學雷鋒做好事的事跡23年5篇

第第頁學雷鋒做好事的事跡23年5篇學雷鋒做好事的事跡23年【篇1】水磨小學五班級是以“樹德創(chuàng)新，團結和諧”為奮斗目標的班級體，同學們樂觀參與社會實踐活動，努力踐行雷鋒精神，以個人、小組、班級為單位開展了各類社會實踐活動，同學們在豐富多彩的活動中幫忙他人，奉獻社會，體驗歡樂。本次的學雷鋒活動，五班級分為了兩部分：思想和行動。從兩方面入手提高同學的文明素質、喜愛勞動、學習雷鋒的精神。一、進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生愛國熱忱。為培養(yǎng)他們的民族自尊心、自信念、自豪感和自強不息的奮斗精神”，這是照亮學生純凈心靈的明燈和途徑。為此，在學雷鋒活動中，五班級班主任利用班會期間，共同學習《中華傳統美德故事》等書籍，讓每名學生都喜愛祖國，懂得尊老愛幼，樂于助人。同時，利用多媒體，準時了解國內外大事，讓自己時刻與祖國共成長。二、學習雷鋒互助精神，實行一幫一活動。雷鋒克服一切困難，勤奮學習，幫忙落后的同學。在我班一部分同學學習基礎差，學習有困難。我們開展了“手拉手，一幫一”結對子活動，不讓一名學生落隊。許多同學主動提出與某同學結成對子，在生活學習上要互相幫忙，有的同學利用中午和放學時間為幫忙同學講解數學題或幫忙同學默英語單詞，他們不僅在學習上互相幫忙，而且在生活上互相關心，在手拉手活動中建立起了深厚的友誼，班集體也更加和諧，沒有一名同學甘于落后，形成了比學趕幫的學風。三、保護班級社會環(huán)境，為和諧社區(qū)建設做貢獻。我們從第一學期開始了從班級、學校出發(fā)，走向社區(qū)，服務社會的社會實踐活動?！耙粋€人做一件好事簡單，難得是做一輩子的好事”這句話時刻提示我們同學要把服務學校，服務社會堅持究竟，決不能半途而廢。號召每位同學都要做班級的主人，自覺維護班級環(huán)境，在教室內不能發(fā)覺一張紙屑，學生們自行組織了班級監(jiān)督員。大掃除時，總會有許多同學干完自己的活兒，又去主動幫忙其他同學，他們不怕臟、不怕累，總是把教室打掃得潔凈整齊，成為我校衛(wèi)生標兵班。他們還走進社區(qū)，承擔了揀臟護綠的任務，美化小區(qū)環(huán)境。同學們拿著大掃帚，悉心打掃每個角落，有的用手揀起花池內的垃圾，有的`把小區(qū)內的健身器材擦潔凈，見到小區(qū)的環(huán)境整齊了，同學們臉上露出了笑容。他們還組織了向低班級同學義務宣傳交通平安學問的活動，讓低班級同學認識到了平安的重要性。遵守交通規(guī)章，不僅是對自己負責，同時也是對他人負責。五班級的孩子們高呼：我們將連續(xù)沿著雷鋒精神的腳印?????前進，爭取取得更大的成果。學雷鋒做好事的事跡23年【篇2】好像，雷鋒事跡正在我們快速運轉的現代生活中被人們遺忘，雷鋒精神正在靜靜地淡出人們的精神世界，然而，滄海桑田，歲月流失，幾度風雨，幾翻變化，雷鋒--這個用青春來凝聚，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發(fā)展的今天，依舊在90后青少年的心中熠熠閃耀，雷鋒精神依舊在我們的學習生活中占據著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依舊是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。因此，在學習和生活中我們學習著，踐行著。并以自己先進行動來影響學生，感染學生，讓他們從自己的活動中感受到雷鋒精神的意義，體驗到生命的價值。