兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)5篇

兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)5篇兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)篇1

生活似乎萬(wàn)花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導(dǎo)員工作的瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日應(yīng)對(duì)那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題，假如沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很簡(jiǎn)單流于簡(jiǎn)潔化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他們〔但其心里并不服氣〕；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣〞，使你疲于奔命。

總結(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當(dāng)作他們的好朋友，情愿與你多方面地溝通思想。

作為一名輔導(dǎo)員，要敬重學(xué)生人格，并擅長(zhǎng)進(jìn)行“心理移位〞，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理境況，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)的微小改變和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓舞，使學(xué)生漸漸對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導(dǎo)員信任學(xué)生，敬重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。

相反，假如輔導(dǎo)員不信任、不敬重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)擅長(zhǎng)做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個(gè)學(xué)生不喜愛(ài)他呢？當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為輔導(dǎo)員，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)心卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不一致，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，很多矛盾便產(chǎn)生了。

此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自我是他們那個(gè)年齡時(shí)，應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意理解什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。輔導(dǎo)員就應(yīng)用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生。

沒(méi)有卑視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠的耐煩和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子〞，洗去臉上的“古板〞，與他們一齊迎接歡樂(lè)?，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員。誰(shuí)都明白“理解萬(wàn)歲〞這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今學(xué)生中很受歡迎，這證明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。

輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自我地位平等的人來(lái)看待，對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)厲?的批判、教育和幫忙，而決不能卑視、挖苦和挖苦，否則就會(huì)損害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。

要充分信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的潛力。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被敬重的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬重別人，從而拉近師生間的距離。

假如一切都由輔導(dǎo)員一手包辦，不敬重學(xué)生的意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的構(gòu)成，不利于師生間的情感溝通。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)輔導(dǎo)員若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。學(xué)生最不情愿與看不起他的人打交道，因此，敬重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。

如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效的方法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，轉(zhuǎn)變那種“居高臨下〞的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)思索問(wèn)題，而不能想當(dāng)然，不能用自我當(dāng)中學(xué)生時(shí)的想法來(lái)簡(jiǎn)潔地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法。否則就會(huì)引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路。輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才情愿向輔導(dǎo)員吐露心底隱秘，輔導(dǎo)員才能窺測(cè)到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī)。

一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上一些自我的主觀色彩，如果事實(shí)并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅僅簡(jiǎn)單贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你溝通，而且能夠培育學(xué)生的民想法識(shí)。

而武斷的做法卻民心大失，外表看來(lái)，你最威嚴(yán)，你永久正確，但在學(xué)生心里永久與你隔著一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢？學(xué)生首先是人，也有自我的自尊。“辯護(hù)〞不僅僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也能夠是學(xué)生維護(hù)自我的權(quán)利和自尊的手段。

做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確，總是掩蓋自我錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)？輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無(wú)益，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。

例如我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)學(xué)生比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心。

兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)篇2

我于20__年進(jìn)校工作，至今一年時(shí)間，現(xiàn)是__系學(xué)管辦專職工作人員并擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員。在這一年的時(shí)間里，我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

一、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

我作為大學(xué)生思想教育的指揮員，自身必需具備良好思想道德修養(yǎng)和較高的的綜合素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻能影響并引導(dǎo)他們，樹(shù)立自己的良好形象，發(fā)揮輔導(dǎo)員的典范作用。

二、急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想

組織調(diào)查統(tǒng)計(jì)和把握貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況，建立貧困生檔案。平常常常與他們談心，了解他們的日常生活狀況，主動(dòng)推舉支配他們從事勤工助學(xué)活動(dòng)等，關(guān)懷他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。

三、建設(shè)團(tuán)結(jié)向上的班集體

班干部是班級(jí)的核心，同學(xué)們的知心人輔導(dǎo)員的好幫手，更是班級(jí)里的帶頭人。平常多與班干部聊天，了解班級(jí)的大小事務(wù)，保證班級(jí)工作正常、有序開(kāi)展。組織學(xué)生干部常常相互溝通，交換干部心得，多找一般同學(xué)參加，了解同學(xué)們的想法，更好的提高班干部的辦事能力。

