高中語文選修模塊

高中語文選修模塊第一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六一.高中語文選修模塊在新課程中的地位和功能從教材比例分量上來看，高中三年必修課程占五個(gè)模塊，選修課程也占了五個(gè)模塊。從內(nèi)容上看，必修課程屬于高中學(xué)生的“共同基礎(chǔ)”，并已在高中會考中得以檢測；而選修課程屬于高中學(xué)生的“多樣選擇”，是在必修課程基礎(chǔ)上的深入與開拓，高考是一場選拔性測試，體現(xiàn)選修課程相關(guān)內(nèi)容的考查十分必要。選修課的課程功能是通過學(xué)習(xí),既能夠?qū)⒈鞠盗械膬?nèi)容同其他模塊的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來,使必修課所學(xué)內(nèi)容得到鞏固并有所拓展,又能夠使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)展。選修課更強(qiáng)調(diào)專業(yè)性和多樣性，是高中生語文知識與語文技能的升級和強(qiáng)化。選修之于高考，自有潛在功效，因?yàn)楦呖伎疾榈氖菍W(xué)生的語文素養(yǎng)，而選修課提升的正是學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六二.近年來課改實(shí)驗(yàn)區(qū)對選修模塊的實(shí)踐探索一.“傳記與新聞”模塊測試研究

1.課改區(qū)各省份2007-2009年高考語文“傳記與新聞”測試簡析“傳記與新聞”包括選修系列中《中外傳記作品選讀》與《新聞寫作與實(shí)踐》兩個(gè)模塊。第三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六（1）“傳記與新聞”在試卷中比例《訪鋼琴演奏家傅聰》（2007高考廣東卷），《夢碎雅典》（2007高考山東卷），《葉圣陶在四川》（2007高考寧海卷），《盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實(shí)踐》（2008高考寧海卷），《晚清學(xué)人楊守敬》（2008高考江蘇卷），《我所認(rèn)識的梁漱溟》（2008高考山東卷），《絕妙的錯(cuò)誤》（2008高考廣東卷），《黃侃先生二三事》（2009高考廣東卷），《尋找教育的曙光》（2009高考寧海卷），《畫家黃永厚》（2009高考江蘇卷），“楊瀾采訪余光中”（2009高考山東卷），《寂靜錢鐘書》（2009高考福建卷）。以上是課改區(qū)這三年高考語文實(shí)用類文本的篇目總匯，共12篇，傳記與新聞?wù)?1篇，科普1篇。

第四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六可見，傳記與新聞選修模塊，在高中新課程實(shí)用類文本考查中的主要地位已經(jīng)比較穩(wěn)固。(2)考查能力層級(3)呈現(xiàn)特點(diǎn)(4)存在問題第五頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六

2.高考語文試題結(jié)構(gòu)中對“傳記與新聞”選修模塊的考查測評建議

(1)從目前看，將傳記作品與新聞作品作為語料，以選做題模式進(jìn)行考查，是比較可行的方案。

(2)基于《中外傳記作品選讀》與《新聞寫作與實(shí)踐》選修模塊的課程特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面的考查是值得考慮的：①適當(dāng)拓寬選文范圍②凸顯選文文體特點(diǎn)③選做題難度值要力求均衡第六頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六二.“文化經(jīng)典”模塊測試研究1.目前高考對文化經(jīng)典考查的現(xiàn)狀（1）考查“文化經(jīng)典”成福建卷亮點(diǎn)目前，全國各地的高考語文卷中，唯有福建省對文化經(jīng)典的考查非常明確，并已成為福建卷的特色。在《2007年福建省高考語文科考試說明》的“命題原則與要求”中提出:從《教學(xué)大綱》推薦課外閱讀的三部文化經(jīng)典著作(《論語》《孟子》《莊子》)中，選取文章作為第Ⅱ卷文言文閱讀考查的材料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承，提高文化素養(yǎng)。第七頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六而《2008年福建省高考語文科考試說明》，則把對文化經(jīng)典的考查寫入“考試內(nèi)容”中，使考查要求更加明確具體：文化經(jīng)典(《論語》《孟子》《莊子》)閱讀①理解并翻譯文中的句子②分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度《2009年福建省高考語文科考試說明》中，《莊子》不列入本年度考試范圍。不考翻譯，只考理解。第八頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六

