初中語文-寫作因你而精彩-記敘文中的環(huán)境描寫教學(xué)課件設(shè)計(jì)

武陵春

李清照風(fēng)住塵香花已盡日晚倦梳頭物是人非事事休欲語淚先流聞?wù)f雙溪春尚好也擬泛輕舟只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁寫作因你而精彩

——記敘文中的環(huán)境描寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解記敘文中環(huán)境描寫的作用。2.在寫作中熟練靈活運(yùn)用環(huán)境描寫。品語段，悟環(huán)境

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

……

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

——《散步》我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

……

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說。

——《散步》

既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？

……

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——《故鄉(xiāng)》環(huán)境描寫的作用1．交代故事發(fā)生的背景（時(shí)間、地點(diǎn)）

2．渲染環(huán)境氣氛

3．烘托人物心情，襯托人物形象

4．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；為下文做鋪墊/埋伏筆；照應(yīng)前文/標(biāo)題；與前后文情節(jié)形成鮮明對(duì)比

5．深化文章主題

我來試一試！晚上我在燈下寫作業(yè)。奶奶總是支撐著虛弱的身體陪我一起，卻也總是靠著床頭睡去?；璋档臒艄庠谒樕狭粝聹\淺的陰影，時(shí)光在她臉上留下深深的痕跡。她那發(fā)白的舊衣角滿是褶皺，她那眼下的烏青令人揪心?？墒强粗サ娜蓊?，我卻又那樣自私地安心。我知道，我不是一個(gè)人。

——芷卉《因?yàn)槟悖业那啻号c世界溫暖相擁》姥姥走來，彎蜷的身軀卻走得鏗鏘有力。她拿起鋤頭，沒有猶豫，彎曲的后背隨著鋤頭的一起一落而顫動(dòng)著，又穩(wěn)又準(zhǔn)地在蘿卜一側(cè)刨出深深的洞，蘿卜的大半身子已經(jīng)顯露出來，捎帶著濕漉漉的泥土。“這回總可以，你來試試。”姥姥轉(zhuǎn)過身對(duì)我說，滄桑的臉上顯示出胸有成竹的自信以及說不出的虔誠。我輕輕一撥，蘿卜便已經(jīng)完完整整地出來了，細(xì)細(xì)的須上綴滿土塊，是極不情愿的惺忪睡眼。

——文君《碩果在感恩中萌生》我來試一試！

讀下面的語段，思考這樣的環(huán)境描寫是否合適？為什么？

攥著英語試卷來到公園，我依然很郁悶，感覺有點(diǎn)累了，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競(jìng)爭(zhēng)的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要努力才行?！笨涩F(xiàn)在，我這66分的成績(jī)，怎么有臉見父母呢？如何更好地運(yùn)用環(huán)境描寫

1.目的明確：為表達(dá)中心思想服務(wù)，要與作者表達(dá)的情感一致，產(chǎn)生情感共鳴。2.語言有感染力，給人身臨其境之感：修辭，各種感官運(yùn)用，