻是去打豬。懸念二：在成年野豬們的保護(hù)之下，小野豬怎么還會(huì)受傷呢？原來(lái)是大野豬用獠牙挑它們的屁股，逼它們奔跑。作用：設(shè)下懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；突出下面發(fā)生的事件出人意料；使敘事避免平鋪直敘，文勢(shì)有波瀾。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。10．那些受過(guò)的傷，經(jīng)歷的挫折，不管當(dāng)時(shí)多么的痛苦和煎熬，只要我們堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝傷痛，這些傷痛會(huì)成為人生的墊腳石，你也將戰(zhàn)勝自己，成為一個(gè)大寫的人，而那些傷痕，就成為你人生的獎(jiǎng)?wù)隆?021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。11．示例一：簡(jiǎn)·愛(ài)從小就是孤兒，經(jīng)歷了各種磨難，如舅母虐待、表哥欺凌、婚姻的波折，但她堅(jiān)持自我，不斷追求自由與尊嚴(yán)，最終獲得幸福。正如“奔跑的傷”一樣，她過(guò)去所受的苦難，終成人生的勛章。示例二：貝多芬一生坎坷，沒(méi)有建立家庭，26歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，反而以更大的熱情投入音樂(lè)創(chuàng)作，創(chuàng)作出許多不朽的樂(lè)章。正如“奔跑的傷”一樣，他過(guò)去所受的苦難，鑄就了他音樂(lè)事業(yè)的輝煌。12．示例一：關(guān)注生活，用心體悟，寫出真情實(shí)感，才會(huì)有好文章。學(xué)校組織拔河活動(dòng)，我在其中真切地感受到班級(jí)的凝聚力，把它寫入了當(dāng)天的隨筆中。這篇隨筆感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了老師，得到了老師和同學(xué)的好評(píng)。示例二：在一次考試寫作時(shí)，我拼命追求辭藻的華麗，引用了很多詩(shī)文，結(jié)果得了低分。考后，老師指出我的作文堆砌辭藻，反而沒(méi)有了真情實(shí)感，沖淡了主題。漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫作中一味追求辭藻華麗而忽視真實(shí)情感的表達(dá)會(huì)本末倒置?！痉治觥?．考查概括事件。第一次：第五段記敘的是自己家的豬掉了腰子，父親用鞭子用力抽打這頭豬，迫使它努力奔跑，它跑著跑著，就忽然站了起來(lái)，關(guān)節(jié)歸位，跑得沒(méi)影了?？筛爬椋旱粞拥呢i被父親攆著鞭打后，關(guān)節(jié)歸位。第三次：第九段是朋友留意觀察后找到的答案。小野豬經(jīng)常會(huì)跟不上大野豬的奔跑。每當(dāng)它們停下時(shí)，大野豬就會(huì)用獠牙挑它們的屁股，逼迫它們繼續(xù)奔跑。這樣，不斷的受傷里，小野豬就奔跑成了強(qiáng)壯的大野豬?？筛爬椋盒∫柏i被公野豬用獠牙逼迫，奔跑成強(qiáng)健的大野豬。8．(1)考查賞析句子。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。從內(nèi)容上來(lái)看，這句話富有畫面感，既有整體描寫，“有的伙伴還在四處抓豬，豬們嚎叫著滿院亂竄，有的已經(jīng)騎在豬上，有的也被豬掀翻在地。一時(shí)亂亂哄哄”。又有對(duì)我個(gè)體的描寫，“我緊拽住豬耳朵，它受了驚一般猛跑，速度極快，嚇得我伏著身子，最后還是被拋了下來(lái)”，由面到點(diǎn)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了孩子們馴豬時(shí)亂亂哄哄的情景，使讀者產(chǎn)生身臨其境之感。“豬們嚎叫著滿院亂竄”“被豬掀翻在地”“受了驚一般猛跑”表現(xiàn)了豬的野性難馴。“有的伙伴還在四處抓豬”“有的已經(jīng)騎在豬上”“我緊拽住豬耳朵”表現(xiàn)了孩子們的頑皮淘氣。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，正是因?yàn)槲因T的這頭豬“受了驚一般猛跑，速度極快”，所以它才會(huì)掉了腰。所以這句話為下文豬掉腰子埋下了伏筆。(2)考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子?！氨啤睘楸破?、強(qiáng)迫之意，強(qiáng)迫某人做某事?！按摺笔谴叽?，提醒某人抓緊時(shí)間做某事。根據(jù)后文“要強(qiáng)迫自己，要對(duì)自己殘忍一些”可知此處應(yīng)用“逼”，即表現(xiàn)了強(qiáng)迫自己不停奔跑之意，也突出了不斷奔跑的艱難，只有逼迫自己，才能不停下腳步。9．考查懸念。文中的懸念共兩處。第一處：出現(xiàn)在第五段，面對(duì)著胡鬧闖下禍的我們，父親拿起了鞭子，我和伙伴們都認(rèn)為父親是來(lái)打我的，卻不想父親是去打豬。