2.高考語文試題結(jié)構(gòu)中對“文化經(jīng)典”選修模塊的考查測評建議：（1）可適當(dāng)考查《論語》中名句的默寫。（2）重點(diǎn)考查對儒家思想的理解。（3）在考試內(nèi)容的選取上，應(yīng)更加廣泛，并力圖形成正確的導(dǎo)向。（4）可適當(dāng)添加探究能力的考查。第九頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六三.“小說與戲劇”模塊測試研究1.“小說與戲劇”選修系列目標(biāo)2.《中國小說欣賞》課程特點(diǎn)3.課改區(qū)“小說與戲劇”高考測試研究如2008廣東卷類似的還有2008年寧夏卷、江蘇卷，2009年寧海卷。第十頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六以上四套高考試題有以下共同特點(diǎn)：第一，將小說的考查均列入文學(xué)類必考題。第二，選文都是短篇小說。第三，所有考題均緊密結(jié)合考試大綱的要求。第四，均在最后一題設(shè)置了探究題，注重考查學(xué)生的探究能力。

第十一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六

4.高考語文試題結(jié)構(gòu)中對“小說與戲劇”選修模塊的考查測評建議：(1)以選考題形式出現(xiàn)，可借鑒課改試驗(yàn)區(qū)的有益嘗試，把《中國小說欣賞》的考查與文學(xué)類文本閱讀結(jié)合起來，考查學(xué)生的“分析綜合”“鑒賞評價(jià)”“探究”等方面的能力。第十二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(2)以必做題形式出現(xiàn)，與現(xiàn)有的文學(xué)名著考查結(jié)合起來，重點(diǎn)考查學(xué)生對小說故事情節(jié)的把握，對藝術(shù)形象的品味，對小說藝術(shù)的鑒賞等方面的綜合能力，從而達(dá)到獲得審美的愉悅或者取得新的認(rèn)知并轉(zhuǎn)化為閱讀者的文學(xué)素養(yǎng)的目的。第十三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(3)以附加題的形式出現(xiàn)，可借鑒2008江蘇卷。附加題的內(nèi)容可以圍繞《中國小說欣賞》這門課程的所有篇目展開，這種形式是最能體現(xiàn)必修課與選修課關(guān)系的考查形式。既然選修課是必修課的有益補(bǔ)充，那么選修了這門課的學(xué)生也應(yīng)該從中汲取知識，并在高考中體現(xiàn)對這些知識的考查，并體現(xiàn)出選修了的與沒有選修的差別。側(cè)重考查學(xué)生對于作品中體現(xiàn)的“民族心理”“人文精神”的解讀體悟。

第十四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(4)近年來福建高考自行命題中的特色題——文學(xué)名著閱讀題的考試方式，也可與選修模塊中的相關(guān)內(nèi)容合并考查，尤其與《中國小說欣賞》這一模塊的合并是完全可以實(shí)現(xiàn)的。第十五頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六如何更有效地考查，如何尋求更符合新課標(biāo)要求的試題結(jié)構(gòu)方式，是值得做深入探討的。除了在形式上采用選做題以體現(xiàn)選擇性以外，我認(rèn)為更為重要的是要在內(nèi)容上有所突破，以體現(xiàn)選修與必修課程在內(nèi)容上的聯(lián)系與拓展，注重多種能力的考查，突出審美和探究能力的檢測，這才是核心所在。鑒于近年來福建高考自行命題中的兩大特色題——文學(xué)名著閱讀、文化經(jīng)典閱讀，其考試方式，也可與選修模塊中的相關(guān)內(nèi)容合并考查，尤其是與《中國小說欣賞》、《先秦諸子選讀》這兩個(gè)模塊的合并是完全可行的。

第十六頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六三.高中語文選修模塊教學(xué)內(nèi)容的確定1.精選“定篇篇目”。經(jīng)過討論，我們在選修教材《中外傳記作品選讀》、《新聞閱讀與實(shí)踐》、《中國小說欣賞》中篩選出了一批“定篇篇目”。選修《中外傳記作品選讀》篇目:

