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1/8淺談小學(xué)對(duì)孩子的教育最近總聽(tīng)朋友抱怨,她的孩子小宇上初中了,作業(yè)還得盯著。特別是英語(yǔ)的默寫(xiě),盯住了就能100分,不盯著,孩子就放飛自我不背了,默寫(xiě)只能得60分。我依稀還記得,五六年前,小宇上一二年級(jí)的時(shí)候,朋友常?,F(xiàn)身說(shuō)法:“孩子一上學(xué)就要盯緊”。從那時(shí)起,孩子每晚的作業(yè)、考前復(fù)習(xí)、默寫(xiě)、背誦、錯(cuò)題整理都由朋友緊緊盯住,小宇那時(shí)的成績(jī)也真的不錯(cuò),老師表?yè)P(yáng)總有他,作業(yè)常常得A+,朋友也特別自豪。可是剛上初中,小宇就像變了個(gè)人,別說(shuō)“不盯著就不學(xué)”,有時(shí)候“盯著都不學(xué)”,能偷懶就偷懶,完全是在“給媽媽學(xué)”。相比之下,我的另一個(gè)做心理咨詢(xún)師的朋友喜歡“放手”,她的孩子君君一二年級(jí)的時(shí)候“老低調(diào)了”,有時(shí)還會(huì)聽(tīng)她一聲輕笑“兒子又被老師群里點(diǎn)名了”。也因此,小宇媽媽常常教育她:“孩子不能放手!必須盯緊!”可是人家君君雖然小學(xué)時(shí)不溫不火,上了初中之后卻后勁十足,不但作業(yè)不用盯著,孩子還能自己分析學(xué)科中的知識(shí)弱點(diǎn),自己找書(shū)、找方法學(xué)習(xí)。前一陣因?yàn)橐咔樵诩疑险n,君君不但從來(lái)不需要盯著,在回到學(xué)校后摸底考試中,還一躍成為年級(jí)前十。對(duì)比兩個(gè)孩子的不同,用君君媽媽的話說(shuō),問(wèn)題的關(guān)鍵在于:小學(xué)階段,許多媽媽的目標(biāo)是讓孩子成績(jī)好;而我對(duì)孩子的目標(biāo),是讓他學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。因?yàn)槟繕?biāo)不同,兩位媽媽對(duì)事情的看法、行動(dòng)的方式就有了很大的差異,相應(yīng)的,孩子養(yǎng)成的習(xí)慣、思維方式也產(chǎn)生了巨大的差異。這些差異在小學(xué)階段表現(xiàn)得并不明顯,但到了初中、高中,就展現(xiàn)出完全不同的效果。01面對(duì)孩子的拖延跟許多從小盯著孩子寫(xiě)作業(yè)的父母一樣,小宇媽媽從來(lái)不相信孩子有自主學(xué)習(xí)的能力,她常說(shuō):“這么小的孩子,有什么自控力,懂什么學(xué)習(xí)?”每當(dāng)小宇偷懶、拖延,或者成績(jī)有波動(dòng),他媽媽總覺(jué)得是自己“放松了管教”,于是趕忙上緊發(fā)條,繼續(xù)“盯住”。結(jié)果,小宇媽媽成了孩子的大鬧鐘,盯著就動(dòng)一動(dòng),不盯著就放飛自我,還常常偷手機(jī)來(lái)玩。面對(duì)孩子的“拖延癥”,君君媽媽相信這只是“暫時(shí)的”,因?yàn)楹⒆拥摹白钥亓Α边€沒(méi)發(fā)育完全,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練一定會(huì)越來(lái)越好。君君媽媽會(huì)讓孩子自己承擔(dān)拖延的結(jié)果,比如作業(yè)完不成,第二天早上4點(diǎn)多被鬧鐘叫醒寫(xiě)作業(yè),或者漏了作業(yè)被老師罰抄課文等等。當(dāng)然,君君媽媽會(huì)想各種辦法,比如積分獎(jiǎng)勵(lì)、買(mǎi)鬧鐘、跟孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表,想方設(shè)法提升孩子的時(shí)間觀念等等,雖然看上去是“放手”,但她這段時(shí)間操心并不少。不過(guò),用這樣的方法,到孩子一年級(jí)下學(xué)期,作業(yè)基本不需要君君媽媽著急了。孩子雖然每天放學(xué)回到家都要先玩一會(huì)兒,卻可以高效地完成作業(yè),很少拖延。小結(jié):在面對(duì)孩子拖延的時(shí)候,小宇媽媽的目標(biāo)是讓孩子盡快完成作業(yè),而君君媽媽的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)怎么做。于是,小宇媽媽拼命地讓自己更嚴(yán)格,希望立即糾正問(wèn)題;而君君媽媽則愿意讓孩子“在錯(cuò)誤里多待一會(huì)兒”,愿意等孩子自己認(rèn)識(shí)到問(wèn)題,自己作出調(diào)整。02看待成績(jī)小宇媽媽非常重視孩子的成績(jī),常常給孩子布置額外的作業(yè),或者報(bào)補(bǔ)習(xí)班,把孩子所有的業(yè)余時(shí)間填滿,用她的話說(shuō):“總比玩手機(jī)強(qiáng)。”有時(shí)小宇考砸了,媽媽總是暴跳如雷:“我為你付出這么多!你就這么點(diǎn)成績(jī),對(duì)得起誰(shuí)?”。這不但給了小宇很大的壓力,也讓小宇意識(shí)到,學(xué)習(xí)對(duì)媽媽很重要。相比之下,君君媽媽看上去更“佛系”。每次成績(jī)出來(lái),君君媽媽會(huì)問(wèn)孩子:“你滿意嗎?”如果孩子自己滿意,她就不會(huì)多說(shuō);如果孩子自己不滿意,她會(huì)安慰孩子。雖然對(duì)成績(jī)過(guò)問(wèn)不多,君君媽媽卻從來(lái)沒(méi)有放過(guò)一道錯(cuò)題。