人教版四年級英語下冊教案

四年級英語下冊

教

案

康平縣悅明小學(xué)

四年級下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13.1——3.3U1MyNeighbourhood

23.6——3.10U1MyNeighbourhood

33.13—3.17U2Cities

43.20—3.24U2Cities

53.27—3.31U3TravelPlans

64.3-4.7U3TravelPlans

74.10-4.14Revisionl

84.17-4.21U4Hobbies

94.24—4.28U4Hobbies

105.2—5.4U5FreeTimes

115.8-5.12U5FreeTimes

125.15-5.19U6Countries

135.22—5.26U6Countries

145.29—6.2Revision2

156.5—6.9Revision

166.12-6.16Revision

176.19-6.23Revision

186.26——Revision

6.30

197.3—7.7Revision

207.10—7.14Exam

四年級下冊英語教材分析

---于鳳文

一、教學(xué)目的

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積

極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好

的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行

簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)

一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，四年級學(xué)生要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：對英語有好

奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。

能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的

幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和

感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、教材的重難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)是與學(xué)生生活密切相關(guān)的家庭成員詞匯。即a、b部分的Let'slearn

和let'stalk的內(nèi)容。在整個過程中要注意前后知識點(diǎn)的滾動，可以設(shè)置不同

的任務(wù)，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展。

三.教材編寫思路

以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。

即：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)—任務(wù)

四.教材特點(diǎn)

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)

立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。3.突

出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任

務(wù)、繪畫。4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順

序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科

的兼容并蓄）6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)內(nèi)容安排與預(yù)期目標(biāo)

（-）教學(xué)內(nèi)容安排

小學(xué)英語四年級上冊共有6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個

部分，共10頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。我們可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇

地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實(shí)施難

易度合理。

（二）預(yù)期目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；2、能聽、說、認(rèn)讀73個

單詞（包括MyNeighbourhood,Cities,TravelPlans.Hobbies.

FreeTimes.Countries等6個話題），并能簡單地運(yùn)用；3、能聽、說、

做18個游戲；4、能聽、做12個“TPR”活動；5、能學(xué)會8個小制作；6,

能唱14首歌曲；7、能聽、說、唱10首歌謠；8能完成8個自我評價活動；9、

能聽懂6個小故事；10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、學(xué)生情況分析

（一）、學(xué)生對新學(xué)科的誘惑與困惑

四年級學(xué)生是第一次接觸英語這一學(xué)科，由于英語是一種全新的語言，加

上社會與家庭的渲染與影響，學(xué)生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟

是怎么一回事。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學(xué)好

英語有很大好處，教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示這

一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學(xué)科，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生動機(jī)。但同時，

學(xué)生又不知英語應(yīng)該怎么學(xué)，是怎么樣的一門功課，就對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困惑，

或不自信地認(rèn)為自己學(xué)不好；有時還由于英語是另外一種與漢語截然不同的語

言，在交流、溝通或?qū)W習(xí)時，有一定困難，學(xué)生感到難于啟齒，這就要求教師

在開始時絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學(xué)生心中剛剛?cè)计鸬幕?/p>

苗被你的默然淹沒。

（二）感性學(xué)習(xí)明顯大于理性要求

小學(xué)四年級的學(xué)生說大不大，說小不小。他們雖對自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)

該做什么有了基本認(rèn)識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自己。

在學(xué)習(xí)英語的時候，也是如此。小學(xué)生的思維在很大程度上還主要是依靠直觀

的、具體的內(nèi)容。小學(xué)生的記憶強(qiáng)度不大，尤其是低年級階段。所以在教學(xué)英

語時，應(yīng)盡可能多地利用直觀教學(xué)手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻燈片、課件

等等。

（三）、情感需求勝過嚴(yán)格要求

四年級的學(xué)生對教師的態(tài)度，不是你對我越嚴(yán)格就越愛學(xué)，而是愛學(xué)他們

喜歡的老師上的課。人對客觀事物采取什么態(tài)度，決定于某一事物是否符合人

的需要。他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學(xué)階段，我們四年

級學(xué)生的情感和情緒比較強(qiáng)烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的教與

