小班美術(shù)t恤教案8篇

第小班美術(shù)t恤教案8篇在制定教案中教師的工作能力都有所提升，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的工作經(jīng)歷，教師在制定教案時(shí)一定得心應(yīng)手，XX小編今天就為您帶來(lái)了小班美術(shù)t恤教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班美術(shù)t恤教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解類(lèi)似色的概念，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類(lèi)似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞類(lèi)似色作品，掌握類(lèi)似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，提高運(yùn)用類(lèi)似色表現(xiàn)作品的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛(ài)之情，感受大自然的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：類(lèi)似色概念及搭配方法。

難點(diǎn)：季節(jié)的色彩在畫(huà)面中的強(qiáng)化表現(xiàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅、黃、藍(lán)三組，分別對(duì)應(yīng)在色卡中給紅、黃、藍(lán)找朋友，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是朋友？

幼兒學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類(lèi)似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類(lèi)似色的風(fēng)景》。

活動(dòng)二：描述分析

1.類(lèi)似色的概念

教師出示色相環(huán)，讓幼兒學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問(wèn)：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)？(位置相鄰近，大約在90°范圍內(nèi))

(2)誰(shuí)能結(jié)合色相環(huán)，總結(jié)一下鄰近色的概念。

請(qǐng)幼兒學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過(guò)對(duì)類(lèi)似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛(ài)大自然，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣，從而創(chuàng)作美麗的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活！

2.尋找生活中和自然中的類(lèi)似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。

小班美術(shù)t恤教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫(huà)的方法作畫(huà)，并進(jìn)行添畫(huà)頭和五官。

2、根據(jù)手印畫(huà)大膽想象并樂(lè)于表述。

3、體驗(yàn)手印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫(huà)紙，蠟筆、范畫(huà)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

——師：寶寶們!我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧!一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢

小結(jié)：小朋友的手真靈活真能干，他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢，小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行，他們決定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫(huà)的過(guò)程。

——師：小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說(shuō)：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色手弟弟說(shuō)：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來(lái)看啊，這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的草地我喜歡，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說(shuō)看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō)：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來(lái)我們是這個(gè)樣子的啊!一點(diǎn)也不漂亮，也不可愛(ài)，小朋友，你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎

小朋友，你有什么呢小朋友想的辦法可真多，我也有一個(gè)好辦法，你們想知道嗎

——師：在手掌的上面畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，想想我們小朋友有幾只眼睛呢注意兩只眼睛要畫(huà)的一樣大才漂亮，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最后還有一些頭發(fā)，手弟弟說(shuō)：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫(huà)的一樣哦。看手兄弟手拉手開(kāi)心的在草地上跳起了舞。

出示范畫(huà)——師：看，我的小手兄弟玩的多開(kāi)心啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎

4、幼兒作畫(huà)，手兄弟旅行，師巡視指導(dǎo)。

——師：小朋友，你的小手想不想去旅行

——想一想你的小手回去那些地方，又會(huì)發(fā)生些什么事呢

——師：手寶寶們出發(fā)吧。

5、作品展示和評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們?cè)诟墒裁茨?/p>

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★中班美術(shù)教案

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小班美術(shù)t恤教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。

2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎？為什么？"

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？"

教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里？"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的氛圍。

小班美術(shù)t恤教案篇4

課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚(yú)、鳥(niǎo)市場(chǎng)，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚(yú)，了解不同魚(yú)類(lèi)的外形特征。

2.圖書(shū)借閱：圖書(shū)區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、圖片，

每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書(shū)，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。

3.師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞

自然角中飼養(yǎng)的小魚(yú)，和孩子們一起討論有關(guān)小魚(yú)的特征和知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)小魚(yú)活動(dòng)的興趣。

課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫(huà)法。

2.能將三種不同的圖形添畫(huà)成小魚(yú)，并均勻涂色。

3.感受新奇繪畫(huà)材料和形式帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)繪畫(huà)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫(huà)出三種不同的形狀并添畫(huà)成小魚(yú)。

教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚(yú)游起來(lái)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚(yú)不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》的ppt課件、裝飾瓷盤(pán)、彩色筆、礦泉水瓶等。

3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.為幼兒請(qǐng)來(lái)一位神秘的小客人。

師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（魔法師）

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚(yú)？你們想不想來(lái)試一試？

二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫(huà)法。

1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)“小老師”

師：誰(shuí)想先來(lái)畫(huà)一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫(huà)的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

2.學(xué)習(xí)“魔法咒語(yǔ)”，把圖形變成小魚(yú)。

師：讓我們一起來(lái)說(shuō)：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚(yú)的正確畫(huà)法。

1．把三條不同形狀的小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

師：方形的小魚(yú)應(yīng)該怎樣畫(huà)？（一棵小樹(shù)、兩顆小樹(shù)、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚(yú)還少了什么？

教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚(yú)畫(huà)在盤(pán)子上。

2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚(yú)的畫(huà)法。

師：誰(shuí)能來(lái)幫幫我畫(huà)出另外兩條小魚(yú)？

幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚(yú)繪畫(huà)比例。

四、神奇的藥水讓小魚(yú)游起來(lái)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤(pán)子里，會(huì)發(fā)生什么？

2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚(yú)的身上，你們快來(lái)看，小魚(yú)怎樣了？

