人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教

案

康平縣悅明小學(xué)

四年級(jí)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1——3.3U1MyNeighbourhood

23.6——3.10U1MyNeighbourhood

33.13—3.17U2Cities

43.20—3.24U2Cities

53.27—3.31U3TravelPlans

64.3-4.7U3TravelPlans

74.10-4.14Revisionl

84.17-4.21U4Hobbies

94.24—4.28U4Hobbies

105.2—5.4U5FreeTimes

115.8-5.12U5FreeTimes

125.15-5.19U6Countries

135.22—5.26U6Countries

145.29—6.2Revision2

156.5—6.9Revision

166.12-6.16Revision

176.19-6.23Revision

186.26——Revision

6.30

197.3—7.7Revision

207.10—7.14Exam

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析

---于鳳文

一、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積

極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好

的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行

簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)

一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級(jí)學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)有好

奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。

能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的

幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和

感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

二、教材的重難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)是與學(xué)生生活密切相關(guān)的家庭成員詞匯。即a、b部分的Let'slearn

和let'stalk的內(nèi)容。在整個(gè)過(guò)程中要注意前后知識(shí)點(diǎn)的滾動(dòng)，可以設(shè)置不同

的任務(wù)，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展。

三.教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。

即：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)—任務(wù)

四.教材特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)

立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3.突

出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任

務(wù)、繪畫。4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順

序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等。5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科

的兼容并蓄）6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容安排與預(yù)期目標(biāo)

（-）教學(xué)內(nèi)容安排

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)共有6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)

部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇

地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施難

易度合理。

（二）預(yù)期目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)

單詞（包括MyNeighbourhood,Cities,TravelPlans.Hobbies.

FreeTimes.Countries等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用；3、能聽(tīng)、說(shuō)、

做18個(gè)游戲；4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)；5、能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作；6,

能唱14首歌曲；7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；8能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；9、

能聽(tīng)懂6個(gè)小故事；10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、學(xué)生情況分析

（一）、學(xué)生對(duì)新學(xué)科的誘惑與困惑

四年級(jí)學(xué)生是第一次接觸英語(yǔ)這一學(xué)科，由于英語(yǔ)是一種全新的語(yǔ)言，加

上社會(huì)與家庭的渲染與影響，學(xué)生對(duì)這新的課程充滿了好奇，想了解英語(yǔ)究竟

是怎么一回事。這也是學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)的無(wú)知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好

英語(yǔ)有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這

一語(yǔ)言的魅力，讓他們一開(kāi)始就愛(ài)上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動(dòng)機(jī)。但同時(shí)，

學(xué)生又不知英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)，是怎么樣的一門功課，就對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，

或不自信地認(rèn)為自己學(xué)不好；有時(shí)還由于英語(yǔ)是另外一種與漢語(yǔ)截然不同的語(yǔ)

言，在交流、溝通或?qū)W習(xí)時(shí)，有一定困難，學(xué)生感到難于啟齒，這就要求教師

在開(kāi)始時(shí)絕對(duì)不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕?/p>

苗被你的默然淹沒(méi)。

（二）感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。他們雖對(duì)自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)

該做什么有了基本認(rèn)識(shí)，但做起來(lái)還是不能完全用意志力來(lái)約束和管理自己。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，也是如此。小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀

的、具體的內(nèi)容。小學(xué)生的記憶強(qiáng)度不大，尤其是低年級(jí)階段。所以在教學(xué)英

語(yǔ)時(shí)，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件

等等。

（三）、情感需求勝過(guò)嚴(yán)格要求

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度，不是你對(duì)我越嚴(yán)格就越愛(ài)學(xué)，而是愛(ài)學(xué)他們

喜歡的老師上的課。人對(duì)客觀事物采取什么態(tài)度，決定于某一事物是否符合人

的需要。他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學(xué)階段，我們四年

級(jí)學(xué)生的情感和情緒比較強(qiáng)烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與

學(xué)都生機(jī)勃勃，趣味盎然。

此外，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生還有自尊心強(qiáng)，自信心弱；注意的短暫性與表象