四、常常開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，豐富同學(xué)們業(yè)余生活

通過(guò)活動(dòng)，不僅提高了班干部的組織能力，還能讓有一技之長(zhǎng)的同學(xué)們有了展示的平臺(tái)，也使同學(xué)們加強(qiáng)互相了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)，增添了班級(jí)凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到家的溫馨。

五、嚴(yán)抓政治思想教育

常常身入班級(jí)和寢室了解學(xué)生的學(xué)生和生活狀況，每周末定期召開(kāi)班會(huì)，宣講安全及誠(chéng)信教育，不斷提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)水平。每月有專題教育活動(dòng)，多參與時(shí)事政治論壇，了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。

作為一名輔導(dǎo)員最重要的一條就是：到處為學(xué)生所想。我在這一年的工作中，還有許多地方存在缺乏之處，工作中有很多不盡人意之處，在今后的工作中，我還需要多學(xué)習(xí)，多向有閱歷的老師的學(xué)習(xí)，借鑒好的工作方法，使自己的工作更上一層樓。

兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)篇3

時(shí)間過(guò)的可真快，作為一名大一的輔導(dǎo)員，我已經(jīng)順利了完成了20__年第一學(xué)期的工作。這一學(xué)期說(shuō)收獲還是有許多收獲，說(shuō)缺乏也有許多缺乏的地方。如今就我在這一學(xué)期里完成的工作做一個(gè)總結(jié)匯報(bào)。

一、取得的進(jìn)步

因?yàn)榇髕新生剛剛來(lái)到學(xué)校，還很青澀和懵懂，所以他們要比大x的學(xué)生聽(tīng)話許多。但是也有許多問(wèn)題，比方說(shuō)，辦理什么手續(xù)不知道去哪里辦，申請(qǐng)什么事項(xiàng)也不知道怎么申請(qǐng)，所以我回答他們的這些問(wèn)題也不下幾百次了。但是今年我想到了一個(gè)很好的解決方法。那就是我把這些問(wèn)題都整理了出來(lái)列成了一個(gè)表，然后把這個(gè)表發(fā)在了我們班級(jí)的扣扣群里面。然后讓同學(xué)們自己看，有問(wèn)題的再來(lái)問(wèn)我。這樣我就省去了許多事情，同學(xué)們也因此對(duì)我的信任度和好感度上升了不少。

二、工作中的缺乏之處

這學(xué)期，學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)主要對(duì)我們班級(jí)的宿舍衛(wèi)生狀況和寢室晚歸做出了批判。通過(guò)我去宿舍的查寢狀況來(lái)看，我也覺(jué)得我接受批判是應(yīng)當(dāng)?shù)?。這學(xué)期，我到學(xué)生的宿舍里查寢__余次，發(fā)覺(jué)了同學(xué)們宿舍衛(wèi)生狀況不達(dá)標(biāo)的狀況有x次，沒(méi)收了x件學(xué)生們?cè)谒奚崂锸褂玫拇蠊β实碾娖?，而且還有許多次我們班同學(xué)的名字都出如今了學(xué)校告示欄上的晚歸宿舍同學(xué)的名單里。所以這一方面我們班級(jí)做的還不夠好，我在下一學(xué)期里，還要加強(qiáng)我在宿舍方面的管理力度。

今年是我來(lái)到學(xué)校里的第x年，作為一名輔導(dǎo)員，我也有了x年的閱歷，但是每一年都有每一年的難處和困難，并不是我的閱歷豐富，就可以做好這個(gè)輔導(dǎo)員的工作。我還要有高強(qiáng)度的責(zé)任心，還有極強(qiáng)的溝通能力，還有懂得跟隨時(shí)代的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)風(fēng)格和管理方式。因?yàn)槿缃竦?學(xué)生們?cè)絹?lái)越有自己的想法，時(shí)代進(jìn)展的也越來(lái)越快，所以假如我還是根據(jù)以前的方式去教學(xué)和管理的話，那我被這個(gè)學(xué)校和時(shí)代所淘汰。所以既是為了提升自己，也是為了能夠繼續(xù)留在學(xué)校里面進(jìn)展下去，我會(huì)在下一個(gè)學(xué)期里也再接再厲，爭(zhēng)取把我這個(gè)輔導(dǎo)員的工作做到位，爭(zhēng)取把我們班級(jí)管理的更杰出、更完善!

兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)篇4

兼職輔導(dǎo)員工作是管理學(xué)員的工作，所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。1年的工作中，深深體會(huì)到輔導(dǎo)員在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的獨(dú)特進(jìn)展指導(dǎo)。輔導(dǎo)員在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主見(jiàn)、別出心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與勝利的起點(diǎn)，培育一代創(chuàng)造型人才。

一、在輔導(dǎo)員工作中應(yīng)求“全〞

“全〞：注重學(xué)生的身心全面、和諧進(jìn)展。醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，課余時(shí)間少，更需要特殊留意學(xué)習(xí)課堂外的培育。要培育教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教育學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。關(guān)懷他人可以從關(guān)懷自己的父母開(kāi)始，關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級(jí)，關(guān)懷國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)懷人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)懷我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培育成有開(kāi)放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在輔導(dǎo)員工作中求“活〞

“活〞：輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣。由于06級(jí)檢驗(yàn)專學(xué)員有實(shí)習(xí)任務(wù)，在接任兼職輔導(dǎo)員后一周，學(xué)員幾奔赴各實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)。管理方法必需隨機(jī)應(yīng)變，在通過(guò)Email、等網(wǎng)絡(luò)工具的溝通過(guò)程中，得知學(xué)員剛開(kāi)始工作均有不同程度的不適應(yīng)。有的表現(xiàn)為對(duì)新的學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)，有的表現(xiàn)為對(duì)新的生活環(huán)境的不適應(yīng)。在具體了解后，對(duì)癥下藥，逐步開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)員很快進(jìn)入了實(shí)習(xí)狀態(tài)，較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。同時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，進(jìn)展學(xué)生獨(dú)特，培育學(xué)生才能。在下點(diǎn)實(shí)習(xí)前，舉辦文藝晚會(huì)一次，部分在武漢實(shí)習(xí)的同學(xué)參與的了所在醫(yī)院的文藝晚會(huì)，學(xué)員普遍反應(yīng)在娛樂(lè)的同時(shí)，也鍛煉了自己的能力。

三、在輔導(dǎo)員工作中求“異〞

“異〞：輔導(dǎo)員要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。主要是在期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)，輔導(dǎo)員為學(xué)期學(xué)習(xí)成果提高較快、各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生多加綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到勝利的快樂(lè)。

四、在輔導(dǎo)員工作中求“新〞

“新〞：創(chuàng)造教育的對(duì)象是全體學(xué)生，輔導(dǎo)員要信任每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐煩指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有肯定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，輔導(dǎo)員要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。信任從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新獨(dú)特進(jìn)展契機(jī)。

總之，輔導(dǎo)員應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氣氛，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

