企業(yè)文化現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育

年6月23日企業(yè)文化現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系本人改正或者刪除?！铩铩镂臋n資源★★★摘要企業(yè)文化的形成與發(fā)展要以職工教育為基礎(chǔ)和前提,同時(shí),企業(yè)文化的形成又為職工教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件,提供了豐富的內(nèi)容。關(guān)鍵詞企業(yè)文化職工教育現(xiàn)代企業(yè)制度現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化是企業(yè)員工在長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的一套觀念、信念、價(jià)值和行為規(guī)則,以及由此導(dǎo)致的行為模式,是企業(yè)凝聚力和向心力的來(lái)源,是企業(yè)職工的精神支柱。職工教育是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要保證,對(duì)企業(yè)文化起到支撐作用。企業(yè)文化與職工教育同屬于企業(yè)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,屬于非物質(zhì)因素。企業(yè)文化與職工教育都反映企業(yè)的文明和進(jìn)步程度,二者相互作用、相互影響、密不可分,職工教育是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ),企業(yè)文化又是職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的反映,沒(méi)有發(fā)達(dá)的職工教育就不可能有高層次、高質(zhì)量的企業(yè)文化。1職工隊(duì)伍的素質(zhì)與文化層次決定企業(yè)文化的狀況文化從廣義的角度來(lái)講是社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。從狹義的角度來(lái)理解是社會(huì)的意識(shí)形態(tài),以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu),是一種歷史現(xiàn)象。每一種社會(huì)制度都有與之相適應(yīng)的文化,并隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展,作為意識(shí)形態(tài)的文化,是一定政治和經(jīng)濟(jì)的反應(yīng),又作用于一定的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)文化;第二層含義是泛指一般知識(shí),包括語(yǔ)言文字知識(shí)。如”學(xué)文化”即指學(xué)習(xí)文字知識(shí)和求取一般知識(shí)。對(duì)個(gè)人而言的”文化水平”,是指一個(gè)人的語(yǔ)言和知識(shí)程度。在古代是指文治和教化的總稱(chēng)。文化和教育是一對(duì)孿生姐妹。教育泛指向人們傳授知識(shí)、技能,使人們明白道理,改變?nèi)藗兯枷胍庾R(shí)的活動(dòng)。教育的目的在于為社會(huì)造就有用的人才,最終結(jié)果是全民族素質(zhì)的提高、社會(huì)文化的發(fā)達(dá)、提高與進(jìn)步。也就是說(shuō)社會(huì)的文明與進(jìn)步,取決與社會(huì)成員接受教育的程度,即教育的發(fā)展程度。沒(méi)有發(fā)達(dá)的教育,就不可能有發(fā)達(dá)的社會(huì)文化;反過(guò)來(lái)說(shuō),教育落后,文化也一定落后。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立,”以人為本”的企業(yè)文化建設(shè)越來(lái)越重要。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和;是企業(yè)在一定發(fā)展階段,在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的具有本企業(yè)特點(diǎn)的群體意識(shí)、精神風(fēng)貌、價(jià)值取向、行為規(guī)范、經(jīng)營(yíng)思想、管理方略。筆者認(rèn)為,企業(yè)文化的外在綜合標(biāo)志是產(chǎn)品的商標(biāo)設(shè)計(jì)和企業(yè)的社會(huì)形象;企業(yè)文化的核心是用凝煉出來(lái)的企業(yè)精神本質(zhì)來(lái)塑造高素質(zhì)的職工隊(duì)伍,作用在于激發(fā)職工的潛能和精神,使企業(yè)在市場(chǎng)中立于不敗之地。企業(yè)文化屬于企業(yè)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,來(lái)源于職工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)踐,并受職工思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的制約。在現(xiàn)有歷史條件下,職工隊(duì)伍素質(zhì)與其教育的程度有密切關(guān)系。中國(guó)尖端的民用高科技企業(yè)”華為”依靠受過(guò)高層次教育的職工隊(duì)伍,創(chuàng)造了嶄新的企業(yè)文化。這個(gè)企業(yè)的職工有85%是大學(xué)生、研究生。該企業(yè)文化的內(nèi)容是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)和愛(ài)生活,企業(yè)文化的精髓是責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神與團(tuán)結(jié)合作精神,倡導(dǎo)實(shí)事求是的行為準(zhǔn)則。企業(yè)文化促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),華為銷(xiāo)售額為317億元。因此,企業(yè)文化最終受職工教育狀況制約。這里所說(shuō)的職工教育是指職工大教育,它包括思想政治教育、文化知識(shí)教育、行為規(guī)范教育、業(yè)務(wù)技術(shù)教育。如果拋開(kāi)職工受教育的狀況,單純地談企業(yè)文化,只能是空中樓閣,可望而不可及。當(dāng)然人們能夠請(qǐng)文人來(lái)為企業(yè)杜撰所謂的文化,那只是門(mén)面的裝潢、臉面的粉飾,決不是企業(yè)素質(zhì)的真實(shí)反映。2職工教育是企業(yè)文化的基礎(chǔ)企業(yè)文化作為一種意識(shí)存在于企業(yè)職工的工作和生活之中,并滲透到生產(chǎn)、管理、銷(xiāo)售、服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中。