性；堅(jiān)持性與自覺(jué)性等特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法建議

（一）上好導(dǎo)言課

本教材是四年級(jí)學(xué)生的啟蒙用書。上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端至關(guān)重要。在教學(xué)中教師可以圍繞“WelcometoEnglish”

一圖展開(kāi)導(dǎo)言課。一堂好的導(dǎo)言課，需要解決“為什么要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課”，“為

什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)“、“如何學(xué)好英語(yǔ)”三個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，上好導(dǎo)言課，不僅能夠

讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，而且，對(duì)于他們今后學(xué)好英語(yǔ)都具有巨大的幫助

作用。通過(guò)導(dǎo)言課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：1、創(chuàng)造一個(gè)融洽向上的環(huán)境；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）會(huì)話教學(xué)

小學(xué)四年級(jí)教材的會(huì)話部分均設(shè)計(jì)有各種真實(shí)自然，符合學(xué)生以理特點(diǎn)的

情景，并以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循

序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，表演和游戲是最吸引他

們的。在這一過(guò)程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又是游戲玩家。

教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要努力使會(huì)話教學(xué)融于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與

鞏固所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。四年級(jí)的英語(yǔ)會(huì)話表演可以分為以下

幾種形式：

1、語(yǔ)言的示范性表演

教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片等配合不同的聲音

進(jìn)行，也可以在課前邀請(qǐng)學(xué)生排練。

2、語(yǔ)言的鞏固性表演，此過(guò)程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小組。

3、發(fā)展語(yǔ)言的創(chuàng)造性表演，此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行。

（三）詞匯教學(xué)（Let'slearn/Let,sdo）

四年級(jí)上冊(cè)的單詞都是圍繞單元話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣的安排一方面

有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行TPR活動(dòng)。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)

該注意以下幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物和卡片

巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀

練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實(shí)物和卡片。

2、融詞匯教學(xué)于會(huì)話教學(xué)中

力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語(yǔ)言過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，努力使會(huì)

話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除了可以使用教學(xué)用書中所羅列的游戲

之外，應(yīng)該創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計(jì)交際性游戲，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)的課堂交際性游

戲。

3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生特別喜歡TPR聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)。節(jié)奏明快，動(dòng)作夸張的

TPR活動(dòng)能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

TPR活動(dòng)的操作方式：聽(tīng)音、看圖、猜意，聽(tīng)音指圖，聽(tīng)聽(tīng)做做。

4、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)

在各種趣味教學(xué)活動(dòng)中，教師仍要重視對(duì)一些發(fā)音較難的單詞的示范性教

學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

（四）歌曲和歌謠教學(xué)（Let'ssing/Let'schant）

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課本中共有14首歌曲和10首歌謠。

八、教學(xué)啟示

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，四年級(jí)的學(xué)

生剛接觸英語(yǔ)這門學(xué)科，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開(kāi)學(xué)前幾周，使他

們異常興奮。這一階段也是我們教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育的好時(shí)

機(jī)。因此，在四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先進(jìn)行聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào),

并加強(qiáng)指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

（二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化

四年級(jí)上冊(cè)的教材還沒(méi)有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞

著學(xué)生的課文背誦展開(kāi)。

（三）多采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)很重要組成部分和推動(dòng)因素。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)

價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)四年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)多采

用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。

四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)情分析

于鳳文

四年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形

象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活

多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)

情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給

差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使

學(xué)生喜歡你所教的東西。，，課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂(lè)于參與，主動(dòng)參

與，學(xué)生的思維才會(huì)處于活躍狀況，吸收知識(shí)才會(huì)迅速，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才

不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是“苦差事”。

四年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，

我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他

們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎?、說(shuō)說(shuō)、唱唱中

學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡管這個(gè)年級(jí)的學(xué)生在一二三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，有

一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還

有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在

實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫

等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

除以上所說(shuō)的幾種情況之外，四年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰

傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也

較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級(jí)分化現(xiàn)象日趨

明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語(yǔ)學(xué)得不好

的學(xué)生則越來(lái)越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更

差了。這一問(wèn)題在期末考試中也暴露無(wú)余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性