她會(huì)讓孩子給自己講一遍每道錯(cuò)題的解法,對(duì)于說(shuō)不清的題目,她會(huì)讓孩子再做一遍,仔細(xì)觀察孩子出錯(cuò)的點(diǎn)在哪里,然后針對(duì)性的補(bǔ)上知識(shí)點(diǎn)。君君一直知道,學(xué)習(xí)是自己的事兒,媽媽不會(huì)多過(guò)問(wèn)。不過(guò),她也知道,如果有題目不會(huì)做,媽媽會(huì)跟自己一起思考。小結(jié):小宇媽媽希望盡快地提升孩子的成績(jī),這給了小宇過(guò)多壓力,更糟糕的是,這讓小宇混淆了責(zé)任,讓他誤認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了媽媽。而君君媽媽認(rèn)為讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)更重要,所以她會(huì)問(wèn)孩子“是否對(duì)成績(jī)滿意”。同時(shí),她也用態(tài)度讓孩子明白,弄懂錯(cuò)題比成績(jī)更重要。如果我們只看到小宇和君君兩個(gè)孩子上初中時(shí)的樣子,再聽(tīng)到君君媽媽一番“要放手”的言論,總會(huì)誤認(rèn)為她啥也不管,運(yùn)氣好碰上了“報(bào)恩的孩子”。但是看了上面的對(duì)比,您是否意識(shí)到,君君媽媽的“佛系”,只是因?yàn)樗龥](méi)有把力氣用在那些“表面成績(jī)”上。君君媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)和付出其實(shí)一點(diǎn)都不少,她想盡辦法培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓孩子理解學(xué)習(xí)、作業(yè)是他們自己的責(zé)任。小學(xué)是學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),又是孩子可塑性最強(qiáng)的時(shí)期,也是形成良好習(xí)慣的重要階段,因此,說(shuō)小學(xué)階段是人生最重要的環(huán)節(jié)也不為過(guò)。那么對(duì)于小學(xué)階段的孩子,什么習(xí)慣才是最重要的?有哪三個(gè)關(guān)鍵階段?這個(gè)時(shí)期,家長(zhǎng)最要注意的是什么?1小學(xué)家長(zhǎng)要記牢6個(gè)字這六個(gè)字都做到,你就算得上是稱(chēng)職的爸爸媽媽。這六個(gè)字是:?“等待”家長(zhǎng)要有耐心陪著孩子慢慢長(zhǎng)大,要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí):孩子不可能一下子動(dòng)作快,一下子養(yǎng)成各種好習(xí)慣,一下子什么都做好——否則這個(gè)家長(zhǎng)也太好當(dāng)了。?“詢(xún)問(wèn)”孩子放學(xué)回家,要和孩子聊聊天,問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了什么,讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢(xún)問(wèn)很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機(jī),從來(lái)不和孩子溝通。如果平時(shí)工作確實(shí)很忙,雙休日就要多陪伴孩子。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),不能偷懶。?“鼓勵(lì)”對(duì)孩子一定要多鼓勵(lì),好孩子都是夸出來(lái)的。不要總是拿孩子和別人比,這樣只會(huì)打擊孩子。這六個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易,真的要在小學(xué)六年中一直做好卻很難。2小學(xué)家長(zhǎng)要做好的三件事在小學(xué)階段,家長(zhǎng)不要太注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)小學(xué)階段的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),有三件事要重要得多。?第一件重要的事:興趣培養(yǎng)孩子的興趣很要緊,孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣才有后勁,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就完了。這個(gè)興趣,既包括學(xué)習(xí)興趣,也包括學(xué)習(xí)之外的興趣。在孩子小的時(shí)候,父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始可以廣泛接觸。父母有責(zé)任讓孩子接觸到不同的東西,讓孩子找到自己感興趣的東西,然后鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。?第二件重要的事:習(xí)慣一是合理安排時(shí)間的習(xí)慣,二是上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,三是獨(dú)立閱讀思考的習(xí)慣。閱讀不僅可以促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),而且可以促進(jìn)一個(gè)孩子整體素質(zhì)的提升,提升他(她)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。