2023人民美術出版社一年級美術下冊教案解析

1、船

一、教學目標：1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的開展歷程。2、

能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3、通過探究、表現等活

動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學重

點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。三、教學難點：探究過程

中立意和構思、，生動畫出船的狀態(tài)。四、教學準備：師生共同收集有關船的圖片

及圖像資料，查找有關船的開展及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠

水教師：代表大海的藍色大紙五、教學過程：1、談話導入揭題2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片

資料向全班展示。師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類

的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）3、了解船的開展歷程，學生根據收集來

的有關資料議論教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是

根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們

看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。

像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香

泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還

在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件

出示相關船的圖片）4、設計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中

的大船嗎？②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛?

貼在老師準備的藍色大紙上。②學生自評——互評——教師總結

2、長呀長

教學重點：

教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要翻開學生的思

路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯想生活，鼓勵創(chuàng)新,

表現出生動的畫面。

教學難點：

表現的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

課前準備：

1.學生課前準備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關種

子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準備：教師帶著學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀

察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣

便于觀察種子長的根。）學生的作品。

教學設計：

一、課前準備教學

1.教師帶著學生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2.請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。1可以用文字，也可以用繪畫的形

式。）學生種種子，每日做記錄。

二、導入新課：

1.請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

2.教師播放影片課件：總結、觀察、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一

個生長時期色彩、形狀都會有所不同。）

學生回憶匯報

學生觀看。

三、講授新課〔觀察與想象）

1.教師出示一粒種子：

你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現在將它種

在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀!

這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2.觀察想象：

3.學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法，給其

他學生以啟示。）

4.動畫欣賞再次啟迪學生的想象。

5.請學生小組內互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。-

四、作業(yè)要求：

1.根據自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2.展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。）給學生以繪畫的啟

迪。

工、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪

畫

六、小結評價

3、出殼了

重點：啟發(fā)學生回憶與聯想動物出殼的生動情景，利用多種方法翻開學生思路，

鼓勵創(chuàng)新，表現出生動的畫面。

難點：表現的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決

問題。

教學方法：觀察法研究法操作法

教學準備：師：課件、范畫

生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙

教學過程：

一、組織教學，做好上課準備。

二、導入新課：

1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽

媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時候，發(fā)現了有各種各樣的蛋,

不知是哪個粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦

苦的孵化了一個多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點一點的發(fā)生變

化了----

2、觀察蛋殼中的神秘現象

3、表演：

4、構圖思路：

（1）生命自然形成的連接圖。

（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應。

三、學生作畫，教師指導。

四、展評作品：

2

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里面最有意思的地方。

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)媽媽關注保護蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個家庭？為什么？

生：分小組討論推薦典型的畫面。

4,我們身邊的線條

一、教學目標1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學生認識到藝術表

現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛

自然、熱愛生活的情感。2.認識不同形態(tài)的線條會產生多種感覺，提高學生發(fā)

現美和感受美的能力。3.學習用線條的不同形態(tài)表現思想情感，探索藝術的共

性。二、教學重點：

認識線條的不同形態(tài)三、教學難點：

了解線條表現出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感四、教學過程

1.游戲導入2.欣賞

3.讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現出的

美。(可以將這些線條的存在形式進行分類)例如，斑馬身上存在著線條的表現

形式，(動物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑

物)教師總結：A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課

的學習重點：視覺的線4.學生思考，課本上?紅色娘子軍?和?飛天?都是舞蹈圖

片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據學生的答復引導學生

去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5.閱讀，閱讀課本30~35頁的

圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7.聽文章畫線，要求學

生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；淘氣的小鳥，投進了一

粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風掀起了一層巨浪。8.作品展示，教師及

時進行評價。9.課堂作業(yè)。

5、太陽

教學目標：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。教學重點：

采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及

富于個性的色彩變化。教學準備：彩泥及附帶工具。教學過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回憶。

二、出示泥塑作品?美麗的太陽？。

1.學生分析作品的表現方法，制作方法。

2.教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學生在教師的指導下練習制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的