（1）杜甫（2）魯迅（3）毛澤東（4）貝多芬（5）沈從文

第十七頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六選修《新聞閱讀與實(shí)踐》篇目(1)綜合消息兩篇(2)通訊:世界選擇北京(3)特寫:夢碎雅典(4)外國評論兩篇(5)報(bào)告文學(xué):儒學(xué)飛人

第十八頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六選修《中國小說欣賞》篇目:(1)《三國演義》(2)《水滸傳》(3)《紅樓夢》(4)《家》(5)《子夜》以上篇目安排充足的教學(xué)課時(shí)，盡量就某些部分講深講透。對尚缺乏教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)內(nèi)容不夠豐富的教材大膽刪掉，或布置學(xué)生課外有選擇地閱讀。只要有時(shí)間就鼓勵(lì)引進(jìn)課外教學(xué)內(nèi)容豐富的教材。

第十九頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六

2.確定教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)(1).先問自己這一篇為什么要“學(xué)”。如果回答因?yàn)槭蔷飞踔潦墙?jīng)典,那么，讓學(xué)生知道“精”之所以為“精”，“典”之所以為“典”，就是這一篇的教學(xué)內(nèi)容。如果回答的是，因?yàn)榧热痪庍M(jìn)了書本所以要學(xué)，那么實(shí)際上學(xué)不學(xué)它也就無所謂了，還教什么？

第二十頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(2).再問這一篇為什么需要“教”。通常一篇文章不“教”也能“學(xué)”懂，否則它先就不會有讀者。那么為什么還需要“教”？你應(yīng)該找出需要“教”的三條五條理由，再根據(jù)“課標(biāo)”、“學(xué)情”等篩選提煉一下，教學(xué)內(nèi)容就出來了。

第二十一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(3).最后，你還是先要確定“什么不教”。學(xué)生（一般）已經(jīng)知道的“不教”，今天學(xué)生還不需要知道的“不教”，不是本單元教學(xué)重點(diǎn)的“不教”。盡可能多剔除“不需要教”的，才能把教學(xué)內(nèi)容提煉得精粹，任務(wù)規(guī)定得集中。第二十二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六我們盡量設(shè)置每篇課文的優(yōu)秀問題（或課題），優(yōu)秀體現(xiàn)在：能總領(lǐng)全文或段落主要內(nèi)容，有吸引力，有價(jià)值。第二十三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六3.舉例：《中外傳記作品選讀》

例一：杜甫傳重點(diǎn)討論題（1）據(jù)選文三個(gè)部分為杜甫編一個(gè)年譜，起始年為七四六年，這一年杜甫35歲。要求概括其生活經(jīng)歷以及詩歌創(chuàng)作情況，簡述時(shí)代背景。(也可以要求學(xué)生僅做其中第一部分)（2）選文部分寫作線索是什么？（3）杜甫是一個(gè)什么樣的人，他是怎么成為一個(gè)偉大詩人的？（4）朗讀并鑒賞馮至十四行詩第12首。從思想內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格兩方面，說說馮至筆下杜甫的“偉大之處”與“歷史局限性”分別是什么。要求根據(jù)原文概括。（5）本文最主要的寫作特點(diǎn)是什么？這樣寫有何好處？

第二十四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六重點(diǎn)閱讀文段（第17頁“從757年11月到758年6月”——第18頁“從一個(gè)皇帝的供奉官回到人民詩人的崗位上。”）（1）．杜甫最后一次長安生活有什么特點(diǎn)？作者對他這一時(shí)期詩歌創(chuàng)作情況做了什么評議？請結(jié)合原文概括回答。（2）．作者曾經(jīng)說：“要極力避免使杜甫現(xiàn)代化，因?yàn)橛矛F(xiàn)代人的思想和感情去點(diǎn)染將及一千二百年前的一個(gè)古人，可以說是一種難以原恕的罪行?！币罁?jù)傳記內(nèi)容，探究作者是怎樣做到這一點(diǎn)的。請簡要論述。

