淺談小學對孩子的教育

1/8淺談小學對孩子的教育最近總聽朋友抱怨，她的孩子小宇上初中了，作業(yè)還得盯著。特別是英語的默寫，盯住了就能100分，不盯著，孩子就放飛自我不背了，默寫只能得60分。我依稀還記得，五六年前，小宇上一二年級的時候，朋友常?，F(xiàn)身說法：“孩子一上學就要盯緊”。從那時起，孩子每晚的作業(yè)、考前復習、默寫、背誦、錯題整理都由朋友緊緊盯住，小宇那時的成績也真的不錯，老師表揚總有他，作業(yè)常常得A+，朋友也特別自豪?？墒莿偵铣踔?，小宇就像變了個人，別說“不盯著就不學”，有時候“盯著都不學”，能偷懶就偷懶，完全是在“給媽媽學”。相比之下，我的另一個做心理咨詢師的朋友喜歡“放手”，她的孩子君君一二年級的時候“老低調(diào)了”，有時還會聽她一聲輕笑“兒子又被老師群里點名了”。也因此，小宇媽媽常常教育她：“孩子不能放手！必須盯緊！”可是人家君君雖然小學時不溫不火，上了初中之后卻后勁十足，不但作業(yè)不用盯著，孩子還能自己分析學科中的知識弱點，自己找書、找方法學習。前一陣因為疫情在家上課，君君不但從來不需要盯著，在回到學校后摸底考試中，還一躍成為年級前十。對比兩個孩子的不同，用君君媽媽的話說，問題的關(guān)鍵在于：小學階段，許多媽媽的目標是讓孩子成績好；而我對孩子的目標，是讓他學會自己學習。因為目標不同，兩位媽媽對事情的看法、行動的方式就有了很大的差異，相應的，孩子養(yǎng)成的習慣、思維方式也產(chǎn)生了巨大的差異。這些差異在小學階段表現(xiàn)得并不明顯，但到了初中、高中，就展現(xiàn)出完全不同的效果。01面對孩子的拖延跟許多從小盯著孩子寫作業(yè)的父母一樣，小宇媽媽從來不相信孩子有自主學習的能力，她常說：“這么小的孩子，有什么自控力，懂什么學習？”每當小宇偷懶、拖延，或者成績有波動，他媽媽總覺得是自己“放松了管教”，于是趕忙上緊發(fā)條，繼續(xù)“盯住”。結(jié)果，小宇媽媽成了孩子的大鬧鐘，盯著就動一動，不盯著就放飛自我，還常常偷手機來玩。面對孩子的“拖延癥”，君君媽媽相信這只是“暫時的”，因為孩子的“自控力”還沒發(fā)育完全，經(jīng)過訓練一定會越來越好。君君媽媽會讓孩子自己承擔拖延的結(jié)果，比如作業(yè)完不成，第二天早上4點多被鬧鐘叫醒寫作業(yè)，或者漏了作業(yè)被老師罰抄課文等等。當然，君君媽媽會想各種辦法，比如積分獎勵、買鬧鐘、跟孩子一起制定時間計劃表，想方設(shè)法提升孩子的時間觀念等等，雖然看上去是“放手”，但她這段時間操心并不少。不過，用這樣的方法，到孩子一年級下學期，作業(yè)基本不需要君君媽媽著急了。孩子雖然每天放學回到家都要先玩一會兒，卻可以高效地完成作業(yè)，很少拖延。小結(jié)：在面對孩子拖延的時候，小宇媽媽的目標是讓孩子盡快完成作業(yè)，而君君媽媽的目標是讓孩子學會怎么做。于是，小宇媽媽拼命地讓自己更嚴格，希望立即糾正問題；而君君媽媽則愿意讓孩子“在錯誤里多待一會兒”，愿意等孩子自己認識到問題，自己作出調(diào)整。02看待成績小宇媽媽非常重視孩子的成績，常常給孩子布置額外的作業(yè)，或者報補習班，把孩子所有的業(yè)余時間填滿，用她的話說：“總比玩手機強?！庇袝r小宇考砸了，媽媽總是暴跳如雷：“我為你付出這么多！你就這么點成績，對得起誰？”。這不但給了小宇很大的壓力，也讓小宇意識到，學習對媽媽很重要。相比之下，君君媽媽看上去更“佛系”。每次成績出來，君君媽媽會問孩子：“你滿意嗎？”如果孩子自己滿意，她就不會多說；如果孩子自己不滿意，她會安慰孩子。雖然對成績過問不多，君君媽媽卻從來沒有放過一道錯題。她會讓孩子給自己講一遍每道錯題的解法，對于說不清的題目，她會讓孩子再做一遍，仔細觀察孩子出錯的點在哪里，然后針對性的補上知識點。君君一直知道，學習是自己的事兒，媽媽不會多過問。不過，她也知道，如果有題目不會做，媽媽會跟自己一起思考。小結(jié)：小宇媽媽希望盡快地提升孩子的成績，這給了小宇過多壓力，更糟糕的是，這讓小宇混淆了責任，讓他誤認為學習是為了媽媽。而君君媽媽認為讓孩子學會對自己的學習負責更重要，所以她會問孩子“是否對成績滿意”。同時，她也用態(tài)度讓孩子明白，弄懂錯題比成績更重要。如果我們只看到小宇和君君兩個孩子上初中時的樣子，再聽到君君媽媽一番“要放手”的言論，總會誤認為她啥也不管，運氣好碰上了“報恩的孩子”。但是看了上面的對比，您是否意識到，君君媽媽的“佛系”，只是因為她沒有把力氣用在那些“表面成績”上。君君媽媽對孩子的培養(yǎng)和付出其實一點都不少，她想盡辦法培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓孩子理解學習、作業(yè)是他們自己的責任。