學(xué)都生機(jī)勃勃，趣味盎然。

此外，小學(xué)四年級的學(xué)生還有自尊心強(qiáng)，自信心弱；注意的短暫性與表象

性；堅持性與自覺性等特點(diǎn)。

七、教學(xué)方法建議

（一）上好導(dǎo)言課

本教材是四年級學(xué)生的啟蒙用書。上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，

創(chuàng)設(shè)一個良好的開端至關(guān)重要。在教學(xué)中教師可以圍繞“WelcometoEnglish”

一圖展開導(dǎo)言課。一堂好的導(dǎo)言課，需要解決“為什么要開設(shè)英語課”，“為

什么要學(xué)習(xí)英語“、“如何學(xué)好英語”三個基礎(chǔ)問題，上好導(dǎo)言課，不僅能夠

讓學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生興趣，而且，對于他們今后學(xué)好英語都具有巨大的幫助

作用。通過導(dǎo)言課，我們力求達(dá)到以下教學(xué)目的：1、創(chuàng)造一個融洽向上的環(huán)境；

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）會話教學(xué)

小學(xué)四年級教材的會話部分均設(shè)計有各種真實(shí)自然，符合學(xué)生以理特點(diǎn)的

情景，并以學(xué)生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循

序漸進(jìn)，便于學(xué)生表演。對于小學(xué)三年級的學(xué)生來說，表演和游戲是最吸引他

們的。在這一過程中，教師是導(dǎo)演和演員，而學(xué)生則既是演員和又是游戲玩家。

教師在教學(xué)設(shè)計中要努力使會話教學(xué)融于情景表演中，讓學(xué)生在表演中練習(xí)與

鞏固所學(xué)知識，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。四年級的英語會話表演可以分為以下

幾種形式：

1、語言的示范性表演

教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片等配合不同的聲音

進(jìn)行，也可以在課前邀請學(xué)生排練。

2、語言的鞏固性表演，此過程通常以小組的方式進(jìn)行，如二人小組或四人小組。

3、發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演，此環(huán)節(jié)需要在學(xué)生掌握了課本所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)

行。

（三）詞匯教學(xué)（Let'slearn/Let,sdo）

四年級上冊的單詞都是圍繞單元話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣的安排一方面

有利于學(xué)生記憶單詞，另一方面也有利于進(jìn)行TPR活動。在詞匯教學(xué)中我們應(yīng)

該注意以下幾點(diǎn)：

1、巧用實(shí)物和卡片

巧用實(shí)物和卡片意義在于不是單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀

練習(xí)，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實(shí)物和卡片。

2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中

力求做到在復(fù)習(xí)已學(xué)語言過程中學(xué)習(xí)新詞，用舊詞練習(xí)新語言，努力使會

話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學(xué)中除了可以使用教學(xué)用書中所羅列的游戲

之外，應(yīng)該創(chuàng)優(yōu)性地設(shè)計交際性游戲，大膽設(shè)計深受學(xué)生喜愛的課堂交際性游

戲。

3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢

小學(xué)四年級的學(xué)生特別喜歡TPR聽聽做做的活動。節(jié)奏明快，動作夸張的

TPR活動能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

TPR活動的操作方式：聽音、看圖、猜意，聽音指圖，聽聽做做。

4、注重單詞發(fā)音的示范性教學(xué)

在各種趣味教學(xué)活動中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難的單詞的示范性教

學(xué)，本次培訓(xùn)在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)

（四）歌曲和歌謠教學(xué)（Let'ssing/Let'schant）

小學(xué)四年級上冊課本中共有14首歌曲和10首歌謠。

八、教學(xué)啟示

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起，四年級的學(xué)

生剛接觸英語這門學(xué)科，他們首先感到非常新鮮，尤其是剛開學(xué)前幾周，使他

們異常興奮。這一階段也是我們教師對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成教育的好時

機(jī)。因此，在四年級的英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生先進(jìn)行聽錄音標(biāo)號,

并加強(qiáng)指讀的教學(xué)行為檢查，以此更好地幫助學(xué)生樹立自信心。

（二）背誦檢查應(yīng)該常態(tài)化

四年級上冊的教材還沒有將書寫納入其中，因此，我們的課后作業(yè)都圍繞

著學(xué)生的課文背誦展開。

（三）多采用激勵性的評價機(jī)制

教學(xué)評價是英語教學(xué)的一個很重要組成部分和推動因素。小學(xué)英語教學(xué)評

價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對四年級的學(xué)生，教師應(yīng)多采

用表揚(yáng)和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生進(jìn)行積極地評價。

四年級英語學(xué)情分析

于鳳文

四年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形

象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。四年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活