第二十五頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例二：毛澤東傳

重點(diǎn)閱讀文段（一）“我八歲起……在那種易受感動的年齡時(shí)讀它們?！保?）從文段中的哪些事例可以看出青少年時(shí)期的毛澤東有強(qiáng)烈的叛逆性格？請分點(diǎn)列出。（2）13歲具有什么樣的年齡特征？著名作家劉心武的短篇小說《我可不怕13歲》你讀過嗎？毛澤東的13歲具有哪些特征？（3）“我家里有‘兩個(gè)黨’……中國的道理?！贝硕沃性陉愂黾彝リP(guān)系時(shí)，用語上有什么特點(diǎn)？起到什么作用？（4）青少年時(shí)期的毛澤東喜歡看哪些類型的書？這些書對他產(chǎn)生怎樣的影響？

第二十六頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六重點(diǎn)閱讀文段（二）“我開始留心報(bào)紙上的廣告，……混合起來?！保?）從毛澤東不斷閱讀廣告，不斷報(bào)名又不斷退學(xué)的經(jīng)歷中，有人認(rèn)為他有一種拼勁闖勁；有人認(rèn)為他拿不定主意，優(yōu)柔寡斷；有人認(rèn)為有理想抱負(fù)的人就是喜歡選擇；有人認(rèn)為有叛逆性格的人就是敢冒險(xiǎn)。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。（2）毛澤東為何不喜歡省立第一中學(xué)而選擇離開學(xué)校？從他自己訂立的“讀書計(jì)劃”中體現(xiàn)出什么樣的精神？

第二十七頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六重點(diǎn)閱讀文段（三）“次年夏，……但我堅(jiān)決反對軍閥和帝國主義?！保?）從青年毛澤東在長沙報(bào)紙上登廣告一事中，可以看出毛澤東有何雄心壯志？（2）在毛澤東周圍的一群青年，他們所說的和所做的每一件事都圍繞著一個(gè)什么宗旨？（3）毛澤東32歲時(shí)寫的《沁園春·長沙》一詞顯示出了自信與大氣。你能在這段傳記文字中找到其思想基礎(chǔ)和性格意志嗎？

第二十八頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例三：沈從文傳

重點(diǎn)閱讀文段：一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)1．在這一節(jié)的中，青年沈從文的心志發(fā)生了什么變化？哪些事促使沈從文先生發(fā)生轉(zhuǎn)變？

第二十九頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六

2．仔細(xì)品味下列語句，體會作者的人生態(tài)度和對人生的思考。（1）“因?yàn)槿魶]有他的一些新書，我雖時(shí)時(shí)刻刻為人生現(xiàn)象自然現(xiàn)象所神往傾心，卻不知道為新的人生智慧光輝而傾心。”（2）“為了讀過些新書，知識同權(quán)力相比，我愿意得到智慧，放下權(quán)力。我明白人活到社會里應(yīng)當(dāng)有許多事情可做，應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)在的別人去設(shè)想，為未來的人類去設(shè)想，應(yīng)當(dāng)如何去思索生活，且應(yīng)當(dāng)如何去為大多數(shù)人犧牲，為自己一點(diǎn)點(diǎn)理想受苦，不能隨便馬虎過日子，不能委屈過日子了。”

第三十頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六（3）“盡管向更遠(yuǎn)處走去，向一個(gè)生疏世界走去，把自己生命押上去，賭一注看看，看看我自己來支配一下自己，比讓命運(yùn)來處置我更合理一點(diǎn)呢還是更糟糕一點(diǎn)？若好，一切有辦法，一切今天不能解決明天可望解決，那我贏了；若不好，向一個(gè)陌生地方跑去，我終于有一時(shí)節(jié)肚子癟癟地倒在人家空房下陰溝邊，那我輸了?！保?）“我相信了他的建議，把自己那點(diǎn)簡單行李，同一個(gè)瘦小的身體，擱到那排車上去，很可笑的讓這運(yùn)貨排車把我拖進(jìn)了北京西河沿一家小客店，在旅客簿上寫下——

