人民版必修三《“順乎世界之潮流”》教案及教學(xué)反思

人民版必修三《“順乎世界之潮流”》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：-回顧近代科技與文化的歷史進(jìn)程，理解歷史變革對(duì)當(dāng)代世界的影響；-理解“順乎世界之潮流”的擇善而從的態(tài)度，加強(qiáng)人文關(guān)懷；-領(lǐng)會(huì)“順乎世界之潮流”的價(jià)值取向，明確國(guó)家安全和發(fā)展的重要性；-提升綜合素質(zhì)，加強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)新能力。2.教學(xué)過程前導(dǎo)活動(dòng)教師出示一張現(xiàn)代城市的圖片，引出以下問題：-這是一個(gè)怎樣的城市？-你覺得這個(gè)城市蘊(yùn)含的文化是什么？-這個(gè)城市的現(xiàn)代化來自于哪些領(lǐng)域的發(fā)展？學(xué)習(xí)活動(dòng)“歷史進(jìn)程”環(huán)節(jié)（1）教師向?qū)W生介紹近代科技與文化的歷史進(jìn)程，包括文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)、工業(yè)革命、信息時(shí)代等；（2）學(xué)生自學(xué)并展示相關(guān)人物和事件（建議學(xué)生選取兩個(gè)人物、兩個(gè)事件或兩個(gè)文化現(xiàn)象）?！绊樅跏澜缰绷鳌杯h(huán)節(jié)（1）教師向?qū)W生講解順乎世界之潮流的概念和具體內(nèi)涵；（2）學(xué)生以小組為單位討論兩個(gè)問題：一個(gè)是重視本土文化的必要性，另一個(gè)是發(fā)展現(xiàn)代科技的必要性。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派出一名代表進(jìn)行匯報(bào)?！皣?guó)家安全和發(fā)展”環(huán)節(jié)（1）教師向?qū)W生介紹國(guó)家安全和發(fā)展的重要性；（2）學(xué)生自學(xué)并展示相關(guān)領(lǐng)域的主要進(jìn)展（建議學(xué)生選取兩個(gè)領(lǐng)域）。輔助活動(dòng)“批判性思維”環(huán)節(jié)教師通過幾個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生思考批判性思維的奧義和價(jià)值?！皠?chuàng)新能力”環(huán)節(jié)教師給學(xué)生展示幾個(gè)創(chuàng)新案例，并引導(dǎo)學(xué)生討論這些創(chuàng)新案例背后的思維模式和方法。3.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)反思包括以下幾個(gè)方面：-教材設(shè)計(jì)：在選擇教材內(nèi)容時(shí)應(yīng)側(cè)重于深刻理解近代科技與文化的歷史進(jìn)程，并通過這個(gè)歷史進(jìn)程引出“順乎世界之潮流”的概念。-教師指導(dǎo)：在“歷史進(jìn)程”環(huán)節(jié)，建議教師給予學(xué)生更多的合作組織機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地了解歷史進(jìn)程；在“順乎世界之潮流”環(huán)節(jié)，建議教師在講解時(shí)給出生動(dòng)的例子和案例，幫助學(xué)生更好地理解概念。-學(xué)生討論：在“順乎世界之潮流”和“國(guó)家安全和發(fā)展”環(huán)節(jié)，建議給學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自主思考和獨(dú)立表述，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。二、參考資料高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)；人民教育出版社，必修三：歷史（上冊(cè)），