淺談小學(xué)對(duì)孩子的教育

1/8淺談小學(xué)對(duì)孩子的教育最近總聽(tīng)朋友抱怨，她的孩子小宇上初中了，作業(yè)還得盯著。特別是英語(yǔ)的默寫(xiě)，盯住了就能100分，不盯著，孩子就放飛自我不背了，默寫(xiě)只能得60分。我依稀還記得，五六年前，小宇上一二年級(jí)的時(shí)候，朋友常?，F(xiàn)身說(shuō)法：“孩子一上學(xué)就要盯緊”。從那時(shí)起，孩子每晚的作業(yè)、考前復(fù)習(xí)、默寫(xiě)、背誦、錯(cuò)題整理都由朋友緊緊盯住，小宇那時(shí)的成績(jī)也真的不錯(cuò)，老師表?yè)P(yáng)總有他，作業(yè)常常得A+，朋友也特別自豪。可是剛上初中，小宇就像變了個(gè)人，別說(shuō)“不盯著就不學(xué)”，有時(shí)候“盯著都不學(xué)”，能偷懶就偷懶，完全是在“給媽媽學(xué)”。相比之下，我的另一個(gè)做心理咨詢(xún)師的朋友喜歡“放手”，她的孩子君君一二年級(jí)的時(shí)候“老低調(diào)了”，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)她一聲輕笑“兒子又被老師群里點(diǎn)名了”。也因此，小宇媽媽常常教育她：“孩子不能放手！必須盯緊！”可是人家君君雖然小學(xué)時(shí)不溫不火，上了初中之后卻后勁十足，不但作業(yè)不用盯著，孩子還能自己分析學(xué)科中的知識(shí)弱點(diǎn)，自己找書(shū)、找方法學(xué)習(xí)。前一陣因?yàn)橐咔樵诩疑险n，君君不但從來(lái)不需要盯著，在回到學(xué)校后摸底考試中，還一躍成為年級(jí)前十。對(duì)比兩個(gè)孩子的不同，用君君媽媽的話說(shuō)，問(wèn)題的關(guān)鍵在于：小學(xué)階段，許多媽媽的目標(biāo)是讓孩子成績(jī)好；而我對(duì)孩子的目標(biāo)，是讓他學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。因?yàn)槟繕?biāo)不同，兩位媽媽對(duì)事情的看法、行動(dòng)的方式就有了很大的差異，相應(yīng)的，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣、思維方式也產(chǎn)生了巨大的差異。這些差異在小學(xué)階段表現(xiàn)得并不明顯，但到了初中、高中，就展現(xiàn)出完全不同的效果。01面對(duì)孩子的拖延跟許多從小盯著孩子寫(xiě)作業(yè)的父母一樣，小宇媽媽從來(lái)不相信孩子有自主學(xué)習(xí)的能力，她常說(shuō)：“這么小的孩子，有什么自控力，懂什么學(xué)習(xí)？”每當(dāng)小宇偷懶、拖延，或者成績(jī)有波動(dòng)，他媽媽總覺(jué)得是自己“放松了管教”，于是趕忙上緊發(fā)條，繼續(xù)“盯住”。結(jié)果，小宇媽媽成了孩子的大鬧鐘，盯著就動(dòng)一動(dòng)，不盯著就放飛自我，還常常偷手機(jī)來(lái)玩。面對(duì)孩子的“拖延癥”，君君媽媽相信這只是“暫時(shí)的”，因?yàn)楹⒆拥摹白钥亓Α边€沒(méi)發(fā)育完全，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一定會(huì)越來(lái)越好。君君媽媽會(huì)讓孩子自己承擔(dān)拖延的結(jié)果，比如作業(yè)完不成，第二天早上4點(diǎn)多被鬧鐘叫醒寫(xiě)作業(yè)，或者漏了作業(yè)被老師罰抄課文等等。當(dāng)然，君君媽媽會(huì)想各種辦法，比如積分獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)鬧鐘、跟孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表，想方設(shè)法提升孩子的時(shí)間觀念等等，雖然看上去是“放手”，但她這段時(shí)間操心并不少。不過(guò)，用這樣的方法，到孩子一年級(jí)下學(xué)期，作業(yè)基本不需要君君媽媽著急了。孩子雖然每天放學(xué)回到家都要先玩一會(huì)兒，卻可以高效地完成作業(yè)，很少拖延。小結(jié)：在面對(duì)孩子拖延的時(shí)候，小宇媽媽的目標(biāo)是讓孩子盡快完成作業(yè)，而君君媽媽的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)怎么做。于是，小宇媽媽拼命地讓自己更嚴(yán)格，希望立即糾正問(wèn)題；而君君媽媽則愿意讓孩子“在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒”，愿意等孩子自己認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，自己作出調(diào)整。02看待成績(jī)小宇媽媽非常重視孩子的成績(jī)，常常給孩子布置額外的作業(yè)，或者報(bào)補(bǔ)習(xí)班，把孩子所有的業(yè)余時(shí)間填滿，用她的話說(shuō)：“總比玩手機(jī)強(qiáng)。”有時(shí)小宇考砸了，媽媽總是暴跳如雷：“我為你付出這么多！你就這么點(diǎn)成績(jī)，對(duì)得起誰(shuí)？”。這不但給了小宇很大的壓力，也讓小宇意識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)媽媽很重要。相比之下，君君媽媽看上去更“佛系”。每次成績(jī)出來(lái)，君君媽媽會(huì)問(wèn)孩子：“你滿意嗎？”如果孩子自己滿意，她就不會(huì)多說(shuō)；如果孩子自己不滿意，她會(huì)安慰孩子。雖然對(duì)成績(jī)過(guò)問(wèn)不多，君君媽媽卻從來(lái)沒(méi)有放過(guò)一道錯(cuò)題。她會(huì)讓孩子給自己講一遍每道錯(cuò)題的解法，對(duì)于說(shuō)不清的題目，她會(huì)讓孩子再做一遍，仔細(xì)觀察孩子出錯(cuò)的點(diǎn)在哪里，然后針對(duì)性的補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)。君君一直知道，學(xué)習(xí)是自己的事兒，媽媽不會(huì)多過(guò)問(wèn)。不過(guò)，她也知道，如果有題目不會(huì)做，媽媽會(huì)跟自己一起思考。小結(jié)：小宇媽媽希望盡快地提升孩子的成績(jī)，這給了小宇過(guò)多壓力，更糟糕的是，這讓小宇混淆了責(zé)任，讓他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了媽媽。而君君媽媽認(rèn)為讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)更重要，所以她會(huì)問(wèn)孩子“是否對(duì)成績(jī)滿意”。同時(shí)，她也用態(tài)度讓孩子明白，弄懂錯(cuò)題比成績(jī)更重要。如果我們只看到小宇和君君兩個(gè)孩子上初中時(shí)的樣子，再聽(tīng)到君君媽媽一番“要放手”的言論，總會(huì)誤認(rèn)為她啥也不管，運(yùn)氣好碰上了“報(bào)恩的孩子”。但是看了上面的對(duì)比，您是否意識(shí)到，君君媽媽的“佛系”，只是因?yàn)樗龥](méi)有把力氣用在那些“表面成績(jī)”上。君君媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)和付出其實(shí)一點(diǎn)都不少，她想盡辦法培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓孩子理解學(xué)習(xí)、作業(yè)是他們自己的責(zé)任。