江西美術(shù)教案美術(shù)贛美版初中9年級上冊全部教案

《豐富多彩的建筑風(fēng)格》教案

教學(xué)目標：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生對中外古代建筑藝術(shù)有所了解，有所認識，達到開拓眼界，增長知

識，陶冶情操。

2、培養(yǎng)欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重難點：

重點：對中外古代建筑藝術(shù)的欣賞。

難點：理解中外古代建筑藝術(shù)主要特色。

課前準備：

師生：圖片、多媒體、課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示圖片（中國建筑）［西藏布達拉宮，黃鶴樓，南寧地王大夏，上海東方明珠塔，天

壇］，剛剛同學(xué)們都看了圖片，都知道這些圖片在什么地方的嗎？這些圖片都有些什么故事？這

些圖片所在的地方都有哪些有需的建筑？

中國西藏布達拉宮：（問）布達拉宮是誰建造？答：虞初，松贊干布迎娶寓朝宗室文成公主為

妻，為夸耀后世，在當時的紅山上建九層樓宮殿一千間，取名布達拉宮以居公主。寓初，松贊干

布迎娶腐朝宗室圣潔的雪山、神秘的布拉達宮、虔誠的朝拜者……據(jù)說在這里，靈魂會得到洗

滌。

黃鶴樓：（問）故人西祠黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。從這句詞同學(xué)們應(yīng)該知道三月的黃鶴樓是

多么的漂亮。黃鶴樓在哪？答：武漢（問）在這地方還有什么有俎的建筑呢？

三峽：（問）武漢長江大橋：（問）武漢長江大橋?qū)儆谑裁礃蛄海课錆h長江大橋是中國在萬里長

江上修建的第一座鐵路、公路兩用橋梁。

從剛開始看到的建筑，同學(xué)們應(yīng)該知道我們這Yj課主要講什么內(nèi)容吧？這節(jié)課咱們就來

了解一些中國的建筑藝術(shù)。

二、講授新課

世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但英中有的或早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代印度

的建筑。只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三大建筑體系。英

中尤以中國建筑和歐洲建筑延續(xù)時間最長，流傳最廣，成就更為輝煌。我國是一個具有5000

年歷史的文明古國，我們的祖先留給了我們悠久的歷史和燦爛的文化，而文化的傳承正是我們

教育者不可忽視的責(zé)任。早在文字出現(xiàn)之前，原始的居住建筑就被我們的祖先創(chuàng)造出來了，這

些建筑體現(xiàn)了我們祖先的情感，信仰和智慧，在鑄就紫禁城的威嚴，布達拉宮的輝煌和長城的

雄偉之后，它們才成為真正的建筑藝術(shù)，體現(xiàn)了中華民族文明的見證。

三、課后（討論）

剛才同學(xué)們已經(jīng)欣賞了中國古代建筑中的故宮和中國古代園林建筑中的蘇州園林，下而，

請同學(xué)們用兩分鐘的時間回顧一下，中國古代建筑和園林分別有什么樣的特點？（討論）答：

中國古代建筑從總體上說是以木結(jié)構(gòu)為主，以磚，瓦，石為輔發(fā)展起來的。從建筑外觀上看，

每個建筑都有上，中，下三部分組成。上為屋頂，下為基座，中間為柱子，門窗和墻而。中國

古代建筑的色彩非常豐富。有的色調(diào)鮮明，對比強烈，有的色調(diào)和諧，純樸淡雅。中國古典園

林的一個重要特點是有意境，它與中國古典詩詞、繪畫、音樂一樣，重在寫意。造景家用山水、

巖壑、花木、建筑表現(xiàn)某一藝術(shù)境界，故中國古典園林有寫意山水園之稱。

四、小結(jié)