企業(yè)文化是在個(gè)體的廣泛認(rèn)同和接受下,成為一種行為準(zhǔn)則,來(lái)指導(dǎo)行動(dòng),其特點(diǎn)帶有高度的自覺(jué)性和鮮明的企業(yè)特征。不論企業(yè)文化形式、內(nèi)容、表述有何不同,但與職工教育的層次、狀況有著直接聯(lián)系。高層次、高素質(zhì)的職工教育,必須為發(fā)達(dá)的企業(yè)文化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。獨(dú)具魅力的”海爾文化”,就充分說(shuō)明了這一點(diǎn),企業(yè)建設(shè)的根本在教育。首先,企業(yè)文化建設(shè)必須依靠有較高道德和文化修養(yǎng)的人。人才的培養(yǎng),道德素質(zhì)的提高,必須經(jīng)過(guò)職工教育完成?，F(xiàn)代企業(yè)制度的建立,必須加強(qiáng)對(duì)職工市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育,使職工轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)。使職工認(rèn)識(shí)到鐵飯碗、鐵交椅、鐵工資的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)意識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí),形成群體的危機(jī)感、緊迫感,否則個(gè)人難以生存,企業(yè)難以發(fā)展。其次,企業(yè)文化的立足點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能,促使人的全面發(fā)展,而潛能的激發(fā),人的全面發(fā)展要靠教育。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)科技文化知識(shí)的需要越來(lái)越高,對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越嚴(yán)。豐富人的知識(shí),提高人的素質(zhì),唯一的途徑是加強(qiáng)職工教育。職工的思想政治教育,促使愛(ài)廠敬業(yè),使職工產(chǎn)生與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的忠誠(chéng)之心。職工的文化科學(xué)教育,能夠使職工掌握現(xiàn)代科技知識(shí),加快新技術(shù)、新工藝的運(yùn)用,加速企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。最后,企業(yè)文化要求人們具有科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操。因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)千變?nèi)f化,打破了人們傳統(tǒng)的思維層出不窮,生活運(yùn)行緊張快捷,這就要求人們適用全新的思維方式和唯物辯證法的觀點(diǎn)去看待周?chē)l(fā)生的一切,主動(dòng)地去適應(yīng)形勢(shì)、駕馭形勢(shì),使思維方式趨于符合客觀。因此,加強(qiáng)對(duì)職工馬克思主義的理論教育,用鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論武裝職工頭腦,這也是職工教育不可推卸的責(zé)任。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)客觀上驅(qū)使人們追求效益、追求利潤(rùn),生產(chǎn)的自由度增大。但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也要求人們誠(chéng)實(shí)信用、講究質(zhì)量、文明經(jīng)營(yíng),禮貌待客。社會(huì)也要求人們互相幫助,關(guān)心她人,熱愛(ài)集體。因此注重職工的道德教育迫在眉睫。道德教育能夠塑造人們的靈魂展示企業(yè)的良好道德風(fēng)貌,進(jìn)而樹(shù)立企業(yè)形象和產(chǎn)品形象。這些都是企業(yè)文化的外在表現(xiàn),但實(shí)質(zhì)要靠職工教育來(lái)支撐、來(lái)溝通。綜上所述,企業(yè)文化的各個(gè)方面都離不開(kāi)教育,教育是企業(yè)文化的基礎(chǔ),是企業(yè)文化發(fā)展的前提和保證。3企業(yè)文化對(duì)職工教育具有促進(jìn)作用(1)企業(yè)文化的發(fā)達(dá)程度對(duì)職工教育的成敗起著關(guān)鍵作用。因?yàn)橹袊?guó)的改革開(kāi)始進(jìn)入整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破的階段,利益關(guān)系面臨新調(diào)整,社會(huì)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題會(huì)增加。良好的企業(yè)文化環(huán)境,能使人們較快地適應(yīng)形勢(shì),促使人們?nèi)W(xué)習(xí)、探討。例如企業(yè)職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng),就會(huì)造成求知欲望越來(lái)越高,從而為職工教育創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。再者市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行平等競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰,越來(lái)越多的職工認(rèn)識(shí)到,要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,關(guān)鍵要靠知識(shí),靠本事,努力獲取新知識(shí),刻苦鉆研新技術(shù)。這已成為廣大職工特別是青年職工的執(zhí)著追求。從而為繼續(xù)工程教育、崗位培訓(xùn)創(chuàng)造良好的文化氛圍。進(jìn)而也為職工教育增加了后勁,開(kāi)辟了廣闊前景。(2)企業(yè)文化注重整體物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的建設(shè)與管理,追求高層次的知識(shí)和道德修養(yǎng),從而促進(jìn)職工教育向深度和廣度發(fā)展,推動(dòng)職工教育質(zhì)量不斷提高。企業(yè)的發(fā)展和效益的提高靠有主人翁精神和掌握高科技知識(shí)的人。但中國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)的職工原有的文化層次、技術(shù)層次不適應(yīng)管理現(xiàn)代化生產(chǎn),需要不斷更新觀念、更新知識(shí)、更新技術(shù)。