根本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現。三、布置學生制

作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性開展，自主學習。四、小結，

評價。(把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。)

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域,

3

豐富學生知識。

6、漂亮的瓶子

教學目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培

養(yǎng)他們對美術活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學重、難點：瓶子特點及

其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教師用

具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙假設干張。剪刀一把。學生

用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學過程：一、組

織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。二、激趣導入：1、今天，老

師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？一一藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）

他來我們班干什么呢？一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的

印象呢？一一好看的、漂亮的。2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）三、

新課講授：1、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做參謀，你喜歡哪個瓶子？

能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀

察。2、發(fā)現，解決老師發(fā)現這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)

現一一左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子

的方法呢？（請同學答復，打出對折的剪法）教師示范（成心剪錯對折線，剪出

兩個半邊的瓶子）發(fā)現問題，請同學們“幫助〃解決（讓同學們發(fā)現，要依靠對

折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學

生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、

五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒己見，談談，你會怎樣

美化瓶子。四、學生表現：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把

送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒

有瓶子怎么送？同學們你們能想到好方法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）2、

學生剪繪：五、小結，講評

7、漂亮的童話城堡

教學目標：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解根本形之間的組合關系。

2.讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學重點：

通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解根本形之間的組合關系。

教學難點：

培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學準備：

1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖

片。

2.學具：各色彩紙、兒童積木

教學過程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。

二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現城堡的根本造型，體會造型的美感。加強學生的感

性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。

三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解根本形

之間的組合關系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作

意識。

4

1、教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個

學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導。

四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和藹于思考發(fā)現問題總結經驗的能力。

五、評獎。

8、？畫自己？

教學目標：

通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的根本特點及其表現方法，并能在觀

察和回憶的根底上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現活動。

通過觀察、討論交流與表現活動，提高學生的審美表現力，增進同學間的友誼和

自我的信心，讓學生通過作品的表現進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀

察能力。

教學重點與難點：

本課的營點和短點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行

表現，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。

教學具準備：教師：大畫紙、課件。學生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

課時安排：一課時

教學過程：

一、游戲導入

游戲“猜猜我是誰？”

二、發(fā)表質疑

1,請表演的學生下移紙板，露出頭發(fā)，請學生仔細比較他們的頭發(fā)有何不同之

處？1長短、發(fā)型、顏色……）

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學生再仔細觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、

位置……）

3,再露出鼻、嘴至整張臉，請學生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥

瘦、形態(tài)...）

4,比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）

5,請學生談談：剛剛給你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

運用發(fā)現法，引導學生通過自己的眼、腦去發(fā)現物象的特征。突出學生的主體地

位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

讓學生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度開展的規(guī)律。

三、深入探究

L看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）

2,說一說：請同桌同學互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時的五官變

化）

3,演一演：請幾位特征明顯的學生上臺表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進一步捕捉人物形象的主要特點及人物表情的無窮變化。

四、感受實踐

五、巡視指導

5

六、欣賞評價

1,作膈示：請大家一起欣賞“大合影〃。

2,自評互評：從“大合影〃中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

七、課后延伸

9、手形聯想

教學目標：

1.首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀

察手的整體特征（影子）產生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術創(chuàng)造。

2.小組合作的形式，讓學生從內容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同

完成作品。

教學準備

學生準備：油畫棒或水彩筆

教師準備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5

個、抹布5塊、磁鐵、課件

教學過程

一、印大樹

二、做手型

三、印手型

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶——課

件：座位圖展不

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，

哪組同學想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

在印的時候，不要用手來涂?！n件：兩個太陽的比照

用水粉注意有一個好習慣！

四、作品展示、評價

1.自評：小組內講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示

1.彩繪（立體）手

2.商品/廣告/宣傳畫

3.雕塑

10、我和昆蟲

教學目標：

1、認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。

2、情感目標：培養(yǎng)學生觀察自然、了解自然的好習慣。

3、能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節(jié)的“我和昆蟲〃。

本課重難點：

1、教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節(jié)的故事內容。

2、教學難點：表現向情節(jié)的故事內容，充分發(fā)揮想象力。

課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

6

教學程序：

一、表演回憶發(fā)表(5)

