高中地理-第一節(jié) 交通運(yùn)輸方式和布局教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE第五章交通運(yùn)輸及其影響第一節(jié)交通運(yùn)輸方式和布局（1學(xué)時）課標(biāo)要求及解讀舉例說明說明生產(chǎn)活動地域聯(lián)系的重要性和主要方式。課標(biāo)解讀：知識：五種交通運(yùn)輸方式及優(yōu)缺點(diǎn)，交通運(yùn)輸線、點(diǎn)組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)及布局的影響因素。能力：培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析及解決實(shí)際問題的能力過程方法：嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，與他人合作，分析地理問題。情感價值觀：激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣和動機(jī)，逐步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)對交通運(yùn)輸方式有了初步的了解，具備了一定的閱讀地形圖的能力。教材分析課標(biāo)要求：本節(jié)主要內(nèi)容是不同交通運(yùn)輸方式各有什么特點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展的方向及影響交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素。該部分內(nèi)容與我們生產(chǎn)生活聯(lián)系比較密切，因此在學(xué)習(xí)中要多聯(lián)系實(shí)際，重視案例分析，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化分析問題的思維和方法訓(xùn)練，能夠舉一反三，活學(xué)活用，提高綜合分析和知識遷移的能力。取舍：增加了中圖版的空間地域聯(lián)系方式。地位作用聯(lián)系：交通運(yùn)輸方式和布局是生產(chǎn)活動地域聯(lián)系的重要內(nèi)容，是本單元的基礎(chǔ)，是前期教學(xué)和后期教學(xué)間聯(lián)系的必備知識。教學(xué)目標(biāo)1．說出五種交通運(yùn)輸方式，通過表格分析五種運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)；2．通過實(shí)例練習(xí)，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運(yùn)輸方式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3．通過觀察圖片，概述交通運(yùn)輸線、點(diǎn)組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)；4．讀圖討論分析交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響因素，能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析交通運(yùn)輸布局的區(qū)位因素；5．激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣和動機(jī)，逐步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)，交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響因素。（該部分內(nèi)容與我們生產(chǎn)生活聯(lián)系比較密切）難點(diǎn)：具體的案例分析涉及自然、經(jīng)濟(jì)、社會文化等多種影響布局的因素，問題的綜合性使學(xué)生把握有一定的難度。（學(xué)生原有知識、能力不足。）解決措施：提供相關(guān)的圖表、案例，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。教學(xué)方法案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程表述課標(biāo)要求及解讀教師活動學(xué)生活動活動設(shè)計意圖舉例說明說明生產(chǎn)活動地域聯(lián)系的重要性和主要方式。五種交通運(yùn)輸方式五種運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析及解決實(shí)際問題的能力情景導(dǎo)入：以海南的景觀圖片以及“有多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)”這首歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對海南景觀的向往。如果我們要去海南旅游就要通過一定的交通運(yùn)輸方式，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課題。設(shè)問1：如果我們從鄄城出發(fā)到海南可以通過那些交通運(yùn)輸方式呢？該運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？歸納總結(jié)：飛機(jī)的優(yōu)缺點(diǎn)；汽車的優(yōu)缺點(diǎn)；火車的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)問2：從?？陂_始遍游海南，選擇怎樣的運(yùn)輸方式？該運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？歸納總結(jié)：公路的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)問3：海口市的芒果和萬寧市的鮮花要出口到日本，應(yīng)采取什么樣的運(yùn)輸方式？該運(yùn)輸方式有怎樣的優(yōu)缺點(diǎn)？歸納總結(jié)：航空的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)問4：從鶯歌海鹽場運(yùn)輸2萬噸原鹽去上海該用什么樣的交通運(yùn)輸方式？說出該方式的優(yōu)缺點(diǎn)。歸納總結(jié)：海運(yùn)的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)問5：北部灣的天然氣要通過一種安全又穩(wěn)定的運(yùn)輸方式運(yùn)到東方市，進(jìn)而運(yùn)到?？谑?。應(yīng)該選擇怎樣的運(yùn)輸方式，該方式的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？歸納總結(jié)：管道運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)。投影：五種交通運(yùn)輸方式優(yōu)缺點(diǎn)比較2008北京奧運(yùn)會期間，世界各地的人們會看到比賽。設(shè)問1：他們會采用什么樣的方式觀看比賽?歸納總結(jié)：地域聯(lián)系的方式設(shè)問2：假如是到現(xiàn)場觀看比賽，會選擇哪些交通運(yùn)輸方式？投影：五種交通運(yùn)輸方式優(yōu)缺點(diǎn)比較討論1：根據(jù)上表，為客、貨選擇合適的交通運(yùn)輸方式：1.從烏魯木齊到廣州開會，當(dāng)日下午到達(dá)2.從大連運(yùn)300萬噸鋼鐵到上海，不急用3.美國運(yùn)坦克到伊拉克，馬上參加打仗4.從天津運(yùn)8噸鮮魚到北京5.大連運(yùn)60萬噸天然氣到上海6.從云南運(yùn)50萬噸木材到廣州7.兩箱黃金從廣州至上海討論2：選擇最佳運(yùn)輸方式主要考慮哪些因素？歸納總結(jié)：貨運(yùn)方式的選擇一般根據(jù)貨物的性質(zhì)、數(shù)量、價格、運(yùn)送距離和時效等方面進(jìn)行評價。現(xiàn)代各種運(yùn)輸方式各有優(yōu)勢，同時又都在一定程度上受到一定條件的限制。思考回答思考回答閱讀圖表分組討論