中國古代建筑藝術(shù)是以木結(jié)構(gòu)為主，平而鋪開式的古典式建筑，由于受封建制度的影響，在建

筑中大量的體現(xiàn)帝王至高無上的思想，體現(xiàn)在建筑形式上就是等級制的運用，無論是屋頂?shù)慕ㄖ?/p>

式還是建筑彩畫的圖案，都著重體現(xiàn)皇權(quán)威嚴的主題：而中國古代園林由于有文人參予，所以在

建筑中追求詩情畫意和建筑的結(jié)合，這也是中國園林的獨特之處。同學(xué)們以后在欣賞中國古代建筑

時要有意識的結(jié)合本課所學(xué)的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。

剛才我們講了這么多，同學(xué)們都記得有哪些建筑呢？說說這些建筑有什么不同之處？

《珍惜我們的家園》教案

教學(xué)目標：

1、認識招貼的構(gòu)成要素、作用以及不同風(fēng)格的招貼特有的表現(xiàn)形式，了解招貼的制作環(huán)節(jié)和方法,

學(xué)習(xí)欣賞不同的招貼作品。

2、從有關(guān)畫冊、網(wǎng)站搜集環(huán)保招貼：同學(xué)交流觀摩自己搜集的資料，互談自己的看法和搜集資

料的經(jīng)驗，選擇適合自己表現(xiàn)環(huán)保話題，進行個人或小組合作招貼制作。

教學(xué)重難點：

重點：招貼的特征、招貼的制作過程。

難點：招貼內(nèi)容與形式有機結(jié)合。

課前準備：

教師：多媒體光盤。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示海報圖片，提問：誰知道招貼是什么？在那里可以看到招貼？學(xué)

生回答，老師揭示課題。

二、探究活動

1、探究活動一：創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)環(huán)保的影像，感受環(huán)保的意義。

（通過播放影片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們生存的環(huán)境。）

說一說：

（1）你知道什么叫“環(huán)?！眴?？

（2）要是人類沒有環(huán)保的意識，我們生存的環(huán)境將會怎么樣呢？

（3）要讓全世界人類都懂得這個道理，可以有什么途徑？

2、探究活動二：探究招貼的作用。

（引導(dǎo)學(xué)生了解招貼的表現(xiàn)形式和宣傳作用0）

相，8一，相0?.

（1）為什么要用招貼的形式宣傳環(huán)保，它有什么優(yōu)點？

（2）你認為一張好的招貼應(yīng)該有什么特點？

3、探究活動三：探究環(huán)保招貼的設(shè)計制作方法。

（學(xué)習(xí)環(huán)保招貼的制作方法，了解制作過程。）

相一相.

①你想宣傳那方而的環(huán)保行為和批評那些破壞行為？

②提煉你所想表達畫而的主要元素。

確定招貼用哪種材料制作。

4、探究活動四：感受創(chuàng)作的樂趣，交流制作經(jīng)驗。

三、審美和評價

評價點:

（1）海報主題清晰：

（2）創(chuàng)意新穎有個性：

（3）畫而具有視覺沖擊力；

（4）制作方法獨特。

四、教師小結(jié)

《人物的千姿百態(tài)》教案

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出生態(tài)各異的人物形象，以及人物而部表情的變化規(guī)律。

2、初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。

教學(xué)重難點：

重點：了解人物頭像的特征及五官和表情變化對頭像的影響。

難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特征；簡單了解人物頭像比例。

課前準備：

師生：紙張、畫筆、顏料等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

在上課之前，同學(xué)們相互觀看同學(xué)們不同的形象，再線條簡單的畫一張人頭像（同學(xué)為模

特）點放音樂。

這時提出問題：為什么畫家們畫誰大家一看就知道呢？同學(xué)們是依靠什么來加以判斷的呢？引

導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴

大家：人的臉是一個人的標志。所以在進行人物繪畫時，首先要對人臉的一些基本知識有所了

解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

1、臉型特征

在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣，認識一張臉，首先得從他

的臉的輪廓開始，既人物的臉型。

首先通過觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征?？础缎毂欁援嫛废駟柾瑢W(xué)們是不是

同一個人，畫家成功的抓住了自己的特點并繪制好畫。點擊《朝元圖》問同學(xué)們這幾個人從外

表上看上去你們最怕哪一個，不怕哪一個？再逐一分析英他圖片的人物相貌特點和性格特征。用

這些圖片一方而吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題：這么多的臉，他們

的臉型有沒有規(guī)律呢？

提問：畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢？引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

（1）三停

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三停”，是如何分的呢?請大家看圖：

①“發(fā)際”到“眉弓”的距離，叫做“上?！?；

②“眉弓"到“鼻底”的距離叫做‘‘中停"：

③“鼻底”至IJ“下穎”的距離叫做‘'下停"：

提問：同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停？（講這部分是應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的而部進行教學(xué)，可