多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)

情境。課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給

差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使

學(xué)生喜歡你所教的東西。，，課堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動參

與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學(xué)習(xí)英語才

不會讓學(xué)生覺得是“苦差事”。

四年級學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，

我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他

們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中

學(xué)習(xí)英語。盡管這個年級的學(xué)生在一二三年級時已經(jīng)接觸過英語，有

一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還

有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在

實(shí)施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)

方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫

等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

除以上所說的幾種情況之外，四年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰

傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也

較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級分化現(xiàn)象日趨

明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好

的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更

差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)自主性

強(qiáng)的學(xué)生確實(shí)比那些學(xué)習(xí)興趣低、學(xué)習(xí)被動的學(xué)生要考得好。針對這

種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，

采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,

并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說

先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信

心。

總之，現(xiàn)在的四年級學(xué)生，對英語的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，

只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生

的英語學(xué)習(xí)一定會取得很大的進(jìn)步。

課題名稱UnitiMyNeighbourhood學(xué)科英語

Lesson1

教學(xué)對象四年課時1教者于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

1.能夠聽懂、會說restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads

等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between

等表示方位的詞匯和turnleft,turnright,gostraight等表示行進(jìn)方

向的詞匯；能夠根據(jù)語境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記生詞。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

2.能夠聽懂、會說restaurant,postoffice,bank,grocery,crossroads

等表示場所和地理位置的詞匯；以及acrossfrom,nextto,between

等表示方位的詞匯和turnleft,turnright,gostraight等表示行進(jìn)方

向的詞匯；能夠根據(jù)語境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記生詞。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、

競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，

課堂要以表揚(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

導(dǎo)入Dailyoral師生問好聽歌遙

practice渲染英語課堂氣氛

T:Hello!

.Listentothe

chant.

Stepl.PartA跟老師讀新單詞借助歌逼和生活場

1.T:Presentthe景圖情境化地呈現(xiàn)

flashcards:

八個目標(biāo)詞匯；讓

“What'sthis?"

TeachSstoread學(xué)生通過看、聽、

thenewwords.Ssreadthen

唱、說做等途徑來

ewwords

2.Teachthenewrestaurant,感知并學(xué)習(xí)這些詞

words.

postoffice,匯。

3.Asklittle

teachertoleadbank,

4.Teacherpointsgrocery,

5.Asksomeonecrossroads

tocometothe

fronttoact.Ssacrossfrom,

lookandsaythenextto,

Presentationwords.

between

T:Presentthe

wordcards,

通過兩人之間的問

6.T:WritetheLook,listen

答鞏固A項所學(xué)詞

chantontheandrepeat.

blackboard,匯。

teachthento

read.

1.Playthetape,

listenand

chant.Ssreadand

act.

Step2:PartB

I.Lookand

readthe

sentences:

Whereis...?

Its

between...

1.Listentothe

dialogue

thenread大聲讀句子

afterit.

Let'stalkand

tickorcross.

跟錄音讀對話

分組練習(xí)

1.Let'swrite.讓學(xué)生通過描摹方

Consolidation2.Readthene書寫練習(xí)式，體會如何在四

wwordsandd線三格中規(guī)范地書

rills.

寫單詞。

Homework:Readthenew

wordsanddrills

七、教學(xué)評價

學(xué)生在聽說讀寫方面都有一定的練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)學(xué)到了什么，同學(xué)互評，最

后教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語

UnitlMyNeighbourhood

Lesson2

教學(xué)對象四年級課時2教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析：

詢問某人在哪個班級的功能句。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠聽懂、會說用來問路和指路的功能句：Howcan1getto...?Gostraightand

turnleftatthefirstcrossroads.Ifsbetween能夠在情境中初步口頭運(yùn)用這

些功能句。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于喜好的句子，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)新的句型。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

情景教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，課件。

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

1.Dailyoral

復(fù)習(xí)日常交際用對舊知識進(jìn)行鞏

1.Warm-uppractice

語

Whereis...?固。

It's

between...