下面我將本班在學習雷鋒活動的情況匯報如下：一、重視宣傳我利用班會，向學生宣傳雷鋒的故事，并請學生自己講講發(fā)生在自己身邊的好人好事，從相關電視節(jié)目、社會其它渠道了解到的雷鋒故事，在交流中讓他們感受到什么是雷鋒精神，學習雷鋒的意義。怎樣做就是做好人好事，是活雷鋒。從而讓學生體會到學習雷鋒是自我價值的一種體現。二、板報設計齊參與讓每個同學都參與“學雷鋒樹新風”板報的設計。我把全班分成三個組，他們分別負責板報圖案設計、板報內容收集、板報繪制。目的在于讓每個同學在收集有關雷鋒的材料時，從中受到鼓舞和啟發(fā)。在“學雷鋒樹新風”板報評選活動中，我班獲得了一等獎。從此我班學雷鋒勁頭更足了。三、以身作則在學習雷鋒活動開展以來，我以自己的行動來引領學生學習，讓學生感到雷鋒就在我們的身邊。如，我一到學校，看到校園里有廢紙便主動彎腰揀起，看到教室門口有廢紙及灰塵便主動從教室里拿出笤帚將其打掃潔凈，我還親自到學生寢室手把手教學生打掃衛(wèi)生，整理衣物床鋪，因此，我班幾乎周周獲得“星級班級”稱號。在學校舉行大型活動時，我?guī)ьI孩子們自覺維護班級所在場地及四周班級場地的清潔衛(wèi)生，帶頭撿起地面的垃圾，活動結束后，還學校一個潔凈而秀麗的校園。因此，我班連續(xù)三次獲得學?！熬裎拿黠L尚獎”稱號。由于長時間的影響，我們班的__、__、__、__等等幾個同學便每天像我這樣，主動打掃教室門口的衛(wèi)生，并主動要求要將這項工作堅持下去，讓教室門口的衛(wèi)生成為全校的楷?！，F在，任何時候我們班的課桌橫成排，豎成行，窗明門凈。受到大家的一致好評。四、影響廣泛學習雷鋒精神不僅僅在校園與班級里展開，更為重要的是，在我的影響下，學生們把此活動帶到社區(qū)、家庭與社會。像我們班的張瀲、黎永豪、但婷、__等同學，他們在自己的家里為父母做力所能及的家務活，為社區(qū)的`孤寡老人講故事、唱歌、跳舞，做這做那，給他們的晚年生活帶來的不少歡樂。為災區(qū)群眾捐款，在公交車上為老弱孕殘讓座，為初一班級的弟弟妹妹打熱水，拾金不昧等等更成了本班同學的家常便飯。總之，今年的學習雷鋒活動，不僅是我班學生，我自己同樣感到收獲很大，感到生活很充實，每天來到學校，一進辦公室，為同志們打水，灑掃，看到室內一片光滑如新的樣子心里多快樂啊。我真的期望大家都能自覺地參與到學習雷鋒的行列中來，使雷鋒精神真正地走進每個人的心中。雖然3月已經過去了，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在日后的生活中將雷鋒忘卻。讓我們把“毫不利己、特地利人”看成是人生最大的幸福和歡樂，并身體力行，專心實踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務。學雷鋒做好事的事跡23年【篇3】20xx級(4)班一學期來，在學校領導的幫忙支持指導下，通過班主任、班委、及全班同學的共同努力，班級各項工作有序開展、不斷進步，在各方面都取得了很好的成果，特申報先進班集體?，F就班級工作總結如下：一、班級概括本班共有58人，其中男生27人，女生30人，班主任2人；是一個團結，和諧的大家庭。即使我們生長在不同的家庭，擁有不同的經歷，有著不同的抱負….也就是因為有這些不同，才構成了我們這個和諧的大家庭——初20xx級(4)班。和諧是我們促進我們這個大家庭團結的核心，活潑是我們享受生活的表現，堅持不懈是我們努力學習的秘訣。在“和諧·活潑·堅持不懈”的班風之下，我們不斷進步，不斷開拓。我們這個和諧的大家庭正在不斷的成長….