1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。

2、每人了解一種昆蟲

3、引導學生觀看錄像。

二、觀察賞析感受(10)

1、引導學重觀察昆蟲的變化過程

2、組織小組計論-說一說昆蟲變化的過程

3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋

三、思考探索創(chuàng)作(20)

1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

5、欣賞優(yōu)秀作品。

四、展示評價延伸(5)

1、提出要求

2、教師輔導

3、課后延伸

11、奇妙的爬行

教學內容與目標

1、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和

想象創(chuàng)作能力。

2、了解爬行動物特點，培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。奇妙的爬行

3、培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力。

教學重點與難點

重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像能

力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。

教學過程

1、學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。

2、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

(1)欣賞爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內容。

(2)思考：①你認識這些爬行動物嗎？②你能給大家介紹一下它長得什么

樣子嗎？③它們給你們帶來什么樣的美感？④你能把你看到的爬行動物畫下來

嗎？

3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,

比一比哪個組畫得又大又美。

4、如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達目的地

呢？

(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學生描述或表演爬行的情景動

作。

(2)啟發(fā)學生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現象。

5、作業(yè)要求：

7

每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆

等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行

又奇妙又有趣，最后表演?爬蟲一家的奇妙之旅?。

6、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景？每個人如何分工？

7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導。

8、課后小結：

U)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。

(2)學生自評、互評。

(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些知識？今后你還想了解

哪方面的知識呢？

9、課后拓展：

回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可

以將它們寫生下來。

12、可愛的動物

教學目標：

1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動

物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現，體驗成功的樂趣。

2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的

密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。

教學準備：

1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關動物謎語

教學活動過程:

一、組織教學,做好課前準備。

猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

()()

我的脖子最最長,我還穿著花衣裳。()

看一看：

播放動物的錄象,請學生描述自己喜歡的動物。

它長的什么樣？

你能學學它的叫聲嗎？

你能學學它走路的樣子嗎？

說說"生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫：

教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現出

來。

啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。

適當的添加一些背景，運用一點遮擋關系。

三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。

8

小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現一個連續(xù)的情節(jié)。

展示交流：

鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

小組合作的作品可以留在學校留念

13、獅子大王

教學目標：：

（一）通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術品的欣賞，

了解獅子的特點。

（二）能大膽地運用不同材料表現具有不同個性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導學生體驗美術學習活動

的樂趣。

教學重點：

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點，進行大膽表現。并了解身邊的獅子

藝術品并抓住獅子特點用身邊的材料表現獅子。

教學難點：

獅子軍部特征的表現。并能大膽地運用不同材料表現獅子的頭部特征。

學生用具：

學生一-攵集身邊的不同材料［毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。

教學活動的方式與方法：

（1）引導學生體驗獅子大王的兇猛，導入新課。

12）分析自然界中獅子的特征。

（3）分析藝術作品中獅子的不同表現方法，增加美術文化含量，解決教學難

點。

問：藝術作品中是如何突出地表現獅子大王的特點？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結出獅子的嘴

的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

（4）分析學生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現方法。

解決制作過程中的難點。

提出問題：

1、這些學生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學生利用教師提供的范作及教材中的學生作品，分小組進行研究。

教師巡視輔導

學生開始動手制作

培養(yǎng)學生動手實踐的能力。

小結：播放?獅子大王?動畫片的音樂。

學生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學一學獅子大王的樣子。

提供成功的時機，激發(fā)學生學習的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導學生感悟藝術與生活的關系。

14、介紹我喜歡的玩具

教學目標:

9

能發(fā)現、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結合運

用藝術要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

在活動中，學會與他人商量、合作。

教學準備：

課前讓學生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據需要準備一些簡單的材

料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識地收集一些帶

有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

教學過程：

1、欣賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學

生欣賞，讓學生猜一猜這些玩具的名稱、質地和玩法。教師可將自己了解到的關

于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學生，激發(fā)學生自己動手制作玩具

的積極性。

2、做個玩具一起玩。

可以美術和手工制作為切入點，教師和學生一起選擇、制作適合一年級學生能力

的簡易玩具。如團紙球（集體或分組進行“打紙球仗〃游戲）；做紙牌（學生設

計、制作，然后玩“紙牌〃游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五

子棋子等，然后一起“下盤棋”）；做拼圖（先畫出圖畫，再進行裁剪，然后“玩

拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學生愛玩的天性，讓他們一起在勞動中玩，培養(yǎng)其動手、

動腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進行，先討論自制玩具的玩法，再根據自己的興趣自由結合一起玩玩具。最

后由教師對各組的玩具和玩法進行點評。學生們通過實踐，選出最有推廣價值的

玩具和比較新穎的玩法，全班同學一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動，使

孩子們了解玩具中的人文情結，感受民風、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生從小學習、

珍視民族文化藝術。

15、春天的色彩教學目標：1、情感目標：通過

對大自然的觀察、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。2、認

知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的

特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現能力。教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩

的美麗，嘗試用水粉表現春天的色彩。教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏

料學生：水粉筆、刷子等工具。教學過程一、導入1、播放音樂?春天在哪里?。

提問：你聽到了什么？2、學生跟著音樂拍手、跳舞。3、學生交流：二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？〔學生邊說教師邊出示圖片1。）2、

小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……3、春

天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納

出春天最主要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春

天5、看了春天的圖片，你現在能用一句話贊美春天嗎？三、欣賞春天的畫。1、

實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現春天的色彩的？｛學生討論｝2、

演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務。1、嘗

試用水粉表現春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆表現春天的景色。3、用撕紙

粘貼的方法表現。五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生

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互評。2、集體評。3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結、延伸。這些作品可以用來干什么？

16、用春天的色彩裝扮自己

教學目標：

1、情感目標:通過用春色彩裝扮自己，對學生進行熱愛大自然的思想教育。

2、認知目標-學習用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設計服飾。3、能力

培養(yǎng)-培養(yǎng)學生的設計、表現能力和合作、創(chuàng)新能力。

教學重點和難點：1、重點：學習用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進行

人物裝飾的方法2、難點：裝飾服飾的方法。教師用具：電腦設備、電腦光盤、

皺紋紙、剪刀、透明膠

學生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠教學過程：

（一）課前檢查檢查用具準備情況（二）謎語導入1.今天，老師將大家

的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考

考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地

換新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？（春天）2.認識春天的色彩：

（三）講授新課1.出示課題：用春天的色彩裝扮自己2.欣賞：現在，

先和老師一起來欣賞一些關于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3.小組討論：

5.教師示范：（蝴蝶結、葉子、花等制作方法）6.小組討論：如何進行分

工協作（①選模特②誰負責頭飾制作③誰負責手腳裝飾④誰負責衣服設計）

（四）學生動手制作，教師巡回指導提示：制作時應注意操作平安，要

注意環(huán)境衛(wèi)

〔五）展示1.服飾展示：2006年春季兒童服飾設計大賽開始了，我們

掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放？春天在哪里？的音樂）

2.評選出1至3名3.生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸通過學習，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們

就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？

17.釣魚

教學目標：

1.對各種材料的再認識及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學生善于發(fā)現、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學重點：

認識用窯種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。

教學難點：

制作、裝飾的方法。

教學準備：

各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。

教學過程：

一、體驗釣魚

請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗著釣魚帶來的樂趣，

充分地激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態(tài)。

二：探索做魚

1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

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用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做

的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？"

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。

可以合作，也可獨立完成。

在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。

三：魚桿創(chuàng)新

教師舉起自己做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什

么，找到了什么做魚桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。

四：釣魚競賽：

“釣魚比賽開始了！"請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分

小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

18、伙伴

教學目的：1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以