復(fù)習(xí)單詞和句子

2.Reviewthe

wordsand

sentences.

Stepl.PartA寫關(guān)于科目的單通過man和Lily

2.Presentation

1.T:Writethe詞，并用單詞造交談，情景化的呈

andPractice

wordsandnew現(xiàn)了本單元的功能

句子。

sentences:句：Howcan1get

turnleft,兩人一組練習(xí)對to...?Gostraight

andturnleftat

turnright,話。thefirst

crossroads.It's

gostraight

between…并弓I導(dǎo)

crossroads學(xué)生在語境中理

Howcan1get聽錄音并跟讀解、學(xué)習(xí)和初步運(yùn)

to...?用。

Gostraightand

turnleftatthe

firstcrossroads.

It'sbetween...

2.Playthetape,

listenandread.

快速讀單詞和句

3.Asksomeone

子

toread.

4.Readthe

wordsandnew

sentenceswith回答問題

jections.Say

quicklyand

quickly.

5.T:Say.

Slasks.S2

answers.

6.Setthe

situationto

practise.分組練習(xí)對話通過小組調(diào)蟄活

7.Dialogue動操練和鞏固A項

兩個人一組，其

功能句。

Step2:PartB

中一介根據(jù)表格

1.Let'stalk

Howcan1gett提問并記錄對方

o...?

的答案。問完后

Gostraightand

turnleftatthe互換角色，改為

firstcrossroads.

Ifsbetween...

另一介人問并記

2.Listentothe

tapethenread錄。

afterit

3.Askthe

studentstotalk.

1.Readthenew讀單詞和句子讓學(xué)生通過描摹方

3.Consolidationwordsand

問答練習(xí)

sentences.式，體會書寫的規(guī)

2.Askand書寫練習(xí)范，為正確抄寫句

answer.

子和獨(dú)立寫句子打

3.Let'swrite.

下基礎(chǔ)。

4Homework:I.Readthenew

wordsand

sentences.

2.Actthe

dialogue.

七、教學(xué)評價

學(xué)生自評、互評，為主。教師給予正確的評價。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語

UnitiMyNeighbourhood

Lesson3

教學(xué)對象四年級課時3教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

Tolearnthenewwords.newphraseandnewsentences.

二、教學(xué)目標(biāo)

1能夠讀懂有關(guān)路線描述的文段，從中提取關(guān)鍵信息，并寫出問路與指路的

句子。

2能夠比較流利地朗讀小文段。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)本課

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

情景教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，自制教具，課件

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

1.Readthewo

讀單詞對上節(jié)課知識進(jìn)行

1.Warm-uprds.

復(fù)習(xí)單詞和句子鞏固。

2.Dailyoralpr

actice.(turnlef

t,

turnright,

gostraight

crossroads

Howcan1get

to...?

Gostraightand

turnleftatthe

firstcrossroads.

It'sbetween...

2.Presentation導(dǎo)入：教師告訴學(xué)學(xué)生不要看書，

簡單猜測問題的

生短文故事發(fā)生答案。

背景然后要求學(xué)獨(dú)立閱讀日記后

生自己閱讀短文回答問題。

并畫出Lucky的行1Whereis利用多媒體課件。

復(fù)習(xí)鞏固，掌握所

走路線。Lucky's學(xué)內(nèi)容。填寫表格

(1)帶著問題閱home?時要提醒學(xué)生英文

姓名首字母要大

讀。老師告訴學(xué)2Whatdoeshe寫。

生：Nowlet'sdoat3:30?能夠讀懂有關(guān)

路線描述的文

readthediaryto3Whereisthe段，從中提取關(guān)

findthebank?鍵信息，并寫出

問路與指路的

answers.4Wheredoeshe句子。

讀完后引出三個goafterhe

問題：Whowritesleavesthe

theletter?bank?

What'shis5Whatdoeshe

favouriteday?seeacrossfrom

What'shistherestaurant?

favouritesports6WhereisLucky

⑵提取關(guān)鍵信at5:00?