強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生要考得好。針對(duì)這

種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，

采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,

并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，真正做到聽(tīng)說(shuō)

先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信

心。

總之，現(xiàn)在的四年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，

只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生

的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。

課題名稱UnitiMyNeighbourhood學(xué)科英語(yǔ)

Lesson1

教學(xué)對(duì)象四年課時(shí)1教者于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads

等表示場(chǎng)所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between

等表示方位的詞匯和turnleft,turnright,gostraight等表示行進(jìn)方

向的詞匯；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記生詞。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads

等表示場(chǎng)所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between

等表示方位的詞匯和turnleft,turnright,gostraight等表示行進(jìn)方

向的詞匯；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記生詞。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、

競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，

課堂要以表?yè)P(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，積極做，努力唱。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

導(dǎo)入Dailyoral師生問(wèn)好聽(tīng)歌遙

practice渲染英語(yǔ)課堂氣氛

T:Hello!

.Listentothe

chant.

Stepl.PartA跟老師讀新單詞借助歌逼和生活場(chǎng)

1.T:Presentthe景圖情境化地呈現(xiàn)

flashcards:

八個(gè)目標(biāo)詞匯；讓

“What'sthis?"

TeachSstoread學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、

thenewwords.Ssreadthen

唱、說(shuō)做等途徑來(lái)

ewwords

2.Teachthenewrestaurant,感知并學(xué)習(xí)這些詞

words.

postoffice,匯。

3.Asklittle

teachertoleadbank,

4.Teacherpointsgrocery,

5.Asksomeonecrossroads

tocometothe

fronttoact.Ssacrossfrom,

lookandsaythenextto,

Presentationwords.

between

T:Presentthe

wordcards,

通過(guò)兩人之間的問(wèn)

6.T:WritetheLook,listen

答鞏固A項(xiàng)所學(xué)詞

chantontheandrepeat.

blackboard,匯。

teachthento

read.

1.Playthetape,

listenand

chant.Ssreadand

act.

Step2:PartB

I.Lookand

readthe

sentences:

Whereis...?

Its

between...

1.Listentothe

dialogue

thenread大聲讀句子

afterit.

Let'stalkand

tickorcross.

跟錄音讀對(duì)話

分組練習(xí)

1.Let'swrite.讓學(xué)生通過(guò)描摹方

Consolidation2.Readthene書寫練習(xí)式，體會(huì)如何在四

wwordsandd線三格中規(guī)范地書

rills.

寫單詞。

Homework:Readthenew

wordsanddrills

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面都有一定的練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到了什么，同學(xué)互評(píng)，最

后教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語(yǔ)

UnitlMyNeighbourhood

Lesson2

教學(xué)對(duì)象四年級(jí)課時(shí)2教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析：

詢問(wèn)某人在哪個(gè)班級(jí)的功能句。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)問(wèn)路和指路的功能句：Howcan1getto...?Gostraightand

turnleftatthefirstcrossroads.Ifsbetween能夠在情境中初步口頭運(yùn)用這

些功能句。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于喜好的句子，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)新的句型。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

情景教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，課件。

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

1.Dailyoral

復(fù)習(xí)日常交際用對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏

1.Warm-uppractice

語(yǔ)

Whereis...?固。

It's

between...

復(fù)習(xí)單詞和句子

2.Reviewthe

wordsand

sentences.

Stepl.PartA寫關(guān)于科目的單通過(guò)man和Lily

2.Presentation

1.T:Writethe詞，并用單詞造交談，情景化的呈

andPractice

wordsandnew現(xiàn)了本單元的功能

句子。

sentences:句：Howcan1get

turnleft,兩人一組練習(xí)對(duì)to...?Gostraight

andturnleftat

turnright,話。thefirst

crossroads.It's

gostraight

between…并弓I導(dǎo)

crossroads學(xué)生在語(yǔ)境中理

Howcan1get聽(tīng)錄音并跟讀解、學(xué)習(xí)和初步運(yùn)

to...?用。

Gostraightand

turnleftatthe

firstcrossroads.