孩子的閱讀習(xí)慣是要靠父母培養(yǎng)的,而且這個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)之后對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有益,終身受益。家長(zhǎng)要記住,在培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣、新興趣的時(shí)候,父母是要犧牲一些自己的休息時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間的。家長(zhǎng)一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),不能偷懶。在學(xué)習(xí)生涯的起始階段,家長(zhǎng)有必要陪孩子做作業(yè),快的一個(gè)月,慢的兩個(gè)月,幫助孩子把習(xí)慣培養(yǎng)好了再放手。?第三件重要的事:性格我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。父母的感情會(huì)影響孩子的性格,所以,父母要努力營(yíng)造一個(gè)溫馨幸福的家庭環(huán)境,這對(duì)孩子的性格養(yǎng)成會(huì)非常有幫助。培養(yǎng)孩子性格的第二個(gè)要點(diǎn)是父母要舍得投入時(shí)間和精力陪伴孩子。孩子的教育應(yīng)該是爸爸媽媽責(zé)任最大,一定要陪著孩子一起成長(zhǎng),這樣才能體會(huì)到做父母的快樂(lè)。要培養(yǎng)孩子陽(yáng)光性格第三個(gè)要點(diǎn)是讓孩子開(kāi)眼界。眼界決定境界,家長(zhǎng)有條件、有時(shí)間的話,可以多帶孩子多出去看看,同時(shí)在準(zhǔn)備出游或者參觀的時(shí)候就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。如果家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段不分分計(jì)較,而是把孩子培養(yǎng)得心理陽(yáng)光一點(diǎn),培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛(ài)好,對(duì)學(xué)習(xí)也很有興趣,這就很好了。3小學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期一般說(shuō)來(lái),小學(xué)有三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。?第一個(gè)是剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候,這也是最重要的一個(gè)時(shí)期。這時(shí)候家長(zhǎng)需要做三件事:培養(yǎng)孩子的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的性格。?第二個(gè)是三年級(jí),這是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期。通常學(xué)生的成績(jī)都是在三年級(jí)開(kāi)始分流。一、二年級(jí)時(shí)成績(jī)一直領(lǐng)先的孩子到了三年級(jí)不一定繼續(xù)領(lǐng)先,但三年級(jí)名列前茅的孩子,一般到了四五年級(jí)仍然會(huì)成績(jī)優(yōu)秀。這主要是因?yàn)?,一、二年?jí)成績(jī)好的孩子有些是因?yàn)椤皳屌堋?,在入學(xué)前已經(jīng)先學(xué)了一些學(xué)科知識(shí),并不一定是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子。對(duì)于那些沒(méi)有提前學(xué)習(xí)的孩子,只要學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),到了三年級(jí)就慢慢趕上去了。另外,三年級(jí)開(kāi)始,學(xué)科內(nèi)容難度有所提升,對(duì)于學(xué)習(xí)能力的要求也更強(qiáng)一些,所以,三年級(jí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)調(diào)整和分流。對(duì)三年級(jí)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),如果孩子在這個(gè)階段遇到了一些困難,一定要給孩子鼓勵(lì),增加孩子的信心,幫助孩子渡過(guò)這個(gè)階段。?第三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是六年級(jí)臨近畢業(yè)時(shí)。這個(gè)階段家長(zhǎng)的主要問(wèn)題是焦慮,因?yàn)槊媾R升學(xué),很多家長(zhǎng)開(kāi)始擇校。對(duì)于這個(gè)階段的家長(zhǎng)的建議是,不要把孩子的時(shí)間排的太滿。如果覺(jué)得孩子需要補(bǔ)習(xí),

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