息，引導(dǎo)學(xué)生再次

閱讀。

(3)講解

(4)自己閱讀。

1)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)抄寫單詞和句子加深鞏固本課所學(xué)

3.總結(jié)今天所學(xué)單內(nèi)容

Consolidation詞和句型，一般是

提問的方式。

2)放學(xué)前一個一

個學(xué)生檢查今天

單詞和基本句型

的朗讀。

1.Readandwr

itethenewwor

Homework:dsandsentenc

e.

2.Introdusemy

self.

七、教學(xué)評價

學(xué)生自評為主，小組互評，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語

UnitiMyNeighbourhood

Let'sspell

教學(xué)對象四年級課時4教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

Tolearnthenewwords

Howtopronouncetheletter:ai和ay

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

能夠借助熟悉的已學(xué)單詞感知字母組合ai和ay的發(fā)音規(guī)律，借助圖片理解生詞的詞

義，并利用該規(guī)律拼讀生詞，進(jìn)而基本能做到“聽詞能寫，見詞能讀”。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生對于音標(biāo)學(xué)習(xí)較吃力。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

談話，情景交際，講練結(jié)合

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

學(xué)生教室、投影儀

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

1.Dailyoral

師生自由談話渲染英語課堂氣氛

1.Warm-uppractice

T:Good

morning!

Ss:Good

morning!說唱韻律詩

2.Sayachant

abouttheletter

2.NewlessonStepl.PartAL學(xué)生看圖聽錄利用圖片和投影儀

音，通過聲音和讓學(xué)生快速掌握單

1.T:Presentthe

圖文結(jié)合的方式詞的發(fā)音

flashcards:

“What'sthis?"初步感知發(fā)音規(guī)

TeachSstoread律。

thenewword2.學(xué)生自己嘗試

forkcorn

總結(jié)字母ai和

horseport充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

fortlord

ay單詞中的發(fā)興趣

2.Asklittle音。

teachertolead3.學(xué)時試圖回憶

Ssreadthenew符合該發(fā)音規(guī)律

words的舊單詞并說出

3.Teachthem來。

howto4.嘗試拼讀單詞

pronouncethe

letter"ai和ay”

4.Spellthenew

wordstogether.

5.Asksomeone

tocometothe

fronttoact.Ss

lookandspell

thewords

6.Listen,point

andrepeat.

Step2:PartB

AsktheSsto

listentothe

words:Listento

thetapeagain.

Thencirclethe

words.

Step3:PartC

1.Listenand

write

2.Askthe

studentstospell

wordswiththe

samemethod.

3.Askthe

studentstospell

thewords

together.

4.Copythe

words

PartDListen提高聽力能力

3.詞匯學(xué)習(xí)和操進(jìn)行聽力練習(xí)

andrepeat

練

4.Homework1.Spellthenew

words

2.Copythe

words.

七、教學(xué)評價

學(xué)生自評為主，小組互評，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱學(xué)科英語

Unit1MyNeighbourhood

Let,sCheck—FunTime

教學(xué)對象四年級課時5教者

于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

本課主要是復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和句型

二、教學(xué)目標(biāo)

1要.求能聽懂會說本單元的目標(biāo)詞匯和功能句。

2.能認(rèn)讀本單元的目標(biāo)詞匯和功能句，并會默寫其中部分單詞和功能句。

3.能初步在語境中運(yùn)用上述詞匯和功能句。

4.了解英語課上可以操作的活動。

5.引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的學(xué)科做成小海報。

6.欣賞并學(xué)唱英文歌曲。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過這類句型，屬于對前面知識的復(fù)習(xí)

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

談話，情景交際，講練結(jié)合

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

投影儀，單詞卡片等

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

1.Warm-upFreetalk:跟學(xué)師生自由談話

生打招呼，問候，

相互熟悉。

1.復(fù)習(xí)：對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)

restauran

復(fù)習(xí)句型

t,post

office,

bank,

grocery,

crossroad

s等表示

場所和地理

位置的詞

匯；以及

across

from,

nextto,

between

等表示方

位的詞匯

和turn

left,turn

right,go

straight

等表示行

進(jìn)方向的詞

匯；能夠根

據(jù)語境恰當(dāng)