It'sbetween...

2.Playthetape,

listenandread.

快速讀單詞和句

3.Asksomeone

子

toread.

4.Readthe

wordsandnew

sentenceswith回答問(wèn)題

jections.Say

quicklyand

quickly.

5.T:Say.

Slasks.S2

answers.

6.Setthe

situationto

practise.分組練習(xí)對(duì)話通過(guò)小組調(diào)蟄活

7.Dialogue動(dòng)操練和鞏固A項(xiàng)

兩個(gè)人一組，其

功能句。

Step2:PartB

中一介根據(jù)表格

1.Let'stalk

Howcan1gett提問(wèn)并記錄對(duì)方

o...?

的答案。問(wèn)完后

Gostraightand

turnleftatthe互換角色，改為

firstcrossroads.

Ifsbetween...

另一介人問(wèn)并記

2.Listentothe

tapethenread錄。

afterit

3.Askthe

studentstotalk.

1.Readthenew讀單詞和句子讓學(xué)生通過(guò)描摹方

3.Consolidationwordsand

問(wèn)答練習(xí)

sentences.式，體會(huì)書寫的規(guī)

2.Askand書寫練習(xí)范，為正確抄寫句

answer.

子和獨(dú)立寫句子打

3.Let'swrite.

下基礎(chǔ)。

4Homework:I.Readthenew

wordsand

sentences.

2.Actthe

dialogue.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，為主。教師給予正確的評(píng)價(jià)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語(yǔ)

UnitiMyNeighbourhood

Lesson3

教學(xué)對(duì)象四年級(jí)課時(shí)3教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

Tolearnthenewwords.newphraseandnewsentences.

二、教學(xué)目標(biāo)

1能夠讀懂有關(guān)路線描述的文段，從中提取關(guān)鍵信息，并寫出問(wèn)路與指路的

句子。

2能夠比較流利地朗讀小文段。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)本課

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

情景教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，自制教具，課件

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

1.Readthewo

讀單詞對(duì)上節(jié)課知識(shí)進(jìn)行

1.Warm-uprds.

復(fù)習(xí)單詞和句子鞏固。

2.Dailyoralpr

actice.(turnlef

t,

turnright,

gostraight

crossroads

Howcan1get

to...?

Gostraightand

turnleftatthe

firstcrossroads.

It'sbetween...

2.Presentation導(dǎo)入：教師告訴學(xué)學(xué)生不要看書，

簡(jiǎn)單猜測(cè)問(wèn)題的

生短文故事發(fā)生答案。

背景然后要求學(xué)獨(dú)立閱讀日記后

生自己閱讀短文回答問(wèn)題。

并畫出Lucky的行1Whereis利用多媒體課件。

復(fù)習(xí)鞏固，掌握所

走路線。Lucky's學(xué)內(nèi)容。填寫表格

(1)帶著問(wèn)題閱home?時(shí)要提醒學(xué)生英文

姓名首字母要大

讀。老師告訴學(xué)2Whatdoeshe寫。

生：Nowlet'sdoat3:30?能夠讀懂有關(guān)

路線描述的文

readthediaryto3Whereisthe段，從中提取關(guān)

findthebank?鍵信息，并寫出

問(wèn)路與指路的

answers.4Wheredoeshe句子。

讀完后引出三個(gè)goafterhe

問(wèn)題：Whowritesleavesthe

theletter?bank?

What'shis5Whatdoeshe

favouriteday?seeacrossfrom

What'shistherestaurant?

favouritesports6WhereisLucky

⑵提取關(guān)鍵信at5:00?

息，引導(dǎo)學(xué)生再次

閱讀。

(3)講解

(4)自己閱讀。

1)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)抄寫單詞和句子加深鞏固本課所學(xué)

3.總結(jié)今天所學(xué)單內(nèi)容

Consolidation詞和句型，一般是

提問(wèn)的方式。

2)放學(xué)前一個(gè)一

個(gè)學(xué)生檢查今天

單詞和基本句型

的朗讀。

1.Readandwr

itethenewwor

Homework:dsandsentenc

e.