小學(xué)是學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，又是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是形成良好習(xí)慣的重要階段，因此，說(shuō)小學(xué)階段是人生最重要的環(huán)節(jié)也不為過(guò)。那么對(duì)于小學(xué)階段的孩子，什么習(xí)慣才是最重要的？有哪三個(gè)關(guān)鍵階段？這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)最要注意的是什么？1小學(xué)家長(zhǎng)要記牢6個(gè)字這六個(gè)字都做到，你就算得上是稱(chēng)職的爸爸媽媽。這六個(gè)字是：?“等待”家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大，要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)：孩子不可能一下子動(dòng)作快，一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。?“詢(xún)問(wèn)”孩子放學(xué)回家，要和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢(xún)問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī)，從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙，雙休日就要多陪伴孩子。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。?“鼓勵(lì)”對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì)，好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會(huì)打擊孩子。這六個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易，真的要在小學(xué)六年中一直做好卻很難。2小學(xué)家長(zhǎng)要做好的三件事在小學(xué)階段，家長(zhǎng)不要太注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)小學(xué)階段的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有三件事要重要得多。?第一件重要的事：興趣培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。這個(gè)興趣，既包括學(xué)習(xí)興趣，也包括學(xué)習(xí)之外的興趣。在孩子小的時(shí)候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。?第二件重要的事：習(xí)慣一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣，二是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益，終身受益。家長(zhǎng)要記住，在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候，父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，不能偷懶。在學(xué)習(xí)生涯的起始階段，家長(zhǎng)有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個(gè)月，慢的兩個(gè)月，幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。?第三件重要的事：性格我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。父母的感情會(huì)影響孩子的性格，所以，父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大，一定要陪著孩子一起成長(zhǎng)，這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界，家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。如果家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽(yáng)光一點(diǎn)，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣，這就很好了。3小學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。?第一個(gè)是剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，這也是最重要的一個(gè)時(shí)期。這時(shí)候家長(zhǎng)需要做三件事：培養(yǎng)孩子的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的性格。?第二個(gè)是三年級(jí)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。通常學(xué)生的成績(jī)都是在三年級(jí)開(kāi)始分流。一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直領(lǐng)先的孩子到了三年級(jí)不一定繼續(xù)領(lǐng)先，但三年級(jí)名列前茅的孩子，一般到了四五年級(jí)仍然會(huì)成績(jī)優(yōu)秀。這主要是因?yàn)?，一、二年?jí)成績(jī)好的孩子有些是因?yàn)椤皳屌堋?，在入學(xué)前已經(jīng)先學(xué)了一些學(xué)科知識(shí)，并不一定是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子。對(duì)于那些沒(méi)有提前學(xué)習(xí)的孩子，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，到了三年級(jí)就慢慢趕上去了。另外，三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)科內(nèi)容難度有所提升，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的要求也更強(qiáng)一些，所以，三年級(jí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)調(diào)整和分流。對(duì)三年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果孩子在這個(gè)階段遇到了一些困難，一定要給孩子鼓勵(lì)，增加孩子的信心，幫助孩子渡過(guò)這個(gè)階段。?第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是六年級(jí)臨近畢業(yè)時(shí)。這個(gè)階段家長(zhǎng)的主要問(wèn)題是焦慮，因?yàn)槊媾R升學(xué)，很多家長(zhǎng)開(kāi)始擇校。對(duì)于這個(gè)階段的家長(zhǎng)的建議是，不要把孩子的時(shí)間排的太滿。如果覺(jué)得孩子需要補(bǔ)習(xí)，