使用，并能

借助拼讀

規(guī)律認(rèn)讀

和識記生

詞。

Let,sCheck1.學(xué)生先聽錄本活動目的在于對

2.Listenandfill音，不要急于寫句型的鞏固加強(qiáng)。

PartA:Look,

intheblacks.答案，從整體上

listenandtick.1.把握所聽信息，

引導(dǎo)學(xué)生在聽錄抓住大意。

音前，迅速閱讀信2.寫出答案。學(xué)生小組練習(xí)能夠

息卡，預(yù)測需要補(bǔ)對重要句型進(jìn)行增強(qiáng)合作意識。

全的關(guān)鍵信息，帶復(fù)習(xí)。

著明確的目標(biāo)去

聽錄音。

2.播放三次錄音。

3.帶領(lǐng)學(xué)生核對

答案。重點(diǎn)講解。

4.根據(jù)問題及答

案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行

復(fù)習(xí)鞏固。

PartB:Readand

write.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生樂于動手繪

核對答案。重點(diǎn)講

解。畫，課堂氣氛較好。

根據(jù)問題及

答案帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)

行

Funtime:聽錄音，并用英

PartA:Goodto語口頭描述。

know

1.Listentothe

tape,then

explainthe

dialogue.

2.Fillinthebl

anks.

PartB:Letsm

ake

1.Reviewthew

ords:science

2.Lookatthe

pictureThen

observeanddo

activitiesin

scienceclass.

Let'ssing.復(fù)習(xí)了單詞和句型

詞匯學(xué)習(xí)和操練唱英語歌

Readandwrite

4.作業(yè)

thenewwords,

phrasesand

sentencesin

Unit1.

七、教學(xué)評價

學(xué)生自評為主，小組互評，教師總結(jié)。

八、總結(jié)與反思

課題名稱Unit1MyNeighbourhood學(xué)科英語

StoryTime

教學(xué)對象四年課時6教者于鳳文

一■教材內(nèi)容分析

Tolearnthestory.

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

1.通過談?wù)擉w育運(yùn)動增強(qiáng)體育鍛煉意識。

2.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴

合作完成活動或游戲。

3.能夠通過看圖或提問題預(yù)測文段內(nèi)容，初步養(yǎng)成讀前

或聽前預(yù)測的習(xí)慣。

4.能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并積極表達(dá)自己的

觀點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生樂于讀故事

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

導(dǎo)入Dailyoralpracti師生自由談話

ce.渲染英語課堂氣氛

Howareyou?

呈現(xiàn)新知1.Objectivethe(Ss:Listena說故事時：如果不

pictures.ndread能說出英文說中文

2.Talkaboutt也可以，只要理解

談?wù)搱D片

hepictures.故事即可。

3.T:TellthemTellthestory

thestory.toeachother.

4.Playthetap

e.

表演對話

5.Trytoactit

out.

6.Listentothe

tape.

ConsolidationReadthestory.反復(fù)操練知識得到鞏固

Homework:Readandactthe

story.

七、教學(xué)評價

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)本課，課堂效果較好。

八、總結(jié)與反思

課題名稱Unit2Cities學(xué)科英語

Lesson1

教學(xué)對象四年課時1教者于鳳文

一、教材內(nèi)容分析

1.1能夠聽懂、會說city,street,sportscentre,hotel,square等表示城市中

常見場所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動的短語；

能夠根據(jù)語境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記生詞。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材具體內(nèi)容，我確立教學(xué)目標(biāo)為：

1.能夠聽懂、會說city,street,sportscentre,hotel,square等表示城

市中常見場所的詞匯，以及buytoys,seeafilm,goboating等表示活動的

短語；能夠根據(jù)語境恰當(dāng)使用，并能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記生詞。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

四年級學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、

競賽、畫畫特別感興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，

課堂要以表揚(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

采用情景教學(xué)法，圖片法，TPR教學(xué)法。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

課件，圖片，多媒體

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

備

導(dǎo)入Dailyoral師生問好聽歌謠

practice渲染英語課堂氣氛

T:Hello!

.Listentothe

chant.

Stepl.PartA跟老師讀新單詞借助歌謠和生活場

1.T:Presentthe景圖情境化地呈現(xiàn)

flashcards:

八分目標(biāo)詞匯；讓

“What'sthis?,5

TeachSstoread學(xué)生通過看、聽、

thenewwords.Ssreadthe

唱、說做等途徑來

newwords:

2.Teachthenew