二、班集體建設(1)健康的班級班風正所謂：“人最寶貴的是生命，生命最寶貴的是在集體中實現自我”，本班視“集體發(fā)展，實現自我飛躍”為樹立良好班風的核心。我們都在為構建和諧校園而努力，要構建高質量學校德育的基礎就是構建高效班集體。這種班集體應當是什么樣的呢?顧名思義：目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序的集體就是高質量的集體。初20xx級(4)班的“德育量化評比制”是在蔣宇瑛主任的量化表的基礎上發(fā)展而成的具有初20xx級(4)班特色的班級管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規(guī)范同學們的學習習慣和態(tài)度，從而增加同學們的道德修養(yǎng)。該制度的加分條款多而減分條款少，是為了不給同學們的太多的條條框框，讓同學們獲得盡可能的表揚和確定，讓同學們跟自由的暢游于學問的海洋。老師還每組安排了一個記分員，來做加分，減分和情況記錄。并且每個星期都將進行一次小結，每個月進行評比，會對積分高的同學進行嘉獎。這樣便調動了同學們的學習樂觀性，每個同學都可以利用“分值”來評判自己，同學之間可以互相競爭，互相激勵，形成了樂觀良好的班風。和諧的集體是學生成長的沃土；我們石室中學初20xx級(4)班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的分散力，用和諧發(fā)覺智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!(2)深厚的學習氛圍學風深厚也是我們班的一大特色。在學習中，同學們互相勉勵、互相趕超，形成了良好的學習氛圍，對同學們的學習有很大的幫忙。有的同學平常上課不敢發(fā)言，下課也不找老師問問題，從而導致學習跟不上，于是我們就采用一對多結對子的策略，一名老師針對幾名在這一學科不行的同學，上課時多關注這些同學，假如老師忙不過來，班干部也可幫老師進行輔導，經過這一段時間的學習后，大家發(fā)覺初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛深厚，我們做到了有無老師一個樣，以高標準嚴格要求每一位成員，使我們的成果越來越好，班級分散力越來越強，同學從內心的自豪——我是石室中學學生就是不一樣!(3)豐富的文娛活動在這緊急又勞碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。我們揮舞著畫筆，描繪出那安靜祥和的畫面：在寢室文化節(jié)會上，許多同學展示了才藝，如：曾宇龍,顏澤華，雷若，陳淋鈴等同學演唱了歌曲，吳桐和張佶鋮表演了相聲等等…在感恩父母——被愛是一種幸福主題班會中，同學們發(fā)表了自己的見解，受到校領導的一致好評。我們班的.學生還樂觀響應學校團委、學生會的活動。在學校的秋季運動會中我們是最親熱無間的伙伴，我們手拉手，心連心，我們共追求，我們共歡樂，我們共同暢游在藝術與消遣的殿堂，同緊急而又勞碌的學習生活比賽，搶時間，擠時間，一起去查找那屬于自己的一抹顏色!(4)優(yōu)秀的班干部團隊班級干部的作用不僅僅是老師的幫手，更重要的作用在與他們是班級的核心是其他同學的榜樣，他關系到良好班風的形成，所以選擇班干部的權利必需交給學生自己，我們班級在選任班級干部方面的方法是自薦出任，公平選擇。讓那些有信念、有能力、有威信的同學有了用武之地，并接受同學們的考驗；同時班級干部并不是“終身制”而是競爭上崗制，只要是你覺得隨做的不好，你就可以彈劾他，這樣增加了每個學生的主人翁思想，增加了學生的自我管理意思，從而，優(yōu)勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利于調動干部的樂觀性，更有利于干部的培養(yǎng)成長。