分析、整理信息關(guān)注熱點(diǎn)激發(fā)興趣明確地域聯(lián)系的三種方式緊密結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，化解重點(diǎn)并學(xué)以致用培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、整理地理信息的能力交通運(yùn)輸線、點(diǎn)組成的交通運(yùn)輸網(wǎng)交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響因素。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，與他人合作，分析地理問題激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣和動機(jī)，逐步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。因此要綜合考慮，本著“多、快、好、省”的原則，根據(jù)運(yùn)輸對象的特點(diǎn)和運(yùn)輸要求，選擇最佳運(yùn)輸方式。投影：有關(guān)鐵路提速、巨型運(yùn)輸油輪、集裝箱和專用冷凍車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)出交通運(yùn)輸方式的發(fā)展方向是向著高速化、大型化、專業(yè)化發(fā)展承轉(zhuǎn)：同學(xué)們，如果我們這個社會只有一種交通運(yùn)輸方式可不可行呢？事實(shí)告訴我們是不行的，在現(xiàn)實(shí)生活中，要實(shí)現(xiàn)一個地點(diǎn)到另一地點(diǎn)的位移，往往要用到兩種或以上的交通運(yùn)輸方式，多種交通運(yùn)輸方式相互交織，形成一個交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。教師講解：引導(dǎo)學(xué)生讀圖，從中了解構(gòu)成交通運(yùn)輸網(wǎng)的基本要素、交通網(wǎng)的兩種基本形式和三個層次。讀圖分析：為何我國交通運(yùn)輸網(wǎng)東密西疏？青藏鐵路為何到現(xiàn)在才建成？歸納總結(jié)：交通運(yùn)輸網(wǎng)布局的影響因素：社會、經(jīng)濟(jì)因素（決定性因素）；自然因素（制約性因素）；技術(shù)因素（可行性因素）。案例分析：請同學(xué)們分析影響南昆鐵路布局的各方面因素。投影：南昆鐵路穿越地區(qū)提問：1、云南、廣西兩省各自地理位置，經(jīng)濟(jì)狀況，民族構(gòu)成，自然條件，資源開發(fā)狀況如何？2、從經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)三個方面論述此條鐵路建設(shè)的意義。課堂小結(jié)：出示本節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容讀圖感知讀圖讀圖思考分組討論聯(lián)系及消化本節(jié)主要內(nèi)容承上啟下培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和綜合分析能力通過南昆鐵路布局分析，印證理論培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作能力檢查學(xué)生整體把握能力。板書設(shè)計：主要方式及特點(diǎn)交通運(yùn)輸發(fā)展趨勢組成社會因素交通運(yùn)輸網(wǎng)經(jīng)濟(jì)因素地域聯(lián)系的主要方式通信布局——影響因素自然因素商業(yè)技術(shù)因素評價：1．讀我國各種運(yùn)輸方式的運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量構(gòu)成表（見下表），分析回答：(1)占貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量比重最大的運(yùn)輸方式是

運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式在旅客周轉(zhuǎn)量中所占比重較

，其主要原因是

。(2)

占貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量比重最小的運(yùn)輸方式是

運(yùn)輸，該運(yùn)輸方式的主要缺點(diǎn)是

。(3)

從整體看，目前在我國交通運(yùn)輸中作用最大的運(yùn)輸方式是

運(yùn)輸，客貨周轉(zhuǎn)量的平均值為

；作用最小的運(yùn)輸方式是

，其最適宜運(yùn)送的貨物是

，如

等。2．模擬設(shè)計鐵路線。（見右圖）鐵路A沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，鐵路B沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。G湖附近農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，但水災(zāi)頻繁?，F(xiàn)在當(dāng)?shù)卣疁?zhǔn)備出資興建一條鐵路C，以改變B地區(qū)貧窮落后的面貌。請你為鐵路C選擇區(qū)位。并說明理由。通州區(qū)第四中學(xué)李金霞張玲永樂店中學(xué)姜永慶孫麗時代中學(xué)徐春香樹人中學(xué)李秀杰郵箱ljx7219@126.com學(xué)情分析本課教學(xué)對象是高一學(xué)生，本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系比較密切，對學(xué)生而言并不是很陌生，而且初中對這部分已有初步了解。所以本節(jié)課設(shè)置了去海南旅游這個素材，充分利用旅游中的一些問題進(jìn)行思考、結(jié)合課文中的案例進(jìn)行分析。學(xué)生則在通過討論和解答游戲中獲得知識，對知識點(diǎn)有更深的體會。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中的地理問題的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。通過對影響交通運(yùn)輸布局因素的實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、具體情況具體分析的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣和態(tài)度。