2.Introdusemy

self.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)為主，小組互評(píng)，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語(yǔ)

UnitiMyNeighbourhood

Let'sspell

教學(xué)對(duì)象四年級(jí)課時(shí)4教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

Tolearnthenewwords

Howtopronouncetheletter:ai和ay

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

能夠借助熟悉的已學(xué)單詞感知字母組合ai和ay的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解生詞的詞

義，并利用該規(guī)律拼讀生詞，進(jìn)而基本能做到“聽(tīng)詞能寫，見(jiàn)詞能讀”。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生對(duì)于音標(biāo)學(xué)習(xí)較吃力。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

談話，情景交際，講練結(jié)合

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

學(xué)生教室、投影儀

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

1.Dailyoral

師生自由談話渲染英語(yǔ)課堂氣氛

1.Warm-uppractice

T:Good

morning!

Ss:Good

morning!說(shuō)唱韻律詩(shī)

2.Sayachant

abouttheletter

2.NewlessonStepl.PartAL學(xué)生看圖聽(tīng)錄利用圖片和投影儀

音，通過(guò)聲音和讓學(xué)生快速掌握單

1.T:Presentthe

圖文結(jié)合的方式詞的發(fā)音

flashcards:

“What'sthis?"初步感知發(fā)音規(guī)

TeachSstoread律。

thenewword2.學(xué)生自己嘗試

forkcorn

總結(jié)字母ai和

horseport充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

fortlord

ay單詞中的發(fā)興趣

2.Asklittle音。

teachertolead3.學(xué)時(shí)試圖回憶

Ssreadthenew符合該發(fā)音規(guī)律

words的舊單詞并說(shuō)出

3.Teachthem來(lái)。

howto4.嘗試拼讀單詞

pronouncethe

letter"ai和ay”

4.Spellthenew

wordstogether.

5.Asksomeone

tocometothe

fronttoact.Ss

lookandspell

thewords

6.Listen,point

andrepeat.

Step2:PartB

AsktheSsto

listentothe

words:Listento

thetapeagain.

Thencirclethe

words.

Step3:PartC

1.Listenand

write

2.Askthe

studentstospell

wordswiththe

samemethod.

3.Askthe

studentstospell

thewords

together.

4.Copythe

words

PartDListen提高聽(tīng)力能力

3.詞匯學(xué)習(xí)和操進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)

andrepeat

練

4.Homework1.Spellthenew

words

2.Copythe

words.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)為主，小組互評(píng)，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語(yǔ)

Unit1MyNeighbourhood

Let,sCheck—FunTime

教學(xué)對(duì)象四年級(jí)課時(shí)5教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

本課主要是復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型

二、教學(xué)目標(biāo)

1要.求能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元的目標(biāo)詞匯和功能句。

2.能認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并會(huì)默寫其中部分單詞和功能句。

3.能初步在語(yǔ)境中運(yùn)用上述詞匯和功能句。

4.了解英語(yǔ)課上可以操作的活動(dòng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的學(xué)科做成小海報(bào)。

6.欣賞并學(xué)唱英文歌曲。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)這類句型，屬于對(duì)前面知識(shí)的復(fù)習(xí)

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

談話，情景交際，講練結(jié)合

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，單詞卡片等

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

1.Warm-upFreetalk:跟學(xué)師生自由談話

生打招呼，問(wèn)候，

相互熟悉。

1.復(fù)習(xí)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)

restauran

復(fù)習(xí)句型

t,post

office,

bank,

grocery,

crossroad

s等表示

場(chǎng)所和地理

位置的詞

匯；以及

across

from,

nextto,

between

等表示方

位的詞匯

和turn

left,turn

right,go

straight

等表示行

進(jìn)方向的詞

匯；能夠根

據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)

使用，并能

借助拼讀

規(guī)律認(rèn)讀

和識(shí)記生

詞。

Let,sCheck1.學(xué)生先聽(tīng)錄本活動(dòng)目的在于對(duì)