班級干部之間工作各有分工但宗旨只有一個:全心全意為班級服務為同學服務!三、回顧過去在這樣一學期來，我們取得了令人矚目的成果。當然，這些成果的取得離不開學校德育處、團委領導的支持和我們優(yōu)秀的班干部，還有那些為初20xx級(4)班這個大集體做出貢獻的同學。但是，初20xx級(4)畢竟還沒有積累過多的閱歷，還在這一些不夠完善的地方。我堅信，我們肯定會改進我們的不足之處，在逆境中積累閱歷，在勝利時冷靜低調加淡定，我們肯定會勝利!四、榮譽與成果1.本學期初20xx級(4)班，班風正，課堂秩序良好，同學們學習樂觀性較高，各科成果較為突出。2.初20xx級(4)班在本學期每次考試評比成果均獲班級前茅；3.板報評比主題突出，學生參與面大；4.勝利組織召開感恩父母——被愛是一種幸福主題班會、家長會，取得良好效果，受到家長好評；5.在學校舉辦的一年一度的秋季運動會中，雖然是二等獎，但我們勝不驕敗不餒，老師說我們在文明禮儀和精神風貌上贏了。我們做到了文明比賽?？傊?，在本學期學習、生活中，初20xx級(4)班各方面取得了肯定的成果，但還存在著不足，在今后的學習中我們會更加努力、進取。因為集體中有了和諧的氛圍，所以集體才有了成長的動力。初20xx級(4)班的每個同學都為自己是這個集體中的一員而傲慢，并同意為集體貢獻出自己的全部，這種自信匯聚成一股無形的力氣，爆發(fā)出巨大的威力，假如我們成為了優(yōu)秀班集體，我們肯定會更加努力，在全校做出榜樣，請各位領導、老師投出莊嚴的一票，并對初20xx級(4)班表示支持!學雷鋒做好事的事跡23年【篇4】__，男，9歲，京山縣雁門口鎮(zhèn)小學三班級(3)班學生，從小接受長輩和善淳厚，樂于奉獻的熏陶，養(yǎng)成了良好的品質。他年年被學校評為“三好學生”、“學習標兵”，深得學校老師和同學們的好評，用自己的行動很好地詮釋了雷鋒精神。幾年以來，不管他是身為班干部還是小組長，或是身為班級一員，他都能主動為班級，同學乃之社會做他力所能及的事情。在學校里，每位同學都是他的好朋友，他喜愛看見同學們燦爛秀麗的笑容。于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，他都會主動去幫忙。身為班長的他在學習上不但自己努力刻苦，還樂于助人，常常主動幫忙學習上有困難的同學，不惜犧牲自己的休息時間，有時候放學后還在教室一遍一遍急躁地給有困難的同學講解，直到他們聽懂了，自己才肯背起書包回家。在學校里，他是老師的得力小助手。作為班長，他到處以身作則，起少先隊員模范帶頭作用，盡職盡責，幫老師維持班級的日常管理工作，老師交給的任務他都能愿意接受，做到有始有終。勞動時，每當遇到最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面，從不偷懶；老師不在的時候也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領同學們把教室和清潔區(qū)打掃得潔凈徹底，從沒有由于衛(wèi)生給班級丟分，讓老師放心又舒心。在三(3)班的教室里，總會看見他那熟悉而又勞碌的身影。在今年的`學雷鋒活動月里，他的表現更是突出。學校才發(fā)出為白血病患者田宇豪同學捐款獻愛心的倡議，他第一個將自己積攢的30元錢捐了出來。班上的同學玩嬉戲時不當心扭傷了腳，行走不便。從他受傷的那天起，__就主動承包了他需要做的一切事情。