人教版小學(xué)語文五年級上冊《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見?！栋拙右住肪方虒W(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人教版五上27課《青山處處埋忠骨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識8個(gè)生字，理解“勛鑒”等7個(gè)詞語的意思。2．抓住細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)主席的內(nèi)心世界，學(xué)3．體會一代偉人情懷和偉人胸懷。習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)人物的內(nèi)心。的常人課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：★課前談話：1、結(jié)合搜集的資料和學(xué)過的課文，談?wù)勀銓γ珴蓶|的印象。。但這樣一個(gè)偉人，他也有常人的情懷。書：文《青山處處埋忠骨》（生齊讀課題），去感受他看來他是個(gè)當(dāng)之無愧的偉人常人情懷）今天讓我們走進(jìn)課的常人情懷。（宣布上課）一、預(yù)習(xí)檢查，基礎(chǔ)導(dǎo)航1、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，哪個(gè)小組先來展示一下生字預(yù)習(xí)成果。2、學(xué)完生字，誰來說說課文講件什么事？二、讀電報(bào)，初步悟痛1.主席是怎么知道愛子犧牲的消息的？2.指名讀第一份電報(bào)3.你從這份電報(bào)中得到了哪些信息？4.簡介抗美援朝的資料1950年，美國派兵入侵朝鮮，把戰(zhàn)火燒到我國東北邊境，嚴(yán)重威脅到我國的安全。為此，我國政府作出了抗美援朝，保家衛(wèi)國的決定。先后有130萬人民志愿軍奔赴朝鮮作戰(zhàn)，并最終取得了勝利。然而，我志愿軍也付出了沉重的代價(jià)，約有19.7萬志愿軍戰(zhàn)士光榮殉職。其中，就有毛澤東年僅28歲的愛子──毛岸英。5.得知岸英犧牲的噩耗后，毛主席是怎樣的心情？書：悲痛)三、抓住細(xì)節(jié)，體悟失子之痛。1.默讀第4、5兩節(jié)，用橫線劃出表現(xiàn)主席得知噩耗后內(nèi)心無比悲痛的句子，請將它們?nèi)Τ鰜?，并在旁邊寫下你的感受?.你找到了哪個(gè)句子？句子中的哪些描寫讓你體會到主席的悲痛？2．班級交流育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂肪方虒W(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（1）從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。①你怎么體會到主席的悲痛，你從哪些詞語中體會到？②毛岸英犧牲時(shí)只有28歲，而主席已年近60，老來喪子的他怎么能不茶飯不思，借煙消愁呢？指名讀③剛才大家從主席細(xì)微的動作中感受到他內(nèi)心的悲痛。雖沒說一句話，但主席的內(nèi)心卻思緒澎湃，這一整天，他都會想些什么？(2)“岸英!岸英!”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。①你從哪里感受到他的悲痛？指名讀②緊鎖的眉頭的神情讓你感受到主席的悲痛。3.回歸整體，體悟細(xì)節(jié)描寫的魅力①讓我們再來讀讀這些飽含痛楚的話語。②讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)作者沒用一個(gè)“痛”字，卻能讓我們確確實(shí)實(shí)地感受到主席作者是怎么做到的？的痛？作者抓住了一個(gè)細(xì)微的表情、心理，一個(gè)細(xì)小的動作、一句不經(jīng)意的語言這些細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致地刻畫，讓我們真切地感受到主席內(nèi)心的悲痛。這就是細(xì)節(jié)描寫的魅力。（板書：細(xì)節(jié)描寫）四、小組合作探究，體悟抉擇之痛。1.痛失愛子，已是人生最大的痛苦，但更痛苦的是在兒子歸葬的問題上他還要面臨兩種截然不同的選擇！2.讀兩則電報(bào)，并說說他的意思。3、學(xué)習(xí)批示①面對兩份截然不同的電文稿，主席最終的選擇是什么？請你來解釋一下這個(gè)詩句。②盡管百般不舍，盡管萬分悲痛，但最終主席還是做出了這個(gè)決定——讀：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。