小學是學習生涯的起點，又是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好習慣的重要階段，因此，說小學階段是人生最重要的環(huán)節(jié)也不為過。那么對于小學階段的孩子，什么習慣才是最重要的？有哪三個關(guān)鍵階段？這個時期，家長最要注意的是什么？1小學家長要記牢6個字這六個字都做到，你就算得上是稱職的爸爸媽媽。這六個字是：?“等待”家長要有耐心陪著孩子慢慢長大，要接受這個現(xiàn)實：孩子不可能一下子動作快，一下子養(yǎng)成各種好習慣，一下子什么都做好——否則這個家長也太好當了。?“詢問”孩子放學回家，要和孩子聊聊天，問問孩子在學校里發(fā)生了什么，讓孩子感受到父母的關(guān)心。詢問很重要。有的爸爸媽媽下班回到家就自己玩手機，從來不和孩子溝通。如果平時工作確實很忙，雙休日就要多陪伴孩子。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。?“鼓勵”對孩子一定要多鼓勵，好孩子都是夸出來的。不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。這六個字說起來容易，真的要在小學六年中一直做好卻很難。2小學家長要做好的三件事在小學階段，家長不要太注重孩子的學習成績。相對于學習成績，對小學階段的家長來說，有三件事要重要得多。?第一件重要的事：興趣培養(yǎng)孩子的興趣很要緊，孩子對學習有興趣才有后勁，對學習沒興趣就完了。這個興趣，既包括學習興趣，也包括學習之外的興趣。在孩子小的時候，父母可以幫孩子培養(yǎng)起一兩種興趣愛好。剛開始可以廣泛接觸。父母有責任讓孩子接觸到不同的東西，讓孩子找到自己感興趣的東西，然后鼓勵他堅持下去。?第二件重要的事：習慣一是合理安排時間的習慣，二是上課認真聽講的習慣，三是獨立閱讀思考的習慣。閱讀不僅可以促進語文的學習，而且可以促進一個孩子整體素質(zhì)的提升，提升他（她）對世界的認識。孩子的閱讀習慣是要靠父母培養(yǎng)的，而且這個習慣培養(yǎng)起來之后對孩子的成長非常有益，終身受益。家長要記住，在培養(yǎng)孩子一個新習慣、新興趣的時候，父母是要犧牲一些自己的休息時間、娛樂時間的。家長一定要陪著孩子一起成長，不能偷懶。在學習生涯的起始階段，家長有必要陪孩子做作業(yè)，快的一個月，慢的兩個月，幫助孩子把習慣培養(yǎng)好了再放手。?第三件重要的事：性格我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是父母婚姻美滿、家庭氛圍民主和諧有利于培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。父母的感情會影響孩子的性格，所以，父母要努力營造一個溫馨幸福的家庭環(huán)境，這對孩子的性格養(yǎng)成會非常有幫助。培養(yǎng)孩子性格的第二個要點是父母要舍得投入時間和精力陪伴孩子。孩子的教育應該是爸爸媽媽責任最大，一定要陪著孩子一起成長，這樣才能體會到做父母的快樂。要培養(yǎng)孩子陽光性格第三個要點是讓孩子開眼界。眼界決定境界，家長有條件、有時間的話，可以多帶孩子多出去看看，同時在準備出游或者參觀的時候就可以讓孩子參與進來。如果家長在孩子小學階段不分分計較，而是把孩子培養(yǎng)得心理陽光一點，培養(yǎng)出孩子的一些興趣愛好，對學習也很有興趣，這就很好了。3小學的三個關(guān)鍵時期一般說來，小學有三個關(guān)鍵時期。?第一個是剛剛進入小學的時候，這也是最重要的一個時期。這時候家長需要做三件事：培養(yǎng)孩子的興趣、學習習慣和良好的性格。?第二個是三年級，這是一個轉(zhuǎn)折時期。通常學生的成績都是在三年級開始分流。一、二年級時成績一直領(lǐng)先的孩子到了三年級不一定繼續(xù)領(lǐng)先，但三年級名列前茅的孩子，一般到了四五年級仍然會成績優(yōu)秀。這主要是因為，一、二年級成績好的孩子有些是因為“搶跑”，在入學前已經(jīng)先學了一些學科知識，并不一定是學習能力很強的孩子。對于那些沒有提前學習的孩子，只要學習習慣好，學習興趣高，學習能力強，到了三年級就慢慢趕上去了。另外，三年級開始，學科內(nèi)容難度有所提升，對于學習能力的要求也更強一些，所以，三年級成績會有一個調(diào)整和分流。對三年級的家長來說，如果孩子在這個階段遇到了一些困難，一定要給孩子鼓勵，增加孩子的信心，幫助孩子渡過這個階段。?第三個關(guān)鍵時期是六年級臨近畢業(yè)時。這個階段家長的主要問題是焦慮，因為面臨升學，很多家長開始擇校。對于這個階段的家長的建議是，不要把孩子的時間排的太滿。如果覺得孩子需要補習，