午餐時把熱騰騰的飯菜送到他手中，下課扶他上廁所，課余時間怕他無聊，就陪著他談天，連最喜愛的乒乓球都沒有時間打。一路走來，__同學不斷充實自己，邁上一個又一個新臺階。他正在老師和家長的幫忙下茁壯成長，他那和善真誠的心靈、他那助人為樂的精神、他那勤儉好學的品質將會影響著更多的少年健康成長。他正用自己的正直和和善為歌，熱心和寬容為曲，彈奏著暖人心扉的旋律；他正用自己的抱負和追求為筆，進取和奮勉?為墨，書寫著布滿期望的畫；他正用愛心、恒心、信念、誠心托起更加燦爛、美好的明天。學雷鋒做好事的事跡23年【篇5】我校始終秉承著“用雷鋒精神辦校育人”宗旨，不斷教育我們要向雷鋒同志一樣，在祖國和人民需要我們的時候能夠拋棄個人利益，勇往直前；在和平富強的現代社會，我們更要發(fā)揚雷鋒同志“五個一”的精神，以“一滴水，一塊磚，一顆釘，一團火，一片葉”的精神來幫忙那些需要溫暖的人。作為一名老師，在平凡的崗位上悄悄貢獻，時刻牢記為人師表，做一名崇高的人、有責任感的人，努力為學校改革發(fā)展悄悄奉獻。為此，在本次評選活動中，我樂觀向組織申請“學雷鋒先進個人”榮譽稱號。一、在平凡的崗位上牢記使命，踏踏實實做事高爾基曾經說過：一個人追求的目標越高，才能發(fā)展得越快，對社會就越有益。雷鋒同志就是這樣的一個人，對自己嚴格要求，把自己的畢生都獻給了宏大的為人民服務中去。雷鋒是平凡的人，雷鋒的故事都是一些平淡的小事，雷鋒精神的實質就是盡職盡責，時刻不忘自己宏大的追求，堅持為人民服務，堅持一生做好事。我知道，學雷鋒，不是一句口號，更不是一種風潮，而是一種從平常的小事做起，說實話、做實事，踏踏實實做事，真心待人，并且持之以恒的精神。作為一名總務后勤人員，就是以服務為本，竭力為教育教學服務，竭力為師生服務。我牢記自己為教育事業(yè)貢獻一份力氣的使命，牢記服務為本的宗旨。在工作中，我始終堅持熱忱服務，熱忱接待每一位老師、學生、家長，并熱忱為他們解決一個個困難。每當老師要領取儀器、器材和用鑰匙時，我都笑臉相迎，準時解決，按時登記。假如沒有這種儀器不能解決時，我會趕快記錄下來，準時向科室主任反映，解決老師的燃眉之急，不耽擱正常的教學。每當學生來向我求助和反應問題時，我總第一時間趕到，我始終相信我的一個小小善舉能夠溫暖學生。每當家長來到學校，很難才找到總務處時，我總是樂觀協調千方百計解決家長的.困難，讓家長感受到學校的關心。踏踏實實做事，老老實實做人，是我始終堅守的本色。二、保持一顆平靜心，誠誠懇懇待人作為一名普平凡通的教育工，我不能做出轟轟烈烈的大事，不能做出什么感天動地的英雄事跡，不能發(fā)財致富，不能享受燈紅酒綠的生活。我深知自己職業(yè)的特點，要遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，要時刻為人師表，注重自身的老師形象，保持一顆平靜心，保持心理平衡，正確面對各種社會誘惑，以滿腔熱忱對待自己的工作。雷鋒在日記中寫道：“在工作上，要向樂觀性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊?！边@句話始終激勵著我，使我深思。在生活中，我保持樸實本色，不與人攀比。在工作中，我時刻不忘以誠待人，本本分分做好每一件小事，真誠幫助每一位同事?？倓展ぷ鞫际且恍┈嵤拢ぷ髦幸屑痹?、細心和愛心，保持工作中的熱忱和樂觀性需要許多付出。有時，我常常遭受到別人的不理解，給我尷尬，我有時氣得直哭，但我保持冷靜克制，正確對待這種委屈，從不影響到工作，依舊專心完成任務，真誠地寬容地對待每一位同事。三、平常人樂于平常，盡職盡責作貢獻學習雷鋒不僅要學他