兼職輔導(dǎo)員月工作總結(jié)篇5

對(duì)于兼職輔導(dǎo)員，起初并沒(méi)有思索太多，幫助院系老師開(kāi)展日常性輔助性工作是最基本的職責(zé)，輔導(dǎo)某一專業(yè)四個(gè)年級(jí)的本科同學(xué)也是份內(nèi)之事，就像本科擔(dān)任班長(zhǎng)一樣，狀況不同的是，人數(shù)由原來(lái)的六十人增加到如今的二百二十五人。事情總是超出人的掌控，從新生班級(jí)的第一次見(jiàn)面，我就深深感到作為兼職輔導(dǎo)員，肩上扛著責(zé)任和義務(wù)，尤其是對(duì)待市場(chǎng)營(yíng)銷的師弟師妹們。市場(chǎng)營(yíng)銷給我了轉(zhuǎn)變，給了我成長(zhǎng)，給了我今日，帶著一份感恩之心，望著張張年輕的臉，我無(wú)法安靜，我知道，無(wú)論他們需不需要，我要做的都有許多。新生們帶著各自的故事，各自不為人知的際遇來(lái)到了營(yíng)銷的大家庭，我作為了他們最初的領(lǐng)路人，從內(nèi)心深處迫切期望給予他們指導(dǎo)，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我看到了四年前的自己，四年前我所遭受的我期望他們繞道走過(guò)。來(lái)到海大，來(lái)到市場(chǎng)營(yíng)銷，許多人是不如意的，但在兼職輔導(dǎo)員的層面上，我不期望他們輸給任何人，我必需給予他們?nèi)魏螌W(xué)校、任何專業(yè)都可以享受到的資源和照料，這是我對(duì)自己的要求，盡管看起來(lái)比較苛刻，比較不現(xiàn)實(shí)。在管理學(xué)院八名兼職輔導(dǎo)員中，我經(jīng)常被大家說(shuō)笑，被說(shuō)成是最能嘮叨、最喜愛(ài)掏心掏肺的輔導(dǎo)員，這點(diǎn)我不否認(rèn)，因?yàn)槲沂菓阎活w真誠(chéng)的心，在踐行自己的責(zé)任和義務(wù)。在兼職輔導(dǎo)員聘任儀式上，上屆老兼輔人的閱歷溝通和成果展示，給了我很大的刺激，讓我深深意識(shí)到，單憑一顆熱誠(chéng)的心是不能很好完成工作的，周到細(xì)致的心思、雪中送炭般的無(wú)微不至才是做好兼輔工作的根本。張靜書記提到的“真情教育、嚴(yán)格管理、熱情服務(wù)〞理念，深深觸動(dòng)到我，這十二字真言將是我一年兼輔工作的目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，我要給全部市場(chǎng)營(yíng)銷的師弟師妹送來(lái)雪中送炭的暖和，而不是錦上添花的擺設(shè)。

兩個(gè)月的兼輔任上，我做了許多工作，也思索了一些方法，取得了一些成效，但距離我心中理想的效果仍相差深遠(yuǎn)。就好的方面、缺乏的地方和將來(lái)的設(shè)想，我梳理了一些思路，做如下總結(jié)。

一、好的方面

1、從第一次見(jiàn)面開(kāi)始，就向新生傳遞營(yíng)銷的精神，期望他們首先成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。新生入學(xué)教育和軍訓(xùn)期間共走訪男生宿舍三次，把男生們聚在一塊，加強(qiáng)溝通和專業(yè)認(rèn)同感，取得了比較不錯(cuò)的效果。如今，每周末走訪男生宿舍一次已成為自我要求。

2、組建了一個(gè)負(fù)責(zé)任、辦實(shí)事、團(tuán)結(jié)的班委班子。自新生班委成立以來(lái)，班委們仔細(xì)負(fù)責(zé)，同心協(xié)力，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)向上、創(chuàng)新求異的班級(jí)氣氛，班級(jí)正步入良好進(jìn)展軌道。每每看到新生班級(jí)團(tuán)結(jié)一心的精神面貌，我都欣喜不已。

二、缺乏的地方

1、新生正式上課之后，各種活動(dòng)接踵而來(lái)，我自身的課程也比較緊，與同學(xué)的溝通較少。班級(jí)穩(wěn)定之后，對(duì)于新生中可能存在的問(wèn)題不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，不能主動(dòng)給予關(guān)注，這是我的失職。

2、新生班三十七名女生，不穩(wěn)定因素較多，由于性別差異和自身緣由所帶來(lái)的溝通問(wèn)題比較嚴(yán)重，給予她們的關(guān)注和溝通少之又少，這是我始終比較自責(zé)的地方。

3、前一個(gè)多月，絕大部分的精力放在新生班級(jí)上，對(duì)08、09、10級(jí)三個(gè)年級(jí)的關(guān)注幾乎為零，多局限于與班長(zhǎng)支書的聯(lián)系。

4、工作中關(guān)于身份的定位糾結(jié)不清，以兼職輔導(dǎo)員的身份與同學(xué)溝通顯得有些呆板和嚴(yán)厲?，效果不好;以討論生學(xué)長(zhǎng)的身份與同學(xué)接觸又會(huì)造成威信不夠，一些溝通和工作無(wú)法開(kāi)展。雙重身份的拿捏與尺度把握成為比較困擾的問(wèn)題。

三、反思

1。溝通的方式方法需