3.提出繪畫(huà)要求，幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。

師：你們想不想也來(lái)畫(huà)一幅“小魚(yú)游游”的畫(huà)？那就請(qǐng)小朋友在盤(pán)子上畫(huà)出3條不同形狀的小魚(yú)，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫(huà)，教師分組指導(dǎo)。

觀察幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決。

五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。

1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫(huà)的小魚(yú)都游起來(lái)了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。

師：在小朋友繪畫(huà)的過(guò)程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來(lái)看一看？

3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。

師：這位小朋友畫(huà)的怎樣？什么地方畫(huà)的好？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫(huà)形式，回家教給爸爸、媽媽?zhuān)桶职?、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來(lái)。

2.在美工區(qū)提供瓷盤(pán)、畫(huà)筆、海洋生物圖書(shū)等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫(huà)、討論、操作，讓游起來(lái)的小魚(yú)更完整、更漂亮。

3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過(guò)這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來(lái)？讓我們的美術(shù)畫(huà)面更有趣。

課后反思:

小魚(yú)游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫(huà)的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中。

理解并尊重幼兒，能真正蹲下來(lái)與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛(ài)上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫(huà)好小魚(yú)，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚(yú)小魚(yú)快游起來(lái)。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫(huà)出三條不同形狀的小魚(yú)，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫(huà)出了水母、海膽和海星，畫(huà)面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過(guò)程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒(méi)有空白、畫(huà)的小魚(yú)真像……”類(lèi)似的語(yǔ)言評(píng)價(jià)同伴的作品。

只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。

教無(wú)定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班美術(shù)t恤教案篇5

幼兒園中班美術(shù)教案：春天的小蝌蚪

執(zhí)教者：李xx

一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛(ài)大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛(ài)”后來(lái)有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法。

2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫(huà)能力。

3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾

(三)活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。

(1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎我們今天就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的注意力。)

(2)教師：那剛才老師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的敘述結(jié)合起來(lái)，使幼兒很容易就理解了“手指畫(huà)”的概念。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣是什么顏色的小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向)

(評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。)

3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。

(2)講解尾巴的畫(huà)法。

a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。)

b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾

巴。

(評(píng)：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫(huà)，這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。

(評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)

4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

(評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

小班美術(shù)t恤教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水粉添畫(huà)表現(xiàn)刺猬的形象。

積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.切開(kāi)的山芋、灰色水粉顏料盆

2.黑色、黃、紅、橘色水粉、棉簽

3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙（8開(kāi)）、背景音樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用提畫(huà)的方法添畫(huà)刺。

教學(xué)手段與方法：

圖片輔助教學(xué)、觀察法、演示講解法、操作法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入引出主題：

出示紅薯：這是什么？吃過(guò)嗎？紅薯不僅可以吃，還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！

二、拓印示范：

教師出示切開(kāi)的紅薯進(jìn)行拓印示范

三、幼兒拓?。?/p>

幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向?。?/p>

四、示范畫(huà)刺猬：

1.想象：長(zhǎng)圓形的腳印像什么？

2.示范：看看老師將它變成什么？

3.了解添畫(huà)步驟：小刺猬是怎樣變出來(lái)的？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)刺的畫(huà)法。）

4.欣賞范畫(huà)：（強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)、不同方向刺的畫(huà)法）

五、幼兒創(chuàng)作：

1.提供黑色水粉畫(huà)五官、刺、腳

2.提供黃色、紅色、橘色添畫(huà)果子

六、展示作品、欣賞評(píng)價(jià)：

師：你喜歡哪只小刺猬？為什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？這只小刺猬怎么摘果子的？

師：冬天就要到了，小刺猬背了這么多的果子準(zhǔn)備過(guò)冬了，他真高興，謝謝你們！

小班美術(shù)t恤教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、撕撕，制作云彩面包。

2．大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．《云彩面包》課件。

2．一次性餐盤(pán)，棉花，蘸水印泥。

3．每組一份彩色皺紋紙、彩紙，一個(gè)“烤箱”，一個(gè)扔垃圾的小籃筐。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。

2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種材料，團(tuán)團(tuán)、捏捏，撕撕，制作云彩面包。

教學(xué)方法與手段：

多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法

教學(xué)過(guò)程:

一、談面包

師：小朋友們，你們看過(guò)云彩面包嗎？

師：（使用白板聚光燈）貓媽媽把小云彩做成了什么？

二、學(xué)做面包

1．找云朵——進(jìn)入故事情境。

師：我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵，找找他們藏在了哪里？你們的小眼睛真亮，一下就找到了，想不想也來(lái)做一次云彩面包？

2．揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。

師：我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的？

（播放面包制作視頻）師：拿起云朵，在我們的盒子里蘸點(diǎn)水，換個(gè)地方再蘸一蘸，然后放在我們的手心里揉一揉，揉一揉。再放在盤(pán)子里壓一壓，1、2、3，用手把面包修修圓，如果要做三角形或者正方形，就把他們的角捏出來(lái)，我們的面包就完成了！

3．欣賞面包。

師：可是呀，老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的，上面什么都沒(méi)有，可以加一點(diǎn)什么在上面呢？（播放各種面包的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察面包的形狀、顏色，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）面包上有紅色，黃色、綠色，面包的形狀也不一樣，有圓形，長(zhǎng)方形，正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢！你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢？

4．添加佐料。

師：貓媽媽的面包房里有很多材料，我們可以給面包加上漂亮的衣服。

（繼續(xù)播放撕紙視頻）師：拿出皺紋紙，把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，彩紙我們把它先撕成一條，然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊，也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。