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文檔簡介

武安市南關(guān)小學王俊華

習作指導---如何寫自己習作首先，寫出自己的姓名、年齡、幾年級，在哪所學校讀書，然后觀察自己的外貌、衣著、姿態(tài)、神情等。

方法指導習作其次，寫自己的優(yōu)缺點或愛好。你有什么優(yōu)缺點或者愛好，選擇后分自然段寫。

方法指導習作

方法指導最后,把反映自己特點的事情寫具體。

在寫的過程中，可以用上我們曾經(jīng)學過的語言、動作和心理活動等描寫方法。事情的經(jīng)過要寫清楚！開頭1、你瞧！對面走來了一個（）的孩子，那就是我。2、嗨！大家好！我叫（），今年（）歲，我（），希望你能喜歡我！3、我是（），想認識我嗎？那就請看看我的小檔案吧！……結(jié)尾1、這就是（）的我，你喜歡這樣的我嗎？2、怎么樣？認識我了吧？如果你想更多的了解我，那請和我做朋友吧！3、聽完我的介紹，你喜歡我嗎？我的故事可多呢！下次再說給你聽吧！……這就是我大家好，我叫王思雨，今年9歲了，我是一個性格外向開朗的小女孩。①

我喜歡扎馬尾辮。走路的時候，這小辮子就在我的腦后一蹦一跳的，十分可愛。我喜歡穿五顏六色的花裙子，像蝴蝶一樣穿梭在校園里。②①開篇總體介紹自己。②運用比喻的修辭手法，描寫形象、生動。我的愛好很廣泛，最喜歡看書和畫畫?？磿茉黾游覍φn外知識的了解，使我的視野更加開闊；畫畫不僅能修身養(yǎng)性，還能陶冶情操。③③列舉自己的興趣愛好。我還是個樂于助人、聰明好學的小女孩呢。不信？那就讓我挑一件事來給你們說說吧！有一次，我在學校做老師布置的作業(yè)，突然聽到有人問我：“王思雨，這道題我不會做，你可以教我嗎？”我連忙抬起頭來看，哦，原來是吳一寧！我走過去問：“吳一寧，你哪一道題不會做呀？”吳一寧指著課外練習冊中的一題說：“這一題我不會?！庇谑?，我就耐心地給她講解。最后，吳一寧終于會做了，她高興地說：“謝謝你，王思雨?！蔽乙哺吲d地對她說：“不用謝，同學之間就應(yīng)該互相幫助嘛。”幫助別人不僅能使別人快樂，還能使自己快樂呢！④

這就是我。聽了我的自我介紹后，你一定對我有了一個初步的了解了吧？讓咱們做個朋友吧?、芡ㄟ^具體事例說明自己樂于助人的特點。習作1、看看作者是否把他的外貌特點、穿著、優(yōu)點、缺點寫清楚了。2、是否寫出了自己的愛好。3、有沒有在作文中舉事例。修改指導

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