以叫同學(xué)們自己帶上尺子相互的量一下對方的三停）

（2）五眼

就是我們的臉（正而）寬為五個眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只

眼睛的寬度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上，五眼的

關(guān)系；同時叫同學(xué)們相互的測量一下對方的五官。）

講授“三停五眼”時拿出老師自己的繪畫作品，可以用自己的作品來給學(xué)生看，并找到正確的

比例。

如果某人的五官不同于這一標準，則成為其明顯特征？這是因為，“三停五眼”是衡屋人的五

官大小、比例、位苣的基本判斷，可能有個別的人因為面部生理發(fā)棄不正常，而導(dǎo)致畸形。人

是有生命的，同時也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，那么這種寫在臉上的感

情，我們通常就叫他表情人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情

2、過渡

我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開始癢了，我也很想欣賞一下你們的繪畫。二、

步驟演示與練習(xí)

把準備好的紙給學(xué)生，屏幕打出一張圖。要求同學(xué)們臨墓？點放音樂。

首先，我們要仔細觀察對象，在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識。根據(jù)給出的照

片，第一步、分析照片中人物的臉型。第二步、確左五官的位置。

點評學(xué)生完成的作業(yè)。

三、總結(jié)

正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵，同時根據(jù)作業(yè)情況

復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。

《實用美觀的生活用品》教案

教學(xué)目標：

1、了解生活用品因英用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

2、能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：

重點：通過對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無

窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來。

課前準備：

師生：有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一'組織教學(xué)

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌而上來。

二、導(dǎo)入新課

（I）摸一摸，猜一猜，老師口袋里的東四是什么？（拿出事先準備好的口袋讓學(xué)生摸里而的

東西）

（2）把你猜到的用粉筆在黑板上描繪出來

（3）下而同學(xué)根據(jù)他們的描繪，再猜一下畫的是什么？

三、揭示謎底，出示課題。

（生活用品的聯(lián)想，并板書。）

（其實啊，這些都是我們生活中最常見的日用品，但是它又不僅僅是日用品，因為它通過我們

的加工再創(chuàng)造以后，變成了更有意思的東西。）

1、請另外的同學(xué)上臺，在黑板上同學(xué)描繪的基礎(chǔ)上再加工再變，看看他們還可以變成什么？

2、勺子變變。

（1）出示勺子原型，請同學(xué)思考，它看起來像什么？你可以把它變成什么？

（2）從各種角度看，勺子的外形像什么？

（出示勺子的背而、側(cè)而等不同角度的圖片。引導(dǎo)學(xué)生大膽進行想象）

（3）找一找，你發(fā)現(xiàn)勺子藏在什么地方了嗎？

3、打開書，提出問題，分組討論:

（1）欣賞書上的作業(yè),分析作者是怎樣認直?觀察展開聯(lián)想的。畫而中都藏著哪些生活用

品？

（2）書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？

（3）仔細觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進行討論，解決問題。

四、奇思妙想

欣賞圖片。拓展學(xué)生視野，幫助學(xué)生進行大膽聯(lián)想。

五、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認^?觀察自己帶來的生活用品。

2、大膽地展開聯(lián)想。

3、用自己喜歡的方法進行裝飾，把生活中的用品變成有趣的東西。

六、展示學(xué)生作業(yè)

組織交流

《插花藝術(shù)》教案

教學(xué)目標：

1.知識與技能：插花造型的基本原理及方法。

2.過程與方法：通過學(xué)生自己設(shè)計、自主探究、教師指導(dǎo)、師生共同總結(jié)得出插花造型基本原

理。

3.情感與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；通過學(xué)生自己動腦設(shè)計、動手造型、溝

通合作、不斷完善自己的作品培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識：通過師生共同評價作品，教師鼓勵學(xué)

生讓其感受到成功的喜悅，讓學(xué)生有一種成就感:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞技知識及創(chuàng)作的欲望。教學(xué)

重難點：

重點：插花的基本技藝，插花造型的構(gòu)思和主題的設(shè)汁。

難點：主題（花型）設(shè)計，掌握插花造型的技巧和方法。

課前準備：

師生：剪刀、透明膠帶、花泥、花盆（或塑料盆、花籃、塑料紙等）花材、細鐵絲、課件等。

教學(xué)過程：

（-）導(dǎo)入新課

（課題）插花藝術(shù)