效果分析本課設(shè)計，白老師以建構(gòu)主義教學(xué)理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)突出地理學(xué)科的特性，環(huán)節(jié)設(shè)計條理清晰，材料運(yùn)用精煉準(zhǔn)確，是一則不錯的教學(xué)案例。在課堂教學(xué)中突出“建構(gòu)主義”教學(xué)理論的指導(dǎo)作用，對地理學(xué)科特點(diǎn)的把握以“時序性”為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和地理學(xué)科的基本特征。PPT圖片導(dǎo)入法有極大地激起了學(xué)生的積極性。情景的創(chuàng)設(shè)為其提供了貼近生活實(shí)際的素材。讓學(xué)生通過小組合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神。在基礎(chǔ)知識落實(shí)方面，借助視頻、圖片和教材內(nèi)容的結(jié)合，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又通過案例分析展示，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化記憶，應(yīng)當(dāng)說達(dá)到了多方面的目的。教材分析交通在社會發(fā)展與人類文明史上有重要意義。交通是聯(lián)系地理空間中生產(chǎn)活動的紐帶，是形成社會分工的根本保證。本章分兩節(jié)，第一節(jié)“交通運(yùn)輸方式和布局”主要闡述了五種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)以及向高速化、大型化、專業(yè)化方向發(fā)展和交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的形成。其中交通運(yùn)輸方式的選擇是難點(diǎn)，需要根據(jù)實(shí)際，兼顧客、貨的數(shù)量、運(yùn)輸距離、價格、時間、效益等方面綜合考慮，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。此外，由于受制于教材篇幅，對基礎(chǔ)知識處理非常精煉，對案例處理也點(diǎn)到為止。尤其“交通運(yùn)輸布局受到經(jīng)濟(jì)、社會、自然、科技等因素的影響和制約”，更是精煉。因此，要想學(xué)生對交通布局具有深刻印象，還有通過一些案例進(jìn)一步深化和細(xì)化理解。評測練習(xí)一、選擇題1、機(jī)動靈活、周轉(zhuǎn)速度快、對各種自然條件適應(yīng)性強(qiáng)的運(yùn)輸方式是()A．航空B．鐵路C．公路D．水運(yùn)2、關(guān)于交通運(yùn)輸方式的敘述正確的是()A．公路運(yùn)輸機(jī)動靈活，但運(yùn)量小，成本高B．鐵路運(yùn)輸連續(xù)性好，但運(yùn)費(fèi)高，占地面積廣C．航空運(yùn)輸最為快捷，投資小，但技術(shù)要求高D．水路運(yùn)輸歷史最悠久，但投資大，速度慢3、我國修建京滬高速鐵路，體現(xiàn)了世界交通運(yùn)輸發(fā)展的()A．大型化B．高速化C．專業(yè)化D．綜合化4、影響現(xiàn)代鐵路區(qū)位的決定性因素是()A．自然條件B社會經(jīng)濟(jì)條件C．勞動力條件D．科學(xué)技術(shù)條件5、現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展趨勢除高速化和大型化外，還包括()A．自動化B．專業(yè)化C．層次化D．網(wǎng)絡(luò)化二、解答題1、讀歐洲貨物四種運(yùn)輸方式運(yùn)費(fèi)與運(yùn)距相關(guān)曲線示意圖，回答問題。(1)運(yùn)距＜80千米時，最廉價的運(yùn)輸方式是________________。(2)80千米＜運(yùn)距＜550千米，最廉價的運(yùn)輸方式是________________。(3)運(yùn)距＞550千米時，最廉價的運(yùn)輸方式是________________。(4)最昂貴的運(yùn)輸方式是_______________，它適合運(yùn)送的貨物特點(diǎn)是__________________-2-G一（地理/2組）注：20、23班另加：10-2-G一（地理/2組）注：20、23班另加：10份課后反思上完這一節(jié)課后我才真正體會到,在地理課堂教學(xué)中要真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念著實(shí)不易。從教案設(shè)計、內(nèi)容選取、活動預(yù)設(shè)、過渡承接、語言效果、信息技術(shù)應(yīng)用到最后的教學(xué)實(shí)施，每一個環(huán)節(jié)都是體現(xiàn)教學(xué)理念、展現(xiàn)教師智慧的重要分支，還需要不斷實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)，以待提高。這節(jié)課最大的不足是沒有把握好課堂節(jié)奏。最后時間緊迫，只能快速的處理課堂練習(xí)，留給學(xué)生思考的時間不足。以后，我一定要克服這一缺點(diǎn)，把握好課堂節(jié)奏，形成一定的教育機(jī)制。美國學(xué)者波斯納用一句十分簡潔的話語，總結(jié)了教師成長的規(guī)律：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。”作為新教師肯定會有很多方面的不足缺陷，其實(shí)問題并不可怕，我們需要的是