2.Listenandfill音，不要急于寫句型的鞏固加強(qiáng)。

PartA:Look,

intheblacks.答案，從整體上

listenandtick.1.把握所聽(tīng)信息，

引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)錄抓住大意。

音前，迅速閱讀信2.寫出答案。學(xué)生小組練習(xí)能夠

息卡，預(yù)測(cè)需要補(bǔ)對(duì)重要句型進(jìn)行增強(qiáng)合作意識(shí)。

全的關(guān)鍵信息，帶復(fù)習(xí)。

著明確的目標(biāo)去

聽(tīng)錄音。

2.播放三次錄音。

3.帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)

答案。重點(diǎn)講解。

4.根據(jù)問(wèn)題及答

案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行

復(fù)習(xí)鞏固。

PartB:Readand

write.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手繪

核對(duì)答案。重點(diǎn)講

解。畫，課堂氣氛較好。

根據(jù)問(wèn)題及

答案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)

行

Funtime:聽(tīng)錄音，并用英

PartA:Goodto語(yǔ)口頭描述。

know

1.Listentothe

tape,then

explainthe

dialogue.

2.Fillinthebl

anks.

PartB:Letsm

ake

1.Reviewthew

ords:science

2.Lookatthe

pictureThen

observeanddo

activitiesin

scienceclass.

Let'ssing.復(fù)習(xí)了單詞和句型

詞匯學(xué)習(xí)和操練唱英語(yǔ)歌

Readandwrite

4.作業(yè)

thenewwords,

phrasesand

sentencesin

Unit1.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)為主，小組互評(píng)，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱Unit1MyNeighbourhood學(xué)科英語(yǔ)

StoryTime

教學(xué)對(duì)象四年課時(shí)6教者于鳳文

一■教材內(nèi)容分析

Tolearnthestory.

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

1.通過(guò)談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。

2.能夠積極參與課堂上的各種活動(dòng)或游戲，并能與同伴

合作完成活動(dòng)或游戲。

3.能夠通過(guò)看圖或提問(wèn)題預(yù)測(cè)文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前

或聽(tīng)前預(yù)測(cè)的習(xí)慣。

4.能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并積極表達(dá)自己的

觀點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生樂(lè)于讀故事

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

導(dǎo)入Dailyoralpracti師生自由談話

ce.渲染英語(yǔ)課堂氣氛

Howareyou?

呈現(xiàn)新知1.Objectivethe(Ss:Listena說(shuō)故事時(shí)：如果不

pictures.ndread能說(shuō)出英文說(shuō)中文

2.Talkaboutt也可以，只要理解

談?wù)搱D片

hepictures.故事即可。

3.T:TellthemTellthestory

thestory.toeachother.

4.Playthetap

e.

表演對(duì)話

5.Trytoactit

out.

6.Listentothe

tape.

ConsolidationReadthestory.反復(fù)操練知識(shí)得到鞏固

Homework:Readandactthe

story.

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)本課，課堂效果較好。

八、總結(jié)與反思

課題名稱Unit2Cities學(xué)科英語(yǔ)

Lesson1

教學(xué)對(duì)象四年課時(shí)1教者于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

1.1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中

常見(jiàn)場(chǎng)所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動(dòng)的短語(yǔ)；

能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記生詞。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)city,street,sportscentre,hotel,square等表示城

市中常見(jiàn)場(chǎng)所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動(dòng)的

短語(yǔ)；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識(shí)記生詞。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、

競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，

課堂要以表?yè)P(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)，積極做，努力唱。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

備

導(dǎo)入Dailyoral師生問(wèn)好聽(tīng)歌謠

practice渲染英語(yǔ)課堂氣氛

T:Hello!

.Listentothe

chant.

Stepl.PartA跟老師讀新單詞借助歌謠和生活場(chǎng)

1.T:Presentthe景圖情境化地呈現(xiàn)

flashcards:

八分目標(biāo)詞匯；讓

“What'sthis?,5

TeachSstoread學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、

thenewwords.Ssreadthe

唱、說(shuō)做等途徑來(lái)

newwords:

2.Teachthenew