沈從文年二十歲學(xué)生湖南鳳凰縣人便開始進(jìn)到一個(gè)使我永遠(yuǎn)無從畢業(yè)的學(xué)校，來學(xué)那課永遠(yuǎn)學(xué)不盡的人生了?！?/p>

第三十一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六3．探究：選段中哪一處對你的心靈有所觸動，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋４谁h(huán)節(jié)在于開放中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

第三十二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例四：貝多芬傳

重點(diǎn)閱讀文段

“在此悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌歡樂?！毑〗黄?，孤獨(dú)無依，可是戰(zhàn)勝了——戰(zhàn)勝了人類的平庸，戰(zhàn)勝了他自己的命運(yùn)，戰(zhàn)勝了他的痛苦?！保?）貝多芬的《第九交響樂》有什么特點(diǎn)？在當(dāng)時(shí)造成了什么樣的影響？請簡要分析。

第三十三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六（2）課文中幾次寫到貝多芬的肖像，無論是直接的描寫，還是轉(zhuǎn)述畫像，都很有特色，傳神地刻畫出貝多芬獨(dú)特的精神特質(zhì)，請找出其中一處肖像描寫，探究它表現(xiàn)了貝多芬什么樣的精神特質(zhì)。

第三十四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例五：魯迅

一、根據(jù)預(yù)習(xí)，概括這篇傳記的特點(diǎn)。二、概括這篇傳記（回憶錄）的主要內(nèi)容。三、重點(diǎn)閱讀文段閱讀“魯迅先生生病時(shí)的生活”這部分（第39頁第五段開始至最后）。精讀“海嬰在玩著一大堆黃色的小藥瓶，……魯迅先生沒有聽到海嬰的話，還在那里咳嗽著?！保?）這段文字主要寫了那幾個(gè)片斷？（2）作者選取這兩個(gè)生活片段的主要意圖是什么？四、總結(jié)生活中的魯迅的特點(diǎn)及作者對魯迅的情感。

第三十五頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六舉例：《新聞閱讀與實(shí)踐》例一：綜合消息兩篇

(一).知識積累:綜合消息報(bào)道的是一個(gè)時(shí)期里，發(fā)生在某一地區(qū)、某一系統(tǒng)的帶有全局性的新情況、新動向、新成就、新問題，是多個(gè)單位里發(fā)生的具有共同性質(zhì)的多個(gè)新聞事實(shí)的綜合。它不像動態(tài)消息，一事一報(bào)，新聞涉及的范圍多是一個(gè)局部、一個(gè)單位、一個(gè)點(diǎn)；更不像特寫式消息，僅僅截取新聞事件的一兩個(gè)片斷。它報(bào)道面寬，聲勢大，給人以總體性印象。綜合消息不像動態(tài)消息那樣，記者的觀點(diǎn)、報(bào)道的主題，常常隱藏在事實(shí)的敘述中，它雖然也是用事實(shí)說話，但必須在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上，從眾多新聞事實(shí)中，概括提煉出一個(gè)共同的主題，或點(diǎn)化于標(biāo)題、導(dǎo)語中，或見之于主體文字。

第三十六頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(二).

《上課能否晚一點(diǎn)兒》問題探討:1.消息報(bào)道是必須用事實(shí)說話的。本文為了說明觀點(diǎn)，選擇了哪些事實(shí)說話？事實(shí)的選擇呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)？

2.本消息報(bào)道你感興趣嗎?之所以能讓你感興趣,是因?yàn)檫@篇消息很好地做到了哪幾點(diǎn)?

3.閱讀本文第5自然段,請找到一個(gè)關(guān)鍵詞組。

第三十七頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六（三）《我國科學(xué)家首次確認(rèn)雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》

問題探討:1.本文主體部分,從哪幾個(gè)方面說明雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷?2.什么是新聞背景?本文第一段有新聞背景嗎?若有請指出，并談?wù)勑侣劚尘八鸬淖饔谩?.這篇消息，在報(bào)道雅魯藏布江大峽谷是世界第一大峽谷的事實(shí)基礎(chǔ)上，還向橫向和縱向延伸，為消息提供更豐富的相關(guān)信息。請問援引了哪些橫向信息？援引了哪些縱向信息？這些延伸資料的引入在文中起何作用？4.本文在選用材料構(gòu)成對新聞事實(shí)最有力的支撐時(shí)，有何突出特征?