引言：

花是大自然中至精至美的化身，即使是一片球葉，一個花蕾，也能讓眼目為之一舒，心靈為之

一動，自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著生命的瑰麗。愛生命，于是愛花，愛花至深,

想著把它留在生活的每個角落，于是便有了插花。

插花被譽為’‘無聲的詩，立體的畫”。插花藝術(shù)是運用色彩和造型等手段，可以把人們引進幽

雅，充滿詩情畫意的佳境中去。

今天這節(jié)課我們要進行插花實踐。我們已經(jīng)把插花有關(guān)的物品準備好了，讓我們一起動手吧！

（二）新授

1.（D介紹插花的類型、花材和用具（2）師生共同欣賞一些插花樣式。

2.教師制作一件插花作品。

（1）處理花材（2）插入容器（3）整形固世（4）泄名寫祝福話語

3.5個同學(xué)一個小組，自主設(shè)計、合作創(chuàng)作出自己小組的插花造型。

學(xué)生以小組為單位，構(gòu)思設(shè)計插花。

教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，使學(xué)生通過實踐取得腦手結(jié)合。

4.師生共同評價。

展示幾盆現(xiàn)場實踐的插花作品，由該組同學(xué)介紹創(chuàng)作思路，師生共同鑒賞并發(fā)表個人看法。

5.學(xué)生小組討論一下自己在設(shè)計創(chuàng)作時，有哪些需要改進的。改進之后效果如何？

分析：作品完成后相互進行交流，提出改進意見，進一步完善、豐滿造型，恰好地表達思想。

6根據(jù)主題，給你的作品取一個相符的需字。

（三）小結(jié)

1.學(xué)生自評價表（給你們組的作品打個等級優(yōu)、良、中、差）

2.老師講評

（D鼓勵學(xué)生勤于思考，大膽創(chuàng)新設(shè)計的思想：

（2）講評好的作品，鼓勵創(chuàng)新作品。

（四）結(jié)束語

當春節(jié)、母親廿、父親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、老人節(jié)、圣誕節(jié)快要來臨的時候，如果你還沒有

想好送什么禮物，今天你學(xué)會了插花，老師建議你花很少的錢買一兩朵花，再配上一些不用花

錢買的花材，自己設(shè)計造型，再加上自己制作的小卡片，寫上祝福的話語。會給他們帶來

多重的驚喜。

《方寸之地》教案

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解郵票的基本知識，初步掌握郵票的設(shè)汁方法。

2、豐富學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造設(shè)

計的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點：

重點：郵票的種類，票而結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)的題材，表現(xiàn)形式和繪制的方法步驟。難

點：創(chuàng)新性郵票的立意與票而構(gòu)圖的設(shè)訃。

課前準備：

師生：郵票、課件演示用具等。

教學(xué)過程：

一、情景引趣（談話引入）

師：我寫了一封信，地址、郵編什么都對，可就是寄不出去，不知道為什么，請大家?guī)兔纯?/p>

是怎么回事？（通過設(shè)疑激起學(xué)生的好奇心，考察學(xué)生對通信方而知識的了解J

生：沒有貼郵票。

師：原來是老師忙忘了貼郵票，你對郵票了解多少呢？我找同學(xué)來說一說。

（通過學(xué)生回答讓學(xué)生了解更多的郵票方而的知識）

師:看來同學(xué)們對郵票知識了解的還真很多，那今天我們就來學(xué)習(xí)方寸之間一一郵票的設(shè)訃、制

作。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

首先我們先來了解一下郵票的歷史（出示課件）：

郵票是郵政部門發(fā)行的用來貼在郵件上表明已付郵資的證明，郵票具有較高的藝術(shù)價值和收藏

價值。郵票上表現(xiàn)的人、事、物、往往反映了一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)等諸方而。

因此，郵票被稱作是“國家的名片”。

世界第一枚郵票是1840年5月1日英國發(fā)行的黑便士郵票，郵票圖案是維多利.亞女王18歲即

位時的側(cè)面像，面值1便士，用有王冠水印的紙印黑色，所以通稱“黑便七郵票”。中國第一

套郵票是1878年7月發(fā)行的大龍郵票。圖案正中為一條騰飛的中國式團龍襯以云彩7k浪，稱為

“神龍戲珠”圖，亦稱大龍郵票。

三、創(chuàng)作

郵票的設(shè)計步驟及注意事項。

（通過欣賞和講解培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣）

1、構(gòu)思立意：明確郵票的種類，選擇票面內(nèi)容。一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多

