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文檔簡(jiǎn)介
綴玉連珠六十年，誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙？
浮云不系名居易，造化無(wú)為字樂(lè)天。
童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇。
文章已滿(mǎn)行人耳，一度思卿一愴然。
吊白居易唐宣宗
琵琶行白居易
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。2、在賞讀中把握琵琶女和詩(shī)人形象，并領(lǐng)會(huì)詩(shī)人思想感情。3、在品讀中感受詩(shī)人描寫(xiě)音樂(lè)的高超技法。本文中最能體現(xiàn)詩(shī)人情感的句子(主旨句)是哪一句話(huà)？初讀文本，整體感受琵琶女白居易淪落人朗讀課文相關(guān)文段，分析概括琵琶女和詩(shī)人遭遇和心境，并完成學(xué)案上的表格。再讀文本，分析思考
當(dāng)年而今相同點(diǎn)琵琶女詩(shī)人年輕貌美受紈绔子弟爭(zhēng)相追逐恣意歡笑年老色衰，門(mén)前冷落，獨(dú)守空船。滿(mǎn)腹辛酸春風(fēng)得意詩(shī)酒流連，絲竹不絕，其樂(lè)融融謫居臥病，有酒無(wú)樂(lè)，送客慘別，其情凄凄。出自京城才華出眾落魄失意
文中寫(xiě)了琵琶女幾次演奏?賞讀文本，品味感受琵琶女三次演奏
描寫(xiě)次序琵琶女主要描寫(xiě)方法詳略處理第一次第二次第三次沒(méi)有出場(chǎng)側(cè)面描寫(xiě)（先聞其聲）略寫(xiě)應(yīng)詩(shī)人邀請(qǐng)而演奏正側(cè)面相結(jié)合正面描寫(xiě)為主詳寫(xiě)再次彈奏正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合略寫(xiě)
選取這一段中你最喜歡的一句話(huà)進(jìn)行賞析，并分析其效果。
（可從修辭手法、描寫(xiě)角度、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面考慮）
石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光方式：先自己思考，然后小組交流、討論，最后選一代表發(fā)言。賞讀文本，品味感受
聲音無(wú)形，摹聲最難。
1.比喻：以聲喻聲以形寫(xiě)聲（通感）
情這段音樂(lè)描寫(xiě)化抽象無(wú)形為具體可感,溝通各種感官，產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn)，增加詩(shī)歌的音樂(lè)性，表現(xiàn)音樂(lè)的感染力，讓人如臨其境，如聞其聲。2.疊詞：擬聲詞3.側(cè)面烘托、正面描寫(xiě)
技藝高超的琵琶女和才華橫溢的詩(shī)人白居易在潯陽(yáng)江頭為我們彈奏了一曲千古絕唱，大家在學(xué)完本文以后一定也有諸多的感觸，請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉用一兩句話(huà)富有詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)你的感
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