第三十八頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六(四)消息導(dǎo)語的寫法各具特色。試比較本課兩篇消息的導(dǎo)語，說說它們的異同。

第三十九頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例二：通訊：世界選擇北京

1、文體比較：通訊與消息通訊和消息也有較大的區(qū)別。其差異不僅在于篇幅，更在于內(nèi)容：其一，通訊一般有鮮明的主題，消息雖然有一定的思想傾向，但主要是為了突出報(bào)道的新聞事實(shí)。雖然有許多通訊是對相關(guān)消息的深化、拓展，但是它的重點(diǎn)已經(jīng)不在報(bào)道事實(shí)本身，而重在突出這一事實(shí)所蘊(yùn)涵的深層次的東西；其二，消息重事件，所以新聞要素中“何事”是最重要的。而通訊一般注重寫人或?qū)懯轮兄?，即使有些通訊重在寫事，也不僅僅以交代清楚“何事”為最終目的，而是力圖展現(xiàn)事件的全貌；其三，在結(jié)構(gòu)上，消息一般用“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，突出主要事實(shí)，而通訊則結(jié)構(gòu)靈活，主要內(nèi)容一般慢慢道來，引人入勝；其四，表現(xiàn)手法不同，像描寫、抒情和議論，在消息中是很少見的，但是在通訊中，卻是常用的表現(xiàn)手法。

第四十頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六2.就北京申奧成功這一事件寫通訊，可選擇的材料可謂是車載斗量。作者在文章中圍繞主題的表達(dá)，選取了許多材料，這些材料時(shí)間跨度很長，范圍也很廣。那么作者是如何精當(dāng)?shù)亟M織這些材料的？3.試分析本文的敘事線索。4.本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？5.細(xì)節(jié)探究（課后練習(xí)三）事件通訊敘事有一定的線索和脈絡(luò)，文章中所記述的“呼喊”和“口號”，在結(jié)構(gòu)上起怎樣的作用?包含了怎樣的深刻內(nèi)涵?

第四十一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例三:特寫：夢碎雅典[2007山東卷]閱讀下面的文字，完成19－22題。（18分）

夢碎雅典

楊明馬小林“奧蒂又輸了，這次依然輸給了壞運(yùn)氣?！?/p>

奧蒂以永不服輸?shù)木窀袆又^眾。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”《海外版》（1997.8.5六版）

19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請結(jié)合本文分析其作用。（4分）答案：文章開頭兩段屬于新聞文體的導(dǎo)語部分。主要作用有：概括本篇新聞的要點(diǎn)，為整篇文章定下感情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）答案：文章這樣寫可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣“，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，增強(qiáng)文章的感染力。

第四十二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）

答案：觀眾以靜默的方式表示他們的深深同情。奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢想的起點(diǎn)。

第四十三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六22．作者在文章結(jié)尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不是英雄！”請結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（5分）答案：“重要的是參與，不是勝利“是奧林匹克精神的核心之一，奧蒂的”悲劇命運(yùn)“令人嘆息，她屢敗屢戰(zhàn)，不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。

第四十四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例四:報(bào)告文學(xué)：儒學(xué)飛人一、以本文為例，理解報(bào)告文學(xué)的“新聞性”和“文學(xué)性”?！靶侣勑浴北憩F(xiàn)在：1、所寫對象具有新聞報(bào)道價(jià)值（時(shí)代性）。《儒學(xué)飛人》的背景是當(dāng)代全球化趨向越發(fā)明顯，各個(gè)民族傳統(tǒng)文化面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；課文涉及的主題是中國傳統(tǒng)文化在世界文化格局中的地位和現(xiàn)狀，凸顯出一種責(zé)任感、使命感和緊迫感，具有鮮明的時(shí)代意義。課文以主人公的社會活動為主線，通過多方面的描述，展示了一位時(shí)代人物的風(fēng)采。