事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬

物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、景物、事物、重大歷史事件、故事傳說等，造

型方而，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形，造型生動形象簡練，單純，富于裝飾。

2、鉛筆畫稿：確立票型（立式、橫式、三角“），留出齒孔的位置。

3、添加文字：設(shè)計構(gòu)圖，劃分票而各內(nèi)容的位置，注意紋樣而值、文字等大小主次的關(guān)系。

4、點畫齒孔：要比例適當，整齊規(guī)范。

5、票而彩筆涂色：可以運用對比色使票而色彩鮮明強烈，也可以用類似色使畫而和諧、柔和，

色調(diào)統(tǒng)一。

6、整理完成：進行整體修改。

四、布置作業(yè)

學(xué)生自己設(shè)計制作一張郵票，并講述設(shè)計理由。

《會動的畫》教案

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。

2.在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3.在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生簡單了解動畫片的制作過程。

教學(xué)重難點：

重點：激發(fā)學(xué)生對本課的內(nèi)容發(fā)生興趣，探討并初步了解動畫片的主要類型以及藝術(shù)特征。難

點：通過觀察、欣賞，在探究中初步認識和了解動畫片的常見類型和主要的藝術(shù)特征。

課前準備：

教師：收集國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料、各類動畫片片段等各種教學(xué)資料，以供學(xué)生欣賞學(xué)

生：收集一些動畫片的圖片資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師生相互問好。（板書課題：迷人的動畫片）

二、師生共同探討動畫片的相關(guān)知識

（-）分析動畫片的類型：

1.教師播放多媒體課件，學(xué)生邊看邊發(fā)言。

（教師逐個圖片點擊播放，學(xué)生搶答。）

2,欣賞不同類型的動畫片片段：

出示問題：仔細觀察、思考，這幾個小片段中的人物形象和周圍環(huán)境的制作方法、制作材料，各

有什么不同？播放動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊分析。

3.學(xué)生總結(jié)交流畫片的類型：

4.學(xué)生小組活動：

欣賞課本上的動畫形象并交流自己日常生活中看到過的動畫片。

（-）分析動畫片的藝術(shù)特色：（以學(xué)生活動為主）

1.演一演：請幾名學(xué)生上臺表演，模仿一些動畫形彖的動作和表情。

2.分一分：區(qū)分多媒體上出現(xiàn)的不同動畫形象是國內(nèi)的還是國外的？

3.比一比：利用課件，展示真實事物與其動畫形象，讓同學(xué)們進行比較，并得出結(jié)論?，F(xiàn)實中

的動物形象與動畫片中的動物形象有什么不同？

4.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)動畫片藝術(shù)特色。

（三）分析動畫片的制作過程

1.教師展示動畫片制作過程的圖片，簡單分析講解。

2.教師簡介翻看方法，引導(dǎo)學(xué)生探究動畫片的拍攝原理。

（四）鼓勵學(xué)生嘗試勾畫自己心目中的動畫形象。

（五）學(xué)生交流、展示自己勾畫的動畫形象。

三、小結(jié)與拓展

引導(dǎo)學(xué)生思考動畫形象在我們生活中的運用。

《美麗的家園》教案

教學(xué)目標：

1、認知目標：讓學(xué)生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及英圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的體

現(xiàn)。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的能力。

3、情感目標：讓學(xué)生自我展示，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

教學(xué)重難點：

1、認識到大自然、周囤環(huán)境和人們之間有些密切的關(guān)系，破壞大自然會造成嚴重后果，初步了

解美好家is應(yīng)該是怎樣的。

2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1、上節(jié)課我們了解了我們生活的環(huán)境，你覺得我們的生活環(huán)境有什么需要改善的地方？

2、同學(xué)們，你向往一個清潔、寧靜、舒適的美好家恫嗎？讓我們自己來設(shè)想心目中的‘‘美好

家恫”吧！

二、討論交流心目中的“美好的家園”。

1、你心目中的美好家園應(yīng)該要有哪些條件呢？請大家參照書上的提示，討論討論吧！

（D四人小組討論，組長整理記錄大家的意見。

（2）全班交流討論：（水、空氣、風(fēng)景、食物、生活用品……）

2、讀詩《心中的家園》：有以為同學(xué)們用詩把他夢想的家園描繪出來了，讓我們一起來讀一讀

吧！

三、畫畫“心中的家園”。

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