4、小組合作，感悟抉擇之痛①做這個(gè)決定容易嗎？默讀6——9小節(jié)，找出你覺得抉擇十分艱難的句子。②出示所有句子③介入學(xué)習(xí)單育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、每小組確定一句，仔細(xì)品讀，在你覺得最能表現(xiàn)出抉擇之難的細(xì)節(jié)旁，寫寫你的感受。2、寫完后，小組從4號到1號的順序交流一下自己的閱讀感受。3、讀一讀，讀出你的感受?、軈R報(bào)交流（1）主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。補(bǔ)充岸英生平的資料，說說主席眷戀的目光會看到什么呢？眷戀的神情這個(gè)細(xì)節(jié)讓我們走進(jìn)了主席的內(nèi)心?。?)“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是戰(zhàn)爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎?他們就不想再見一見兒子的遺容嗎?岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！雹倌男┟鑼懽屇愀惺艿骄駬裰y？②創(chuàng)設(shè)情境讀想起父子聚少離多的生活，主席想——生接讀想起為革命而失的去另五位親人，主席多想但這種想法很快被打消了，他像是自我安慰地說道——指名讀③一方面想見，一方面又不能見，這樣的抉擇讓人痛徹心扉，左右為難呀！見見岸英的遺體呀!生接讀（3）主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面。哪個(gè)細(xì)節(jié)讓你感受到抉擇之痛？①黯然的目光是因?yàn)樗雷龀鲞@個(gè)決定意味著什么呢？五、描寫細(xì)節(jié)，感受主席的偉人風(fēng)范1、電文稿下是被淚水打濕的枕巾。哪些細(xì)節(jié)讓你感受到抉擇之痛？①這一夜，主席徹夜無眠，請你想一想，這難眠的一夜，主席會在做些什么，②想些什么？可以抓住主席的動作、神態(tài)、心理等方面來寫。匯報(bào)交流③2.既然如此痛苦又為什么要做這個(gè)決定？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這是因?yàn)樗氲搅藷o數(shù)像他一樣失去孩子的父親。這是他想到了自己是主席，應(yīng)該一以身作則，不能搞特殊化。這是他想到了中朝兩國的友誼。(板書：偉人胸襟）3、拓展延伸。毛主席與思齊的對話六、總結(jié)作為父親，他深愛自己的兒子，作為主席，他深愛自己的國家。矛盾中，悲痛中，他以大局為重，理智地選擇了國家。若想更全面的了解毛澤東，請走進(jìn)更多與他有關(guān)的作品。板書：青山處處埋忠骨常人情懷悲痛細(xì)節(jié)刻畫偉人胸懷《青山處處埋忠骨》學(xué)習(xí)單班級：姓名：課前預(yù)習(xí)一、自學(xué)詞語（讀準(zhǔn)音，了解意）奔赴志司馬革裹尸勛鑒殉職躊躇黯然二、理解詩句青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。___________________________________________________________________________三、文中多處表現(xiàn)主席的悲痛，我要將它們找出來，品一品，讀一讀，盡量讀出自己的感受。___________________________________________________________________________四、讀課文5遍，說說課文主要講了一件什么事？（用一兩句話概括下來）___________________________________________________________________________課中學(xué)習(xí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、品讀細(xì)節(jié)1、每小組確定一句，在最能表現(xiàn)抉擇之痛的細(xì)節(jié)(動作、神情或心理）旁，寫下你的感受。2、寫完后，小組按4號到1號的順序交流一下自己的感受。認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，有不同意見及時(shí)補(bǔ)充。3、讀一讀，努力將自己的感受讀出來。二、描寫細(xì)節(jié)電文稿下是被淚水打濕的枕巾。請你展開想象，這難眠的一夜，主席會做些什么，想些什么？（可以抓住主席的語言、動作、神態(tài)或心理，選擇一細(xì)個(gè)節(jié)來寫。）那一夜，毛主席_________