第四十五頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六2、報(bào)告內(nèi)容具有真實(shí)性。作者所采訪的材料，都是實(shí)有其事，在課文中多處體現(xiàn)了“目擊者”的角度。如P83“我前邊一金發(fā)女生，一舉手……”P85“我參加杜維明主持的哈佛儒學(xué)研討會時(shí)……”P86“一位不會講中文的美國婦女，那么情真意切地對我說起她領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)中國女孩?！盤87“當(dāng)時(shí)八十幾個(gè)人誰也不會看到這個(gè)細(xì)節(jié)，除了我。”

第四十六頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六3、其內(nèi)容帶有作者很強(qiáng)的價(jià)值判斷，體現(xiàn)作者的主觀性，因而在行文方式（表現(xiàn)手法）上帶有文學(xué)性：描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，且文章的語言形象生動，富有蘊(yùn)藉。（具體例子見課后練習(xí)三）

第四十七頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六二、整體感知全文，理清線索。概括圍繞這個(gè)線索，作者寫了哪幾方面的內(nèi)容？三、重點(diǎn)研讀章節(jié)《哈佛，中國文化的課堂最大》問題1——“課間”部分，作者如何運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的手法，寫出了杜維明為傳播中國傳統(tǒng)文化而奔波的情況？問題2——品味文中語言，進(jìn)一步體會文章的文學(xué)性。（可以請同學(xué)們找出值得品味的語句，共同品賞）

問題3從以上諸方面內(nèi)容，可以看出主人公具有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)與精神品格？

第四十八頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六例五:外國評論兩篇一、相關(guān)知識簡介

參照第五章導(dǎo)引部分，重點(diǎn)了解新聞評論的特殊性即時(shí)效性、針對性、政治性、思想性、公眾性。

第四十九頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六二、《車文明》導(dǎo)學(xué)1、《車文明》針對什么事件來發(fā)表評論？2、“特意”這個(gè)詞有何特殊含義？3、這個(gè)事件折射出怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？作者闡發(fā)了怎樣的觀點(diǎn)？4、《瑞典神話現(xiàn)代版》的一個(gè)故事有何作用？5、最后一段有何意味？

第五十頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六三、《我們一定是瘋了》導(dǎo)學(xué)1、這是一篇針對美國社會何種社會問題的新聞？2、討論題：就這篇新聞的選題而言，算不上新穎和深刻，但是它卻獲得普利策新聞獎(jiǎng)（1917年根據(jù)美國報(bào)業(yè)巨頭普利策遺愿設(shè)立，成為美國新聞界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，現(xiàn)已成為一個(gè)全球性的獎(jiǎng)項(xiàng)，其獲獎(jiǎng)作品成為新聞寫作的范本），請你談?wù)勥@篇作品獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的理由。

第五十一頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六舉例:《中國小說欣賞》(1)《三國演義》(2)《水滸傳》(3)《紅樓夢》(4)《家》(5)《子夜》第五十二頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六做法一：讓學(xué)生閱讀一、二單元的選文，給每篇選文寫100字左右的故事梗概。第五十三頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六參考答案：《曹操獻(xiàn)刀》

董卓弄權(quán)，王允與眾臣一籌莫展，獨(dú)曹操挺身而出，誓殺董卓。遂借允之寶刀，入董府伺機(jī)行刺，險(xiǎn)些被董察覺，遂詐稱獻(xiàn)上寶刀。后又借試馬之機(jī)逃出京城而遭通緝，被中牟守軍所擒。幸得縣令陳宮感其言行忠義，釋而隨其出逃，二人夜宿曹家世交呂伯奢家。曹操因多疑而求自保，竟殺盡呂家老小，并聲稱“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”，陳宮遂惡之。

第五十四頁，共六十一頁，編輯于2023年，星期六《李逵負(fù)荊》

李逵、燕青回山寨路過荊門鎮(zhèn)，聽劉太公說女兒被宋江劫去，李逵大怒，鬧回山寨，砍倒杏黃旗，欲殺宋江；后立下軍令狀，以人頭為質(zhì)去找劉太公對證。方知有人假