這就為職工賦以新的層次越來(lái)越重視。企業(yè)內(nèi)部的文化掃盲、學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)工程教育、個(gè)人知識(shí)的多元化,需要復(fù)合教育。因此,企業(yè)文化的進(jìn)步必然推動(dòng)職工教育向縱深發(fā)展。(3)企業(yè)文化本身為職工教育提供了豐富的內(nèi)容。因?yàn)槠髽I(yè)文化能夠經(jīng)過(guò)職工教育,一代一代地傳下去,一個(gè)一個(gè)地傳播開(kāi)。經(jīng)過(guò)職工教育把企業(yè)文化發(fā)揚(yáng)光大。用企業(yè)文化教育職工,能夠使職工了解企業(yè)、認(rèn)識(shí)企業(yè)。使職工形成帶有本企業(yè)文化特點(diǎn)的心理素質(zhì),把個(gè)性的發(fā)展與企業(yè)文化結(jié)合起來(lái)。用企業(yè)文化教育職工,使青年職工接受和認(rèn)同群體意識(shí),樹(shù)立與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)的人生價(jià)值觀,建立正確的生活方式和消費(fèi)方式,處理好工作與生活、勞動(dòng)與享受、幸福與榮譽(yù)、責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系,構(gòu)建適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值取向,造就企業(yè)和諧融洽的人際關(guān)系,拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌。用企業(yè)文化作為職工教育的內(nèi)容,使企業(yè)精神滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)企業(yè)的兩個(gè)文明建設(shè)。如何用企業(yè)文化教育職工呢?首先,讓每個(gè)職工,特別是青年職工學(xué)習(xí)掌握企業(yè)文化的內(nèi)容和特點(diǎn)。其次,引導(dǎo)職工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐中,去不斷豐富企業(yè)文化的內(nèi)容,反過(guò)來(lái)再去教育職工。由此循環(huán)往復(fù),使企業(yè)文化與職工教育波浪式前進(jìn),螺旋式上升,交替作用,相互發(fā)展。由此不難看出,企業(yè)文化的形成與發(fā)展要以職工教育為基礎(chǔ)、為前提;同時(shí)企業(yè)文化的形成又為職工教育事業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)造了良好的外部條件,提供了豐富的內(nèi)容。二者互為依存、相互補(bǔ)充。脫離教育談文化、脫離文化談教育,都是形而上學(xué)的觀點(diǎn)。本文的寓意在于提醒人們,在高喊企業(yè)文化建設(shè)的時(shí)候,不可忘記職工教育這個(gè)企業(yè)的根本。更多相關(guān)文檔·中小企業(yè)融資需要新思維(3816字)·企業(yè)并購(gòu)后的文化沖突與管理(4905字)·對(duì)中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的思考(5724字)·略論企業(yè)公共關(guān)系的功能與構(gòu)建(18845字)·中國(guó)中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及對(duì)策分析(4537字)·中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展思路(3613字)·建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化的哲學(xué)思考(13502字)·中國(guó)中小企業(yè)文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策(4150字)·制度化——企業(yè)文化成功變革的關(guān)鍵(4120字)·科技型組織企業(yè)文化建設(shè)的方法研究(3289字)本站資料來(lái)于互聯(lián)網(wǎng),我們不對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和合法性承擔(dān)任何保證責(zé)任,如有信息存在侵權(quán)行請(qǐng)Email我們,我們會(huì)即時(shí)刪除!收藏到書(shū)簽里:Email:站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)src=''language='JavaScript'charset='gb2312'>企業(yè)融資現(xiàn)狀及對(duì)策分析(4537字)·中國(guó)企業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展思路(3613字)·建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化的哲學(xué)思考(13502字)·中國(guó)中小企業(yè)文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策(4150字)·制度化——企業(yè)文化成功變革的關(guān)鍵(4120字)·科技型組織企業(yè)文化建設(shè)的方法研究(3289字)·關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考(3509字)·神馬集團(tuán)企業(yè)文化的現(xiàn)狀與思考(4417字)本站資料來(lái)于互聯(lián)網(wǎng),我們不對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和合法性承擔(dān)任何保證責(zé)任,如有信息存在侵權(quán)行請(qǐng)Email我們,我們會(huì)即時(shí)刪除!收藏到書(shū)簽里:Email:站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)(3289字)·關(guān)于現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考(3509字)·神馬集團(tuán)企業(yè)文化的現(xiàn)狀與思考(4417字)·論企業(yè)文化建設(shè)(6022字)本站資料來(lái)于互聯(lián)網(wǎng),我們不對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和合法性承擔(dān)任何保證責(zé)任,如有信息存在侵權(quán)行請(qǐng)Email我們,我們會(huì)即時(shí)刪除!收藏到書(shū)簽里:Email:站長(zhǎng)統(tǒng)計(jì);