第二處：出現(xiàn)在第八段，“在成年野豬們的保護(hù)之下，小野豬怎么還會(huì)受傷呢？”第十段揭開了真相，原來(lái)是大野豬為了讓小野豬不停下奔跑，用“尖尖的獠牙挑它們的屁股，逼迫它們繼續(xù)奔跑”。作用：在文本當(dāng)中設(shè)置懸念，可以引發(fā)讀者的疑問(wèn)，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀興趣。如第一處懸念就引發(fā)讀者疑問(wèn)：父親為什么不打我而打豬呢？避免了敘事過(guò)于平鋪直敘，使文章跌宕起伏，富有曲折變化。還可以強(qiáng)調(diào)后文發(fā)生的事情出人意料。如第二處懸念，為了讓小豬變得強(qiáng)壯，大野豬居然會(huì)用獠牙頂小野豬，實(shí)在讓人想不到。10．考查閱讀啟示。圍繞著文章主旨表述即可。本文末段點(diǎn)明了文章主旨，在我們的成長(zhǎng)與生活中，總是會(huì)受各種各樣的傷，但是傷痛會(huì)給我們前行的力量，只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)戰(zhàn)勝傷痛，戰(zhàn)勝自己，一直走到理想的遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)人生理想，成就完美人生。據(jù)此表述即可。11．考查名著閱讀。開放類試題，符合題目要求，言之成理即可?！秳?chuàng)業(yè)史》中合作化運(yùn)動(dòng)的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會(huì)主義新人的形象。他小時(shí)討過(guò)飯，長(zhǎng)大熬過(guò)長(zhǎng)工，解放前在荒山野嶺當(dāng)過(guò)“地下農(nóng)民”，跟繼父一道飽嘗了創(chuàng)家立業(yè)的辛酸，并從父輩那里繼承了勤勞、樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔的勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)。他吃過(guò)無(wú)數(shù)的苦，但這些苦難并沒(méi)有停止他向幸福生活奔跑的腳步，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新時(shí)代農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)者。12．2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)?？疾殚喿x啟示。開放類試題，結(jié)合材料內(nèi)容與自己的寫作實(shí)際，言之成理即可。如：剛升入初中時(shí)，我寫作文還是停留在流水帳的水平，過(guò)于平鋪直敘。在一次作文課上，老師給我們講解了如何在作文當(dāng)中設(shè)置懸念。我就嘗試著按老師說(shuō)的做，懸念設(shè)置的越來(lái)越巧妙，故事情節(jié)越來(lái)越波瀾起伏，我的作文水平得到了很大的提高。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。13．開闊（壯闊、壯麗、浩渺等）14．孟浩然描繪了煙波浩渺的洞庭湖，感慨“欲濟(jì)無(wú)舟楫”“徒有羨魚情”，委婉地表達(dá)了渴望得到張丞相引薦、賞識(shí)和錄用；李白登樓遠(yuǎn)眺，寫出了洞庭湖開闊的景象，心胸開闊，愁心頓消，表現(xiàn)了他的超脫豁達(dá)、豪情逸致?！痉治觥?3．考查比較閱讀。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》：前四句寫景，開頭兩句交代了時(shí)間，寫出了浩瀚的湖水。湖水和天空渾然一體，景象是闊大的。三、四句實(shí)寫湖?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，“波撼”兩字襯托湖的澎湃動(dòng)蕩。上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來(lái)反映湖的聲勢(shì)?！杜c夏十二登岳陽(yáng)樓》：前兩句寫景，“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開”登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)望天岳山南面一帶，無(wú)邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠(yuǎn)方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無(wú)際。故兩首詩(shī)都描寫了洞庭湖開闊（壯闊、壯麗、浩渺等）的景象。14．考查賞析詩(shī)歌的主旨。孟詩(shī)：本詩(shī)前四句寫景，后四句抒情。寫景重在表現(xiàn)了湖水的浩瀚與動(dòng)蕩。