中班美術(shù)教案小燈籠教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案：小燈籠教案及教學(xué)反思活動(dòng)背景小燈籠是中國傳統(tǒng)文化中的重要物品，具有很高的欣賞價(jià)值和文化內(nèi)涵。通過制作小燈籠，可以讓幼兒了解中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作精神。本教案用于中班美術(shù)課程中，適合幼兒園中班的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)了解中國傳統(tǒng)文化中的小燈籠；掌握制作小燈籠的基本方法；了解顏色和形狀的基本概念。能力增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力；鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)幼兒合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。情感態(tài)度培養(yǎng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感；培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和欣賞能力；增強(qiáng)幼兒的自信心和自我表現(xiàn)意識(shí)。教學(xué)過程第一步：前置知識(shí)引入教師可以通過幼兒園中班常見的教具、圖片、幻燈片等，引入和小燈籠相關(guān)的話題，如：“小朋友們，你們知道中秋佳節(jié)嗎？中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，你們聽說過什么有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗嗎？”等等。第二步：制作小燈籠工具準(zhǔn)備：紅紙、黃紙、剪刀、膠水、鉛筆、長條珠鏈。制作過程：先將紅紙剪成一個(gè)小正方形，大小要適合燈籠的大?。粚⒓t紙對(duì)折兩次，然后在紅紙的對(duì)角線處剪一小口，以便于折出小燈籠的形狀；折出小燈籠的形狀；將黃紙剪成一個(gè)小圓形，然后畫上一些有關(guān)中秋節(jié)的圖案，如月亮、兔子、桂花等；將黃紙貼在小燈籠的正中央，然后用膠水沿著小燈籠的四周將兩個(gè)對(duì)角的角點(diǎn)粘到一起；用剪刀在底部伸出一條小的十字形，將珠鏈穿過去，然后用膠水粘好，就可以作為一個(gè)小燈籠了。第三步：指導(dǎo)幼兒制作教師可以在黑板上畫出制作過程，然后逐步指導(dǎo)幼兒完成小燈籠的制作，同時(shí)注意對(duì)幼兒的安全指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)。第四步：幼兒自行設(shè)計(jì)教師可以安排一定的時(shí)間，讓幼兒在完成基本制作之后，自行設(shè)計(jì)自己的小燈籠，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。第五步：評(píng)價(jià)和分享教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒的制作進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)邀請(qǐng)幼兒分享自己設(shè)計(jì)的小燈籠，增強(qiáng)他們的自信心和自我表現(xiàn)意識(shí)。教學(xué)反思本教案是一堂針對(duì)中班幼兒的美術(shù)課程，以“小燈籠制作”為主要內(nèi)容，既涵蓋了傳統(tǒng)文化的中華民族的文化元素，又可以培養(yǎng)幼兒的手工能力、創(chuàng)造能力以及合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：要合理安排時(shí)間，確保每一步操作都可以得到指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)；要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇合適的方法和手段，讓幼兒更好地理解和掌握制作過程；要鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，在基本制作完成后給予一定的自由發(fā)揮空間；要積極評(píng)價(jià)和分享幼兒的小燈籠，夸獎(jiǎng)他們的想象力和勞動(dòng)成果，增強(qiáng)其自信心和自我表現(xiàn)意識(shí)?？傊?，通過這次小燈籠制作的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