前四句的寫景引出后四句的抒情，“欲濟(jì)無(wú)舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來(lái)的，詩(shī)人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說(shuō)在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專就張丞相而言。這最后兩句，意思是說(shuō)：執(zhí)政的張大人啊，您能出來(lái)主持國(guó)政，我是十分欽佩的，不過(guò)我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。暗示了自己要求援引之意。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。李詩(shī)：詩(shī)的一、二句寫登高臨遠(yuǎn)所見(jiàn)到的遼闊景象，具體展示八百里洞庭浩邈無(wú)垠、橫無(wú)涯際的景象。上兩句是俯視下界所見(jiàn)，三、四兩句便寫仰觀天宇所感?！俺钚娜ァ薄昂迷聛?lái)”便恰到好處地表現(xiàn)了作者暢然一適的愉悅心情。五六兩句極言岳陽(yáng)樓高聳入云。“連”“接”，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為了突出心情的愉快。七、八兩句寫酣飲之樂(lè)，詩(shī)人醉后翩翩起舞，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂著人的衣袖，似有仙舉之妙。全詩(shī)就完整地寫出了秋風(fēng)明月下的浩蕩無(wú)邊的洞庭夜景，通過(guò)優(yōu)美的意境描寫，表達(dá)了詩(shī)人流放獲釋以后的喜悅心情。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。15．（1）推測(cè)；估計(jì)（2）偶爾；間或（3）建造（4）遺憾16．D17．吏民畏愛(ài)/及罷去/猶謂之學(xué)士/而不言姓。18．等到成人后，他通曉經(jīng)史，每天能寫幾千字的文章。19．蘇東坡斥責(zé)押伴使臣。20．從蘇東坡貶官黃州時(shí)月夜游承天寺和野外途中偶遇風(fēng)雨有感，我們讀出了一個(gè)豁達(dá)樂(lè)觀的蘇東坡；從他成人后學(xué)通經(jīng)史，被歐陽(yáng)文忠公賞識(shí)，讀出了一個(gè)聰慧博學(xué)、文才過(guò)人的蘇東坡；從他通判杭州時(shí)因法便民，知杭州時(shí)上書朝廷準(zhǔn)備糧食應(yīng)對(duì)饑荒，清理疏通西湖，修建蘇公堤等事，讀出了一個(gè)關(guān)愛(ài)百姓、造福一方的蘇東坡；從他斥責(zé)押伴使臣一事，讀出了一個(gè)為官正直，嚴(yán)于律吏的蘇東坡?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。（1）本句意為：家兄估計(jì)第二年一定會(huì)鬧饑荒。度：推測(cè)；估計(jì)。（2）本句意為：家兄偶爾來(lái)到湖上。間：時(shí)而，間或。（3）本句意為：筑造了一條長(zhǎng)堤來(lái)溝通南北岸。為：建造。（4）本句意為：然而始終不以此為遺憾。恨：遺憾。16．本題考查學(xué)生理解分析文言實(shí)詞和虛詞含義及用法的能力。A.疾：動(dòng)詞，痛恨＼形容詞，快。B.遺：動(dòng)詞，留下＼動(dòng)詞，給予。C.然：轉(zhuǎn)折連詞，然而，但是＼代詞，這樣。D.乃：副詞，表轉(zhuǎn)折，竟然。故選D。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。17．2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)。本題考查學(xué)生文言斷句的能力。本句意為：官吏心服，百姓敬愛(ài)，等到家兄離任，還稱他為學(xué)士，不稱他的姓?！袄裘裎窅?ài)”的賓語(yǔ)是蘇軾，此處省略了賓語(yǔ)，在其后斷開；“及罷去”是時(shí)間狀語(yǔ)，位于下句句首，單獨(dú)斷開?！皩W(xué)士”是“謂之”的內(nèi)容，其實(shí)是“謂之為學(xué)士”，應(yīng)在“學(xué)士”后斷開；“而”字表轉(zhuǎn)折，在其前斷開。最終劃分為：吏民畏愛(ài)/及罷去/猶謂之學(xué)士/而不言姓。18．本題考查學(xué)生理解翻譯文言句子的能力。關(guān)鍵詞：比：等到。冠：行冠禮，指成人。通：通曉。屬：寫作。日：每天。言：字。19．本題考查學(xué)生理解并篩選整合信息的能力?！耙?jiàn)不善斥之如恐不盡”的意思是：遇見(jiàn)壞人壞事就盡力斥責(zé)。在文中體現(xiàn)為“高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘勢(shì)驕橫，至與鈐轄亢禮。公使人謂之曰：‘遠(yuǎn)夷慕化而來(lái)，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不悛，當(dāng)奏之。’押伴者懼，為之小戢”，高麗押伴使臣驕橫霸道，蘇軾嚴(yán)厲斥責(zé)，使他們有所收斂。20．本題考查學(xué)生分析人物形象的能力?！抖L(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》是宋代文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞通過(guò)野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中的小事，于簡(jiǎn)樸中見(jiàn)深意，于尋常處生奇景，表現(xiàn)出曠達(dá)超脫的胸襟，寄寓著超凡脫俗的人生理想。本文第一段，寫他在文學(xué)上的成就，“比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”“梅圣俞時(shí)與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人”可見(jiàn)，他博通經(jīng)史，被歐陽(yáng)修稱贊，聰慧博學(xué)、文才過(guò)人。第二段，寫他“常因法以便民，民賴以少安”，第三段“公度來(lái)歲必饑，復(fù)請(qǐng)于朝，乞免上供米半……由是吳越之民，復(fù)免流散”，并去除葑田，修建堤壩，為杭州人民造福，可見(jiàn)他關(guān)愛(ài)百姓、造福一方。第二段有““高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘勢(shì)驕橫，至與鈐轄亢禮。公使人謂之曰：‘遠(yuǎn)夷慕化而來(lái)，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不悛，當(dāng)奏之。’押伴者懼，為之小戢””一事，可見(jiàn)他“見(jiàn)不善斥之如恐不盡”，嫉惡如仇，為官正直，嚴(yán)于律吏。2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)?！军c(diǎn)睛】2021年浙江省臺(tái)州市椒江區(qū)中考一模語(yǔ)文試題(word版-含答案)全文共19頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。參考譯文：家兄十歲時(shí)，父親到外地宦游。母親親自教授詩(shī)書，他聽(tīng)到古今成敗的事，總能說(shuō)出其中的要害。家兄也發(fā)奮努力，有用世之志。母親高興地說(shuō)：“我有個(gè)好兒子了!”等到成人，他通曉經(jīng)史．每天能寫幾千字的文章。嘉佑二年，歐陽(yáng)修主持禮部進(jìn)士考試，厭惡當(dāng)時(shí)浮華不實(shí)的文風(fēng)，想辦法改變這種情況。梅圣俞當(dāng)時(shí)參與這牛事，得到家兄寫的《論刑賞》，拿給歐陽(yáng)修看。歐陽(yáng)修又驚又喜，認(rèn)為他是奇才，打算在眾多士子中把他取為第一。任杭州通判。家兄在那里常常依法變通．方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高麗進(jìn)貢的使者蔑視、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗勢(shì)驕傲專橫，直至同上級(jí)官吏分庭抗禮。家兄派人對(duì)他們說(shuō)：“外國(guó)人向往教化來(lái)到我國(guó)，按理一定備謙恭和順，現(xiàn)在(高麗使者)竟然這樣強(qiáng)橫放縱，不是你們誘導(dǎo)，他們也不至于到這地步。如果你們不悔改，我們就要上報(bào)朝廷。”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收斂。官吏心服，百姓敬愛(ài)，等到家兄離任，還稱他為學(xué)士，不稱他的姓。元佑四年，以龍圖閣學(xué)士身份任杭州知州。這年秋天，又下了大雨，太湖泛濫滿溢妨礙了莊稼收成。家兄估計(jì)第二年一定會(huì)鬧饑荒，于是向朝廷請(qǐng)示，乞求免于上供半年，又乞求度牒來(lái)買入常平倉(cāng)的米，和義倉(cāng)所有的糧食，都用來(lái)準(zhǔn)備第二年賣出。朝廷大多聽(tīng)從了他的請(qǐng)求。因此吳越的百姓，又一次免于因饑荒而流散各地。運(yùn)河失去了湖水的便利，就從江潮中取得。潮水渾濁，很多淤泥，河水從街市中經(jīng)過(guò)，三年一次淘洗，成為市井的大問(wèn)題，而六井也幾乎廢弛。家兄時(shí)不時(shí)來(lái)到湖上，環(huán)視很久，說(shuō)：如今想要去除葑田，但葑田如云一樣很多，將要把它防止到哪里呢？湖南北長(zhǎng)三十里，環(huán)湖來(lái)往，一整天都不能抵達(dá)對(duì)岸，如果取來(lái)葑田淤泥到湖中，筑造一條長(zhǎng)堤來(lái)通達(dá)南北，那么葑田去除了，而行人也方便了。吳地人種菱，春天總是除草，不留下一點(diǎn)草。葑田如果去除，招募人來(lái)種菱，收種菱的收益用來(lái)修湖，那么湖應(yīng)該不會(huì)再堵塞。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾家兄的為人，遇見(jiàn)好人好事就極力贊譽(yù)，遇見(jiàn)壞人壞事就盡力斥責(zé)，遇見(jiàn)正義的事情就奮勇去做，而不顧危害。因此